英語unit5教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的英語unit5教案，歡迎大家分享。

英語unit5教案1

　　1、能力目標：

　　(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher. He's tall and strong. He's very funny.

　　(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who's your English teacher? Mr Carter .He's from Canada. What's he like? He's tall and strong.

　　(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Let's try部分。

　　(4)能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”.能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。

　　2、知識目標

　　(5)理解A、B部分Read and write中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。

　　(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let's learn和Read and write中的四會單詞和句子。

　　a)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的`內(nèi)容。

　　b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。

　　c)了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標：

　　a)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

　　c)文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

　　3、單元教學(xué)課時安排

　　第一課時A Let's start Let's learn Let's chant Let's find out

　　第二課時A let's try Let's talk Let's chant C Good to know

　　第三課時A Read and write Pair work C Story time

　　第四課時B Let's learn Let's chant Let's sing

　　第五課時B let's try Let's talk Group work C Task time

　　第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Let's check

英語unit5教案2

　　一、教學(xué)目標

　　在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠了解教室環(huán)境中物品的名稱并在口語中正確使用My name is… Nice to meet you。等句型簡單介紹自己，了解他人的姓名信息，進一步了解新同學(xué)；學(xué)生將能夠了解單元任務(wù)的具體要求，并完成自己和小組內(nèi)成員的姓名部分。

　　知識與能力：

　　1、學(xué)生將能夠準確讀出教室日常用品的名稱并根據(jù)圖片提示正確拼寫。

　　2、學(xué)生將能夠在口語中使用Good morning，hello，hi，nice to meet you向他人打招呼，正確使用句型My name is Gina。 What’s your name？簡單介紹自己的姓名并詢問同學(xué)的姓名。

　　3、學(xué)生將能夠初步了解形容詞性物主代詞my your，his，her的用法。

　　4、學(xué)生將能夠制作班級同學(xué)中英文名字記錄表中的一部分。

　　過程與方法：

　　采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片等來展開課堂教學(xué)、 Pair work問答式的口語交際活動，進行“打招呼和簡單自我介紹”的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采取pair work問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學(xué)生之間的互相認識，培養(yǎng)學(xué)生廣交朋友及友好相處的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　1、能夠介紹自己的姓名：My name is …I’m…

　　2、能夠簡單問候初識的朋友：Hello！/Hi！Good morning！Nice to meet you！

　　3、能夠正確使用形容詞性物主代詞my your，his，her

　　三、教學(xué)策略

　　詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采取pair work問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和role—play的方式；

　　四、教學(xué)過程

　　Step 1 Revision

　　課件展示，教師在課堂上提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答What do you have for breakfast today？Shall we go and buy something to eat？What’s in the pictures？Let me see。 What do we have for lunch today？How about…？What about…？What else do you want to have？Can you go and buy the things？Let’s go。等。老師也可以同樣的.方式提問全班同學(xué)。

　　教師展示課件中Revision的食物圖片，復(fù)習(xí)一些食品的名稱。

　　Step 2 Presentation

　　課件展示，教師在復(fù)習(xí)食品名稱基礎(chǔ)上，引出購物的話題。教授有關(guān)食品新單詞chicken，tofu，fridge，tomato，onion，carrot，pork教師可以點擊播放單詞錄音讓學(xué)生跟讀，掌握好單詞的標準發(fā)音。然后教師教單詞list，shopping list，buy，buy things，kilo，one kilo of chicken legs引導(dǎo)根據(jù)所學(xué)習(xí)的新單詞，學(xué)生回答句子：What do you have for lunch today？What else do you want to have？What do we have in the fridge？Can you go and buy the things？

　　Step 3 Read and say

　　課件展示，教師點擊圖片可以播放影片讓學(xué)生觀看，播放課文對話錄音讓學(xué)生跟讀課文對話，盡可能的模仿錄音中的語音語調(diào)，教師再點擊鼠標出現(xiàn)以下有關(guān)問題：

　　What’s in the fridge？Is there any fish in the fridge？Are there any chicken legs in the fridge？Don’t we have any eggs in the fridge？Why do they go shopping？

　　跟讀直至讀熟。讓個別學(xué)生進行對話演示。

　　Step 4 shopping list

　　課件展示，教師點擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，教師點擊播放錄音讓學(xué)生跟讀。

　　根據(jù)課文的購物單自行設(shè)計一個自己的購物單，教師讓個別學(xué)生讀出自己的購物單，互相比較看看誰設(shè)計的購物單最合適。

　　Step 5 practice

　　課件展示，在學(xué)生之前設(shè)計好了購物單的情況下，老師讓學(xué)生觀看課件中的超市圖片，假設(shè)學(xué)生在周末和父母去市場買東西。然后教師再點擊鼠標，課件中就會顯現(xiàn)出商店所賣的商品和價目表，讓學(xué)生根據(jù)圖片和價目表自編一個對話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用這幾句話：Can I help you？I’d like …。 Here you are。 Here is the money。對話可長可短，因人而異。

　　Step 6 Consolidation

　　課件展示，教師總結(jié)本課中出現(xiàn)的一些重點詞組與句子。讓學(xué)生熟讀。

英語unit5教案3

　　一．教學(xué)內(nèi)容：

　　《PEP小學(xué)英語》三年級上冊 Unit 5 Let’s eatPart Alet’s learn 。

　　二．教學(xué)目標：

　　1. 能聽說認讀“四會”單詞“cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ”.

