高中信息技術(shù)教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的高中信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
高中信息技術(shù)教案1
1、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)簡介
測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)要求學(xué)生具備一定的測繪基礎(chǔ)理論知識和扎實(shí)的空間信息技術(shù)知識，同時(shí)具備熟練應(yīng)用地理信息軟件、解決具體問題的應(yīng)用能力。測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事測繪、地質(zhì)、礦山、水利水電、建筑、鐵路和公路建設(shè)、土地管理、地理信息相關(guān)企事業(yè)的工程測量、地理信息應(yīng)用與維護(hù)的高級應(yīng)用型人才。
2、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生主要在地理信息系統(tǒng)（GIS）企業(yè)從事地理空間數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、制圖與建庫工作；在測繪部門從事各項(xiàng)常規(guī)測繪工作；在國土資源、房地產(chǎn)部門從事地籍測量與地籍?dāng)?shù)據(jù)庫建設(shè)、管理及房地產(chǎn)信息管理工作；在建筑施工企業(yè)從事工程勘測、設(shè)計(jì)、施工、管理階段的各項(xiàng)常規(guī)測繪工作；在城鄉(xiāng)規(guī)劃與建設(shè)部門從事地理信息系統(tǒng)的建設(shè)和管理工作；在農(nóng)、林、水利、環(huán)保、等部門等從事工程測量和環(huán)境監(jiān)測、資源調(diào)查與利用等工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在計(jì)算機(jī)服務(wù)、石油、計(jì)算機(jī)軟件等行業(yè)工作，大致如下：
1計(jì)算機(jī)服務(wù)（系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修）
2石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)
3計(jì)算機(jī)軟件
4金融/投資/證券
5家居/室內(nèi)設(shè)計(jì)/裝潢
工作城市：
畢業(yè)后，成都、上海、廣州等城市就業(yè)機(jī)會比較多，大致如下：
1成都
2上海
3廣州
4昆明
3、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
測繪與地理信息技術(shù)是一個(gè)快速發(fā)展的`學(xué)科，它與現(xiàn)代各種新技術(shù)和新工具相結(jié)合后衍生出了許多新興的領(lǐng)域，也提供了更多、更具有挑戰(zhàn)性，也更有發(fā)展前途的工作類型。例如；數(shù)字?jǐn)z影測量、地理信息系統(tǒng)、GPS全球定位系統(tǒng)及其子系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和區(qū)域、遙感技術(shù)等等，不勝枚舉。而且，隨著信息社會的到來，測繪工程的產(chǎn)品——關(guān)于地理方面的信息，已經(jīng)成為一種重要的戰(zhàn)略資源和商品，已經(jīng)不再像從前一樣可以免費(fèi)得到，這就又促進(jìn)了測繪與地理信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，從而為整個(gè)測繪工程專業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇和商業(yè)回報(bào)。
國內(nèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多高效益的科技公司，如提供高新技術(shù)測量裝備的Leica公司等，這些公司的出現(xiàn)極大地促進(jìn)了測繪行業(yè)的發(fā)展，也為在校測繪工程專業(yè)學(xué)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會。20xx年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為150—200人，其中男78%、女22%，20xx年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校招生男女比例為文科32%、理科68%，近幾年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率分別為20xx（90%—95%）、20xx（80%—85%）、20xx（60%—65%）。
高中信息技術(shù)教案2
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了重組，目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，學(xué)生來自不同的初級中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn)，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，因此，課前準(zhǔn)備好一些說明資料，把活動的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述。
三、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實(shí)踐與競賽中學(xué)會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認(rèn)識智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的`難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。
在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、軟件：ocr軟件。
2、硬件：手寫板，掃描儀。
3、其它：在線翻譯、人機(jī)對話網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動資料，教學(xué)課件。
4、教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)
七、教學(xué)過程
(一)情景引入
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進(jìn)行太空之旅。
【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情。
(二)操作探究
機(jī)器人小書告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。
任務(wù)1——人機(jī)對話
利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對話，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識與能力。
任務(wù)2——電腦翻譯助手
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù)，通過回答問題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。
任務(wù)3——文字識別進(jìn)行時(shí)
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成，小組長負(fù)責(zé)組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視)
【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力;鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識和能力。
