人教版八年級下冊歷史《獨立自主的和平外交》教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的人教版八年級下冊歷史《獨立自主的和平外交》教案，希望能夠幫助到大家。
人教版八年級下冊歷史《獨立自主的和平外交》教案1
教學目標
1、 知識與技能
(1)了解和掌握新中國成立初期的外交政策、方針和成就。
(2)掌握和平共處五項原則、萬隆會議、“求同存異”方針。
(3)了解周恩來在新中國初期的外交活動等基本史實。
(4)培養(yǎng)學生讀圖及處理信息的能力。
(5)培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。
2、 過程與方法
(1)引導學生對新舊中國外交進行對比。
(2)實施師生互動、小組探究式學習。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)認識和平共處五項原則的提出標志著新中國外交政策的成熟，它被認為是處理國與國關系的基本準則，在國際上產生深遠的影響。
(2)新中國獨立自主的和平外交政策為我國贏得了良好的外部環(huán)境，萬隆會議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解與尊重。
(3)了解新中國在國際事務中的地位與作用，增強學生的民族自豪感。
教學重難點
[重點]1、獨立自主的和平外交政策
2、和平共處五項原則的提出
[難點]1、正確分析獨立自主的外交政策及建國初的外交政策所涉及的國內外復雜形勢。
2、對把和平共處五項原則作為處理國與國關系的`基本準則的正確理解。
教學工具
電子白板
教學過程
導入：
毛澤東接受羅馬尼亞大使遞交國書儀式小故事
[講授新課]
一、和平共處五項原則
1、獨立自主的和平外交政策
教師引導學生回憶我國建國初期所處的國際、國內環(huán)境。
[說一說]
面對我們所處的國際國內環(huán)境，你認為我們應當采取什么樣的外交策略?
[材料分析]
(材料一) 中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨立，自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和各國人民的友好合作，反對帝國主義的侵略和戰(zhàn)爭政策。
(材料二)毛澤東在新中國成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府愿與之建立外交關系�！�
�、� 從這兩則材料中可以看出新中國建立后我們采取了什么樣的外交政策?
② 在這個外交政策下，我國的外交取得了哪些成績?
[比一比]
�、� 你知道最早和中國建交的是哪個國家嗎?
② 到1950年10月1日，中華人民共和國與17個國家建立正式外交關系，得到25個國家的公開承認，你能說出這17個與中國正式建交的國家嗎?
[材料分析]
(材料)近代中國由于清政府、北洋軍閥政府、蔣介石政府實行對帝國主義屈辱投降的外交政策，據(jù)統(tǒng)計，中國近代同法外國簽定的不平等條約有1000多個，被迫開放的口岸有100多個，租借地上百，租界有40多處。賠償白銀13億兩、割地僅俄國一家竟達150多萬平方公里。難怪一位外國人說：中國已經達到了一個國家地位非常低落的階段。
�、� 以上材料反映了一個怎樣的歷史現(xiàn)實?
�、� 新舊中國的外交政策有什么不同?導致了怎樣不同的后果?
�、� 為什么會出現(xiàn)這樣的不同?
2、和平共處五項原則
[比一比]
�、� 什么是和平共處五項原則?
�、� 它是在什么樣的背景下提出的?
�、� 哪兩位同學分別代表兩個國家，能用幾個動作表示出和平共處五項原則的主要內容?(每組選兩名)
[補充]
關于中印邊界爭端問題的由來
二、周恩來出席萬隆會議
放錄相《周恩來出席萬隆會議》創(chuàng)設歷史情境
(動腦筋)
�、� 萬隆會議的主要目的是什么?
② 中國代表團此去會遇到哪些困難?
�、� 你認為應該如何應對?