　　2. 能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中根據(jù)情境運用語言的能力。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

　　三. 教學(xué)重難點：

　　1. 掌握有關(guān)食物名稱的詞匯。

　　2. 學(xué)生能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　3.“四會”單詞的正確發(fā)音與在實際中的運用

　　4. 能用英語進行介紹自己喜歡吃的食物。

　　四．教具準備：

　　1.食物圖片：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread 等。

　　2. 食物：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread。

　　3. 道具：服務(wù)員的工作帽、圍裙、托盤等。

　　五. 教學(xué)過程：

　　Step 1 : Warming—up activities

　�。�1） Sing it !

　　師生齊唱“hop , brown squirrel”(利用歌曲調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性.)

　　（2） Do it !

　　Act like a cat, Act like a duck , Act like a panda , Act like a monkey , Act like a rabbit , Act like a dog . . (玩模仿動物的游戲，讓學(xué)生緩解了緊張的情緒，同時對描述動物的單詞進行了適當?shù)膹?fù)習(xí).)

　　Step 2 : Presentation

　�。�1） 教師系上圍裙，拿起裝有食物（cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ）的托盤，扮演服務(wù)員，走到學(xué)生的中間拿起食物hamburger并問學(xué)生：“ Do you like hamburger ?”

　�。�2） 學(xué)生學(xué)說hamburger 一詞，教師板書單詞，并抽查一組學(xué)生，學(xué)生快速讀詞。

　　（3） 教師用同樣的方法教學(xué)有關(guān)食物的單詞（cake , hot dog , chicken , French fries , bread ）,讓學(xué)生認讀。

　�。�4） 做游戲：“What’s missing ?”（教師出示所有剛剛教學(xué)過的單詞卡片，讓學(xué)生全部認讀一遍，然后教師從卡片中任意抽走一張，再讓學(xué)生看卡片讀單詞，然后讓學(xué)生說出抽走的是哪一張卡片。）

　�。�5） 教師問學(xué)生：“What do you like to eat ?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用已學(xué)過的舉行“I like …”回答.

　　Step 3 : Activities 1:

英語unit5教案4

　　一、教學(xué)目標

　　在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠：用正確的語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)；用by+ doing的結(jié)構(gòu)描述自己的學(xué)習(xí)方式；能夠就英語學(xué)習(xí)與他人進行簡單的口語交流。

　　知識與能力：

　　通過本課學(xué)習(xí)，用目標語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)英語，就英語問題進行簡單的溝通，同時在與他人的'合作與交流中幫助他人，樹立自己學(xué)習(xí)的信心。

　　過程與方法：

　　采用小組合作探究、聽力練習(xí)、對話練習(xí)、猜測問題和角色互換的學(xué)習(xí)策略，利用視頻、PPT和制作課件等來展開課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等，進行“詢問和談?wù)搶W(xué)習(xí)方法、解決困惑”的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：短語教學(xué)——采取情景引入展開啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學(xué)會運用；語音教學(xué)——讓學(xué)生進行聽對話并跟讀聽力材料；口語教學(xué)——采取對話練習(xí)和角色互換對學(xué)生進行教學(xué)；聽力教學(xué)——采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等的方式進行聽力教學(xué)和聽力技巧指導(dǎo)；口語教學(xué)——通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進行對話練習(xí)和角色互換活動，來進行語言的輸出。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過參與課題教學(xué)活動，增進同學(xué)之間的了解和友情，并在交流中了解英語學(xué)習(xí)的方法，建立學(xué)習(xí)英語的自信。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)并掌握How do you study…？I study…by …等相關(guān)句型和詞匯。

　　學(xué)習(xí)并掌握用by + doing結(jié)構(gòu)表達方式方法。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)并用豐富的語言描述英語學(xué)習(xí)的方式和方法。

　　三、教學(xué)策略

　　短語教學(xué)——采取視頻引入話題然后進行啟發(fā)式教學(xué)，并在對話中運用；語音教學(xué)——讓學(xué)生跟讀聽力材料進行模仿式操練；口語教學(xué)——采取pair work和Role— play問答式的口語交際活動或小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等方式語法教學(xué)——通過模仿聽力材料進行對話練習(xí)，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的by + doing的結(jié)構(gòu)意識。

英語unit5教案5

　　教材分析

　　1、本課時是人教版五年級上冊Unit5《My New Room PartA》的第一課時，要求掌握關(guān)于房間陳設(shè)的新單詞以及能用I have…來介紹自己的房間。

　　2．能用I have…來介紹自己的房間。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生經(jīng)過兩年的時間學(xué)習(xí)英語，已具備了初步的英語表達能力。但是在語言的綜合性、層次性表達上還有一定的欠缺。需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景，借助生動的實物使教學(xué)活動得到有效的開展，發(fā)展學(xué)生的綜合能力和聽說讀寫的能力。

　　教學(xué)目標

　　1、認知目標

　　A掌握下列單詞和詞語：end table, closet, curtain ,trash bin, mirror，air-conditioner.

　　B能聽懂會說課文中的問句：Is this your bedroom?

　　C會用簡單的句子介紹自己的'家：I have a…in my room.

　　2、思想情感目標

　　A創(chuàng)設(shè)多種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗成功。

　　B營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點

　　A掌握四會單詞：end table , closet,curtain ,trash bin,mirror、air-conditioner.

　　B能理解“Is this your bed room?”的意思。

　　C、能掌握并運用“I have…in my room”介紹自己的房間。

　　教學(xué)難點

　　Aair-conditioner的讀音

　　B四會單詞的讀寫

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