高中信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說出制作演示文稿的一般過程，能夠運(yùn)用該過程制作演示文稿。
2.通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程，提升總結(jié)歸納能力。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】制作演示文稿的一般過程。
【難點(diǎn)】熟練運(yùn)用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察，學(xué)生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。
(二)新課講授
1.編寫大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察幻燈片并提問學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標(biāo)題。
此時(shí)教師通過多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題，演示過程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在PowerPoint的'“大綱視圖”模式下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題�！拷處熆梢栽u價(jià)學(xué)生，觀察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細(xì)致。
2.搜集與加工素材
教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到。【有文字、圖片、音樂、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，搜集完后進(jìn)行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時(shí)間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時(shí)間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級標(biāo)題對應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。
4.完善作品
在學(xué)生制作完幻燈片后，請每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺逐個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨(dú)特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺展示作品。展示后，師生進(jìn)行評價(jià)。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)要敢于上臺展示，可以評價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動手能力很強(qiáng)，都有自己的審美觀念。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。
作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，自定主題，設(shè)計(jì)一套演示文稿。
四、板書設(shè)計(jì)
高中信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出媒體的概念和類型，掌握多媒體的內(nèi)涵和特征。
2、通過觀察自主歸納、小組合作等方法，提高歸納和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、通過學(xué)習(xí)多媒體的相關(guān)應(yīng)用，體會多媒體與我們的生活息息相關(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】媒體、多媒體的概念和類型。
【難點(diǎn)】多媒體的內(nèi)涵和特征。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)學(xué)生不論是撥打電話還是寫信，都是使用媒體去表達(dá)和傳播。媒體顧名思義是指傳播信息的媒介，它是人類借助用來傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術(shù)手段。請學(xué)生踴躍發(fā)言說說我們在生活中使用過什么媒體來傳遞信息，從而使學(xué)生更有代入感地引入新課。
�。ǘ┬抡n講授
1、我們身邊的媒體
教師讓學(xué)生先閱讀教材，找到媒體的概念是什么，請一位同學(xué)來分享他找到的概念�！疚覀儗㈩愃莆淖值谋硎竞蛡鞑バ畔⒌妮d體稱為媒體�！拷處熝a(bǔ)充媒體的形式和發(fā)展。
教師組織學(xué)生以相鄰四人為一組，進(jìn)行5分鐘的討論，結(jié)合課本上對多媒體的分類，說說看都有哪些分類，每個(gè)分類是如何定義的。討論結(jié)束后教師總結(jié)將媒體分為五類，信息技術(shù)每一組學(xué)生分別總結(jié)一類的定義。【感覺媒體：指直接作用于人的感覺器官，使人產(chǎn)生直接感覺的'媒體，如引起聽覺反應(yīng)的聲音，引起視覺反應(yīng)的文本、圖形和圖像等】【表示媒體：是為了加工、處理和傳輸感覺媒體而人為研究、構(gòu)造出來的一種媒體，它有各種編碼方式，如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現(xiàn)媒體：指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、話筒和攝像機(jī)等輸入媒體以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出媒體】【存儲媒體：指用于存儲表示媒體的物理介質(zhì)，如硬盤、軟盤、光盤和膠卷等】【傳輸媒體：指傳輸表示媒體的物理介質(zhì)，如電纜和光纜等】教師補(bǔ)充總結(jié)媒體在生活中的其他實(shí)際應(yīng)用。
2、多媒體的沖擊
教師引導(dǎo)：多媒體除了應(yīng)用于學(xué)習(xí)外，還可以應(yīng)用于娛樂。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應(yīng)用形式�！吧暇W(wǎng)”正在改變我們的生活，我們?yōu)g覽各種信息、聽音樂、看電影、玩游戲等，實(shí)際上吸引我們的不是網(wǎng)絡(luò)本身，而是網(wǎng)絡(luò)上豐富的多媒體信息。
老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡單組合，它是計(jì)算機(jī)技術(shù)和媒體數(shù)字化的產(chǎn)物，不僅屬于媒體范疇，也屬于技術(shù)范疇。因此，多媒體與多媒體技術(shù)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，從一般意義上說，多媒體就是指多媒體技術(shù)。盡管對多媒體沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義，但我們還是可以從中看出多媒體技術(shù)的共同特征，即能夠?qū)ξ谋�、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等多種媒體進(jìn)行綜合處理，構(gòu)成一個(gè)交互的統(tǒng)一整體，實(shí)現(xiàn)多種媒體的集成應(yīng)用。
布置任務(wù)讓學(xué)生對教材上的分類進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生能夠回答出三個(gè)特征�！劲偌尚寓跀�(shù)字化③交互性】教師可以點(diǎn)評學(xué)生總結(jié)精煉等，之后分別為學(xué)生具體舉例說明，每個(gè)特征是如何定義，例如以電子游戲?yàn)槔娮佑螒蚓哂泻軓?qiáng)的交互性，足球比賽游戲要求參玩者全程參與，比賽進(jìn)程會隨著參玩者的操作而變化，結(jié)果就是參玩者通過對游戲的操作“編輯”了一場比賽。而電視不具有多媒體的交互性，我們通過選擇頻道收看不同的內(nèi)容，但我們始終是被動地收看，我們無法控制其播出內(nèi)容的變化，也不能參與內(nèi)容的加工和處理，諸如此類的舉例說明。
