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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2022-11-11 15:28:00 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案【熱門】

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)信息技術(shù)教案【熱門】

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  教學(xué)分析:

  本課安排的內(nèi)容,其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作,通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo),同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的腦筋,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則,不按規(guī)則就會(huì)失敗。

  本課大致可分為四部分內(nèi)容。

  第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法,了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

  第二部分是通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過程中,進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標(biāo)操作。

  第三部分是通過菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定,增加或者降低難度,這部分可有學(xué)生自己操作。

  第四部分是“動(dòng)腦筋”,通過三個(gè)問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容,通過第四個(gè)問題開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的.能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲,能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。

  2、初步了解窗口的基本組成,學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的技巧。

  3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。

  難點(diǎn):鼠標(biāo)的熟練操作。

  教具

  多媒體電子教室操作平臺(tái),電腦、鼠標(biāo)

  課時(shí)

  1課時(shí)。

  教學(xué)方法

  演示法、游戲法。

  教學(xué)過程

  1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。

  從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo),對(duì)鼠標(biāo)操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。

  2、教師要先演示:教師演示進(jìn)入紙牌的過程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。

  此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí),教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開標(biāo)。

  3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。

  重點(diǎn)解決的問題:

 。1)“紙牌”游戲在哪?

 。2)它有什么設(shè)置?怎么更改它的設(shè)置?

 。3)它的玩法是怎樣的?

 。4)在游戲菜單中的選項(xiàng),可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下,試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,體驗(yàn)一下成功的喜悅。

  4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

  前三個(gè)問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容,第四個(gè)問題是為了開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  5、課堂小結(jié)

  總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況,對(duì)出現(xiàn)的問題,進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制的技巧。

  (2)學(xué)會(huì)“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令,“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。

  [課時(shí)安排]

  1課時(shí)。

  [教學(xué)過程]

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  (1)學(xué)生打開“畫圖”程序,畫一個(gè)圓、一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角矩形,然后用最快的方法刪除圓和長(zhǎng)方形。

  (2)問:在“編輯”菜單中,除了“清除選定區(qū)域”命令外,還提供了什么操作命令?

  (3)提問:“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實(shí)現(xiàn)什么功能?

  (4)學(xué)生欣賞畫圖作品。

  (5)師:從剛才的作品中,大家可以發(fā)現(xiàn),圖形有著相同的形狀,只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中,如何既快又簡(jiǎn)便地畫出這種類似的圖形呢?其實(shí)就是運(yùn)用了編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令。

  (6)出示課題:圖形的剪貼。

  二、新授

  出示例圖(學(xué)生看書)

  師告訴學(xué)生,這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來簡(jiǎn)化操作。

  師生共同討論圖形及畫法。

  1.畫風(fēng)車葉子

  在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。

  師:其它葉子就可以通過復(fù)制第一片葉子來畫出了,但使用編輯子菜單中的命令時(shí),同樣首先要先選定某一圖形。

  演示操作:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹斑x定”按鈕,并且選擇“按透明方式”;在畫板中選定第一片葉子。

  [做一做]

  學(xué)生畫第一片葉子,并選定所畫葉子

  2.“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子

  師:圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個(gè)命令才能實(shí)現(xiàn),即“復(fù)制”和“粘貼”。

  演示操作復(fù)制第二片葉子:(可以請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來操作介紹)

  (1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。

  (2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

  [試一試]

  學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。

  提問:如果把這片葉子移到第一片葉子邊上,能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎?

  學(xué)生討論回答

  師歸納:第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。

  3.“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子

  認(rèn)識(shí)“ 圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對(duì)話框。

  演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能:

  依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令,再單擊確定。

  將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置,單擊方框外任意區(qū)域,風(fēng)車的.第二片葉子就畫好了。

  [試一試]

  學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)完成風(fēng)車的第二片葉子。

  4.“再造”風(fēng)車葉子

  師:被“復(fù)制”過的內(nèi)容,可連續(xù)“粘貼”無(wú)數(shù)次,直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子,因?yàn)槭窍嗤模灰獑螕簟罢迟N”命令。

  演示操作:完成風(fēng)車的第三片葉子。

  學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作,并涂上漂亮的顏色。

  師巡視學(xué)生操作,個(gè)別加以輔導(dǎo)。

  5.小結(jié)

  在畫同類圖形時(shí),通過復(fù)制、粘貼的方法,大大地縮短了作圖時(shí)間,簡(jiǎn)化了操作,這也是計(jì)算機(jī)作圖所特有的優(yōu)勢(shì)。

  三、鞏固練習(xí)

  (1)完成課本“練一練”。

  (2)選定一圖形,試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令,比較和“復(fù)制”命令的區(qū)別。

  (3)學(xué)生作品交流。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。

  技能目標(biāo):1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力,并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

