- 初三上冊語文岳陽樓記教案 推薦度：
- 相關推薦
《岳陽樓記》初三上冊語文教案
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《岳陽樓記》初三上冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《岳陽樓記》初三上冊語文教案1
教學目標:
1、掌握文中常見實詞的意義和虛詞的用法。
2、疏通文意， 學習文章敘事、寫景、議論、抒情相結合的寫法，體會文章駢散結合的句法形式。
3、深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負，樹立正確的人生觀。
教學重點：
疏通文意， 理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高思想境界。
教學難點：
學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。
課時安排：
3課時
一、導入新課：
1、作家簡介。
《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學家。著有《范文正公集》等。
2、背景資料�！对狸枠怯洝肥欠吨傺捅涣T去參知政事而貶官河南鄧州時，應好友滕子京之請而寫的。膝子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進士，因才華出眾但豪邁自負，被權貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經常想勸慰他，卻一直無機會。適逢滕子京重修岳陽樓，請范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個規(guī)箴知己的好機會，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。
作者用簡潔凝練的語言，敘說了事情本末，描述了洞庭湖的大觀勝概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高思想，在記山記水的背后，寓含著作者在政治改革失敗后，憂國憂民之心不改的癡情。
二、整體感知
1、聽讀課文并解決生字詞
指導朗讀其氣勢之壯闊，構制之雄偉，堪稱江南三大名樓之首。
2、學生根據詞語疏通文意， 理清文章結構 (共分三個部分)。
課文結構：
第一部分(1自然段)：記敘了重修岳陽樓的背景及作記的.緣由。
第二部分(2—4自然段)：文章主體。寫“遷客騷人”或悲或喜的“覽物之情”。
第一層(2自然段)：寫洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出“覽物之情，得無異乎”一問。
第二層(3—4自然段)：用兩個排比段分別寫出“遷客騷人”的“覽物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鮮明對比。
第三部分(5自然段)：抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負。這是全文的核心。
3、詞語注釋：
第一段需要補充的詞語意思
乃：于是 增：擴大 其：指岳陽樓 予：我
作文：寫(一篇)文章 之:指重修岳陽樓這件事
第二段需要補充的詞語意思
夫：指示代詞，那
勝：優(yōu)美
銜：用嘴含，引申為包含
際涯：邊際
景象：氣象
大觀：雄偉的景象
第三段需要補充的詞語意思
排推:這里是沖的意思
耀：這里指光輝，名詞
潛：沒于水，引申為潛藏，隱沒
去國：離開國都。國，國都、京城
蕭然：蕭條冷落的樣子
第五段需要補充的詞語意思
嗟夫：感嘆聲。夫，表感嘆語氣
心：這里指思想感情
然則：然，這樣，指上文“進亦憂，退亦憂”。則，連詞，就，那么
4、一詞多義：
則
此則岳陽樓之大觀也：判斷詞，是
然則北通巫峽：連詞，那么
極
南極瀟湘：盡，直通
此樂何極：窮盡
或
或異二者之為：或許，也許
和：
政通人和:和樂
春和景明:和煦
4、古今異義
前人之述備矣：古義 詳盡;今義 準備
去國懷鄉(xiāng)：古義 離開;今義 前往
去國懷鄉(xiāng)：古義 國都;今義 國家
予嘗求：古義 曾經;今義 品嘗
沙鷗翔集：古義 鳥停在樹上;今義 泛指聚集
微斯人：古義 沒有;今義 微小
增其舊制：古義 規(guī)模;今義 制度
屬予作文：古義 寫文章;今義 文章
5、通假字
百廢具興：同“俱”，全，都
屬予作文：同“囑”，囑托
三、合作探究
1、哪些語句記載滕子京的政績?
2、“屬予作文以記之。”中“之”指代什么?
3、哪些句子寫岳陽樓大觀?(洞庭湖全景)
4、為什么略寫岳陽樓之大觀?
5、第二段中，“覽物之情，得無異乎?”這句在全文結構上起什么作用?
6、 作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”?這樣寫的目的是什么?
7 課文三 四兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面?
8 第三四段作者用虛筆設想了一明一暗兩個場景，為什么會產生一悲一喜的結果?
10文中寫了幾種人的思想感情?作者屬于哪一種?
11、“或異二者之為”中“二者之為”指什么?
12、“古仁人之心”的內涵?
13、“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么?
14、“進亦憂，退亦憂。”中“進”、“退”各照應什么?“進亦憂”、“退亦憂�！备髡諔裁�?
15、作者的闊大胸襟，政治抱負?(警句、名句、勸勉滕子京的話、主旨句、中心句、觀點)
16、第五段的議論作用是什么?
