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初二政治教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的初二政治教案，希望對大家有所幫助。
初二政治教案1
一、教材分析
本單元居于承上啟下的地位，是第一單元內(nèi)容的深化，也是后兩個單元內(nèi)容的起點(diǎn)。其中生命健康的權(quán)利這節(jié)課中的人格權(quán)是法律確認(rèn)的公民與生俱來的權(quán)利，若沒有它，公民的其他權(quán)利或無從談起或難能可以實(shí)現(xiàn)。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯未成年人生命健康的行為時有發(fā)生，對未成年人生命安全、身心健康造成危害的隱患也經(jīng)常存在，而作為未成年人，很多學(xué)生缺乏安全、健康意識，加上法制觀念不強(qiáng)，對生命健康權(quán)也了解得不全面，以致自己的生命健康經(jīng)常受到侵犯或傷害。所以教學(xué)中，應(yīng)突出生命健康權(quán)的重要性，并強(qiáng)調(diào)未成年人的生命健康權(quán)受法律的特殊保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生懂得重視自己的生命和健康，懂得用法律保護(hù)自己的生命健康權(quán)。
三、設(shè)計思路
總體思路:五個小故事貫穿教學(xué)的始終
情景導(dǎo)入：第一個故事：《今日說法》中介紹有關(guān)侵害生命健康的案例。
情境活動
第二個故事：投票選“小偷”引出人格權(quán)。
第三個故事： 315晚會中的片斷引起學(xué)生對生命健康的重視。
第四個故事：搜身聯(lián)系到人身自由權(quán)
第五個故事：歌曲《天堂里有沒有車來車往》故事通過提問引出童工問題
作業(yè)設(shè)計：
�。�1）法律禁止使用童工，對于保護(hù)未成年人健康成長有什么意義？
�。�2）如果使用童工不被禁止，后果將會怎樣？
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識人格權(quán)的含義和內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生明白公民的生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，不容侵犯，受法律保護(hù)；了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。
2、能力目標(biāo)：
提高辨別是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康。
五、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護(hù)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：法律對未成年人生命健康的特殊保護(hù)及怎樣用法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)。
六、教學(xué)輔助工具
Flash、視頻、歌曲
七、教學(xué)方法
情景教學(xué)、提問、啟發(fā)、討論和歸納式教學(xué)法
八、教學(xué)過程
導(dǎo)入：教師：同學(xué)們好，很高興在這里與大家共同探討學(xué)習(xí)！今天，我給大家?guī)砹宋鍌�小故事，希望大家一邊欣賞故事，一邊參與我們的討論！大家都知道人的生命是寶貴的，但在我們的生活中經(jīng)常會發(fā)生隨意踐踏他人生命的行為，下面我們就來欣賞第一個故事。（今日說法片段）
教師：村民為什么會受到法律的嚴(yán)厲制裁？（大屏幕展示）
學(xué)生回答：
教師：（他們侵害了小偷的生命）。從法律上講，小偷的生命健康的權(quán)利受到了侵害！生命健康權(quán)指什么？保護(hù)公民的生命健康權(quán)有什么意義？我國法律是如何保護(hù)公民的生命健康權(quán)的？下面我們就來共同學(xué)習(xí)第三課——生命與健康的'權(quán)利的內(nèi)容。
第一框 生命與健康的權(quán)利（板書框題）
首先我們來看和第二個故事：投票選“小偷”（大屏幕展示）
一天，某市服裝技校的一女生寢室丟了東西，學(xué)校查了半天也沒查出誰是小偷。于是校長、老師和幾個班長商量，決定采取投票選舉的辦法，把小偷給選出來。該校校長說：“我們就來一個無記名投票選舉，看看到底誰是大家公認(rèn)的小偷？”選舉結(jié)果顯示，共有6位同學(xué)榜上有名，根據(jù)選舉結(jié)果，“票數(shù)最多的處罰最重，票數(shù)少的處罰最輕�！�
一、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)
學(xué)生長時間思考討論：
�。�1）你如何看待該校的這種做法？（大屏幕展示）
學(xué)生回答：
教師總結(jié)：侮辱人格，傷自尊
�。�2）被評為“小偷”的同學(xué)可能會怎么想，會怎么做？為什么？（大屏幕展示）
學(xué)生回答：
教師總結(jié)：會覺得委屈，覺得有失顏面，痛恨學(xué)校校長、老師�？赡軙霈F(xiàn)輟學(xué)、報復(fù)、自殺等過激行為。之所以會這么做，是要維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
�。�3）在上述兩個故事中，你認(rèn)為被損害的行為有哪些不同點(diǎn)？有哪些相同點(diǎn)？（大屏幕展示）
學(xué)生回答：
教師總結(jié)：第一個故事中的小偷是生命受害，被評為“小偷”的同學(xué)是精神受損害。相同點(diǎn)是都是人身受到侵害。
�。�4）結(jié)合故事和教材，你能說出公民最基本的權(quán)利是什么嗎？它的含義是什么？包括哪些內(nèi)容？（大屏幕展示）
學(xué)生回答：
教師總結(jié)：（我們每個人要想真正作為一個人存在，并同他人協(xié)調(diào)地共存，就必須具有人格權(quán)。人格權(quán)作為人權(quán)的一部分，他與生命相伴，由每個人單獨(dú)享有，更不可與我們的人身相分離。
人格權(quán)是公民最基本的權(quán)利，它是指做人的權(quán)利，包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。（大屏幕展示）
1、人格權(quán)（板書）
教師提問：人格權(quán)對我們來說為什么如此重要？
學(xué)生回答：
教師總結(jié)：如果不享有人權(quán)，就不可能具有獨(dú)立的人格，人的尊嚴(yán)和價值也就不復(fù)存在，現(xiàn)代社會生活也就無法正常進(jìn)行。
2、生命健康權(quán)（板書）（大屏幕展示）
接下來我們看第三個故事（315晚會中的片斷）
�。�1）評價故事中的行為（大屏幕展示）
�。�2）請你出主意，作為消費(fèi)者該怎么辦？（大屏幕展示）
（3）我國有哪些法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)？（大屏幕展示）
學(xué)生思考
學(xué)生回答：
教師總結(jié)：（1）侵害消費(fèi)者生命健康的行為（2）他們應(yīng)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益（3）憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
第四個故事
由于懷疑工廠女工偷竊假發(fā)，一家由韓國人在深圳開辦的假發(fā)廠竟對其56名女工強(qiáng)行搜身，并喝令女工們雙手抱頭站立長達(dá)1個多小時之久。
議一議：該廠是否侵犯了公民的人身自由？請說出你的理由。（大屏幕展示）
3．人身自由權(quán)（板書）
學(xué)生回答：
教師總結(jié)：侵犯了（1）公民的人身和意志完全由自己支配（2）任何組織和個人不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為，都是法律所禁止的。
通過前面的學(xué)習(xí)，我們懂得了公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，我們應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。但我們未成年人生理、心理不成熟，社會經(jīng)驗不足，生命健康權(quán)最易受到傷害。
第五個故事欣賞歌曲《天堂里有沒有車來車往》
�。�1）是什么奪去了女孩的生命健康權(quán)？（大屏幕展示）
�。�2）你知道我們生活中還有哪些威脅、侵害我們生命健康的因素？（大屏幕展示）
�。�3）保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律主要有哪些？（大屏幕展示）