  情感目標(biāo):通過教學(xué)探索,知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化,逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望,提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。此外,還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī),樹立“我為人人,人人為我”的思想,保持微機(jī)室電腦的整體美。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。

  難點(diǎn):通過校園網(wǎng),提供相關(guān)信息,拓寬學(xué)生視野,進(jìn)一步提高操作技能。

  三、教學(xué)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

  (1)將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。(觀察學(xué)生們的反應(yīng))

  (2)結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

  教師提問:大家覺得這些桌面背景怎么樣?你有什么想法?引出了本節(jié)課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。

  2、合作交流 探求方法

  (1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的空白處右擊鼠標(biāo),選擇屬性。)

  (2)全體學(xué)生自主探索,嘗試練習(xí)

  要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)

  ②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別?

  三人為一小組,進(jìn)行討論、操作練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果,讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

  (3)教師機(jī)桌面展示,引入屏保的學(xué)習(xí)

 。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護(hù)程序)屏幕上出現(xiàn)了什么?

  你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)?小組討論。(作用、啟動(dòng)、結(jié)束、設(shè)置)

  (4)合作探究,嘗試練習(xí)

  要求:①屏幕保護(hù)程序定義

  ②屏幕保護(hù)程序作用

 、廴绾卧O(shè)置屏幕保護(hù)程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結(jié)

  3、做游戲

  我這里有一些小紙條,每一張上面寫著一個(gè)任務(wù),那么下面請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來抽,抽到哪種就請(qǐng)你們組的成員一起來完成這個(gè)任務(wù),下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧!(小組合作,教師巡視指導(dǎo))

  同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色,但是大家有沒有發(fā)現(xiàn),你們?cè)诿阑烂婧推聊槐Wo(hù)時(shí),都沒有找到很多的素材,是不是?那老師的'那些素材又是在哪里找到的呢?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí),探索,并完成網(wǎng)頁(yè)中布置的課外任務(wù),讓學(xué)生自行設(shè)置,鼓勵(lì)他們相互協(xié)作,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。)

  4、課堂小結(jié) 感悟提升

  (1)通過本課的探討學(xué)習(xí),你獲得了哪些新的知識(shí)?你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步?

 。2)給你印象最深的問題是哪一個(gè)?你有什么看法?

 。3)指出在公共機(jī)房,為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請(qǐng)不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美,請(qǐng)將桌面變回原樣。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育)

  5、布置作業(yè) 拓展新知

 。1) 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖,當(dāng)作桌面?

  (2) 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來?

 。3) “滾動(dòng)字幕”程序設(shè)置

 。4) 三維文字的屏保效果

 。5) 改變顯示外觀的設(shè)置

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題

  [教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容:老師這里有一張空白幻燈片,怎樣在上面插入藝術(shù)字呢?請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)上演示給大家看。

  [學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機(jī)邊操作邊講解,通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。

  [教師小結(jié)]真不錯(cuò)!大家看到,插入了藝術(shù)字以后,確實(shí)給人耳目一新的感覺,如果再在里面放一些圖片,效果又會(huì)怎樣呢?這節(jié)課我們就來試一試。

  板書課題:在幻燈片中插入圖片

  利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過程,應(yīng)用目的:①回顧知識(shí),導(dǎo)入新課;②激發(fā)學(xué)生興趣;③樹立成就感。

  二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),新授教學(xué)

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)

  [教師操作]出示范例:“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”,其中插有剪貼畫和圖片文件。

  1.讓學(xué)生觀察欣賞,作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  2.提出任務(wù):能不能制作一張同樣效果的作品。

  提示:本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過的方法,請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。

 。ǘ⿲W(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)

  [學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做。

  提示:學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。

  (三)交流整理,構(gòu)建新知

  [網(wǎng)絡(luò)展示]通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程,交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  [教師操作]抓住時(shí)機(jī),加以引導(dǎo):你覺得這件作品完成得怎樣?哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得還不夠?你能幫他修改修改嗎?

  通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗(yàn)情感,并初步做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià);同時(shí)對(duì)學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件,如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等,供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習(xí)。通過放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  選擇典型學(xué)生作品二例,進(jìn)行重點(diǎn)探討,交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對(duì)學(xué)生交流情況反饋,簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示;復(fù)雜問題分步解決,逐步引導(dǎo),揭示新授部分內(nèi)容。

  三、反饋小結(jié)

  分析操作要領(lǐng),解決重難點(diǎn)。

  [教師操作]你們的任務(wù)完成得真好!下面請(qǐng)你當(dāng)老師,圍繞這幾個(gè)問題開展討論,你可以邊演示邊回答。

 、僭诨脽羝锌刹迦肽膸追N圖片,你會(huì)插幾種圖片?

