小學(xué)美術(shù)教案【推薦】
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容 準(zhǔn)備課
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。
2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)灑求，確定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好，相互介紹。
二、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
1、出示樹葉。
2、誰(shuí)有什么辦法把它變得漂亮。
a、上色。b、加花邊。c、變?cè)煨汀?/p>
3、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。
以后我們可以用這些方法把生活中的`很多物體變得更漂亮。
三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)你會(huì)將學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？
3、你最喜歡學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？為什么？
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。
教具學(xué)具：
繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。
A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?
B、你在什么地方見過(guò)他們呢?
2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)
師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請(qǐng)學(xué)生思考：
A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫面嗎?
B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西?
2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的`變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習(xí)和評(píng)價(jià)
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的.情感
2、畫面主次分明，讓人一目了然
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、畫面主次分明
2、色彩和諧
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
范畫數(shù)幅，錄象
教學(xué)過(guò)程：
一、看新聞，說(shuō)新聞
1、觀看新聞：新聞聯(lián)播
2、說(shuō)新聞
師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。
�。�1）學(xué)生小組討論
�。�2）交流發(fā)言
二、欣賞范畫，以供欣賞
1、出示各種范畫，以供欣賞
（1）《抗洪救災(zāi)》
�。�2）《彩票》
（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》
2、評(píng)論
�。�1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。
（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。
（3）畫面精彩。
三、學(xué)生作畫
1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)
2、老師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合
小學(xué)美術(shù)教案4
一、教材分析
（一）綜合分析
本課是5年級(jí)第一學(xué)期“鞋”單元的第三課。學(xué)習(xí)本課在于最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
將想象變成現(xiàn)實(shí)，是人類創(chuàng)造性的最高體現(xiàn)。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式制作出來(lái)是衡量人綜合素質(zhì)程度、動(dòng)手能力的尺度。本課通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)在鞋的基本型上對(duì)鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾。己的創(chuàng)造性的聯(lián)想思維。通過(guò)這種訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)目的。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來(lái)。難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的'鞋用不同材料制作出風(fēng)格獨(dú)特的鞋（包括對(duì)鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾）。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。
②引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料表現(xiàn)出來(lái)。
③通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備各種材料制作的鞋的圖片。
●學(xué)生進(jìn)行各種材料的準(zhǔn)備：彩紙、紙盒、泥、線繩、顏料、以及其他能用上的材料。
●要求準(zhǔn)備的制作工具：剪刀、膠水、膠帶、活泥水等。
（二）教學(xué)過(guò)程：
●導(dǎo)入：鞋的作用。出示一只普通的鞋和一只工藝品鞋。
●討論：帶學(xué)生討論鞋的作用，既可以穿在腳上做生活用品，也可以做成裝飾美化用品。
●欣賞：教師出示各種工藝品鞋的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)學(xué)生觀察欣賞。
●討論分析：可以用來(lái)做工藝品鞋的材料有哪些？請(qǐng)學(xué)生觀察思考后列出各種材料。檢查一下自己所帶的材料里有沒(méi)有這些材料，對(duì)自己所帶的材料進(jìn)行再思考，進(jìn)行分組討論，用自己手中的材料可以做什么樣的工藝品鞋？
●創(chuàng)作：用自己手中的材料，開動(dòng)腦筋，制作一只工藝品鞋。
●游戲：開一個(gè)鞋子博覽會(huì)，“推銷”自己的作品。
●：組織學(xué)生展開自評(píng)和互評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生的自我欣賞和互相欣賞。
三、學(xué)習(xí)建議：
●針對(duì)學(xué)生是否在鞋的設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意進(jìn)行。
●針對(duì)學(xué)生是否在創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用形式美的原理進(jìn)行。
●針對(duì)學(xué)生制作過(guò)程是否安全有序進(jìn)行。
●針對(duì)學(xué)生是否能利用不同材料進(jìn)行制作進(jìn)行。
●針對(duì)學(xué)生是否能用語(yǔ)言對(duì)自己或者同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)述進(jìn)行。
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。
2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、小紙人的`制作方法。
2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。
教具學(xué)具：
彩色紙，筆，剪刀，膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
(1)導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。
(2)問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來(lái)的?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書課題。
2、發(fā)展階段：
(1)每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事(允許學(xué)生自編故事)，每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征?你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)?
(2)先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
(3)請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)?