�。�4）當(dāng)你的合法權(quán)益受到非法侵害時你會怎么做？（大屏幕展示）
4、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)
（學(xué)生討論）
學(xué)生回答：
教師總結(jié)：（1）車禍（2）食物、學(xué)習(xí)環(huán)境、社會環(huán)境。（3） （《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國民法通則》《中華人民共和國婚姻法》）
�。�4）當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護(hù)。
九、作業(yè)
材料：我國法律禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年（已滿16周歲不滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒害、勞動強(qiáng)度大的勞動。
1．法律禁止使用童工，對于保護(hù)未成年人健康成長有什么意義？
2. 如果使用童工不被禁止，后果將會怎樣？
十、課堂小結(jié)：
生命屬于我們只有一次，健康是連金錢也買不到的。生命健康權(quán)是與生俱來的權(quán)利，我們更應(yīng)該懂得保護(hù)和珍愛。（歌曲《愛的奉獻(xiàn)》結(jié)束全課）
十一、板書設(shè)計：
生命與健康的權(quán)利
一、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)
1、人格權(quán)
2、生命健康權(quán)
3．人身自由權(quán)
二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)
初二政治教案2
學(xué)生面臨的問題
當(dāng)今社會正步入知識經(jīng)濟(jì)時代、學(xué)習(xí)型社會。人人都要受教育，人要終身受教育。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、人類知識急劇增加的形勢下，一個人如果不接受教育，就不可能掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，很難找到好的工作崗位，甚至很難在社會上立足。只有接受教育，掌握知識本領(lǐng)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。因此，受教育是學(xué)生的一項基本權(quán)利。
一方面，現(xiàn)在在社會上存在著一些侵犯初中學(xué)生受教育權(quán)的行為，如有的家長不讓子女接受義務(wù)教育，有的學(xué)校隨意開除學(xué)生，有的校舍危險不能上課，有的教育場地被非法占用，有的不法分子擾亂學(xué)校秩序妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)，等等。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何保護(hù)自己的受教育權(quán)。
另一方面，國家、社會、和家庭為學(xué)生接受義務(wù)教育創(chuàng)造了條件，學(xué)生則要履行受教育的義務(wù)。而現(xiàn)在在初中學(xué)生中存在一些不完全履行受教育義務(wù)的現(xiàn)象，如有的初中生動輒遲到早退，甚至逃避作業(yè)，逃學(xué)……，因此應(yīng)該幫助學(xué)生明確受教育不僅是權(quán)利，也是義務(wù)。對于正在接受高義務(wù)教育的初中學(xué)生來說，要履行按時入學(xué)的義務(wù)，履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。自覺履行受教育的義務(wù)，既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利。接受教育既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。
知識要點(diǎn)與學(xué)習(xí)要求
1、知識目標(biāo)
⑴知道教育的含義和重要作用。
�、泼鞔_義務(wù)教育的含義和特征。
�、敲鞔_受教育是公民的基本權(quán)利，同時也是公民的基本義務(wù)。
⑷明確正在接受九年義務(wù)教育的.學(xué)生。履行受教育義務(wù)的三項主要內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)
�、帕私夤裼惺芙逃臋�(quán)利和義務(wù)，受教育是一項基本的人權(quán)。
⑵學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
�、哦媒逃荣x予人類智慧與美德，又賦予社會進(jìn)步的力量，無論是個人的成長還是國家的繁榮昌盛，都離不開教育。
�、贫媒逃龑ο乱粋�人的成長起著至關(guān)重要的作用：一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備;另一方面，教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
課時：2課時。第一框為1課時，第二框為1課時。
初二政治教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：做人為什么要誠實(shí)?
堅持誠信守則，要求我們怎樣做?
2、能力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用誠信的“智慧”解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：與人為善、出以公心，不自欺也不欺人。
學(xué)情分析：
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的基本素質(zhì)。但受社會不良風(fēng)氣影響，許多中學(xué)生身上都存有不講誠信的現(xiàn)象和行為，而且有蔓延之勢，因此全社會大力弘揚(yáng)公民基本道德建設(shè)，加強(qiáng)誠信教育甚為重要。
教學(xué)重點(diǎn)：
自覺履行誠信守則。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會在復(fù)雜情境中，運(yùn)用誠信“智慧”妥善處理人際關(guān)系。
教學(xué)方法：
講述法、啟發(fā)法、討論法、情境體驗法
預(yù)定的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，你們平時在小攤上買過東西嗎?結(jié)合自身體驗，你喜歡和什么樣的攤主打交道?反感什么樣的攤販?(通過學(xué)生討論得出基本結(jié)論：喜歡和樸實(shí)、憨厚、和氣、誠信的攤主打交道;反感那些自吹自擂、弄虛作假、缺斤短兩的攤販。)
2、既然同學(xué)們都喜歡和講誠信的人打交道，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們就應(yīng)該遵守誠信守則，從自身做起。下面我們學(xué)習(xí)第一框：誠信守則
二、學(xué)習(xí)新課
1、布置任務(wù)：同學(xué)們閱讀課文“小童賣瓜”，思考下列問題：“王婆賣瓜”給人什么感受?老板模樣的人為什么買了小童兩個西瓜?給你什么啟示?
學(xué)生集思廣議：
王婆賣瓜——自賣自夸，弄虛作假
老板賣瓜——欣賞小童誠實(shí)的做法
個人啟示——對人要誠實(shí)
提出問題：做人為什么要誠實(shí)?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出結(jié)論：對人誠實(shí)，就能贏得信任。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí)。只有誠實(shí)待人，才能獲得別人的信任。)
老師小結(jié)：誠信是金，對人虛虛實(shí)實(shí)，不能交到真正朋友。不要聰明反被聰明誤。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：同學(xué)們看黑板，出示問題：堅持誠信守則，要求我們怎樣做?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材120頁，歸納總結(jié)：堅持誠信守則，一要堅持實(shí)事求是;二在涉及利益沖突時要站在大多數(shù)人一邊;三在眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時要站在長遠(yuǎn)利益一邊;四在情與法的沖突中要站在國家法律一邊。)
3、反饋鞏固：
“小童賣瓜”堅持了什么?
“某記者拒絕為廠家做虛假宣傳”堅持了那條原則?