 、谀闶窃鯓釉谀愕幕脽羝胁迦爰糍N畫的.,能演示嗎?

 、刍脽羝械膱D片文件是怎么插進(jìn)去的?你能給大家詳細(xì)地講一講嗎?

  [教師操作]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程,突出本課的難點(diǎn)。

  圍繞提出的三個(gè)問題,讓學(xué)生自己歸納,通過演示講解,突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  四、操作實(shí)踐,反復(fù)領(lǐng)會(huì)

  [教師操作]你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的?

  學(xué)生回答

  教師小結(jié):有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們?cè)凇斑\(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片,把它制作成有個(gè)性的作品。

  [學(xué)生操作]再次上機(jī),修改完成“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二張的制作,通過實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會(huì),突破重難點(diǎn)。

  操作和實(shí)踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果,采用自主、交流、合作等方式,能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué)。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  【教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗(yàn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

  【教學(xué)難點(diǎn)

  利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。

  【教學(xué)過程

  一、自由組圖,練習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)

  我們已經(jīng)學(xué)過ppt中的自選圖形,是嗎?如果現(xiàn)在請(qǐng)你用自選圖形中的兩條直線,兩個(gè)三角形和兩個(gè)圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖形來。

  余老師有個(gè)擔(dān)心,圓是怎么畫的,能解決嗎?請(qǐng)大家打開ppt并在里面嘗試。

  學(xué)生說,并操作練習(xí)。

  教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品(2~3個(gè))。

  二、點(diǎn)評(píng)作品,繪畫表情(10分鐘)

  很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯(cuò),關(guān)鍵是大家都動(dòng)腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了?對(duì)了,臉上,人臉上的表情常常是心情的'晴雨表。根據(jù)專家研究,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數(shù)字呀!今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。

  1.自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題

 。1)接下來,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘菔疚母逯挟嫵鲇嗬蠋煾吲d的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢?(齊答:自選圖形)

 。2)我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這來操作,有沒有自告奮勇的?真不錯(cuò),能在這么多人面前亮相,有魄力。

  2.變化創(chuàng)造

  哦,有一個(gè)同學(xué)開小差了,余老師很生氣,哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢?經(jīng)過你的提醒,他又回到我們中間來了。

  同樣一張臉,因?yàn)槟樞筒煌绕湟驗(yàn)槊济、嘴形不同而有了不同的表情變化,哪個(gè)同學(xué)能簡(jiǎn)單說一下xx同學(xué)操作的知識(shí)要領(lǐng)。(改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形)

  其實(shí)我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動(dòng),改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬(wàn)千變化。

 。3)說說你剛才畫的是什么表情?能說說他為什么有這樣的表情嗎?(學(xué)生根據(jù)作品說話)(2~3人)

  看著同學(xué)們快樂的小臉蛋,我想起一個(gè)小故事,故事說如果你開心快樂迎接每一天,你的快樂會(huì)感染你周圍的人,快樂可以copy,快樂是加法,我快樂,你們快樂嗎?(用ctrl拖動(dòng)快速?gòu)?fù)制)

  三、創(chuàng)作、交流

  現(xiàn)在,同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,用簡(jiǎn)單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼,看誰(shuí)最厲害。

  1.創(chuàng)意大比拼之一──成語(yǔ)配畫。請(qǐng)根據(jù)成語(yǔ)的意思,把表情畫出來。(一個(gè)成語(yǔ)1分鐘左右)

  2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個(gè)小故事,把多個(gè)表情組合起來,不就是一個(gè)精彩的故事嗎?先請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞一個(gè)作品。

  根據(jù)剛才成語(yǔ)創(chuàng)作的多幅表情,發(fā)揮你的想象力,并根據(jù)這些表情來編個(gè)小故事,說給同學(xué)們聽一聽!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。(至少10分鐘)

  學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  作品的展示與交流。

  四、展示作品

  現(xiàn)在,讓我們來看看同學(xué)們的作品,聽聽同學(xué)們自己編的小故事。(注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言)切換給“學(xué)生廣播”。(5分鐘)

  結(jié)束語(yǔ):今天,同學(xué)們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑,永遠(yuǎn)都是開心的表情!下課。

  【教學(xué)反思

  主要特色與創(chuàng)新之處:

  1.自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征,針對(duì)教材的知識(shí),以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題,融美術(shù)、語(yǔ)文及思想人文關(guān)懷于一體,自創(chuàng)了綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課,非常具有趣味性。

  2.知識(shí)運(yùn)用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能,美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計(jì)知識(shí)及語(yǔ)文學(xué)科的成語(yǔ)知識(shí)。

  3.學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識(shí)完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成,教師只是在過程中作適時(shí)的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用,都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。