(4)出示制作步驟圖。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)老師。
動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。
四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。
五、收拾與整理。
六、課后拓展：
為語(yǔ)文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點(diǎn)：了解北京的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。
第一課時(shí)
一．組織教學(xué)。
二．講授新課啟發(fā)談話：
橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們北京也有幾座很著名橋，這就是盧溝橋、玉帶橋等。
在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩(shī)“驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語(yǔ)也還有“煙柳畫橋”，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
1、欣賞巧的圖片學(xué)生觀察
2、讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國(guó)，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。
3、啟發(fā)談話：
今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì)，用途也更廣泛。你還知道生么樣的橋？
學(xué)生回答
三，作畫步驟：
�。�1）先劃出橋的`基本形，用簡(jiǎn)筆畫方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。
（2）添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
第二課時(shí)
七、組織教學(xué)
八、導(dǎo)入
九、講授新課
1、評(píng)述上節(jié)課作品
2、啟發(fā)談話：同學(xué)們今天大家自己設(shè)計(jì)一個(gè)橋
3、學(xué)生討論說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路
4、教師總結(jié)
十、學(xué)生設(shè)計(jì)
十一、欣賞評(píng)述
十二、板書設(shè)計(jì)
北京的橋
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣
2.掌握繪畫的方法和造型的技巧
重點(diǎn)：
培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
難點(diǎn)：
掌握寫生的繪畫方法
教具：
范例、錄像
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂(lè)，
造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂(lè)器嗎？
你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示圖片
你看，會(huì)唱歌的樂(lè)器，
家族成員多，模樣很美麗。
二、出示課題：
老師給大家?guī)?lái)了錄像，大家想看看嗎？
那位同學(xué)有了靈感？
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，
你學(xué)過(guò)樂(lè)器嗎？你最熟悉那些樂(lè)器？你最喜歡那些樂(lè)器？為什么？
三、你想不想看看別的同學(xué)畫的樂(lè)器？
你發(fā)現(xiàn)了什么？
你覺(jué)得他們的繪畫那些地方吸引你？
四、你想不想也來(lái)畫一畫這些可愛(ài)的樂(lè)器？
作業(yè)選擇：
1.你最欣賞那些美麗的`樂(lè)器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪里？
2.畫出你最喜歡的樂(lè)器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。
3.開個(gè)小小展覽會(huì)，看誰(shuí)的畫最受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。
小學(xué)美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握用指紋作畫的方法。
2、發(fā)揮想象力，用指紋配合簡(jiǎn)單的線條塑造各種造型。
3、喜歡指紋作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫紙（A4紙一半大�。�、彩色印泥或水粉顏料、記號(hào)筆、油畫棒、半濕的抹布。
2、掛圖《趣味指紋畫》。
3、《美工》第三頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)掛圖《趣味指紋畫》，引發(fā)幼兒興趣
教師：今天教師給小朋友們帶來(lái)了幾幅漂亮的指紋畫，你們想看看嗎？你們看到了什么？你喜歡哪一幅？為什么？
二、仔細(xì)觀察每一幅作品，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)判斷作畫的方式及過(guò)程
1、第一幅指紋畫（小人）。
師：這是什么？你知道這是怎么畫出來(lái)的嗎？（用我們手指上的指紋印了頭和身體，用記號(hào)筆添畫五官、四肢及帽子等。）
2、第二幅指紋畫（大獅子）。
這幅畫上有什么？你知道大獅子是用哪個(gè)手指頭印出來(lái)的嗎？（食指）這三只獅子有什么不一樣的地方？（顏色不一樣）
3、第三幅畫（許多小人及動(dòng)物）。
師：這張畫上有什么？看一看這邊的`小人和小動(dòng)物有什么不一樣的地方？這頭小牛的頭是怎么印的啊？（手指橫過(guò)來(lái)印一下，再豎過(guò)來(lái)印一下）
4、第四幅畫（蝴蝶和小花）。
師：哇！你們覺(jué)得這幅畫看起來(lái)怎么樣？你都看見什么了？小花是怎么印的？（用食指印一圈花瓣。）
5、第五幅畫（太陽(yáng)、小花、火車、毛毛蟲。）
師：在這幅畫里，你有看見了什么？這個(gè)太陽(yáng)是怎么畫的？
三、引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法
1、認(rèn)識(shí)繪畫材料。
師：看到這么漂亮的畫，你們想動(dòng)手試試嗎？我們要用什么材料來(lái)畫呢？（手指頭、印泥）
2、講解印制方法。
師：手指有一個(gè)好朋友，它就是印泥，每次要印畫時(shí)候，手指寶寶就會(huì)很用勁的去親印泥，然后再穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要晃哦�？�，可愛(ài)的指紋寶寶印出來(lái)啦！如果要換顏色怎么辦呢？（先把手檫干凈。）
四、幼兒創(chuàng)作指紋畫
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形狀的指紋畫，使畫面豐富有趣。
師：你們想印制自己的指紋寶寶嗎？印好后用記號(hào)筆、油畫棒給指紋寶寶變變身吧！看誰(shuí)最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
2、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)作品。
師：你喜歡哪幅作品？為什么？
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒集體創(chuàng)作主題指紋印畫，如“小人國(guó)”、“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”“美麗的大自然”等。
活動(dòng)提示：在幼兒創(chuàng)作指紋畫的過(guò)程中，教師應(yīng)在設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理上給幼兒更多的指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。
二、教材分析
1.編寫思路。
在節(jié)日里，我們經(jīng)常用一些五彩的拉花來(lái)美化教室，布置舞臺(tái)。在剪制拉花的過(guò)程中，學(xué)生感受到拉花的神奇與美妙，體驗(yàn)到用自己的雙手創(chuàng)造出神奇的藝術(shù)品——像橡皮筋一樣能夠伸縮的彩紙的快樂(lè)，并且通過(guò)聯(lián)想，進(jìn)一步將拉花變化成更多的'藝術(shù)品：如魚、圍巾、帽子等。
設(shè)計(jì)本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運(yùn)用多彩的拉花美化自身和環(huán)境這一目的進(jìn)行設(shè)計(jì)及制作，并通過(guò)活動(dòng)本身以及作品傳遞、信息交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。
教材豐富的圖文內(nèi)容體現(xiàn)了教學(xué)要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，要在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)這一思路。如從教材的提示中我們可以看出，這是讓學(xué)生了解制作圖中的實(shí)線和虛線所表示的意思，掌握識(shí)圖本領(lǐng)。學(xué)生美化自身及環(huán)境的圖片亦啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考拉花的用途及如何發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決更多的問(wèn)題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。
難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水及各種彩紙