“小松主動向老師反映自己的問題”是站在什么利益一邊?
“鐵柱檢舉表哥吸毒”是不是六親不認(rèn)，不可理喻?
教師小結(jié)：雖然誠信的.要求是明確的，誠信的品德是高尚的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，要切實(shí)遵循誠信守則，有時真的面對兩難選擇，這就要求我們學(xué)會運(yùn)用“智慧”，學(xué)會具體問題妥善處理。導(dǎo)入新課，下面同學(xué)們看第二框：誠信的“智慧”
4運(yùn)用情境：A、同學(xué)們閱讀教材121頁，討論：小健和小奎是好朋友，現(xiàn)在他遇到了難題，班主任向他了解小奎的情況，他是該如實(shí)向老師反映情況呢還是尊重朋友隱身幫小奎隱瞞?真是難死人!假設(shè)你現(xiàn)在就是小健，你準(zhǔn)備怎樣做呢?請簡要說明理由。(同桌之間或前后桌之間展開討論，老師穿插巡視，不時加以點(diǎn)撥。密切觀察學(xué)生動向，發(fā)現(xiàn)走神玩耍者及時用眼神制止或暗示。)
B、觀察圖片“醫(yī)生與重癥患者”的對話，體驗一下，呵呵，只是假設(shè)，假如那位患者是你，你愿意醫(yī)生對你隱瞞病情嗎?為什么?這和我們所提倡的誠信是否相違背?(仍然采取討論式，讓學(xué)生自己體會，有些謊言也是無害的。)
C、學(xué)生討論發(fā)言結(jié)束后，提出問題：同學(xué)們誰還能舉出類似的“善意的謊言”?我們該如何看待“善意的謊言”?(設(shè)問目的就是讓學(xué)生明白，特定情境下，有時需要隱瞞一些事情的真相，只要不損壞他人利益，就都是“善意的謊言”不違背誠實(shí)的道理，甚至應(yīng)該給予嘉許。)
5、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，不知你們對誠信做人還有如何運(yùn)用誠信“智慧”是否有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。但我相信，耍小聰明欺詐他人，只能蒙得了一時，蒙不了一世，到頭來吃虧的還是自己。希望同學(xué)們記住一句話：做老實(shí)人、辦老實(shí)事，永遠(yuǎn)不會有虧吃!
教學(xué)反思：
如何把誠信觀念滲透到學(xué)生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個現(xiàn)實(shí)問題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學(xué)生的人格，切實(shí)做學(xué)生的表率。
初二政治教案4
知識與技能：認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會;理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。
過程與方法：在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上初步形成敢于競爭的能力;初步形成善于合作的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：敢于競爭、善于競爭、享受競爭;愿意合作、善于合作、享受合作。
教學(xué)重難點(diǎn)：競爭與合作。
教學(xué)過程：情景導(dǎo)入故事一則
一名很惡很惡的農(nóng)婦死了，她生前沒有做過一件善事，鬼把她抓去，扔在火海里。守護(hù)她的天使站在那兒，心想我得想出她的一件善行，好去對上帝說話。他想啊想，終于回憶起來，就對上帝說：“她曾在菜園里拔過一根蔥，施舍給一個女乞丐�！鄙系壅f：“你就拿那根蔥，到火海邊去伸給她，讓她抓住，拉她上來。如果能從火海里拉上來，就拉她到天堂上去。如果蔥斷了，那女人就只好留在火海里，仍像現(xiàn)在一樣�！碧焓古艿睫r(nóng)婦那里，把一根蔥伸給她，對她說：“喂，女人，你抓住了，等我拉你上來�！彼_始小心地拉她，差一點(diǎn)就拉上來了�；鸷＠飫e的罪人也想上來，女人用腳踢他們，說：“人家在拉我，不是拉你們。那是我的蔥，不是你們的�！彼齽傉f完這句話，蔥就斷了，女人再度落進(jìn)火海，天使只好哭泣著走了。農(nóng)婦后來才知道，這蔥其實(shí)是可以拉許多人的，上帝想借此再度考驗一下她，但農(nóng)婦沒有經(jīng)受住這種考驗。
有競爭并不意味著擯棄合作，在競爭中合作，在合作中競爭，才能為競爭的各方營造一個良好的.競爭環(huán)境，農(nóng)婦固守個人之私而失去了生的希望，哈默關(guān)照別人而贏得了市場，在今天的競爭中，合作共贏已經(jīng)成為競爭各方普遍的認(rèn)識，當(dāng)然，這并不意味著我們要放松任何一個克制競爭對手的機(jī)會。
知識點(diǎn)1競爭的積極作用
競爭，對人的發(fā)展和社會進(jìn)步有促進(jìn)作用。它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率;使我們在競爭、比較中，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平;能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。
知識點(diǎn)2競爭的消極作用
競爭也有不利的一面。它可能使某些獲勝者滋長驕傲自大的情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感;競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮;更嚴(yán)重的是，當(dāng)虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。
初二政治教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。
2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。
3、知識目標(biāo)：①明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法;②掌握交友的基本原則。
學(xué)習(xí)探究
一、自主預(yù)習(xí)(閱讀教材P32–P42，完成下面問題)
1、如果評選學(xué)習(xí)小組“最佳人氣獎”，你會把票投給誰?
2、什么是“益友”、“諍友”和“損友”?
3、結(jié)合自身實(shí)際，思考自己有沒有遇到交友的障礙?
4、我的疑惑
二、合作探究
(一)小組合作
1、小組討論，評選出本學(xué)習(xí)小組的“最佳人氣獎”。小組成員合編一段“推薦理由”，獲獎?wù)甙l(fā)表“獲獎感言”(均50字以內(nèi))。
2、閱讀教材第34頁，小組成員共同分享：朋友指出自己的缺點(diǎn)與不足時的感想。然后換位思考，當(dāng)自己指出朋友的缺點(diǎn)或不足他的感想又是怎樣的。
3、小組討論：朋友之間一味地“你好，我好，大家好”，是不是一件好事，為什么?
4、閱讀教材第37頁，小組探討：怎樣才能遠(yuǎn)離損友?
(二)應(yīng)用
1、結(jié)合教材第35頁，根據(jù)生活經(jīng)驗及所學(xué)知識，小組討論并總結(jié)出真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”的'區(qū)別。
2、閱讀教材第39頁方框“怎樣才能找到好朋友?”結(jié)合自己的經(jīng)歷，小組討論、總結(jié)、歸納出交友的方法和藝術(shù)。
三、總結(jié)升華
※音樂小憩——《朋友別哭》
※知識歸納
(一)要善交“益友”。
1、什么是益友?