人教版八年級下冊歷史《獨立自主的和平外交》教案2
教學目標
通過本節(jié)課學習，使學生獲得以下基礎知識：獨立自主的和平外交政策;新中國建立后，美、蘇對中國的外交態(tài)度;和平共處五項原則;萬隆會議;“求同存異”方針;周恩來在新中國成立初期的外交活動。
通過學習過程，引導學生利用教材所給的四幅圖說明新中國積極主動的外交態(tài)度，獨立、和平的外交思想和周恩來作為新中國外交家的風范和貢獻。培養(yǎng)學生的讀圖、解圖能力。
通過對建國初期中國面臨的形勢和萬隆會議等知識的學習，使學生認識新中國在國際上自主形象的確立，是經過了與國際帝國主義的干涉和破壞進行堅決斗爭的結果，表現(xiàn)了中國共產黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度。
通過對和平共處五項原則形成過程的學習，使學生了解新中國外交走向成熟的過程和新中國對世界和平所作的貢獻。
教學重難點
本課重點是和平共處五項原則。新中國成立，是一百多年來中華民族斗爭的結果，不再受外族奴役的中國，在世界上盡快樹立自主形象和確保獨立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共處外交原則，首先取得了印度、緬甸的認同，隨后獲得更多國家的共識，成為國際外交基本準則。
本課難點是，建國初美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關系的本質。初中學生還沒有接觸世界史，同時對社會性質的差異、矛盾認識有限，所以很難認識到國際資本主義制度與社會主義制度之間的`矛盾以及美國霸權的本質。所以在教與學中存在一定難度。
教學工具
圖片
教學過程
【導入】：
圖片：舊中國的外交狀況：不平等、不獨立、無自主權。
【出示課題】
新中國《獨立自主的和平外交》
【課題釋義】
和平：反對戰(zhàn)爭，非暴力。
獨立自主：“中國不打美國牌，也不打蘇聯(lián)牌，中國也不允許別人打中國牌”——鄧小平。
【探究過程】
一、建國初期的外交政策
1、獨立自主的和平外交政策。
1949年至今。
2、和平共處五項原則
1953年至今。
[教學方法]生閱讀課文，找出屬于政策的關鍵詞。師提問開始時間，提示這兩個政策一直到今天都在發(fā)揮作用。建國初期：1949年——1955年。
二、建國初期的外交成就
1、建國第一年與蘇聯(lián)等17個國家建交
2、和平共處五項原則的提出與運用
3、勝利參加萬隆會議。
[教學方法]生閱讀課文，找出屬于成就的關鍵詞。學生記憶，師提問。
三、面臨困難
美國態(tài)度：敵視中國
美國對中國的外交政策：孤立;表現(xiàn)：封鎖禁運。
中美關系：敵對。
[教學方法]生閱讀課文，師提問，生述關鍵詞。
人教版八年級下冊歷史《獨立自主的和平外交》教案3
【重難點解析】
一、和平共處五項原則
1、首次提出：1953年。周恩來。
2、共同倡導：1954年。中印、中緬。
3、內容：互相尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠、和平共處。
4、影響：在國際上產生深遠影響，被世界上越來越多的國家接受，成為處理國與國關系的基本準則。
[教學方法]師學法指導，提示詞。生閱讀課文，找出關鍵詞。學生記憶，師提問。
二、萬隆會議
1、時間：1955年。
2、性質：第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議
3、討論問題：保衛(wèi)和平、爭取民族獨立、發(fā)展民族經濟
4、方針：周恩來提出“求同存異”。同，共同問題，保衛(wèi)和平、爭取民族獨立、發(fā)展民族經濟;異，不同，社會制度不同。
[教學方法]師學法指導，提示詞。生閱讀課文，找出關鍵詞。學生記憶，師提問。師解析“求同存異”。
【小結】
1949年——1955年，新中國的外交政策與成就。生記憶背誦。質疑釋疑。
【練習鞏固】
課后小結
【小結】
1949年——1955年，新中國的`外交政策與成就。生記憶背誦。質疑釋疑。
[外交政策]
1、獨立自主的和平外交政策。
2、和平共處五項原則
[外交成就]
1、新中國建交的第一年，同17個國家建立外交關系。
2、1953-1954年，訪問印度、緬甸時提出“和平共處五項原則”。
3、1954年，第一次以五大國之一的身份參加日內瓦會議。
4、1955年參加萬隆會議，提出“求同存異”方針。
課后習題
1949年——1955年，新中國的外交成就。
1、新中國建交的第一年，同國家建立外交關系。
2、1953-1954年，訪問印度、緬甸時提出“”。
3、1955年參加，提出“”方針。
板書
1949年——1955年，新中國的外交
一、政策
二、成就
三、面臨困難
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