（三）鞏固提高
在學(xué)生掌握了知識以后，教師和學(xué)生一起完成書上實(shí)踐與思考的4個(gè)問題，檢驗(yàn)學(xué)生的習(xí)得程度。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)，教師可夸獎(jiǎng)學(xué)生聽課認(rèn)真，理解到位。
作業(yè)：完成書中最后的“活動”模塊的兩個(gè)小活動。
四、板書設(shè)計(jì)
高中信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
學(xué)生能準(zhǔn)確說出IP地址概念;完整復(fù)述IP地址格式及分類方法，能通過計(jì)算分辨出IP地址的類型。
【過程與方法】
學(xué)生通過生活實(shí)例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)生體驗(yàn)通過計(jì)算識別IP地址類型的學(xué)習(xí)樂趣，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，同時(shí)提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。
【難點(diǎn)】
能進(jìn)行IP地址類型識別。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課
1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件
(1)學(xué)生觀看視頻
(2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容
2.設(shè)置疑問：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答，引入IP地址的概念。
環(huán)節(jié)二、新知探究
任務(wù)一、答一答
(1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于IP地址概念的內(nèi)容
(2)學(xué)生回答問題：“什么是IP地址”，老師做補(bǔ)充總結(jié)。
任務(wù)書二、查一查
1.設(shè)置小競賽，根據(jù)查看本機(jī)IP地址的方法，學(xué)生動手操作查看自己計(jì)算機(jī)的IP地址。
2.請較快完成的.同學(xué)說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。
任務(wù)三、說一說
1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容，討論IP地址的組成特點(diǎn)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的IP地址，總結(jié)IP地址組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、主機(jī)標(biāo)識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號的討論，引入IP地址分類的概念。
高中信息技術(shù)教案6
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對教材內(nèi)容實(shí)行了重組，目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，學(xué)生來自不同的'初級中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作水平也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn)，和一定的小組協(xié)作水平和組際競賽意識。不過對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，所以，課前準(zhǔn)備好一些說明資料，把活動的安排實(shí)行具體、詳細(xì)地描述。
三、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實(shí)踐與競賽中學(xué)會智能工具處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，理解智能信息處理這個(gè)前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具；教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。
在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題和交流合作的意識與水平，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念；通過構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情；利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的水平。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機(jī)對話網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動資料，教學(xué)課件。
4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)
七、教學(xué)過程
（一）情景引入
體現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”；船長（教師）和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，實(shí)行太空之旅。
【設(shè)計(jì)意圖】
構(gòu)建情景，體現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情。
（二）操作探究
機(jī)器人小書告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。
任務(wù)1——人機(jī)對話
利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布實(shí)行對話，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識與水平。
任務(wù)2——電腦翻譯助手
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù)，通過回答問題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的水平。
任務(wù)3——文字識別實(shí)行時(shí)
以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片）實(shí)行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成，小組長負(fù)責(zé)組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
（學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視）
【設(shè)計(jì)意圖】
通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的水平；鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織水平與意識；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識和水平。
高中信息技術(shù)教案7
教學(xué)內(nèi)容：