17、“微斯人，吾淮與歸?”是一個反問句，他表達了作者怎樣的思想感情?
18 、最后一段的時間有什么作用?
19、第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么?說明了什么?
20、“古仁人之心”指的是什么?結合現實生活評價一下“古仁人之心”。
21、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出作者怎么樣的思想境界?
22、“銜遠山”“吞長江”這兩句話中哪兩個字用得好?說出好在哪里。
23、如何理解“北通巫峽，南極瀟湘”這句話?
24、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話表達了作者怎樣的思想感情?
四、中心思想：
本文通過描寫岳陽樓、 洞庭湖的美景，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。也表達了對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。
《岳陽樓記》初三上冊語文教案2
《岳陽樓記》教案
課前預習：
搜集“江南三大名樓”相關資料及有關的名句;回顧作者有關常識，了解本文寫作背景;反復朗讀文本，標劃生字詞，試劃分節(jié)奏;完成《助學》第47頁“預習積累”部分。
相關課程標準：
“隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點;了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。”“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容，注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位�！薄敖處煈訌妼W生閱讀的指導、引領和點撥，要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)�人閱讀�！�
教學目標：
1、有感情朗讀課文，并能熟練背誦全文。
2、積累常見的文言詞語，能夠正確翻譯課文，了解課文內容。
3、品味文章的語言，學習作者的寫法。
4、體會古人曠達的胸襟，學習他們憂國憂民的高尚情操。
評價任務：
1、初讀課文，讀準字音和節(jié)奏。
2、再讀課文，掌握詞義理解內容。
3、理解文章的主旨，感受作者的博大胸襟與抱負。
4、賞析本文情景交融的語言特色。
教學過程：
一、導入新課：
打開課件出示“江南三大名樓”圖片。
教師：同學們,我國的很多名勝古跡,大都留下了文人騷客的詩詞歌賦。
《岳陽樓記》文言文復習
一、作者及作品簡介
范仲淹(989-1052)，字希文。北宋政治家、文學家。謚“文正”，世稱范文正公。有《范文正公文集》。
本文寫于慶歷六年(1046)九月十五日。慶歷五年，范仲淹貶放鄧州。第二年六月，騰子京重修岳陽樓，即將落成，去信請范仲淹作記，并附上《洞庭晚秋圖》。千古名篇《岳陽樓記》就這樣寫成了。
二、文章思想內容
課文雖不足400字，但語言凝練，字字珠璣，文約而義豐。全文可分為三部分。其中第一部分為第一段，簡要記述了騰子京重修岳陽樓以及作者寫作本文的緣起。第二部分包括二、三、四段，在概寫洞庭湖景色的基礎上，著力描寫天氣或陰或晴的洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產生的或憂或喜的心情。第三部分“率章顯志”，作者正面闡述觀點，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大換負。這部分是全文的中心，前文敘事、寫景、抒情都是為它作鋪墊的。
課文除結構上很有特點外，在語言上也很有特點。它雖然是一篇散文，但很講究句式的運用，散句、駢句、長句、短句、錯落有致，讀來朗朗上口，富于音樂美。
三、中考鏈接
1、解釋下列帶點的字。
百廢具興：都，全;興辦。/增其舊制：規(guī)模。/屬予作文以記之：囑咐。/浩浩湯(shāng)湯：形容水勢洶涌壯闊。/橫無際涯：邊。/朝暉夕陰：日光。/此則岳陽樓之大觀也：景象。/前人之述備矣：全面，詳盡。/南極瀟湘：盡，直到盡到。/連月不開：放晴。/日星隱曜：光芒。/薄暮冥冥：迫近。/去國懷鄉(xiāng)：朝廷。/滿目蕭然：凄涼冷落。/春和景明：日光。/波瀾不驚：平靜。驚，這里有“起”、“動”的意思。/沙鷗翔集：鳥停息在樹上。/錦鱗游泳：美麗的魚。/郁郁青青：形容香氣濃郁。/長煙一空：全;消散。/登斯樓也：這。/寵辱偕忘：一起。/把酒臨風：端著。/予嘗求古仁人之心：曾經;探索，探求;品德高尚的人。/或異二者之為：心情，思想。/不以物喜：因為。/居廟堂之高：喻指朝廷。/處江湖之遠：泛指四方各地。/是進亦憂：指居廟堂之高。/退亦憂：指處江湖之遠。/微斯人，吾誰與歸：無，沒有;這種;歸附。
