八年級(jí)歷史與社會(huì)教案(3篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的八年級(jí)歷史與社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)歷史與社會(huì)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)能力

　　1、掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報(bào)紙和出版事業(yè)等在中國(guó)的出現(xiàn)及辛亥革命后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識(shí)、創(chuàng)新和探究能力。

　　3、通過“舊聞播報(bào)”、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)、“設(shè)身處地”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和與聽從溝通的能力。

　　4、通過近代社會(huì)生活同古代現(xiàn)代社會(huì)生活的比較培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹立正確的歷史發(fā)展觀。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　5、認(rèn)識(shí)火車輪船的傳入對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響：認(rèn)識(shí)西方工業(yè)文明的傳入使中國(guó)社會(huì)生活變得豐富多彩，但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會(huì)為代價(jià)的。

　　6、認(rèn)識(shí)工業(yè)文明的傳入改造中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí)，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗的.變化。以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)進(jìn)步觀。

　　7、認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的封建習(xí)俗觀念的改造作用，它是歷史的進(jìn)步。

　　8、認(rèn)識(shí)物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，引起精神領(lǐng)域的變化。

　　9、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技革新對(duì)于一個(gè)民族的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解并體會(huì)近代西方工業(yè)社會(huì)文明促使中國(guó)社會(huì)在各領(lǐng)域所發(fā)生的變化：近代交通通迅的出現(xiàn)、文化生活的變遷、社會(huì)習(xí)俗的變化等。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、分析變化現(xiàn)象背后的原因及影響。

　　2、物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，是精神文明的基礎(chǔ)。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識(shí)的初步的唯物史觀。

　　3、理解近代社會(huì)生活變化的進(jìn)步意義和局限性之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　我的想法

　　一、導(dǎo)入：“舊聞播報(bào)”

　　出示兩則新聞太空旅游和烹飪機(jī)器人“那么，100年前的中國(guó)社會(huì)生活是個(gè)什么樣子呢？”引出課題

　　二、視頻欣賞：“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)”

　　那時(shí)的中國(guó)社會(huì)生活給你留下了哪些印象？

　　三、小組合作學(xué)習(xí)

　　1、分組

　　課文從哪幾個(gè)方面介紹了近代社會(huì)生活的變化？

　　強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活是包羅萬(wàn)象的，除了書本介紹的內(nèi)容，它還包括了其他方方面面。

　　分成四組。并提出各組學(xué)習(xí)過程中要解決的主要問題：a、變化體現(xiàn)在哪里？b、為什么會(huì)發(fā)生這些變化？c、變化帶來(lái)的影響是什么？

　　給每個(gè)組發(fā)相應(yīng)的補(bǔ)充資料。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)（十分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師著眼于三個(gè)方面給于指導(dǎo)：

　　A、調(diào)動(dòng)成員間的交流、合作。

　　B、指導(dǎo)學(xué)生整合信息（書本、老師發(fā)下的補(bǔ)充資料、個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)），從材料中的有效信息中得出結(jié)論。

　　C、指導(dǎo)學(xué)生如何采取新穎、生動(dòng)、有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。

　　3、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)

　　老師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

　　四、情景糾錯(cuò)：

　　五、設(shè)身處地：

　　六、有話大家說(shuō)：

　　“博客留言版”

　　學(xué)生以新聞播音員的身份主動(dòng)的“說(shuō)”新聞

　　學(xué)生欣賞描述

　　歸納：（交通通迅、文化生活、社會(huì)習(xí)俗）

　　學(xué)生討論、合作

　　各組派代表上臺(tái)

　　參與游戲

　　培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，使學(xué)生自然生成認(rèn)識(shí)；科學(xué)技術(shù)使社會(huì)進(jìn)步、生活變化。

　　形成感官上的初步認(rèn)識(shí)。為課堂深入做好鋪墊。

　　提出問題提供資料，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有的放矢，有椐可依。

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握“史論結(jié)合，論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生方案策劃能力、合作意識(shí)和思維創(chuàng)新能力。

　　表達(dá)和配合

　　知識(shí)的反饋和鞏固

　　通過具體情境角色扮演，更深刻體會(huì)近代社會(huì)生活帶來(lái)的變化及其局限性。

　　隨意談體會(huì)，提出問題。課堂并不局限于45分鐘，將課堂內(nèi)容向課堂之外延伸。

八年級(jí)歷史與社會(huì)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：掌握輪船、火車、電報(bào)、照相和電影等在中國(guó)出現(xiàn)的史實(shí)，提高獲取有效歷史信息的能力，多角度分析歷史資料的能力。