  4.情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)的交融性。在教學(xué)過程中,注意了情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在拋出任務(wù)時(shí),創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫,讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足:本課的教學(xué)中也有一些遺憾,一是時(shí)間安排部分合理,前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng),還有成語(yǔ)配畫環(huán)節(jié)成語(yǔ)5個(gè),就用了5分鐘左右,最后一個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜;二是小組的合作效率有待提高,分組方式有待探討改進(jìn)。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、知識(shí)與技能

  (1)對(duì)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

 。2)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

  2、過程與方法

  (1)熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。

 。2)能以正確的打字姿勢(shì),進(jìn)行鍵盤的簡(jiǎn)單練習(xí)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

  (2)通過對(duì)“金山打字通20xx”的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。

  [課時(shí)安排]

  建議安排1課時(shí)。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。

  2、難點(diǎn):能通過鍵盤的`塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu),對(duì)鍵盤上功能鍵的作用有所了解。

  [教學(xué)方法與教學(xué)手段]

  以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過看書和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤,建立對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。

  教材分析及教法建議

  鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后,本單元以鍵盤為教學(xué)主體,從鍵盤的組成到操作,深入淺出、循序漸進(jìn),有層次的將鍵盤知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

  本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤:鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢(shì)。另一方面,根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

  1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

  以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對(duì)鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為四個(gè)主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。

 。1)主鍵盤區(qū)

  作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個(gè)鍵盤中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

 。2)編輯鍵區(qū)

  編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵,共10個(gè)鍵。

 。3)小鍵盤區(qū)

  小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵,一個(gè)數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(hào)(+)、減號(hào)(-)、乘號(hào)()、除號(hào)()和一個(gè)回車鍵。

 。4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括 F1~F12共12個(gè)功能鍵。

  本課是鍵盤教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí),由于主鍵盤區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn),所以熟悉鍵盤中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

  2、鍵盤的操作姿勢(shì)

  鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能,本課從5個(gè)操作注意點(diǎn)對(duì)鍵盤的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

  3、金山打字通20xx

  這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主,從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。

  2、能力目標(biāo):能通過參觀網(wǎng)上動(dòng)物,了解動(dòng)物知識(shí)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  利用瀏覽器瀏覽

  課前準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備多個(gè)介紹動(dòng)物的網(wǎng)站

  2、了解動(dòng)物的知識(shí),如:動(dòng)物的分類,特性,正面臨的災(zāi)難等。

  課文分析:

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  課堂設(shè)計(jì)意圖

  一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1,小朋友最喜歡去哪兒玩

  2,你們喜歡去動(dòng)物園嗎

  3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動(dòng)物園,想去嗎

  4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園

  5,你喜歡哪些小動(dòng)物。為什么他們是怎樣分類的,他們生活的怎么樣

  一,積極參與

  1,說說你想去的地方。

  2,說說你所了解的動(dòng)物園和動(dòng)物。

  3,說說為什么喜歡這些小動(dòng)物。

  揭示課題,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引出主題

  二,網(wǎng)上遨游

  1,演示進(jìn)入"中國(guó)科普博覽網(wǎng)"。

  2,指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)中的超級(jí)鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁(yè)。

  3,找到老師最喜歡的小動(dòng)物。

  4,任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動(dòng)物,并了解他,讓你的同學(xué)也能喜歡它。

  5,反饋交流學(xué)生完成情況。

  6,簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

  二,嘗試練習(xí),進(jìn)入網(wǎng)上動(dòng)物園

  1,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動(dòng)物的詳細(xì)資料。

  2,學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理,并向大家介紹你所喜歡的動(dòng)物。

  3,

  2,小組合作學(xué)習(xí),并完成記錄表。

  復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動(dòng)物園的樂趣。

  三,任務(wù)驅(qū)動(dòng),拓展練習(xí)

  1,提供更多的有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)址。

  2,任務(wù)布置(以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表)。

  4,提供"幫助"。

  三,自主探索,小組合作完成記錄表

  1,組長(zhǎng)分工,組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。

 。ㄕ业阶钇恋'動(dòng)物,最奇特的動(dòng)物等。)

  2,組長(zhǎng)記錄學(xué)習(xí)記錄表。

  3,組內(nèi)交流獲取到的信息。

  主題活動(dòng)由學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主探索去完成,體驗(yàn),能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

  四,交流討論,激勵(lì)拓展

  1,激勵(lì)學(xué)生展示

  教案《第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園》,來自網(wǎng)!