所謂“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己進(jìn)步的朋友。我們的成長離不開“益友”，我們交友時要選擇“益友”。
2、善交益友包括樂交“諍友”。
“諍友”就是能夠直言不諱地指出我們的錯誤、缺點(diǎn)或不足，批評和幫助我們的朋友。同學(xué)之間應(yīng)該成為諍友，一方面要樂于接受同學(xué)的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。
3、善交益友也要求區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
(1)友誼與“江湖義氣”是有本質(zhì)區(qū)別的�！敖x氣”只講“友情”，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友，二害自己，三害集體。
(2)有人把“江湖義氣”看做是“夠朋友”，這種看法很容易導(dǎo)致不良的后果。很多青少年就是因為分不清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。
(二)要遠(yuǎn)離損友。
1、什么是損友?
“損友”是指會對自己產(chǎn)生不良影響的朋友。和好人交朋友，會潛移默化地受到好的影響;與壞人交“朋友”，也會不知不覺地受到侵蝕。
2、為什么交友要謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)離損友?
隨著交往范圍的不斷擴(kuò)大，社會中的某些消極因素可能對我們產(chǎn)生影響，加之我們涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，因此，可能在交友上犯錯誤。為此，一定要謹(jǐn)慎地選擇朋友，遠(yuǎn)離損友。
(三)掌握獲得友誼的方法和藝術(shù)。
友誼的獲得，需要我們掌握方法，講究藝術(shù)，付出努力。如，要真誠、平等、尊重、理解、寬容、信任、體諒、知心、關(guān)愛、幫助、贊美、嚴(yán)于律己、寬以待人、堅持原則、不嫉妒，等等。
當(dāng)堂反饋
1、下面說法體現(xiàn)了正確交友原則的是( )
�、倬雍投煌�，小人同而不和 ②近朱者赤，近墨者黑 ③人不為己，天誅地滅 ④度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇
A.①②④ B.①②③ C.②③④
2、有人說：“溝通是一座橋，渡你淌過溪水;溝通是一溪水，幫你澆熄怒火�！边@表明溝通可以( )
A.避免分歧，消除差異
B.加深理解，化解矛盾
C.寬容自己，苛求他人
D.彼此信任，事事忍耐
3、古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話表明 ( )
�、購V交朋友，朋友多是好事
�、谂笥阎g是相互影響的
�、劢Y(jié)交好的朋友,會使我們終身受益
�、芙Y(jié)交壞的朋友,會使我們?nèi)旧蠅乃枷搿牧?xí)慣
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D、①②③④
4、我國著名作家丁玲告訴我們：“如果給他什么東西，他就對你好;不給他什么東西就對你不好，這樣的朋友千萬別交�！睂@斷話理解錯誤的是 ( )
A.要慎重選擇朋友
B.不交勢利朋友
C.不要同品行不好的人交往
D.不要給朋友任何物質(zhì)上的幫助
5、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。這句話告訴我們要( )
A.樂交諍友 B.善于交際
C.不交損友 D.慎重交友
6、吳彤和小紅是同桌，她們成了好朋友，昨天數(shù)學(xué)摸底考試，小紅一道題目不會做，想問吳彤這道題的答案，但是被吳彤委婉拒絕了。小紅不高興，嘴里嚷著：“還說是好朋友呢?”
(1)說說你結(jié)交朋友的原則。
(2)交友應(yīng)該掌握哪些主要的方法和要求?
初二政治教案6
教學(xué)目標(biāo)：懂得教育的含義、教育的作用、受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的地位、含義和特征;提高學(xué)生維護(hù)自己受教育權(quán)的能力;培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會，履行自己受教育義務(wù)的意識和決心;幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生自覺履行受教育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識到，接受教育，即對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利，即使道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：教育的作用
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
閱讀導(dǎo)言。我們現(xiàn)在的每一個人都正在從事一項共同的事業(yè)，就是接受教育，大家為什么現(xiàn)在都得坐在這里讀書?為什么都需要讀書呢?或許我們都有自己不大明確的答案了。幾天我們就要來深入的學(xué)習(xí)，到底，我們現(xiàn)在辛苦的接受教育有什么用。
【講授新課】
一.知識助我成長(板書)
1.教育的含義和功能(板書)
課本的幽默小故事，提問。
明確教育的含義、地位。
出示“笛福的信”和“阿韋龍野人”的資料，提問。
教師總結(jié)學(xué)生的討論、回答，明確教育對個人的作用。
結(jié)合兩端資料，思考討論：不受教育對于一個人意味著什么?教育對于個人的成長有什么作用?
教育的作用講解的時候要向?qū)W生分心對個人和對社會國家的重要意義，從而為了解好義務(wù)教育的特征做好準(zhǔn)備。
2.義務(wù)教育的含義和特征(板書)
出示中學(xué)生小余的資料，提問：你能體會小余當(dāng)時的心情嗎?王老師為什么這樣做?
根據(jù)學(xué)生的回答，明確什么是受教育權(quán)。
學(xué)生討論回答。
出示小麗的故事，讓學(xué)生說一說：孩子上不上學(xué)只是個人私事嗎?
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)表的看法，進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生談自己的'看法。
出示小淘的資料，提問。
根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，明確義務(wù)教育的特征。
學(xué)生討論處罰小淘家長的法律依據(jù)是什么;為什么要這樣做?義務(wù)教育有什么特征?
【小結(jié)】
通過本課學(xué)習(xí)，大家都明白了教育的重要意義，希望大家今后能更有目的的學(xué)習(xí)，為自己未來的幸福生活奠下基礎(chǔ)，為國家的騰飛貢獻(xiàn)力量。同時大家明白義務(wù)教育的特征，今后也要加強(qiáng)自己的義務(wù)意識，更好的接受老師家長的教育。
教學(xué)內(nèi)容：第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會
教學(xué)目標(biāo)：知道受教育權(quán)受到侵害時要采取各種合法方式予以維護(hù);明確履行受教育權(quán)的主要內(nèi)容;提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)履行受教育義務(wù)的自覺性;培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心;幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何維護(hù)自己的受教育權(quán)
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
學(xué)習(xí)如此重要，但卻不是每個人都能很好地履行好學(xué)習(xí)的義務(wù)，不能珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利。而且社會當(dāng)中，盡管國家社會做了巨大的努力，但還是存在著受教育權(quán)被侵犯的事情，當(dāng)我們碰到這樣的事情，我們要如何維護(hù)自己的權(quán)利呢?同時，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們要如何更好的提高學(xué)習(xí)效率呢?