高中信息技術(shù)課本活動1收發(fā)電子郵件
活動目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
活動內(nèi)容：
1．申請免費(fèi)郵箱
2．收發(fā)電子郵件
活動準(zhǔn)備：
至少50計(jì)算機(jī)（可以上網(wǎng)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
走入教室，環(huán)顧一周，上課。
自我介紹，姓許，開始導(dǎo)入。
問一個(gè)問題：大家在生活通過什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系？
同學(xué)回答問題
對，有很多種方法，我們可以寫信，手機(jī)，電話，QQ，還有發(fā)伊妹兒，也就是E-mail。
大家也許都發(fā)過郵件。上網(wǎng)的時(shí)候發(fā)個(gè)Email給好友。那么E-mail是什么呢？我們給它下一個(gè)書面的定義：在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件（E-mail）。
同學(xué)們覺得，e-mail和我們平時(shí)生活中的信哪個(gè)更方便呢？
回答問題
那么E-mail比信有那些優(yōu)點(diǎn)？
總結(jié)一下：
最大的優(yōu)點(diǎn)是速度快，e-mail隨發(fā)就到了，而信要幾天或幾周。
下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)E-mail。
二、教學(xué)內(nèi)容
我們要發(fā)郵件給別人的時(shí)候首先自己要有一個(gè)郵箱，下面我們先來申請一個(gè)免費(fèi)郵箱。提供免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站很多，國內(nèi)的主要有網(wǎng)易，搜狐，新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請一個(gè)免費(fèi)郵箱。
1．在地址欄中輸入：http://www.163.com，按回車，顯示首頁。單擊郵件中心，進(jìn)入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)。
2．在免費(fèi)郵箱單擊申請按鈕，閱讀服務(wù)條款，單擊該頁尾部的我同意按鈕，進(jìn)入申請通行證頁面。
3．在請選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime20xx”。每個(gè)人的通行證名不能相同，一旦有人在網(wǎng)易望站申請了一個(gè)通行證名，別人就不能再使用該名。
4．單擊確認(rèn)按鈕，進(jìn)入注冊信息頁面。
5．按要求和提示填寫完個(gè)人資料表格，單擊確認(rèn)按鈕，郵件服務(wù)器將對你填寫的信息進(jìn)行檢查，如果沒有錯(cuò)誤則顯示出錯(cuò)提示，與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。
好了，申請了一個(gè)郵箱之后我們來學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。
1．登陸網(wǎng)易首頁，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。
2．單擊163免費(fèi)郵箱，再單擊進(jìn)入郵件按鈕，進(jìn)入免費(fèi)郵件系統(tǒng)。
3．單擊發(fā)郵件，進(jìn)入發(fā)郵件頁面。
4．在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“xuqing198377@163.com，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè)”。
5．在郵箱的文本編輯區(qū)內(nèi)輸入郵件內(nèi)容，“作業(yè)”。如果需要發(fā)送附件，單擊附件，進(jìn)入粘貼附件頁面。
6．單擊瀏覽按鈕，查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊粘貼按鈕，將該文件粘貼到郵件上，單擊完成按鈕返回郵件管理頁面。
7．單擊發(fā)送按鈕，郵件被發(fā)送到指定的郵箱，郵件管理服務(wù)器給出提示信息：您的信件已成功發(fā)送到xuqing198377@163.com。
發(fā)了郵件之后我們?nèi)ノ业腵信箱看看收到的郵件。
步驟和前面一樣，首先要先進(jìn)入郵件管理服務(wù)器，單擊收郵件。出現(xiàn)收件箱的郵件標(biāo)題列表，單擊某一標(biāo)題可查看該郵件的詳細(xì)內(nèi)容。
下面，同學(xué)們自己上網(wǎng)去申請一個(gè)信箱，并每人給老師發(fā)個(gè)郵件，自我介紹一下。我的郵箱是xuqing18377@163.com
三、小結(jié)
這節(jié)課大家學(xué)會了怎么收發(fā)郵件，也了解了E-mail的作用。
高中信息技術(shù)教案8
教學(xué)課題
信息安全和保護(hù)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解計(jì)算機(jī)病毒的特征。
2、知道計(jì)算機(jī)病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意義。
4、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。
信息安全和保護(hù),
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的特征、傳播途徑和防治方法。
難點(diǎn)：理解不同計(jì)算機(jī)病毒的防治原理。
支撐環(huán)境
所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)活動
信息安全和保護(hù),
教學(xué)目的
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
出示一臺出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失、運(yùn)行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)等現(xiàn)象的計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生討論出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是計(jì)算機(jī)感染病毒所致，那什么是計(jì)算機(jī)病毒？又如何防治呢？
激發(fā)興趣
導(dǎo)入新課
二、病毒的特征和防治
1、感染了病毒的計(jì)算機(jī)就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計(jì)算機(jī)病毒？與生物病毒有什么異同？（學(xué)生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）
信息安全和保護(hù),
讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特征。
2、常見的計(jì)算機(jī)病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？
分成六組，每組了解一種計(jì)算機(jī)病毒的傳染對象、傳染方式等，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單；教師引導(dǎo)各組同學(xué)進(jìn)行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學(xué)生根據(jù)教師提供的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，填寫“學(xué)生學(xué)業(yè)成長記錄表”。
理解計(jì)算機(jī)病毒的類型以及病毒防治的工作原理。
3、計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀
