高中美術(shù)青銅器教案3篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的高中美術(shù)青銅器教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中美術(shù)青銅器教案1

　　一.課標內(nèi)容：知道甲骨文，金文等字體，知道漢字的演變;以司母戊鼎為例，了解中國古代青銅工藝成就。

　　二.教學目標：

　　1.知識與能力：知道什么是甲骨文，了解甲骨文與漢字的關(guān)系;認識司母戊鼎，了解青銅工藝。培養(yǎng)學生搜集文物并進行研究的興趣;培養(yǎng)學生鑒賞能力和想象能力。

　　2.過程與方法：通過材料分析，了解甲骨文與漢字的關(guān)系;通過搜集資料，了解司母戊鼎;通過文物欣賞，培養(yǎng)鑒賞能力。

　　3.情感態(tài)度價值觀：感受中華民族的燦爛文化，培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　三.教學重點難點：(1)重點：甲骨文;司母戊鼎

　　(2)難點：漢字的演變;青銅工藝

　　四.教學過程：

　　1導(dǎo)入：播放《王懿榮與甲骨文》FLASH動畫，我們今天就一起來學習一下甲骨文和同一時期聞名于世的青銅器。

　　2自學探究：(1)什么是甲骨文?什么是金文?

　　(2)我國有文字可考的歷史開始于何時?

　　(3)青銅器是怎樣制造出來的'?

　　(4)目前我國已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器是什么?

　　(5)青銅時代是指我國的哪幾個朝代?

　　3合作探究：(1)材料分析：分析甲骨文與漢字的關(guān)系，了解甲骨文是現(xiàn)代漢字的起源。

　　(2)趣味識字：展示一組甲骨文，請同學試著寫出相應(yīng)的現(xiàn)代漢字。

　　(3)推理想象：想象青銅器的制作過程;推理青銅器為什么沒有大量用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?

　　(4)重點介紹：上講臺展示課外搜集到的司母戊鼎資料;

　　出示圖片，設(shè)置情境題“假如中國歷史博物館聘請你當解說員，請你用一分鐘左右的時間向參觀者介紹司母戊鼎”

　　(5)文物欣賞：出示一組青銅器圖片(四羊方尊;銅象尊;大盂鼎;西周散氏盆)

　　說一說他們各有何用途?美在什么地方?

　　五.教學后記：

　　1.課文很多生僻字，應(yīng)該幫助學生注音。

　　墟xu戊wu盂yu鉞yue爵jue懿yi

　　2.趣味識字：應(yīng)教給學生一些識別方法。

　　3.司母戊鼎：學生查詢到的資料很多，應(yīng)指導(dǎo)學生如何選擇性展示。還可多叫些學生解說和介紹。

高中美術(shù)青銅器教案2

　　教學目的：

　　1、使學生了解中國古代青銅藝術(shù)的光輝成就。

　　2、理解青銅器是如何以其造型紋飾和銘文體現(xiàn)其重大的社會flash課件模板下載作用。

　　教學重點：

　　青銅器藝術(shù)在發(fā)展的不同階段各有不同的時代特點：商代尊神重鬼：西周禮樂制度：春秋戰(zhàn)國禮崩樂壞。

　　教學難點：

　　學生對夏商周時代社會歷史環(huán)境陌生及古代青銅器名稱生僻字較多，用途不明確。

　　教學個過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　引言：在各個不同的歷史階段，都有具有代表性的.工藝美術(shù)品。如果說陶器是原始社會新石器時期的象征，那么青銅工藝就成為工藝美術(shù)的典型代表。

　　板書：夏商周青銅器

　　二、新授

　　1、什么是青銅器?

　　以銅為主加入錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的青銅器具。

　　2、青銅器的工藝三峽學案答案的產(chǎn)生和歷史背景：

　　引導(dǎo)學生根據(jù)已學歷史知識簡單闡述。

　　3、青銅器的功能

　　結(jié)合作品賞析：

　　禮器：司母戊鼎樂器：鐘

　　兵器：越王勾踐其他生活工具：

　　4、青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個時期及各個時期青銅工藝的主要特征。

　　商代尊神重鬼：西周禮樂制度：春秋戰(zhàn)國禮崩樂壞。

　　商代前期多以日用品為主，大多薄胎紋飾簡單主要為饕餮紋。

　　商代晚期胎壁加厚，紋飾逐漸豐富，構(gòu)圖完整。欣賞《龍虎尊》《婦好角瓜》。

　　春秋戰(zhàn)國時期，奴隸制度趨于瓦解，青銅工藝在造型和裝飾也開始擺脫神秘宗教氣息議論文向清新活潑的風格發(fā)展，變得奇巧富麗。欣賞《立鶴方壺》

　　戰(zhàn)國時期作為封建社會的開端，處于開創(chuàng)新風格的變革時期，新工藝廣泛流行，出現(xiàn)了《曾侯尊盤》2件合一的器物

　　引導(dǎo)賞析。

　　三、小結(jié)：古代青銅器藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展、變化是與當時的社會情況緊密結(jié)合的，大家要了解青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個時期及各個時期青銅工藝的主要特征。

　　四、布置課后作業(yè)。

　　熟讀書后“小辭典”。

高中美術(shù)青銅器教案3

　　教學目標：

　　1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

　　2.通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

　　3.繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的保護意識。

　　教學重點：

　　1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

　　2.通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

　　教學難點：

　　通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

　　課前準備：

　　1. 老師準備：

　　(1) 收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

　　(2) 就事先了解當?shù)夭┪镳^或文物保護單位，以便組織學生參觀。

　　2. 學生準備：

　　鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。

　　教學過程：

　　1.引導(dǎo)階段

　　(1) 引導(dǎo)學生欣賞收集當?shù)氐?文物圖片和文字資料。

　　(2) 分小組討論交流，感受文物的美感。

　　(3) 教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

　　2.發(fā)展階段

　　(1) 教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

　　(2) 作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。

　　3.收拾與整理

　　督促學生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　4.課后拓展

　　讓學生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責任意識。

　　課后反思：

　　在本節(jié)課中，學生們運用手抄報的形式來倡導(dǎo)保護文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學生們的愛國熱情，又提高了學生們的文化素養(yǎng)。

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