【講授新課】
二.珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(板書)
1.維護(hù)受教育權(quán)利(板書)
將學(xué)生分為幾小組，針對小梅遇到的情況，組織學(xué)生討論。
通過角色扮演或者其他方式，展示自己是如何解決小梅遇到的情況的。
針對課本中學(xué)校正常教學(xué)活動被寺廟所影響的資料，并提問。
討論：該校學(xué)生的受教育權(quán)受到侵害了嗎?為什么?說說如何維護(hù)自己的受教育權(quán)。假如你是該校的校長，應(yīng)該怎樣辦?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識除了自己受教育權(quán)被侵犯的情況之外，還有以學(xué)生整體為單位受到校外社會力量影響上課秩序和質(zhì)量的受教育權(quán)被侵害的情況。有助于學(xué)生提高全面保護(hù)自己受教育權(quán)的意識和能力。
教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言并提升思想層次。
閱讀課本63頁的資料，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。說說自己應(yīng)該如何珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會。
教師根據(jù)學(xué)生的討論和回答，明確義務(wù)教育的主要內(nèi)容。
閱讀課本64頁小剛的故事，討論問答問題。
填空：為完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到哪些。并說說有哪些影響學(xué)習(xí)任務(wù)完成得問題，該怎樣解決?
使學(xué)生能夠正視自己行為中不利于學(xué)習(xí)的行為，使其得到糾正。
討論知識經(jīng)濟(jì)下，如何開展學(xué)習(xí)。
明確當(dāng)今是一個終身學(xué)習(xí)的時代，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己。
【小結(jié)】
通過學(xué)習(xí)，大家懂得了如何維護(hù)自己的受教育權(quán)，還有，回憶初一時學(xué)習(xí)過的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合本課講到的在知識經(jīng)濟(jì)時代，我們要開展更有效率的學(xué)習(xí)。
初二政治教案7
(一)本課教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
(1)了解教師工作的基本特點(diǎn)
(2)知道什么是新型師生關(guān)系
(3)能夠說出和教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則
2.能力目標(biāo)
(1)能夠正確地評價教師在職業(yè)生活中的作用
(2)能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情
(3)能夠運(yùn)用道理分析師生交往的不同行為
(4)能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，與教師進(jìn)行有效的溝通
(5)能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
(1)愿意和教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通
(2)認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛
(3)主動增進(jìn)與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師
(4)認(rèn)同民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系
(二)本課安排的依據(jù)
(1)學(xué)生面臨的問題(略。詳見《教參》P64頁)
(2)課標(biāo)的具體要求(略。詳見《教參》P64—65頁)
(三)課時安排：本課計劃用三課時，第一框1課時，第二框2課時。
第一框我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>
教學(xué)內(nèi)容：講授第四課第一框——我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)、價值觀目標(biāo)
(1)認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛。
(2)主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，體諒教師。
2、能力目標(biāo)
(1)能夠正確地評價教師在對學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用。
(2)能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。
3、知識目標(biāo)
(1)了解教師工作的基本特點(diǎn)。
(2)完整了解教師形象
教學(xué)重點(diǎn)：全面了解其交往的對象——教師
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽全面地說出自己心目中的教師。
教學(xué)方法：對話法、討論法、案例分析法。
課時安排：用一課時授完本框教學(xué)內(nèi)容。
(總第10課時)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、講授新課
板書課題：我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>
(一)我給老師畫個像(知師)
1、日常生活中的教師(板書)
讀一讀，說一說：
(1)教師讀(見教材P43頁材料)
(2)學(xué)生說：
①你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎?
�、趲熒P(guān)系對我們成長有什么影響?
(師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的健康成長。)
(3)教師講：(按教材一：P43頁講述)……
你了解自己的老師嗎?他們的工作有什么特點(diǎn)?讓我們先看《一個學(xué)生眼里的老師》。
一個學(xué)生眼里的老師
班主任、語文老師：
幽默風(fēng)趣，以及他的善思和激情，讓人覺得每個四十五分鐘都是那么珍貴和短暫。數(shù)學(xué)老師：
一位心系講臺，業(yè)精于勤，把滿腔熱血都投入到工作中的老師。英語老師：
如此年歲的人，竟還會有如此激情，這不能不算是奇跡。生物老師：
驚嘆于那陽光燦爛的笑容，驚嘆于那勃發(fā)旺盛的活力，更驚嘆于那廣博的學(xué)識。歷史老師：
心目中的歷史老師應(yīng)該是長胡子的，但秀氣的王老師比胡子爺爺更有學(xué)問。美術(shù)老師：
舉手投足幽雅得體，和他的畫作一樣令人著迷。
活動一：請記住給自己上課的.老師的姓名(填寫下表)
學(xué)科姓名特點(diǎn)現(xiàn)在老師姓名特點(diǎn)
語文
數(shù)學(xué)
英語
政治
物理
生物
歷史
地理
美術(shù)
活動二：了解你的老師——老師訪談(見教材P44頁表格)(學(xué)生填寫)
教師講述：
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。
2、信息時代的老師培養(yǎng)人格的老師(板書)
活動三：信息時代的老師——信息技術(shù)會取代老師的作用嗎?
隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。
想一想，說一說：
(1)在知識的學(xué)習(xí)上，計算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代教師的作用嗎?
不能夠。知識可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識冤枉的只能是老師。
(2)未來社會里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎?
不會。教師的工作不僅僅是傳授知識，教師不可替代的巨大作用還在于做出榜樣。
(3)老師對于我們的成長意味著什么?
教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
(指導(dǎo)學(xué)生討論回答。通過相關(guān)問題討論，明確老師在學(xué)生成長過程中具有不可替代的作用。)
教師講解：
傳統(tǒng)的教育觀念中，教師的角色是“傳道、授業(yè)、解惑”。教學(xué)方式主要表現(xiàn)在面對面地向?qū)W生傳授知識和技能，講求的是教什么與如何教。而學(xué)生由于條件、能力的限制，只能處于被動的接受者的地位。當(dāng)代教育技術(shù)特別是計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)時，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大變化，教師將不再作為知識的主要傳播者、傳遞者的角色而發(fā)揮作用。權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，角色轉(zhuǎn)變已成為一種必然選擇。“一個有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn)，教會學(xué)生怎樣對付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰�，而不是機(jī)械傳遞知識的工具�！币簿褪钦f，教師必須首先自己能夠熟練地操作各種先進(jìn)的教學(xué)工具，會在信息的海洋中甄別是非。只有這樣，才能有資格、有能力幫助學(xué)生適應(yīng)、學(xué)會計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的知識信息中選擇、提取、組織、整合知識。
網(wǎng)絡(luò)教育時代的教師應(yīng)該扮演一個什么樣的社會角色呢?
第一、大眾傳媒的多樣化，教師作為信息源的壟斷地位不復(fù)存在。
第二、未來社會里、學(xué)會與他人合作，就意味著成功。
第三、信息社會的到來，虛擬社會的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)教育中的教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的教育實(shí)踐，成為學(xué)生學(xué)會生存、適應(yīng)社會的引導(dǎo)者。
第四、信息來源的多渠道，使網(wǎng)絡(luò)教育中的教師應(yīng)注意信息的去偽存真，成為學(xué)生健康心理的輔導(dǎo)者。
結(jié)論：
知識可以通過各種方法獲取，但是，對善于教給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知識愿望的老師，有誰不感激他們呢?