  自己的搜索成果。

  2,點(diǎn)評(píng)學(xué)生的成果,并獎(jiǎng)勵(lì)

  3,課外延伸(在課外找到更多的動(dòng)物資料,讓動(dòng)物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動(dòng)物朋友)。

  四,交流,討論,體驗(yàn)成功

  1,組員介紹自己找到的小動(dòng)物。

  2,組長(zhǎng)交流小組的記錄表。

  3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

  4,評(píng)一評(píng)議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。

  4,評(píng)出優(yōu)秀作品。

  5,學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動(dòng)物。

  作品的相互交流與評(píng)價(jià)激勵(lì)是是技術(shù)課中較為重要的,環(huán)節(jié),學(xué)生能從中體驗(yàn)成功,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  拓展練習(xí),很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):了解周歷的制作方法,通過制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。

  2、能力目標(biāo):能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件,并對(duì)其進(jìn)行分類與整理;綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷;進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置。

  3、情感目標(biāo):通過周歷的制作,讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。

  教學(xué)重點(diǎn):

  周歷的設(shè)計(jì)及制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  合理選取有用的資料。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  周歷的實(shí)物和周歷的范例作品2~3個(gè),最好是風(fēng)格不一樣的。

  教材分析:

  本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級(jí)周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更進(jìn)一步的了解。

  學(xué)生完成這份周歷,大量的時(shí)間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進(jìn)入專門的網(wǎng)站進(jìn)行查看。

  周歷封面的設(shè)計(jì),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

  教學(xué)建議:

  1、激趣引入。

  大家知道要珍惜時(shí)間,那么如何珍惜時(shí)間呢?很重要的一點(diǎn)就是有計(jì)劃。有計(jì)劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個(gè)月、每一周,每天都知道今天有什么任務(wù),必須完成什么,只有這樣,才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在Power point中制作自己設(shè)計(jì)的周歷。

  教案《第6課臺(tái)歷制作》,來自網(wǎng)!

  2、設(shè)計(jì)周歷。

  要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的、風(fēng)格各異的周歷。

  3、制作周歷。

  (1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。

 。2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。

 。3)重現(xiàn)歷史上的今天。

 。4)設(shè)置超級(jí)鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

  4、交流評(píng)價(jià)。

  在班級(jí)里進(jìn)行交流,讓大家一起來改進(jìn)周歷,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個(gè)周歷設(shè)計(jì)展,把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動(dòng)中。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  設(shè)計(jì)理念:

  本課在教學(xué)時(shí),教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)習(xí)卡通圖庫(kù)的使用融入到教學(xué)情景中——為動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)“海報(bào)”,在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫(kù)的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。

  教材分析:

  本課選自浙江省義務(wù)教育教科書《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)第12課,這是學(xué)習(xí)金山畫王的第一課,主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動(dòng)、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用,其中,魔術(shù)棒的運(yùn)用是本課的重點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握“金山畫王”軟件的進(jìn)入和退出。

  2.認(rèn)識(shí)并熟練地使用各種各樣的畫筆。

  3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。

  重點(diǎn):

  用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的.畫。

  難點(diǎn):

  工具箱、調(diào)色盤的使用。

  課前準(zhǔn)備:

  神筆馬良動(dòng)畫,課件

  教學(xué)過程:

  (一)興趣引入:

  1、師:課前,我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良,他有一只神筆,畫什么就有什么。今天,老師也給你們帶來了這樣一只神筆,你們想不想用用啊?

  今天,我們就一起來用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題:神奇的魔術(shù)棒。

  (二)學(xué)習(xí)“畫王”

  1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫,問:同學(xué)們,你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?

  2、出示軟件的名稱,圖標(biāo),師:誰(shuí)能幫老師把“金山畫王”請(qǐng)出來。

  生:雙擊

  師:可以雙擊桌面“金山畫王”圖標(biāo)請(qǐng)出金山畫王

  生:開始程序

  可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請(qǐng)出金山畫王

  3、認(rèn)識(shí)金山畫王界面:這可比畫圖程序復(fù)雜多了,我要好好認(rèn)一認(rèn)。

  師:這是什么?

  師示范并說:當(dāng)我們的畫布上畫滿不需要的東西時(shí),我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。

  4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕,那我們?cè)撛趺搓P(guān)掉金山畫王呢?

  5、請(qǐng)同學(xué)們自己打開金山畫王,并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。

  這時(shí)候,學(xué)生可能會(huì)說把鼠標(biāo)移到某個(gè)地方,會(huì)拉出一個(gè)就能把隱藏的工具顯示出來。

  這里有可能學(xué)生沒有說到你需要的,叫個(gè)十個(gè)學(xué)生就差不多了:老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,我們來看一看。

  把鼠標(biāo)移到畫板邊上,鼠標(biāo)的形狀會(huì)變成:箭頭時(shí)單擊鼠標(biāo),就能將隱藏的工具顯示出來。當(dāng)工具已經(jīng)顯示出來時(shí),移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。

  教學(xué)“教你一招”。

  6、移到邊上,鼠標(biāo)變成箭頭,單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它,就可以進(jìn)行繪畫了。