（教師）各種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過(guò)程
1.啟發(fā)思考，自主探究。
出示一根橡皮筋和一條紙帶。演示：拉一拉橡皮筋。
�。�1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣有彈性或者像橡皮筋一樣能變長(zhǎng)呢？
（2）學(xué)生相互研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。
2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
（1）出示不同造型的拉花，提問(wèn)：這是什么？有什么用？
�。�2）展示拉花，分送給各小組，引導(dǎo)觀察：教師的拉花是如何剪制的？并請(qǐng)學(xué)生將教師的范作裝飾到教室的一角。
�。�3）拉花可以美化我們的教室和居室。今天，我們一起學(xué)習(xí)制作拉花的方法。揭示課題：《剪拉花》。
�。ń虒W(xué)建議：也可以運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入：伴隨著歡快的音樂(lè)，屏幕上出現(xiàn)歡慶的場(chǎng)面，慶典會(huì)場(chǎng)上方的十字形長(zhǎng)拉花顯得十分醒目，同時(shí)“剪拉花”三個(gè)字連續(xù)不斷地從左向右移動(dòng)，非常顯眼地提示了本節(jié)課的內(nèi)容。這時(shí)的學(xué)生好像沉浸在歡快的節(jié)日氣氛中。教師簡(jiǎn)要地介紹了拉花的用途，并與以前學(xué)的窗花進(jìn)行比較，使學(xué)生輕而易舉地感受到窗花是平面的裝飾品，拉花是立體的裝飾品；立體的裝飾品裝飾起來(lái)顯得豪華，立體感強(qiáng)。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，能使學(xué)生大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)習(xí)注意力，激活思維，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。）
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)拉花？用什么工具和材料？
（2）學(xué)生思考教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
�。�3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問(wèn)：除了這些方法，還有其他的方法嗎？
�。�4）學(xué)生上臺(tái)表演，教師講述并補(bǔ)充。
4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)。
�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。
�。�2）變化各種拉花，可以將拉花連起來(lái)，也可以變成另一件裝飾物。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
提示：對(duì)于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀察思考的學(xué)生，應(yīng)多加鼓勵(lì)，同時(shí)請(qǐng)同組能力較強(qiáng)的同學(xué)幫助。
5.展示作品，美化教室。
�。�1）全班分成四個(gè)小組，將自己剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。
（2）用拉花打扮一個(gè)同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。
�。�3）教師小結(jié)。在視頻展示臺(tái)上投影出各種形式的拉花，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)新花樣。
提出評(píng)價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題，研究拓展。
�。�1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化及裝飾環(huán)境。
�。�2）課后探究拉花還可以用什么材料剪制。
（3）想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣
2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧
重點(diǎn)：
培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
難點(diǎn)：
掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧
教具：
范例、錄像
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示圖片
你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來(lái)表現(xiàn)。這些做出來(lái)的.頭像，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感。
二、出示課題：
老師帶來(lái)了錄象，大家想看看嗎？
出示錄象
那位同學(xué)有了靈感？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，
你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。
三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品？
你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你？
四、你想不想也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師？
我們用黏土、紙或其他材料，
也來(lái)表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。
作業(yè)選擇：
1.做時(shí)需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。
2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說(shuō)一說(shuō)為什么
小學(xué)美術(shù)教案11
教材分析：
水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國(guó)畫中也常見水墨蔬果，許多中國(guó)畫家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達(dá)生活情趣。教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水墨畫，初步了解中國(guó)寫意畫工具材料。
2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。
3.情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。
教學(xué)難點(diǎn)：
用筆、用墨、用色的方法的掌握。
課時(shí)：1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國(guó)畫原料。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入
師設(shè)問(wèn)：以前畫水果，同學(xué)們都用什么來(lái)畫的`多?(學(xué)生回答)
引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來(lái)表現(xiàn)水果。(板書課題：寫意蔬果)
二、新課教學(xué)
1、欣賞大師作品。
教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理解，從中又什么收獲?學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向。
3、教師示范
教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)
4、學(xué)生臨摹作品。(臨摹課本上的，也可臨教師畫的)
教師將示范畫一一掛出來(lái)，讓學(xué)生選擇臨摹
教師巡回指點(diǎn)。(重點(diǎn)注意水分的多少)
5、展示評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的作品，師生共評(píng)，從造型、墨色、筆法、色法等方面。
6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?(學(xué)生的想法，對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來(lái)說(shuō))
7、小結(jié)。
這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了水墨畫是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚(yáng)光大。
三、作業(yè)
課后，有興趣的同學(xué)，請(qǐng)你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由選擇。
四、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
小學(xué)美術(shù)教案12
《畫龍點(diǎn)睛》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。
2、能夠利用各種材料較巧妙地設(shè)計(jì)制作和結(jié)扎包裝作品。
3、對(duì)包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣，熱愛(ài)豐富多彩的生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：包裝的設(shè)計(jì)、制作