2、重點語句翻譯。
《岳陽樓記》復習綱要
一、�？贾R點梳理
(一)通假字
百廢具興具：通“俱”，全、都
屬予作文以記之屬：通“囑”，囑托。
(二)重點注釋
1.滕子京謫守巴陵郡謫：封建官員降職或遠調守：做州郡的'長官
2.越明年越：到了明年：第二年
3.增其舊制制：規(guī)模。
4.屬予作文以記之屬：通“囑”，囑托。以：來之：代指重修岳陽樓這件事。
5.予觀夫巴陵勝狀夫：那勝狀：勝景，好景色。
6.浩浩湯湯，橫無際涯浩浩湯湯：水波浩蕩的樣子橫：廣遠際涯：邊。
7.朝暉夕陰暉：日光
8.此則岳陽樓之大觀也大觀：雄偉的景象
9.前人之述備也備：詳盡
10.然則北通巫峽，南極瀟湘然則：雖然這樣，那么……極：盡，直到
11.遷客騷人遷客：降職遠調的人騷人：詩人
12.若夫淫雨霏霏若夫：像那淫雨：連綿的雨霏霏：雨雪繁密的樣子
13.連月不開開：放晴
14.日星隱曜山岳潛行曜：光輝潛：隱沒
15.薄暮冥冥�。浩冉�
16.去國懷鄉(xiāng)去：離開國：國都
17.憂讒畏譏讒：讒言，說壞話譏：批評指責
18.春和景明景：日光。
19.波瀾不驚驚：這里有“起”“動”的意思。
20.沙鷗翔集翔：飛翔集：鳥停息在樹上
21.而或長煙一空或：有時一：全空：消散
22.此樂何極極：窮盡。
23.寵辱偕忘寵：榮耀。偕：一起。
24.把酒臨風把：持、執(zhí)臨：對著
25.予嘗求古仁人之心嘗：曾經求：探求仁人：品德高尚的人仁人
26.或異二者之為或：“或許”“也許”的意思。為：心理活動。
27.不以物喜，不以己悲以：因為
28.居廟堂之高則憂其民廟堂：朝廷居廟堂之高：在朝廷做官
29.是進亦憂，退亦憂是：這，這樣進：在朝廷做官退：不在朝廷做官
30.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先：在……之前后：在……之后
31.微斯人，吾誰與歸微：沒有歸：歸依
(三)詞類活用
百廢具興廢：形容詞作名詞用，愿意為廢棄，這里的意思是廢棄的事。
北通巫峽北：名詞作狀語，愿意為北面，文中的意思是往北
(四)一詞多義
觀：予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也
和：政通人和至若春和景明
空：濁浪排空而或長煙一空
或：而或長煙一空或異二者之為
通：北通巫峽政通人和
一：而或長煙一空一碧萬頃
極：南極瀟湘感極而悲者矣
之：屬予作文以記之覽物之情
廟堂之高則憂其民先天下之憂而憂
以：屬予作文以記之不以物喜，不以己悲
勝：予觀夫巴陵勝狀高處不勝寒
二、重點句子的翻譯
1、越明年，政通人和，百廢具興。
譯：到了第二年，政事推行順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。
2、屬予作文以記之。
譯：囑托我寫篇文章來記下這件事。
3、覽物之情，得無異乎?
譯：看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧?
4、日星隱曜，山岳潛形。
譯：太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。
5、登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
譯：這時登上這座樓就會產生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心(人家)說壞話，懼怕(人家)批評指責的情懷，再抬眼望去，滿眼都是蕭條的景象，必將感慨到極點而十分悲傷了。(去，離開
6、而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。
譯：有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的月光閃耀著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉壁。
7、予嘗求古仁人之心，或異二者之為。
譯：我曾經探求過古代品德高尚的人們的思想感情，或許不同于(以上)兩種心情。
8、不以物喜，不以己悲。
譯：不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。
9、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其民
譯：在朝廷里做高官就為平民百姓憂慮，不在朝廷做官就為君主擔憂。
10、其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。
譯：他們一定說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。
11、微斯人，吾誰與歸?
譯：(如果)沒有這種人，我同誰一道呢?
