初中一年級英語教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的初中一年級英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中一年級英語教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

　　1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。

　　2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.

　　3、學(xué)會詢問他人名和姓的`句型.

　　【學(xué)習(xí)重點】：

　　掌握詢問他人名和姓的句型.

　　【學(xué)習(xí)過程】：

　　一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯。

　　1、個人自讀，記憶本課單詞.

　　2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.

　　3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運用句型:What's your first name ?

　　My first name is....

　　What's your last name?

　　My last name is...進行交際.

　　1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.

　　Gina Miller

　　First name :________ Last name: ________

　　完成3a .(讓對抗號在黑板上展示)

　　2、理解下列對話,兩人合作練習(xí).

　　A: Hello! What's your name?

　　B: My name is Jack Smith.

　　A: What's your first name ?

　　B: My first name is....

　　A: What's your last name?

　　B: My last name is...

　　3、小組合作,練習(xí)自己的對話.

　　4、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)

　　二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )

　　學(xué)會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。

　　三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)

　　1、 總結(jié)你所知道的名和姓。

　　2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.

　　四、診斷評價

　　(一)用所給詞的適當(dāng)形式填空.

　　1. Nice to meet ______(your).

　　2. _____(she) name is Helen Black.

　　3. His family name _____(be) Mr Green.

　　4. ______(be) you Mr Green.

　　5. Hi, I _____(be) Lily.

　　(二)據(jù)漢語完成句子

　　1. Brown是他的姓氏. Brown is ______________name.

　　2.她的名是什么? ____________________name?

　　3.你好,我是杰克. Hi, ________Jack.

　　4.我的鋼筆是黑色的_____pen is ______.

　　5.他的名字是吉姆. _______________Jim.

　　(三)根據(jù)上下文完成對話.

　　A: Hello!

　　B: ________!

　　A: I'm Gina,________________?

　　B: My name is Linda Brown.

　　A: Is Linda your last name?

　　B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.

　　A: Nice to meet you.

　　B: ____________________.

　　五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)

初中一年級英語教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過本單元教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會“打招呼(Greetings)”時所使用的一些簡單用語，并要求學(xué)生盡可能在交際場合中使用。學(xué)生要初步掌握英語字母表中A～N的讀音(包括升降兩種語調(diào))、書寫格式(包括大、小寫)，并準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字母以及大寫字母的組合。

　　教學(xué)重點與難點

　　1.打招呼用語(Greetings)：1)Good morning! 2)Hello! 3)Nice to meet you! 4) How are you?Fine，thank you.And you?

　　2.句型：1)What’s your name? 2)My name is…

　　3.聽、說、讀、寫英語字母A～N。

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　1.本單元中重點是能初步掌握從A到 N 14個英文字母，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小字母的大小寫形式;書寫(大寫和小寫，筆順，筆劃)合乎規(guī)格。

　　2.能看、聽、說本單元所涉及的日常交際用語。重點學(xué)會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。

　　3.本單元難點應(yīng)該是以下幾個字母及單詞的發(fā)音，提醒學(xué)生不要將C[si：]讀成[sei]，L[el]讀成[ailu]，N[en]讀成

　　B: It is B.　　　(It's B)　　這是B。

　　關(guān)于詢問姓名的講解

　　What's your name? My name is Wei Hua.

　　此句用于詢問對方的姓名。What's 是What is 的縮寫形式。回答時用"My name is …"

　　通常情況下，回答時可以直接說出名字。如：

　　—What's your name? —Ann Read.

　　此例中完整的答句應(yīng)為"My name is Ann Read."。

　　中國人的姓名按漢語拼音寫，姓與名分開，姓在前，名字在后，首字母都分別大寫。若名字是兩個字，則將兩個字的漢語拼寫在一起。如：Li Lei李雷，Han Meimei韓梅梅。而英語國家的人士的姓名則恰好相反，名字在前，姓在后。如：Jim Green. 其中Jim是名，Green是姓。

　　關(guān)于Hello的講解

　　Hello! 喂!

　　用于相互打招呼、問候等，是英語口語中的常用語。它主要用于熟人或非正式場合。也

　　可以使用Hi! 向?qū)Ψ絾柡颉Ａ硗�，還可以用于打電話，相當(dāng)于漢語中的“喂”。回答時也用“Hello!”

　　hello與hi

　　(1)hello 與hi可以互用。都表示“喂，你好�！钡玥i比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時不用hi用而hello。熟人、朋友見面時，彼此僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時，不能"Hello, hello, hello!"這樣反復(fù)使用。

　　(2)要注意的.是Hello/ Hi一般不用于同師長、上級、年長者以及有地位的人打招呼，這樣顯得不夠尊重。

　　關(guān)于How are you的講解

　　How are you? 你(身體)好嗎?

　　此句是熟人彼此見面時，詢問對方身體狀況的禮貌用語。其答語：“Fine, thanks (thank you). And you ?”(很好，謝謝。你呢?)此答語既用來表達(dá)了對別人的謝意，又表示了自己對別人的關(guān)心。這時對方的回答可以是："I'm OK. (或) Very well"(我很好。)

初中一年級英語教案3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

　　1、熟悉掌握詞匯name clock等

　　2、學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進行打招呼.

　　3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.

　　【學(xué)習(xí)重點】：

　　使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.

　　Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

　　【學(xué)習(xí)過程】：

　　一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯name ,clock

　　1、認(rèn)真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認(rèn)識的物品的英語單詞.

　　2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

　　3、小組競賽,展示(看誰總結(jié)的多,寫的準(zhǔn)確)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進行打招呼.

　　1、教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.

　　A: Hello , I am Gina , What's your name ?

　　B: My name is Alan .

　　2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.

　　3,、分角色朗讀1A對話.

　　學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.

　　1,、聽錄音,給1B的'對話編號.

　　2、根據(jù)聽力對話進行自由交際.

　　3、小組競賽,展示對話交際。

　　二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )

　　小組討論我們所學(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)別,如何用英語拼寫

　　你的名字?

　　三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)

　　1,、歸納你所學(xué)到的問候語.

　　2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.

　　四、診斷評價

　　(一)單項選擇.

　　1. _______your name ? My name is Gina .

　　A. What B. What's C. Who D. which

　　2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

　　A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

　　3. I _______Sally , What______ your name ?

　　A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

　　4. ______name is Li lei .

　　A. I B. I am C. My D. you

　　5.— _______, What's your name ?

　　— John Green .

　　A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

　　(二)寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.

　　I'm _________ __________ what's __________ ________

　　Name 's ___________ __________

　　(三)寫出下列單詞.

　　時鐘_______我的________你的___________名字_______遇見_________

　　(四)嘗試翻譯下列句子.

　　1.見到你很高興. _________________________________.

　　2.我叫王小雨. ____________________________________.

　　3.你叫什么名字? ____________________________________

　　(五)根據(jù)情景補全對話.

　　A: Good afternoon !

　　B: ____________________!

　　A; I ______Lucy . _________your name ?

　　B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

　　A: _______________________________.

　　五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)

　　任務(wù)熟練掌握基本掌握沒掌握

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