  7、任務(wù)一:把畫板右邊的工具先藏起來,再將它們顯示出來。

  任務(wù)二:試試?yán)L畫工具的本領(lǐng),并找到自己最喜歡的畫筆,說一說你想用它畫什么。

  8、請(qǐng)學(xué)生上來說一說喜歡的繪畫工具,并說說想用它畫什么,并演示畫筆的使用。

  你還改下顏色,你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料

  如果你還要更多的顏色,可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。

  9、馬良的神筆畫什么就有什么,金山畫王中,這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請(qǐng)出魔術(shù)棒面板,單擊想變的魔術(shù),我們就可以來變魔術(shù)了。

  10、今年,四川汶川大地震,很多人的房屋都倒了,樹木也都被拔起來,很多人看著被地震破壞的家園哭了,更多的人無(wú)家可歸,只好露宿街頭。

  (三)學(xué)生作業(yè)

  畫一畫:如果你有馬良的神筆,你會(huì)為他們做什么?趕緊行動(dòng)起來吧!

  (四)作品展示、評(píng)價(jià)

  自評(píng):你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?

  他評(píng):對(duì)他的作品,你有什么話要說?

  (五)課后小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

  希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

  能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。

  情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)良好的審美能力。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

  教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)

  教師活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

  1、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

  小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個(gè)圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

  2、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會(huì)嗎?

  好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)1、觀察組成圖片的'圖形

  3、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

  啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

  4、師演示各種圖像的畫法

  5、線段

  6、圓(按shift)

  7、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

  8、觀察

  自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體

  9、小組同學(xué)可以相互幫助

  10、老師巡視1學(xué)生自由畫

  11、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

  12、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

  表?yè)P(yáng)(雙擊—設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

  解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

  學(xué)生完善自己的作品

  13、老師評(píng)比臺(tái)

  14、時(shí)間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

  15、展示學(xué)生作品

 。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

 。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng))

  16、欣賞作品,

  點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  梳理,拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰(shuí)來說一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

 。ㄉ稹

  2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

  板書

  設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

  教后反思

  這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時(shí)掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)內(nèi)容:省教改實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上第八課調(diào)整表格

  教學(xué)目標(biāo):

  1)知識(shí)與技能:

  學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式;掌握設(shè)置表格邊框和底紋;知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。

  2)過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí);樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

  教學(xué)難點(diǎn):

  表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中,“表格屬性”^對(duì)`話框中各選項(xiàng)卡的'設(shè)置

  教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:多媒體電腦室

  軟件:Word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

  教學(xué)過程:

  一、引入新課。

  小組討論:(出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表)上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎?你覺得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整?

小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
調(diào)查結(jié)果
姓名是否近視是否挑食有無(wú)齲齒每天鍛煉時(shí)間
小張20分鐘
小李無(wú)50分鐘
小王無(wú)90分鐘
小劉無(wú)30分鐘
統(tǒng)計(jì)結(jié)果



小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齲齒人數(shù)平均鍛煉時(shí)間
412147.5分鐘

  分小組進(jìn)行討論,并匯報(bào)。

  接下來,我們?cè)賮砜戳硪粡埍,你喜歡哪一張,為什么?這兩表格有什么不同的地方?在學(xué)生充分討論以后,揭題《調(diào)整表格》

  二、新課教學(xué)

  任務(wù)一:調(diào)整表格行、列寬度

  教師活動(dòng)




  學(xué)生活動(dòng)




要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(一)學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 1、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什么好辦法嗎?爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”(可借助書本)。 2、學(xué)生演示,如有不夠教師稍作補(bǔ)充。1、學(xué)生自學(xué)教材后,幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。 2、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法: 將表格的第1、2、8行變寬些。
(二)學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法: 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你: 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高,第四行設(shè)為2厘米高,并且第三列設(shè)為3厘米嗎? 師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。 1、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式,完成行高和列寬的設(shè)置。(借助書本,同學(xué)之間互相幫助,可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,也可以請(qǐng)老師幫忙。) 2、3-4名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。 3、學(xué)生練習(xí)。

  任務(wù)二:調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式

  教師活動(dòng)




  學(xué)生活動(dòng)




(一)設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。1、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。(可以借助書本獨(dú)立完成,也可小組合作等) 2、4-5名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解,集體評(píng)價(jià)。(每人任選一種方法) 3、試一試:把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。

  任務(wù)三、調(diào)整表格邊框,為表格設(shè)置底色。

 。ㄒ唬⒎治鲎髌、嘗試制作

  1、學(xué)生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什么?(邊框和底紋)

  2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求:

 。1)邊框粗細(xì)有區(qū)別(2)底紋色彩有區(qū)別

  3、教師提問:怎樣設(shè)置“邊框、底紋”?(教師提示制作要點(diǎn))

  4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料,嘗試設(shè)置“邊框、底紋”,教師指導(dǎo)困難小組,并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

 。ǘ┙涣鲄R報(bào)、協(xié)作提高

  1、組織小組討論制作過程中碰到的困難,派代表發(fā)言。

  2、小組成員互相修改作品。

  任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式

  學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。

  操作步驟:

  1.點(diǎn)擊“表格”菜單。

  2.選擇“表格自動(dòng)套用格式”

  3.選擇喜歡的表格“格式”。

  4.單擊“確定”按鈕。

  三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。

  小組討論:

  1.從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況?