由曾經(jīng)有過“中毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說法，說明感染計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的重視。（填寫任務(wù)單）
信息安全和保護(hù),
讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀
4、面對計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說明不同類型計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。
讓學(xué)生知道防治病毒的一般策略
這些是保護(hù)自己信息安全的一些方法，那在網(wǎng)絡(luò)盛行時(shí)期如何來保護(hù)國家的信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全呢？
引入下一知識點(diǎn)
三、信息的保護(hù)方法
信息安全和保護(hù),
1、為什么要進(jìn)行信息安全的保護(hù)？（學(xué)生看書思考）
2、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力？你在信息交流中準(zhǔn)備采用哪些簡單二有效的'保密技術(shù)？（學(xué)生討論交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）
了解信息安全的意義。
讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。
四、小結(jié)
回憶一下，你今天懂得了多少知識？我想通過今天的學(xué)習(xí)，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)方面會做的很好。
信息安全和保護(hù),
設(shè)計(jì)者：劉建霞 單位：蘭山區(qū)第一綜合高中 電子郵件：zhgzljx@126
“信息安全和保護(hù)”學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒的異同點(diǎn)
異同點(diǎn)
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
生物病毒
信息安全和保護(hù),
計(jì)算機(jī)病毒
二、分組學(xué)習(xí)，每小組重點(diǎn)了解一種類型計(jì)算機(jī)病毒的工作原理，完成下表。
病毒類型
傳染對象
傳染方式
信息安全和保護(hù),
三、你所經(jīng)歷的計(jì)算機(jī)“中毒”的癥狀有：_______________________________________
造成什么后果：__________________________________________________________
四、，查閱資料，總結(jié)不同類型計(jì)算機(jī)病毒的基本防治方法：
病毒類型
防治方法
系統(tǒng)引導(dǎo)型病毒
可執(zhí)行文件型病毒
信息安全和保護(hù),
宏病毒
混合型病毒
特洛伊木馬型病毒
Internet語言病毒
五、網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的措施：
信息安全和保護(hù),
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
六、通過信息，你在病毒防治和信息安全方面還有哪些新的想法？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
高中信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。
2.掌握光標(biāo)控制。
教學(xué)任務(wù)：
修改文章。
教學(xué)重點(diǎn)：
修改的方法和光標(biāo)的控制。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
將光盤中的病句(課本練習(xí)一)拷入網(wǎng)絡(luò)中，或?qū)W生機(jī)硬盤中。
教學(xué)過程：
1.打開文件。
2.光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的'概念。在寫字板中，光標(biāo)(也叫插入點(diǎn))和鼠標(biāo)指針是兩個(gè)不同概念，移動光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。
3.文字的插入：寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài)，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字。
4.文字的刪除：學(xué)會用退格鍵(刪除插入點(diǎn)之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點(diǎn)之后的文字)刪除文字。
5.文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要?jiǎng)h除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。
6.查找和替換：讓學(xué)生了解查找和替換的作用。
(1) 找出內(nèi)容;
(2) 一次性修改多處相同的內(nèi)容;
(3) 有時(shí)可以利用此功能簡化輸入。
高中信息技術(shù)教案10
一、教材分析
本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊，是關(guān)于計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，學(xué)生對于計(jì)算機(jī)也并不陌生，對于本節(jié)課的內(nèi)容相對簡單的是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)生的知識形成知識體系。
二、學(xué)情分析
高中的學(xué)生對計(jì)算機(jī)并不陌生，經(jīng)過高中一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識。對于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課恰逢其時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，了解各設(shè)備的功能及特點(diǎn);能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，區(qū)分常見的輸入、輸出設(shè)備。
【過程與方法】
通過自主探究、游戲活動過程，能熟練掌握計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備，以及各設(shè)備的功能，提升學(xué)生動手能力、觀察能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過觀察圖片、閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生視野，學(xué)生自主探究能力的有所提升，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng)。
【難點(diǎn)】
了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、談話法。
六、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導(dǎo)入，我會問學(xué)生一些問題“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過計(jì)算機(jī)這么長時(shí)間了，計(jì)算機(jī)能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎?同學(xué)們說的非常對，計(jì)算機(jī)功能好強(qiáng)大!既然計(jì)算機(jī)能做這么多工作，它是依靠哪些部件來工作的呢，計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的呢?”