老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣。
教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
初二政治教案8
一、本單元地位：
初中生正處于人生中相對急劇的變化過程：他們作為“孩子”“學(xué)生”進(jìn)入中學(xué)，離開學(xué)校時他們已接近于青年，已在相當(dāng)大的程度上社會化。這種變化首先是身體的或者說是生理上的成長感覺。成長是初中學(xué)生生活的邏輯起點(diǎn)。進(jìn)入八年級的中學(xué)生，面對的是人生中的一個重要階段——青春期。本單元安排了兩課，不但介紹了青春期生理、心理變化的科學(xué)知識，更從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，解決能否以及怎樣與異性交往的問題。
青春期是人生發(fā)展的重要時期。這一時期，帶來了中學(xué)生生理的急劇變化，也帶來了自我意識的增強(qiáng)。一方面，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大了;另一方面，對父母、老師們對自己的態(tài)度表示不理解，所以內(nèi)心很矛盾。他們害怕被誤解，害怕自己不如別人。
本單元抓住八年級學(xué)生步入青春的時機(jī)，一方面讓學(xué)生了解青春期的生理、心理變化的特點(diǎn);另一方面讓學(xué)生明確這些變化的產(chǎn)生是自然的、正常的.，從而讓學(xué)生悅納自己的變化。通過對學(xué)生實(shí)際情況的引導(dǎo)，最終讓學(xué)生主動適應(yīng)生活中的變化，感悟青春、珍惜青春!
二、結(jié)構(gòu)
第一課感受青春律動
第二課共享花季友情
三、課標(biāo)依據(jù)
1、成長中的我——“認(rèn)識自我”部分
(1)悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展(1.1.1)。
(2)知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(1.1.2)。
2、我與他人的關(guān)系——“交往與溝通”部分
(1)了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往、養(yǎng)成熱情、開朗的性格(2.1.2)。
(2)正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感，交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往(2.1.3)。
初二政治教案9
一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》原文：
“正確認(rèn)識從眾和好奇心理�！�
二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：引到學(xué)生克服盲目從眾的思想和行為
2、能力：提高獨(dú)立思考和辨別是非的能力
3、知識：知道從眾心理是青少年一種正常的心理需要。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、引到學(xué)生全面、客觀地認(rèn)識從眾心理。
2、教學(xué)難點(diǎn)：避免盲目從眾。
四、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)用題：
1、P2：閱讀教材故事，思考問題：
產(chǎn)生從眾行為的因素有哪些?
2、P4：請同學(xué)們閱讀教材情景，思考下列問題.
(1)你知道在什么情況下從眾的影響是積極地，它的積極影響是什么?
(2)蒙蒙的行為是否值得，理由是?
3、P4：看圖回答問題：
(1)圖片中的行為是一種什么行為?
(2)圖片中的情景造成生么影響，我們身邊是否有這種行為并舉例?
五、依據(jù)教學(xué)用題特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程：
(一)、導(dǎo)入新課：
故事欣賞導(dǎo)入：富爾頓用新測量方法測量固體氦的熱傳導(dǎo)度，這種比傳統(tǒng)理論要高出500倍。由于高地太多，他擔(dān)心別人會認(rèn)為他標(biāo)新立異、嘩眾取寵，就沒有伸張。而年輕的人也得出和富爾頓相似的結(jié)論并伸張出去了，引起科學(xué)界的關(guān)注。富爾頓說：如果當(dāng)時我摘掉名為“習(xí)慣”的帽子，而戴上“創(chuàng)新”的帽子，那個年輕人絕不可能搶走我的榮譽(yù)。
思考：導(dǎo)致富爾頓錯失良機(jī)的原因有哪些?
從而導(dǎo)入新課。
(二)、新課教學(xué)
1、討論交流，讓學(xué)生領(lǐng)會知識點(diǎn)：生么是從眾心理?列舉生活中德事例加以說明。
(從眾心理幾乎人人都有，它是支個體在社會群體的悟性的壓力下，不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象。)
2、學(xué)生討論解決“教學(xué)用題1”：
具體流程：出示“故事”根據(jù)材料提問學(xué)生討論回答。
3、課件展示生活中常見的從眾心理的心理現(xiàn)象。組織討論：聯(lián)系上述情景，談?wù)剰谋娦睦韺ξ覀兊膶W(xué)習(xí)、生活的影響。
2、自學(xué)解決“教學(xué)用題2”：
具體流程：學(xué)生閱讀材料思考問題同桌交流，回答問題，
3、引到學(xué)生解決“教學(xué)用題”3
具體流程：展示圖片完成教材要求回答問題教師點(diǎn)評
(三)總結(jié)全課、鞏固練習(xí)。
具體流程：學(xué)生自由發(fā)言，談學(xué)習(xí)收獲教師總結(jié)，出示板書。
六：板書設(shè)計：從眾心理的定義
從眾心理從眾行為產(chǎn)生的原因
從眾行為的影響
七、補(bǔ)充課文正文
1、從眾的表現(xiàn)形式?
(1)是表面服從，內(nèi)心也接受，所謂口服心服。
(2)是口服心不服，出于無奈只得表面服從，違心從眾。
(3)是完全隨大流，談不上服不服的問題。
2、什么是“真從眾”和“假從眾”?
"真從眾"往往是所提出的意見或建議正合本人心意，或者自己原無固定意向，或者是"跟多數(shù)人在一起不會錯"的隨大流思想。"假從眾"則往往是礙于情面或者免受群體的指責(zé)和懲罰。例如有的同學(xué)不吸煙，也不想吸煙，但伙伴中許多人都抽煙，為使自己與大家協(xié)調(diào)一致也只得抽上了。這種違心的從眾現(xiàn)象，在學(xué)生中還是比較多的。
3、從眾的積極影響和消極影響
從眾心理的積極影響：可以使人自覺接受社會環(huán)境積極影響，有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會的穩(wěn)定和良好的社會風(fēng)氣形成。從眾心里的消極影響：盲目從眾、隨波逐流是危險的，它容易使人接受社會環(huán)境的消極影響，助長社會生活中的歪風(fēng)邪氣。
生活中要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，明辨是非，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾。
第二課時：正確認(rèn)識從眾和好奇心理(下)教學(xué)設(shè)計
一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》原文：
正確認(rèn)識好奇心
二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：既要珍惜和重視好奇心，又要把握好好奇心的方向。
2、能力：提高和發(fā)展自身的獨(dú)立思考和自我控制能力，培養(yǎng)好奇心，把握好好奇心方向。
3、知識：正確認(rèn)識好奇心理。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得好奇心的可貴
2、教學(xué)難點(diǎn)：把握好好奇心的方向
四、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)用題：
1、P5：請大家閱讀教材上“法國昆蟲學(xué)家法布爾的故事”，思考問題。
(1)法布爾對昆蟲的觀察如此入迷，你知道什么原因嗎?