12、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
譯：登上這座樓就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯暢飲，真是喜氣洋洋呀。(寵，榮耀;偕，一起)
三、文學常識
1、《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文學家，死后謚號文正，世稱“范文正公”，有《范文正公集》傳世。
2、岳陽樓與武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣并稱為“江南三大名樓”。
3、出自本文的成語。
百廢具興政通人和氣象萬千心曠神怡浩浩湯湯
4、文章中心概括：本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表達了友人滕子京的勸勉和期望之情。
四、理解性默寫
1.贊美滕子京政績的句子是：政通人和、百廢具興
2.寫洞庭月夜美景的句子是“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極�！�
3.《岳陽樓記》中描寫夜晚洞庭湖波光月影的句子是：浮光躍金，靜影沉璧
4.從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是：朝暉夕陰，氣象萬千。
5.由'四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭'這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
6.面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有不以物喜，不以己悲的心態(tài)。(用《岳陽樓記》中原句答)
7.與“進亦憂，退亦憂”相照應的句子是：居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。
8.突出表達作者曠達胸襟的句子答：不以物喜，不以已悲。
9.與現在“吃苦在前，享樂在后”的精神相似的句子是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
10.我們在任何時候都應該樂觀曠達的胸襟面對生活，而不是患得患失，正如范仲淹在《岳陽樓記》中所說的“不以物喜，不以己悲”。
11.《岳陽樓記》中的“居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君”表現了“古仁人”在不同的處境中都憂國憂民的思想境界。
五、問題探究
1、滕子京“謫守巴陵郡”，卻仍然“重修岳陽樓”這說明了什么?
答：說明滕子京在逆境中仍然奮發(fā)治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的曠達胸襟。
2、三、四兩段寫出哪兩種不同的景色及遷客騷人的不同覽物之情?
景色一：天氣陰冷(陰);相關覽物之情：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。(悲)
景色二：春光明媚(晴);相關覽物之情：心曠神怡，寵辱偕忘。(喜)
3、作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”?這樣寫的目的是什么?
討論并歸納：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”，“心曠神怡，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫情自然轉人議論，突出古仁人“不以物喜，不以已悲”的豁達胸懷和高尚情操。突出全文的主旨。
4、遷客騷人的思想感情與古仁人的思想感情有什么不同?
答：悲喜觀不同;遷客騷人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲;居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君�！�
5、“居廟堂之高”和“處江湖之遠”分別指什么?“進”和“退”分別照應什么?
“居廟堂之高”指在朝廷做官，“處江湖之遠”指不在朝廷做官。
“進”照應“居廟堂之高”，“退”照應“處江湖之遠”。
6、范仲淹借此文委婉地表達了對滕子京的勸勉，結尾發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的感慨。就全文來看，這句有何言外之意?
一方面表達對友人的勸勉之意，希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠;
另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。
7、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出作者怎樣的思想境界?
憂國憂民、以天下為己任的政治抱負，積極向上、奮發(fā)有為的思想，吃苦在前、享受在后的品德。
8、九百多年前，作者提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，曾被無數仁人志士奉為座右銘。聯系社會生活，談談這種思想在當今所具有的現實意義。
答：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是一種以天下為已任，憂國憂民的的濟世情懷，是一種吃苦在前，享受在后高尚精神，在當今仍有很好的現實意義。雖然我們身處和平年代，但是還會面臨許多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，吃苦在前，享受在后，只有這樣，才能讓我們的民族立于國際強林之中。
9、距離范仲淹近千年的現代人，是否還有必要具備“古仁人之心”請簡述你的看法?
示例：有心要具備“古仁人之心”。①因為現代社會競爭激烈，成敗得失是人生常事，需要我們擺正心態(tài)、豁達面對，練就一顆平常心才能立于競爭前列。②雖然我們身處和平年代，但是還會面臨許多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，吃苦在前，享受在后，只有這樣，才能讓我們的民族立于國際強林之中。
10、岳陽樓風景管理處擬在門票上印制“岳陽樓簡介”，請你根據文章內容寫一段說明性的文字。
示例：岳陽樓位于湖南岳陽，是我國著名的風景名勝之一。登上岳陽樓可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷。寫下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。
11、古人描寫洞庭湖的詩句：
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(孟浩然)
吳楚東南坼，乾坤日夜浮(杜甫)
巴陵無限酒，醉殺洞庭秋(李白)
12、“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么?
討論并歸納：洞庭湖是無生命之物，用“銜”“吞”則使之產生生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關系寫得活靈活現，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。
13、微斯人，吾誰與歸?”中的“斯人”指什么人?這個句子所運用的句式，對表達作者的思想起什么作用?
答：“斯人”指“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人(或古仁人)。句子運用的感嘆和反問句式，強烈表達了作者渴望與“斯人”同道的理想和愿望。也含蓄地表達了對友人的勸勉和期望之情。
【《岳陽樓記》初三上冊語文教案】相關文章：
初三上冊語文岳陽樓記教案11-03
九年級上冊語文《岳陽樓記》教案07-19
蘇教版初三上冊語文教案01-15
《囚綠記》初三上冊語文教案08-25
初三上冊語文《星星變奏曲》教案02-01
語文上冊教案01-17
語文上冊教案03-05
初三語文上冊的教學計劃12-09
人教版語文上冊教案02-18