在學(xué)生的回答中，回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)生回答之后，我順著學(xué)生的思路追問“那么計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
在新課教學(xué)的第一個(gè)部分，我將利用學(xué)生已有的知識進(jìn)行逐步引導(dǎo)。我會提出生活中的一些問題：我們在制作Word文檔、Excel表時(shí)，沒有計(jì)算機(jī)的機(jī)箱、顯示器等外部設(shè)備能實(shí)現(xiàn)制作任務(wù)嗎?只有機(jī)箱、顯示器等外部設(shè)備，但沒有安裝Office軟件，可以制作Word文檔、Excel表格嗎?
通過問題的形式讓學(xué)生思考，那么機(jī)箱顯示器是什么，而Office軟件又是什么呢?學(xué)生通過總結(jié)會發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)包括有型的硬件和無形的軟件，此時(shí)我還會讓學(xué)生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過程中相互影響，相互啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個(gè)更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系統(tǒng)的分類
承接計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分類，我會帶著學(xué)生首先學(xué)習(xí)硬件系統(tǒng)的分類。在此部分的教學(xué)，我將利用Flash制作的動畫，介紹計(jì)算機(jī)工作的流程。在觀看Flash的過程中，我將留下一些問題，計(jì)算機(jī)內(nèi)部有哪些硬件設(shè)備，數(shù)據(jù)和程序是如何在這些硬件設(shè)備中運(yùn)行的，在運(yùn)行的過程中，硬件從功能的`角度可以分成哪幾類?
學(xué)生通過Flash和自己對計(jì)算機(jī)的理解，學(xué)生在問題的引導(dǎo)下描繪整個(gè)程序和數(shù)據(jù)的運(yùn)行過程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠總結(jié)出計(jì)算機(jī)硬件提供包括控制器，運(yùn)算器，存儲器，輸入設(shè)備，和輸出設(shè)備。
(三)分析詳解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)
硬件分成了五個(gè)部分，但是在講授的過程中，我將采用不同的方式進(jìn)行講解�？刂破�，運(yùn)算器，存儲器，相對這幾個(gè)部分的作用非常重要，我將通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R講授和生活實(shí)例相結(jié)合的形式，介紹它們的運(yùn)行原理、分類及發(fā)展趨勢等。
輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對簡單，按時(shí)更新速度較快，因此在此部分講解的過程中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生不再被書本框住，而是能夠?qū)⒅R結(jié)合生活。讓學(xué)生發(fā)散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學(xué)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在鞏固提高的部分，我將通過游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。具體的方法是請同學(xué)們上講臺表演一種硬件設(shè)備，可以用肢體表示，也可以發(fā)出聲音，但是不能說功能部件的名稱，讓大家猜一猜表演的是什么部件。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
1、小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)有哪些;重點(diǎn)(了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與功能);難點(diǎn)(理解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn))。
2、作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設(shè)備的圖片或品牌：3種打印機(jī)圖片及其名稱，3種U盤品牌及其圖片。
高中信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、探討信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。
2、增強(qiáng)自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。
3、樹立信息安全意識，學(xué)會病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。
6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵，加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒概念、特征及防治
難點(diǎn)：殺毒軟件的使用
教學(xué)流程：
一、信息技術(shù)
1、信息技術(shù)及其應(yīng)用（自學(xué)課本P12）
什么是信息技術(shù)？
信息技術(shù)包含哪幾個(gè)方面？
2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學(xué)課本P13－15）
古代的信息技術(shù)
代表事物：手勢、聲音、形體動作，結(jié)繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術(shù)
代表事物：機(jī)械計(jì)算機(jī)、電報(bào)、電話、攝影技術(shù)、無線電廣播、電視技術(shù)等。
現(xiàn)代信息技術(shù)
代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
3、信息技術(shù)展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)、網(wǎng)格計(jì)算、機(jī)器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)用化
二、信息技術(shù)對人類社會的影響（自學(xué)課本P126-128）
1、數(shù)字化與生活。
數(shù)字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式。
我們收看的電視節(jié)目，也基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。
數(shù)字化后的飛機(jī)訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。
2、信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，信息化進(jìn)一步帶動了工業(yè)化。
信息技術(shù)的廣泛的應(yīng)用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買賣雙方帶來了相當(dāng)大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務(wù)運(yùn)作。
電子商務(wù)網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個(gè)人）
如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會發(fā)展
信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。
社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。
三、知識產(chǎn)權(quán)
1、知識產(chǎn)權(quán)
知識產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
問題：我國關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。
國家保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會發(fā)展
信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。
社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。
三、知識產(chǎn)權(quán)
1、知識產(chǎn)權(quán)
知識產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
問題：我國關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。
國家保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng).cn/cn/
中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局.cn/sipo/
2、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)
作為軟件的使用者，應(yīng)樹立法制觀念，遵守相關(guān)的法律規(guī)定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權(quán)的軟件。未經(jīng)軟件版權(quán)人的允許，不得對其軟件進(jìn)行復(fù)制、修改、傳播等非法操作，更不能進(jìn)行商業(yè)性轉(zhuǎn)讓、銷售等侵權(quán)活動。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網(wǎng)下載一個(gè)了共享軟件，并在多臺電腦上進(jìn)行安裝。
2．小王購買了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。
四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征
1、計(jì)算機(jī)病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的.程序中，可以通過光盤等移動介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴(yán)重的會使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。
2、計(jì)算機(jī)病毒的概念：計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。
簡單地說，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計(jì)算機(jī)病毒的防治
面對計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒
采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，定期或不定期地對計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎？新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，所以，對計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。