  2.造成這種情況的原因是什么?

  3.提出改善同學(xué)健康狀況的建議。

  四、評(píng)價(jià)。完成教材44頁(yè)-45頁(yè)的評(píng)價(jià)表。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成。

  2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。

  3、學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鼠標(biāo)的初步使用。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課,所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣,讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。

  介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí),可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。

  開機(jī)與桌面:主要讓學(xué)生了解桌面組成,這里有許多新概念,學(xué)生難以一下子掌握,教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚,具體的.一些概念留到后面課時(shí)里解決。

  講解使用鼠標(biāo)時(shí),鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好,并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢(shì),鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng);引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力)。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行,并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

  關(guān)機(jī)的過程中,如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源,一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面,才切斷電源的習(xí)慣。

  教學(xué)參考:

  1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無(wú)盤工作站可用兩課時(shí)來講解。

  2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂,如果在桌面上找不到任務(wù)欄,可以將顯示分辨率改得更高,任務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)內(nèi)容

  九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊(cè)P1-P10上的內(nèi)容。

  教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成;

  2、知識(shí)什么是信息及信息技術(shù);

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用;

  2、了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  第一課時(shí)

  師:今天我們來認(rèn)識(shí)一位新伙伴,請(qǐng)大家打開書翻到第3頁(yè)。

  信息

  師:我們身邊到處都是信息,你說的話,讀過的書,聽到的聲音,看到的景象,這些都包含著信息。

  1、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn);

  2、整個(gè)校園都能聽到上課的信息;

  3、畫報(bào)是宣傳信息的好方法;

  4、電視可以讓更多的人接收到信息。

  想一想:爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系?他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢?

  信息技術(shù)

  人們每天都要接收到大量的信息,有時(shí)需要把信息記錄下來或者告訴別人,這就用到了信息技術(shù)。

  在古代,技術(shù)很落后,沒有紙和筆,也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

  1、烽火傳訊;

  2、竹簡(jiǎn)記事。

  現(xiàn)在,人們生活在信息的海洋里,信息越來越復(fù)雜了,沒有先進(jìn)的工具來幫忙,人們很難應(yīng)付得來。

  但,計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家,再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮,它可什么也干不了。

  計(jì)算機(jī)是處理信息的'好幫手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能夠以驚人的速度處理這些信息,所以,在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī),學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。

  計(jì)算機(jī)的組成

  計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧!

  師:計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧!

  師:現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化,計(jì)算機(jī)來了很多小幫手。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書第9頁(yè)的內(nèi)容吧!

  思考與練習(xí)

  1、你身邊都有哪些信息?你是怎么獲取這些信息的?

  2、你都在什么地方、什么場(chǎng)合見過人們使用計(jì)算機(jī)?計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么?

小學(xué)信息技術(shù)教案14

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  1.知識(shí)與技能

  學(xué)會(huì)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。

  2.過程與方法

  通過申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)申請(qǐng)電子郵箱的一般過程和方法。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。

 。壅n時(shí)安排]

  1課時(shí)。

 。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  1.重點(diǎn):E-mail地址中各部分的組成,申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過程和步驟。

  2.難點(diǎn):填寫注冊(cè)信息的規(guī)范要求。

 。劢虒W(xué)準(zhǔn)備]

  多媒體教學(xué)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)能連通因特網(wǎng)。

  [教學(xué)過程]

  1.導(dǎo)入

 。1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點(diǎn)?(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn))

 。2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點(diǎn)?

  學(xué)生思考、討論、交流。

  2.新授

  教師:在因特網(wǎng)上設(shè)有免費(fèi)電子郵箱,當(dāng)我們擁有這種免費(fèi)電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。

 。1)介紹申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱

 、俳處熖岢鋈蝿(wù):擁有一個(gè)屬于自己的網(wǎng)上郵箱。

 、诮處熝菔旧暾(qǐng)過程,學(xué)生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。

  a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進(jìn)入“126郵箱”主頁(yè)。

  b.單擊“注冊(cè)”按鈕,進(jìn)入“用戶注冊(cè)”頁(yè)面。

  c.按照網(wǎng)站的要求,在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。

  d.全部填好并檢查無(wú)誤后,單擊“完成”按鈕。

  e.如果填寫信息有誤,會(huì)出現(xiàn)提示信息。

  f.正確修改所填信息后,再次單擊“完成”按鈕,如果注冊(cè)成功,會(huì)出現(xiàn)提示注冊(cè)成功頁(yè)面。

  學(xué)生分組實(shí)踐操作,可以自主探索,并相互交流。

 、劢處熤笇(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)郵箱,教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。

 、苌暾(qǐng)完成后,教師提問:同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)電子郵箱的時(shí)候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時(shí)有哪些出錯(cuò)的地方?