　　能力目標(biāo)：運(yùn)用多媒體，展示反映社會(huì)生活變化的大量信息，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)社會(huì)生活的變化是一種歷史的進(jìn)步。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：“近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)”“文化生活的變遷”和“社會(huì)習(xí)俗的變化”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解近代社會(huì)生活的變化對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

　　教學(xué)工具

　　多媒體工具

　　教學(xué)過程

　　一、溫故互查

　　1.《xxx》簽訂后，列強(qiáng)直接剝削中國(guó)人民，狀元實(shí)業(yè)家張?zhí)岢觥皒xx”的口號(hào)，并在他的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦等一系列企業(yè)。

　　2.時(shí)期，我國(guó)出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但這些民族工業(yè)往往受到的阻礙，難以生存和發(fā)展。時(shí)期，我國(guó)近代民族工業(yè)進(jìn)入“黃金時(shí)代”。主要是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階段受到了鼓舞。還有就是帝國(guó)主義國(guó)家忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的掠奪。時(shí)期，我國(guó)近代民族工業(yè)萎縮。原因是第一次世界大戰(zhàn)后，帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)勢(shì)力卷土重來(lái)，特別是日本帝國(guó)主義的概略，使我國(guó)民族工業(yè)再度受挫�？箲�(zhàn)勝利后，由于國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)也沒能得到很好的恢復(fù)。

　　3.簡(jiǎn)述中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。

　　二、設(shè)問導(dǎo)讀

　　近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)

　　1.交通工具：

　　名稱：

　　時(shí)間：19世紀(jì)初，配方發(fā)明后相繼傳入。

　　作用：使人們出行，極大地促進(jìn)了。

　　2.通訊工具：

　　名稱：

　　時(shí)間：19世紀(jì)70年代后傳入。

　　作用：方便了人們的工作和生活。

　　文化生活的變遷

　　1.和的傳入：

　　時(shí)間：近代以來(lái)。

　　作用：豐富了人們的精神生活，保留了珍貴的歷史鏡頭。

　　2.新聞報(bào)紙的出現(xiàn)：

　　名報(bào)：1872年在上海創(chuàng)辦的《xx》。

　　作用：是人們獲取信息、了解社會(huì)的`主要傳媒工具。

　　2. 出版機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)：

　　名社：1897年在上海創(chuàng)辦的，是近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)。

　　作用：有利于信息和文化的傳播。

　　社會(huì)習(xí)俗的變化

　　1.原因：后，為了改變愚昧落后的習(xí)俗，頒布了剪辮、易服和廢止纏足等法令。

　　2.簡(jiǎn)述裝束、禮節(jié)和稱呼的變化。

　　三、自我檢測(cè)

　　1.近代中國(guó)出現(xiàn)的第一條正式投入運(yùn)營(yíng)的鐵路是( )

　　A.唐胥鐵路 B.淞滬鐵路 C.滇越鐵路 D.京張鐵路

　　2.中國(guó)近代報(bào)紙中，最著名是1872年在上海創(chuàng)辦的( )

　　A.《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》 B.《申報(bào)》 C.《中外紀(jì)聞》 D.《新青年》

　　3.我們覺的《新華字典》由1897年創(chuàng)辦的最負(fù)盛名的文化出版機(jī)構(gòu)出生出版，它是( )

　　A.商務(wù)印書館 B.三聯(lián)書店 C.同文館 D.外文出版社

　　4.辛亥革命后，民國(guó)政府頒布的改變社會(huì)習(xí)俗的法令包括( )

　�、偌艮p ②易服 ③廢止纏足 ④改稱呼

　　A.①② D.③④ C.①②③④ D.①③④

　　四、鞏固訓(xùn)練

　　1.電視劇《闖關(guān)東》中曾有傳武兄弟剪辮子的情節(jié)。民國(guó)政府頒布剪辮子是在( )

　　A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間 B.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間 C.變法期間 D.辛亥革命后