�。�1）預(yù)防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿哟疟P中，如移動硬盤、mp3等中，在不進(jìn)行寫操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。
對網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認(rèn)。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認(rèn)。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升
級頻率、資源占用等方面去評價(jià)，參考課本P134頁的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗(yàn)查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護(hù)方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實(shí)姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤┞稉碜o(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級
7、不要輕易運(yùn)行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡(luò)道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征
1、計(jì)算機(jī)病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴(yán)重的會使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。
2、計(jì)算機(jī)病毒的概念：計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。
簡單地說，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計(jì)算機(jī)病毒的防治
面對計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒
采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，定期或不定期地對計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎？新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，所以，對計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。
（1）預(yù)防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿哟疟P中，如移動硬盤、mp3等中，在不進(jìn)行寫操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。
對網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認(rèn)。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認(rèn)。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升
級頻率、資源占用等方面去評價(jià)，參考課本P134頁的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗(yàn)查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護(hù)方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實(shí)姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤┞稉碜o(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級
7、不要輕易運(yùn)行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡(luò)道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
高中信息技術(shù)教案12
教學(xué)主題
信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德
適用年級
高一年級
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教材分析
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
難點(diǎn)：信息素養(yǎng)的含義
重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識。
3．用實(shí)際行動來要求自己，爭做“信息時(shí)代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規(guī)資源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)
2、 教材配套教師用書。
3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)支撐環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問題，所以采用任務(wù)驅(qū)動的方式教學(xué)，通過“布置任務(wù)——學(xué)生活動——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對自己進(jìn)行反省，來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。
重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題
創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強(qiáng)教育
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？
學(xué)會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查
分組討論心得體會
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)
一、新課導(dǎo)入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？
學(xué)生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學(xué)生活動：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。
教師活動：對學(xué)生的想法進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹
教師活動：通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
教師活動：首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的`影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，
學(xué)生活動：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。
5、設(shè)問：既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
學(xué)生活動：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省
（1）設(shè)問：去過網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？
活動：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
（2）設(shè)問：在網(wǎng)絡(luò)上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。
�。�3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。
活動：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。
�。�4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內(nèi)容。
活動：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識，守護(hù)個(gè)人資料”。
通過（1）至（4），從而對學(xué)生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對學(xué)生制定的守則進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。
課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中的亮點(diǎn)與不足）
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學(xué)習(xí)任務(wù)？
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。
四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？
大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問題及個(gè)別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識，守護(hù)個(gè)人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
高中信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能復(fù)述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。
3.通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】自定義動畫的設(shè)置步驟。
【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問：請同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)PowerPoint作品，因?yàn)樗砑恿藙赢嬓Ч苌鷦�，也很有趣�?/p>
教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在PowerPoint中設(shè)置自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動畫。
任務(wù)一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動畫的.動畫效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設(shè)置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點(diǎn)是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動畫效果，并匯報(bào)四種動畫類型的特點(diǎn)，最后老師總結(jié)。