  經(jīng)驗(yàn)交流:把自己操作的經(jīng)驗(yàn)和方法與大家分享。

 。2)閱讀電子郵件

  ①進(jìn)入電子郵箱后,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。

 、趩螕簟笆占洹,進(jìn)入“收件箱”頁(yè)面,“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。

  ③單擊郵件主題,打開郵件,閱讀內(nèi)容。

 。3)復(fù)習(xí)電子郵箱地址

  和平時(shí)一樣,在寄信時(shí)都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符號(hào)“@”及其分開的.兩部分組成,“@”前面是用戶名(即郵箱名),“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如:hkwqxx@126.com中,“hkwqxx”是用戶名,“126.com”是郵件服務(wù)器名。

  3.課堂小結(jié)

  教師:這節(jié)課同學(xué)們都申請(qǐng)到了免費(fèi)的電子郵箱,有了自己的“網(wǎng)上郵局”,那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題,課后預(yù)習(xí)下一課。并請(qǐng)同學(xué)們下課后互相交換自己E-mail,以方便下節(jié)課的實(shí)踐操作。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。

  3、情感目標(biāo):在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上,形成病毒防護(hù)意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施

  【設(shè)計(jì)思想】

  1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代,人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來極大方便的同時(shí),也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此,如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng),預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒,防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪,以確保信息安全,這是信息活動(dòng)過程中必須引起足夠重視的問題。

  2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識(shí),學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法;了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性,養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。

  【學(xué)生情況分析】

  1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

  2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。

  3、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

  4、對(duì)電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識(shí)。

  【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念,問題驅(qū)動(dòng),案例學(xué)習(xí),小組討論,課后自主探究方式。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、激發(fā)學(xué)生興趣的'冰河木馬;

  2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;

  3、必要的課件。

  【教學(xué)過程】

  一、課堂引入。

  情境:展示QQ留言。

  最近一段時(shí)間沒有上網(wǎng)了,昨天一上來,看見你一個(gè)勁的和很多人在聊天,說話的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格,應(yīng)該不會(huì)是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開看看:xxx

  教師:請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定,要不要打開看看?

  學(xué)生:議論,并發(fā)表自己的見解。

  教師:作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查:打開的缺少信息安全意識(shí)。

  二、認(rèn)識(shí)木馬

  教師:老師也不太清楚,這是個(gè)什么文件,當(dāng)時(shí)就覺得好奇,就下載了。

  演示:遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。

  學(xué)生:讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。

  教師:

  簡(jiǎn)單講述木馬的攻擊過程:簡(jiǎn)單講解木馬病毒攻擊的過程:動(dòng)聽的語(yǔ)言誘騙對(duì)方運(yùn)行木馬文件,從而達(dá)到入侵的目的

  學(xué)生:聽講,觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識(shí)

  教師:介紹幾種常見的木馬病毒。

  三、木馬的防冶

  學(xué)生:討論對(duì)策

  教師:1、系統(tǒng)升級(jí)

  2、用殺毒軟件

  3、木馬專殺工具

  四、其它常見病毒

  教師:進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒。

  1、CIH病毒的由來,癥狀和危害性以及作者其人。

  2、求職信病毒的特征

  3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

  4、女鬼病毒的特征

  (引導(dǎo)學(xué)生正面理解:病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來如此多的麻煩,而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,釀成大貨。

  學(xué)生:加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來制定預(yù)防措施,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

  總結(jié):和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考,回答老師提問,一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對(duì)病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解。

  五、病毒的防治

  教師:1、系統(tǒng)升級(jí)

  2、裝殺毒軟件

  3、養(yǎng)成信息安全意識(shí)

  教師:針對(duì)網(wǎng)上存在這么多的安全隱患,想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論,完后,將討論的結(jié)果在全班展示,講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么?

  六、教學(xué)拓展

  [案例分析]

  20xx年10月5日13時(shí)12分,甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏,隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后,公安部門立即立案?jìng)刹,?jīng)過一段時(shí)間取證,犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日,張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后,非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī),破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng),以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬(wàn)元的現(xiàn)金,并在退出系統(tǒng)前,刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng),造成機(jī)器故障。第二天,他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬(wàn)元,并將30.5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

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