教具準(zhǔn)備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器
教學(xué)過(guò)程：
一、引趣導(dǎo)入：
今天老師帶來(lái)了一樣神秘的.禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，為了讓這名同學(xué)收到禮物時(shí)更加開心，我想把它進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的包裝。
二、探究新知：
1、滲透禮品包裝的相關(guān)知識(shí)
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師這里有三張不同材質(zhì)、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會(huì)選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認(rèn)為適合包裝什么禮物送給什么人呢？
2、演示包裝方法
教師利用實(shí)物投影演示包裝方法。
3、欣賞禮品包裝圖片
禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。
通過(guò)老師的示范和同學(xué)們的欣賞，相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節(jié)就要到了，媽媽平時(shí)為我們付出了很多辛苦，請(qǐng)每位同學(xué)為自己的媽媽寫幾句祝福語(yǔ)，裝進(jìn)盒子里，作為禮物送給媽媽，同學(xué)們看大屏幕，展示教師制作的祝福語(yǔ)。
三、學(xué)生制作
溫馨提示：
1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
2、用深色彩筆寫祝福語(yǔ)
3、把祝福語(yǔ)放到盒子里進(jìn)行包裝
4、裝飾
四、展示評(píng)價(jià)：
說(shuō)一說(shuō)制作感受，對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿意嗎？為什么？其他同學(xué)對(duì)這件作品有什么想法？你喜歡哪個(gè)包裝作品？學(xué)生回答，教師小結(jié)。
五、送禮物
今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)是，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學(xué)們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對(duì)方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國(guó)各式各樣的民居建筑，欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。
2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)建筑文化的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn) 欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 抓住主要特征表現(xiàn)。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。
二、欣賞各種各樣的民居。
1、請(qǐng)大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜歡的那種民居，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？
3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。
窯洞：取暖 溫暖
傣族竹樓：防潮 奇特
北京四合院：寬敞 溫暖
皖南馬頭墻：自由 輕松
圍合式土樓：安全 奇特
三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征：
1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征。
2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。
四、作品展示、展評(píng)
1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。
2、師生共同評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)。
課后反思
教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑
教學(xué)目標(biāo)
1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。
教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的`新穎簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)入新課
1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。
2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對(duì)比感知。
3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)章。
二、欣賞，感受
1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。
羅浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。
廣州新會(huì)展中心：流暢、氣派。
中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。
3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。
4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛(ài)的現(xiàn)代建筑。
2、要求：
1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派
3、用色鮮艷、透明。
四、作品展評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
教具學(xué)具：
剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事，喜歡童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里?
2、發(fā)展階段：
(1)小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦!
(2)想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規(guī)則的……
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……
c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的'地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?
d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓?房子的裝飾等。
注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧
(3)做一做
a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
b、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。
三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：
布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么?
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;
2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法;
3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感;
4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力;
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);
教學(xué)難點(diǎn)：
花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。 引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的.圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?
學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的
教師示范：
1畫：
2剪：連續(xù)圖案剪法：
1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;
2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊
三、設(shè)計(jì)制作:
1、 鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)
2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。
四、應(yīng)用建議：
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
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