任務(wù)二：設(shè)置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果�！睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設(shè)置普通的動畫對大家來說并沒有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動畫播放順序并不對，有的同學(xué)的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了�，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放�！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。
任務(wù)三：其他版面設(shè)置動畫效果
在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動畫效果，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評價(jià)
學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評價(jià)在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評，最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)。
2.請學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動畫。
四、板書設(shè)計(jì)
略
高中信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過分析實(shí)例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識的能力。
3.在分析、探究的過程中，認(rèn)識到病毒帶來的危害，提高防范意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類。
【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進(jìn)行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計(jì)算機(jī)同時(shí)遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計(jì)算機(jī)病毒呢?計(jì)算機(jī)病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
1.計(jì)算機(jī)病毒的特性
教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞，計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計(jì)算機(jī)病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計(jì)算機(jī)病毒的定義，完成后提問一名學(xué)生回答。【不是同一種含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計(jì)算機(jī)病毒則是一組計(jì)算機(jī)指令或程序代碼，能夠破壞計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)，并能夠進(jìn)行自我復(fù)制】教師表揚(yáng)學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計(jì)算機(jī)病毒。
教師再次提問學(xué)生：生物上的病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在宿主細(xì)胞上，那么計(jì)算機(jī)病毒能夠獨(dú)立存在嗎?【計(jì)算機(jī)病毒不能獨(dú)立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價(jià)學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒不能以一個(gè)單獨(dú)程序出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，需要依附在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計(jì)算機(jī)病毒的特性之一——寄生性。
教師布置任務(wù)：計(jì)算機(jī)病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計(jì)算機(jī)病毒，分析、討論它們具有的.特性。學(xué)生討論過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，請小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個(gè)公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機(jī)】另外一組補(bǔ)充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚(yáng)學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確，回答全面。
教師進(jìn)行補(bǔ)充：計(jì)算機(jī)病毒還具有潛伏性，有時(shí)會潛伏一段時(shí)間不發(fā)作，使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢提出問題：病毒是怎樣實(shí)現(xiàn)隱藏的呢?如何不被發(fā)現(xiàn)?【產(chǎn)生變體隱藏，使感染的文件屬性不變，使用反跟蹤方法】
教師詢問學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補(bǔ)充：對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計(jì)算機(jī)病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。
2.計(jì)算機(jī)病毒的種類
計(jì)算機(jī)病毒的種類有很多，那病毒可以從哪些角度進(jìn)行分類?有哪些類型的病毒?學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位進(jìn)行討論，完成后由小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【可以從破壞情況來分，分為良性和惡性。也可以從受感染的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來分，比如Windows型、網(wǎng)絡(luò)型】另外一組補(bǔ)充【可以從計(jì)算機(jī)病毒基本類型分類，比如可執(zhí)行文件型、宏病毒、特洛伊木馬型病毒等】
教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件�！究蓤�(zhí)行文件型病毒可以感染.exe、.com等文件，而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教師表揚(yáng)學(xué)生對知識理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預(yù)防計(jì)算機(jī)中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報(bào)，看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件，使用U盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評學(xué)生討論積極，對知識理解透徹。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問計(jì)算機(jī)病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評學(xué)生對知識掌握得牢固。
作業(yè)：思考計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些?
高中信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1． 設(shè)備管理的作用
2． 桌面背景的設(shè)置
3． 添加、刪除程序
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用
教學(xué)方法：
1.任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
2.精講多練 難點(diǎn)分散
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
所有同學(xué)均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。
二、出示目標(biāo)
1．設(shè)備管理的作用
2．桌面背景的設(shè)置
3．添加、刪除程序
三、達(dá)到教學(xué)
1．導(dǎo)入
資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計(jì)算機(jī)的硬件資源。當(dāng)我們?yōu)橛?jì)算機(jī)配置了硬件設(shè)備后，為了使設(shè)備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對設(shè)備的設(shè)置工作。資源管理器中的控制面板是一個(gè)有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。
2．新授
1）設(shè)備管理
計(jì)算機(jī)的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項(xiàng)。雙擊“控制面板”中的.“系統(tǒng)”圖標(biāo)，彈出如圖所示的窗口，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個(gè)標(biāo)簽組成。
“常規(guī)”標(biāo)簽中，標(biāo)識了計(jì)算機(jī)所用的操作系統(tǒng)以及CPU的型號、內(nèi)存的大小。“設(shè)備管理器”標(biāo)簽中，標(biāo)識了計(jì)算機(jī)所安裝的所有硬件設(shè)備，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等。
“設(shè)備管理器”中的硬件設(shè)備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應(yīng)注意的是，對于設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意的刪除或修改，否則可能會使計(jì)算機(jī)不能正常工作。
2）添加、刪除程序
在Windows系統(tǒng)中，當(dāng)我們不再需要使用某個(gè)軟件時(shí)，往往會想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應(yīng)的文件或文件夾，有時(shí)會影響到系統(tǒng)的正常運(yùn)作。因此，對于軟件的刪除，需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除”按鈕，系統(tǒng)將自動刪除選中的軟件。
3）桌面背景設(shè)置（略）
四、小結(jié)：
1． 設(shè)備管理的作用
2． 添加、刪除程序的功能及作用
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