(2)對昆蟲的強(qiáng)烈的好奇心最終使得法布爾成為了一位著名的昆蟲學(xué)家，什么是好奇心?
2、P6向?qū)W生展示材料“雞蛋是大頭還是小頭先出來的探究過程”，思考問題
3、P6：請學(xué)生們閱讀教材知識卡片，思考問題：
(1)科學(xué)家的成功與好奇心有什么關(guān)系?
(2)為什么許多中學(xué)成為了小小的發(fā)明家?
4、多媒體展示材料“成功的倫普上尉成為英國人俘虜?shù)墓适隆�，思考下列問題.
這個故事告訴我們什么道理?
5、P7欣賞圖片，請同學(xué)們思考下列問題：
(1)你認(rèn)為是什么原因促使他們產(chǎn)生了“進(jìn)去看看”和“來一支嘗嘗”的念頭?
(2)談?wù)勀銓Α芭囵B(yǎng)好奇心，要把握好方向”有什么新的認(rèn)識?
五、依據(jù)教學(xué)用題特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程：
(一)、導(dǎo)入新課：
故事導(dǎo)入：展示故事——《蘋果里的五角星》
問題：請同學(xué)們談感想。然后導(dǎo)入新課
(二)、新課教學(xué)
1、引導(dǎo)學(xué)生解決問題1
具體流程：指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料完成教材要求，學(xué)生會帶，老師點(diǎn)評教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會什么是好奇心。
2、自學(xué)解決“教學(xué)用題2”：
具體流程：展示閱讀材料思考問題同桌交流，回答問題學(xué)老師點(diǎn)評得出結(jié)論：好奇心與成功的關(guān)系。
3、學(xué)生閱讀教材：解決“教學(xué)用題3”
具體流程：閱讀教材完成教材要求回答問題教師點(diǎn)評：看學(xué)生是否掌握好奇心與成功的關(guān)系。
4、多媒體展示材料：解決問題4：
具體流程：提出問題小組討論交流問題教師出示答案：好奇心有健康和不健康之分。
5、學(xué)生自學(xué)解決問題5：
具體流程：閱讀材料出示問題引導(dǎo)學(xué)生分析問題學(xué)生回答問題：不健康好奇心帶來的危害。
(三)總結(jié)全課、鞏固練習(xí)。
具體流程：學(xué)生自由發(fā)言，談學(xué)習(xí)收獲教師總結(jié)，出示板書。
六：板書設(shè)計：什么叫好奇心
正確認(rèn)識好奇心理好奇心的重要性
怎樣把握好好奇心的方向
七、補(bǔ)充課文正文
1、好奇心的概念：好奇心是指人們面臨新奇剌激情況時,產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向。
2、好奇心的意義和作用：
�、佟昂闷媸茄芯恐�，成功之母”。好奇是求知的萌芽，是創(chuàng)造的起點(diǎn)，科學(xué)的發(fā)明和創(chuàng)造很大程度上起因于發(fā)明創(chuàng)造者好奇的個性。②許多中學(xué)生因?qū)κ挛锞哂袕?qiáng)烈的好奇心，并且因好奇而不斷探索，善于觀察，開動腦筋，勇于創(chuàng)新，成了小小發(fā)明家。③中學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持和珍惜好奇心，但好奇要把握好方向，要有利于自己身心健康成長，如果不注意，有時也可能帶來不利影響。
3、青少年(中學(xué)生)培養(yǎng)好奇心，如何把握好方向?
中學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持和珍惜好奇心，但好奇要把握好方向：首先要明辨是非，區(qū)分什么是良莠的好奇心;其次要發(fā)展好些有利于身心健康成長，有利于培養(yǎng)高尚情操與品行，有利于智力與能力提高的好奇心;再次要自覺抵制不良誘惑。
4、如何正確認(rèn)識好奇心理?
�、佟昂闷媸茄芯恐�，成功之母”。好奇是求知的`萌芽，是創(chuàng)造的起點(diǎn)，科學(xué)的發(fā)明和創(chuàng)造很大程度上起因于發(fā)明創(chuàng)造者好奇的個性。
�、谠S多中學(xué)生因?qū)κ挛锞哂袕?qiáng)烈的好奇心，并且因好奇而不斷探索，善于觀察，開動腦筋，勇于創(chuàng)新，成了小小發(fā)明家。
�、塾械那嗌倌耆旧喜涣际群蒙踔磷呱线`法犯罪的道路，起因往往與最初沒有正確認(rèn)識從眾和沒有把握好好奇的方向有關(guān)。因此，提高和發(fā)展自身的獨(dú)立思考和自我控制能力，有助于青少年辨別是非善惡、抵制誘或、杜絕不良嗜好。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持和珍惜好奇心，但好奇要把握好方向，要有利于自己身心健康成長，如果不注意，有時也可能帶來不利影響。
人的好奇心有健康和不健康之分。唯有健康的好奇心，才能幫你消除無知，讓你發(fā)現(xiàn)奇跡。而不健康的好奇心則會使你誤入歧途。但我們對生活也不能沒有好奇心，那樣你會覺得生活索然無味。當(dāng)你面對世界不再好奇心時，你不是在變大，而是在變老。風(fēng)華正茂的我們應(yīng)該抖擻精神，對生活充滿興趣。一些微不足道的事若引誘了我們的好奇心，我們或許也能夠創(chuàng)造一個奇跡。
第三課時：《學(xué)會主宰自己》教學(xué)設(shè)計
課標(biāo)原文
發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
依據(jù)課標(biāo)原文要求確定的三維教學(xué)目標(biāo)
1.杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
2.發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力
3.懂得怎樣避免盲目從眾和把握好好奇的方向，以及如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
根據(jù)課標(biāo)原文和三維目標(biāo)設(shè)定的主要課堂教學(xué)
用題1.青少年(中學(xué)生)要避免盲目從眾和把握好好奇心的方向，學(xué)會主宰自己,需要從那些方面努力：
2.自我控制的概念：
3、青少年為什么要提高和發(fā)展自身的獨(dú)立思考和自我控制能力?(提高和發(fā)展自身的獨(dú)立思考和自我控制能力的原因和意義是什么?)
4.青少年如何提高自我控制能力?
5.青少年為什么要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?
6.如何把握好人生的第一次?