　　2.19世紀(jì)相繼傳入我國(guó)的西方近代科技成果主要是

　　①火車 ②輪船 ③電報(bào) ④電影

　　A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④

　　3.辛亥革命后，四國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了巨大變化。假如你是一位已經(jīng)接受新生事物，并生活在當(dāng)時(shí)的上海某政府官員，你不可能( )

　　A.坐火車去北京購(gòu)買商品 B.向你的上司行跪拜行，稱“老爺”

　　C.發(fā)電報(bào)問候親人，與朋友照相 D.在報(bào)紙上看新聞，休閑時(shí)看電影

　　4.中國(guó)第一部無(wú)聲電影是( )

　　A.《漁光曲》 B.《定軍山》 C.《桃李劫》 D.《夜半歌聲》

　　5.我國(guó)首次在國(guó)際上獲獎(jiǎng)的影片是( )

　　A.《漁光曲》 B.《定軍山》 C.《桃李劫》 D.《風(fēng)云兒女》

　　課后小結(jié)

　　中國(guó)鐵路由最初僅有幾十公里;近代的通訊手段最初全國(guó)只有有限的有線電報(bào)和有數(shù)的幾十門電話，雖然現(xiàn)在看來(lái)數(shù)量很少，在整個(gè)社會(huì)生活中所占比重顯得微不足道，而且根本不能普及到尋常百姓家，但這些變化卻表明近代中國(guó)的社會(huì)生活正發(fā)生著重大的歷史性變化，它順應(yīng)了人類歷史發(fā)展的主流趨勢(shì)，代表了人類歷史先進(jìn)文化的發(fā)展方向，具有無(wú)限的生命力。

八年級(jí)歷史與社會(huì)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　1、通過觀察、分析圖文資料，感受人類產(chǎn)生的基本條件和生活狀況，理解自然條件對(duì)人類早期文明的培育和制約作用。

　　2、通過觀察、思考，知道遠(yuǎn)古人類從低級(jí)到高級(jí)不斷進(jìn)化的過程。

　　3、分析有關(guān)資料，理解從古猿到人的演變過程中，勞動(dòng)起了重要作用。

　　4、收集有關(guān)我國(guó)早期人類生活區(qū)域的分布情況、生活與生產(chǎn)情況的資料，知道中國(guó)是人類發(fā)源地之一。

　　能力目標(biāo)

　　能否初步認(rèn)識(shí)人類的'起源；能否說(shuō)出元謀人、北京人、山頂洞人的演進(jìn)程序；能否科學(xué)的想象并簡(jiǎn)單的描述他們的生產(chǎn)與生活情況；；能否對(duì)人類的起源提出各種問題。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　人類誕生的標(biāo)志與時(shí)間；

　　自然環(huán)境因素對(duì)歷史進(jìn)程的影響

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：教師講有關(guān)人類起源的神話故事并讓學(xué)生評(píng)論，然后轉(zhuǎn)入話題“人到底是怎么來(lái)的？”

　　1、站立起來(lái)的祖先

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1－1，想象一下人類的祖先在樹上生活的情景。指出：一千多萬(wàn)年以前，自然環(huán)境發(fā)生了變化，迫使一部分古猿從樹上下地生活。

　　小組討論：直立行走對(duì)人體質(zhì)產(chǎn)生哪些影響？

　　通過討論由學(xué)生總結(jié)出直立行走是古猿向人類邁進(jìn)的的重要一步，學(xué)會(huì)直立行走經(jīng)歷了近千萬(wàn)年的歲月。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1－3，比較猿“手”于忍受的區(qū)別。提問：從猿手到人手的演變過程中，什么起到了極其重要的作用？使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性。

　　投影：打制石器，引導(dǎo)學(xué)生注意石器是怎樣制成的？有哪些特點(diǎn)與用途？

　　觀察圖1－5，提問：古人類生活在哪些區(qū)域？氣候有什么特點(diǎn)？教師補(bǔ)充說(shuō)明遠(yuǎn)古人類生活的自然環(huán)境與人類的起源有直接關(guān)系。

　　2、“北京人”的足跡

　　學(xué)生自學(xué)本段內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)以下問題：

　　比較北京人與山頂洞人在所處年代、外貌特征、使用工具、使用火的能力、居住方式等方面的區(qū)別。

　　活動(dòng)區(qū)：說(shuō)一說(shuō)：人工取火或與天然或相比，有哪些好處？

　　寫一寫：想象短文：猿人的一天

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