初二政治教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn);
能力目標(biāo)：能夠正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用;能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛;主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解教師，體驗教師的工作。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會教師的工作，感悟教師的工作。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
我們每個人都有自己的老師，老師教給我們文化知識，也教給我們做人的道理，老師是我們成長路上的引路人，我們怎樣對待老師?怎樣與老師溝通、相處哪?今天我們學(xué)習(xí)第四課老師伴我成長。
講授新課：
一、我知我?guī)熚覑畚規(guī)?板書)
1、我給老師畫個像(板書)
師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的'學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質(zhì)，善于和老師溝通是我們要學(xué)習(xí)的一項重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進(jìn)老師吧。
活動：教師訪談
目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強(qiáng)老師形象的親和性，拉近師生之間的距離。
要求：課前把學(xué)生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進(jìn)行全班交流，并談?wù)勗L談后的感受。
小結(jié)：老師是人類文明的傳播者，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。其實(shí)老師很平凡也很辛苦，許多老師和你們父母一樣，要養(yǎng)家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲得知識的途徑日益增多，有人認(rèn)為，沒有老師我照樣能掌握知識，未來社會中，教師這一職業(yè)會消亡。也有人說，教師這一職業(yè)不會隨著社會的發(fā)展而消失的。你同意哪個人的說法?(以辯論的形式，進(jìn)入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié))
目的：讓學(xué)生明白老師這一職業(yè)的作用，同時通過冒險式的師生對話讓學(xué)生靜下心來重新認(rèn)識老師。
要求：請學(xué)生根據(jù)上述兩個觀點(diǎn)分成兩組辯論。
教師小結(jié)：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學(xué)會許多為人的道理。老師對我們要求的確很嚴(yán)格，有時甚至有點(diǎn)急躁，但他們并沒有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎?
2、我愛我的老師(板書)
播放歌曲：長大后我就成了你。
學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容談?wù)劼牳璧母惺�，并說一說你如何評價教師的工作?
(學(xué)生自由發(fā)言，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際談?wù)劯惺?
活動：老師，我想對你說
目的：通過對老師的稱贊，表達(dá)對老師的感激之情，潤滑師生之間的關(guān)系。
要求：你心目中的好老師是什么樣的?向大家介紹對自己影響最大的老師，和大家分享老師的故事;給你的任課老師寫一句話，內(nèi)容不限，課后以你自己喜歡的方式交給他們。
課堂小結(jié)：老師是辛勤的園丁，他們精心的耕耘著我們的心田，培育我們成長，我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，形成愛生尊師的好風(fēng)尚，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同迎接美好的未來。
初二政治教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得孝敬父母的理由，以實(shí)際行動孝敬父母。
2、了解與父母溝通的方法與技巧，構(gòu)建和諧家庭。
3、全面地理解老師，正確對待老師的表揚(yáng)與批評，培養(yǎng)尊師、敬師的情感。
學(xué)習(xí)過程：
知識梳理
1、懂得孝敬父母的理由，以實(shí)際行動孝敬父母。
(1)為什么要孝敬父母長輩?
�、俑改纲x予了我們生命，并在哺育我們生命的過程中傾注了無私的愛。父母之愛是人世間最偉大的愛，因為這種愛能包容一切，能撼天動地。
�、凇靶ⅰ笔侵腥A民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。自古以來，“孝”是一個人立身處世的最基本的道德規(guī)范。
③孝敬父母也是社會主義道德規(guī)范的重要組成部分。孝是做人的根本，一個人只有愛自己的父母，才會愛別人、愛社會、愛國家。
④孝敬、贍養(yǎng)父母長輩，不只是報答父母對我們的養(yǎng)育之恩，更是我國法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)，是每個公民義不容辭的責(zé)任。
(2)我們應(yīng)該怎樣孝敬父母長輩?
①孝敬父母長輩，就是要求子女對父母長輩履行應(yīng)盡的義務(wù)，包括尊敬、關(guān)愛、贍養(yǎng)等等。
�、谛⒕锤改搁L輩包括物質(zhì)上的贍養(yǎng)和精神上的關(guān)心、體諒、尊敬父母。青少年雖沒有贍養(yǎng)父母的能力，但完全有能力在精神上關(guān)心、尊敬父母。
③孝敬父母表現(xiàn)在我們平時的一言一行之中，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。如接受父母的教育和監(jiān)護(hù);主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動;不向父母提不當(dāng)要求，不增加父母的思想和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);父母生病時，悉心照料父母;認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，少讓父母為自己操心等等。
(3)個人在家庭積極孝敬父母的`意義?
①有利于增強(qiáng)自己的家庭責(zé)任感。②有利于構(gòu)建和諧家庭。③有利于增強(qiáng)自己勞動的意識和習(xí)慣。④有利于培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。⑤弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，符合相關(guān)的法律要求。
(4)不去贍養(yǎng)、孝敬父母的危害?
�、贁牧松鐣娘L(fēng)氣。②不利于家庭和諧、穩(wěn)定。③不利于社會主義精神文明建設(shè)。④不僅要受到道德譴責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重者還要受到法律的制裁。
2、了解與父母溝通的方法與技巧，構(gòu)建和諧家庭。
(1)代溝問題
①代溝的含義：中學(xué)生正處在于父母心理差異較大的時期，在這一時期，子女與父母之間在一些問題上往往觀點(diǎn)相左，差異較大，容易形成隔閡，這就是人們常說的“代溝”。
�、诋a(chǎn)生代溝的原因：子女與父母的生活經(jīng)歷、角色身份、興趣愛好、思維方式和認(rèn)知水平都有差異。
�、廴绾慰缭酱鷾�?溝通是跨越“代溝”的最好方式，我們要克服煩躁與不安，以感激的心情、理智的態(tài)度對待自己的父母。
�、芊e極溝通的意義?有利于增進(jìn)情感;有利于化解矛盾，促進(jìn)相互理解;有利于構(gòu)建和諧家庭，化解代溝。
�、菰鯓硬拍芨玫嘏c父母溝通?
可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r間和地點(diǎn)與父母心平氣和地直接交流溝通;可以將自己的想法告訴他人，通過他們幫助自己與父母溝通;可以通過電話或書信和父母溝通，等等。
�、逌贤ǖ募记桑褐鲃咏涣�、認(rèn)真傾聽、善于體諒、控制情緒、主動道歉、承擔(dān)責(zé)任。
初二政治教案12
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
通過教學(xué)，使學(xué)生知道公共秩序、公共安全的概念；我國法律在維護(hù)社會公共秩序方面的作用；擾亂社會公共秩序的危害；治安管理處罰條例關(guān)于維護(hù)公共安全的有關(guān)規(guī)定。
過程與方法：
在教學(xué)中，要通過具體的案例讓學(xué)生逆向思維、多角度分析，提高學(xué)生辯證思維的能力。如：有法律約束是這樣，無法律約束會如何？輕微違法怎樣處罰？嚴(yán)重違法該如何懲治？并培養(yǎng)學(xué)生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生懂得守法光榮，違法可恥，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀、榮辱觀，在生活中能做到自覺守法。
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