- 中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié)范文（通用12篇）
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 1
我校心理健康活動在全校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，廣大師生的積極參與下，于4月15日圓滿結(jié)束。
本次心理健康教育月活動以“健康心理，和諧校園”為主題，以“了解自己，接納自己，肯定自己”為口號，講座上老師對同學(xué)們進行心理健康知識的宣傳和教育，有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平。通過開展心理健康為內(nèi)容的主題活動，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全和發(fā)展，老師為學(xué)生安排了許多心理健康游戲，大大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，放松心情，緩解緊張學(xué)習(xí)帶來的壓力。
一張張?zhí)顫M心靈話語的心理健康小報畫出了孩子們成長的快樂；一張張心理健康賀卡做出了孩子們的快樂生活；圍繞的心理健康月的主題，我們還為家長搭建了網(wǎng)上家長心理培訓(xùn)學(xué)校，讓家長在學(xué)校的“陽關(guān)心靈小屋”里學(xué)會關(guān)注自己孩子的心理健康。最后同學(xué)們一起觀賞了心理健康影片《阿甘正傳》，這部影片全校師生心靈上的震撼，孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學(xué)到了誠實、守信、勇敢、真誠。
本次心理健康教育月活動圍繞學(xué)校的`各項工作，有組織、有針對性地開展心理健康教育活動，從而有效提高全校師生的心理素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全和發(fā)展，豐富廣大同學(xué)的課余文化生活，建設(shè)文明積極的校園文化，為我校良好校風(fēng)的形成作貢獻。
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 2
學(xué)院開展的以“陽光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動落下帷幕，總結(jié)表彰大會在南區(qū)報告廳舉行，學(xué)院黨委副書記參加了大會并作講話。
在會上，學(xué)生工作部處長、心理健康預(yù)警中心主任小高宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報》，學(xué)生代表物業(yè)12—301班小爽同學(xué)、石油12—302班小豐同學(xué)分別進行了《我健康我快樂我成功》、《陽光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會還對獲得拓展運動會、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的集體和個人進行頒獎。
副書記在講話中對第五屆心理健康月活動的成功舉辦，向在心理健康月活動中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀，向在活動中辛勤工作的老師、評委、同學(xué)們表示感謝。心理健康月活動雖然已經(jīng)落下帷幕，但心理健康教育工作只有起點，沒有終點，希望廣大同學(xué)能正確認識自己、接納自己、評價自己，敢于面對現(xiàn)實、面對困難、面對挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人，以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生，每一個同學(xué)都有一個陽光、健康的`心態(tài)。
本屆心理健康月活動，通過制作許愿樹、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計的心理健康教育活動，讓同學(xué)們在廣泛參與的過程中，正確地認識了自己，感受了互動，學(xué)會了感恩。我院心理健康宣傳月活動已成功舉辦五屆，大會號召全院師生要以實際行動固化活動成果，創(chuàng)新活動方法，締造和諧的校園，創(chuàng)造幸福的人生。
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 3
為了優(yōu)化未成年人心理成長環(huán)境，推動心理健康教育進課堂，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，增強認識自己、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，促進我校心理健康教育內(nèi)涵發(fā)展，我校了開展“沐浴心育陽光健康快樂成長”系列健康教育周系列活動。
本次心理健康教育周中，校心理咨詢室和心理小組根據(jù)我校實際情況，認真準備，精心安排，開展了一系列豐富多彩的宣傳教育活動，取得了良好的`效果，得到了同學(xué)們的一致好評。
首先，規(guī)范學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè)、運行、管理，建立健全我校學(xué)生心理檔案和相關(guān)資料。在5月22日的升國旗儀式上，隆重舉行“沐浴心育陽光健康快樂成長”心理健康教育周啟動儀式。
其次，各班組織上一堂“沐浴心育陽光健康快樂成長”的主題班隊會。并觀看一部心理健康教育影片、通過影片培養(yǎng)學(xué)生健康快樂的心態(tài)。
開展“心靈關(guān)愛童心護航”兒童關(guān)愛活動，呼吁“家庭、學(xué)校、社會”一起為孩子們的安全健康、成長成才擔起責任。
通過活動周期間形式多樣的宣傳教育活動，在廣大學(xué)生中進一步普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，構(gòu)筑和諧完完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進自我健康成長。
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 4
為了培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為孩子們的健康成長營造一片晴朗的心靈天空。我們將本學(xué)期的10月份定為了我�！瓣柟庑睦恚】瞪睢敝黝}月。先后通過升旗儀式、班隊會、心理健康講座、小廣播等形式開展了豐富多彩的心理健康教育活動。
10月20日我們以“實現(xiàn)心理健康，獲得快樂時光”為主題在各班級開展了班隊會。通過這樣的.活動形式，學(xué)生更多的了解了心理健康的相關(guān)知識，并通過老師建議的方法來調(diào)節(jié)自己的心情，努力做到我校的校訓(xùn)“每天都做最好的自己”。
10月24日下午，我校又組織四—六年級學(xué)生參加了主題為“與人為善，悅納他人”的小學(xué)生心理健康講座。這次講座由擔任我校心理健康教育課程的黃艷老師主講，四、五、六年級全體學(xué)生參與聆聽。
此次活動得到了許多老師的支持，特別是班主任按時組織學(xué)生到達活動地點。學(xué)生們積極參與了此次講座，并認真地聽了黃老師講述的小故事，并從這些小故事中思考出了大道理，進而慢慢總結(jié)出如何與他人相處的好辦法。
在此次講座中，黃老師就與他人相處為孩子們提供了四大法寶：心胸寬廣、學(xué)會欣賞、換位思考、寬以待人。通過本次講座使同學(xué)們對心理健康有了更深刻的認識，擁有了積極向上的心態(tài)。同學(xué)們對自己的生活有了新的目標和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對生活與學(xué)習(xí)中的小挫折。同時也有助于同學(xué)們更好的認識自己，關(guān)愛他人，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 5
進入六年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)會比較緊張，特別學(xué)習(xí)上各門功課的抓緊，使學(xué)生的心理壓力比較大，通過這次關(guān)愛心靈，擁抱陽光的心理健康教育，對學(xué)生進行教育取得了以下效果。
一、讓學(xué)生說出自己的感受。
平時的學(xué)習(xí)教師對學(xué)生的嚴格，各科的學(xué)習(xí)比較緊張，這次活動讓學(xué)生傾吐心聲，說出自己的感受，有利于學(xué)生將埋在心底的.心理話說出來。
二、收集名人故事，激勵學(xué)生。
活動前讓學(xué)生收集名人故事，收集的同時使學(xué)生從名人故事中有所啟發(fā)，而活動中的交流，拓寬了故事量，學(xué)生的收到的正能量增加。
三、尋找自我調(diào)節(jié)方法，梳理學(xué)生心理。
學(xué)習(xí)的緊張情緒需要放松，作為學(xué)生平時在教師、家長的要求下，很少有放松的機會，怎么做到調(diào)節(jié)自己，在本次活動中，學(xué)會說出自己的調(diào)節(jié)方法，通過交流，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)正確的減壓和調(diào)節(jié)方法，更有利于學(xué)生學(xué)會在緊張中放松心情，以陽光的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)效果會非常好。
四、一次心理的梳理，有助于學(xué)生健康心理的形成。
在本次活動中，利用自我調(diào)節(jié)卡，讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中，針對平時的表現(xiàn)，對照自己判斷自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，有哪些積極的心態(tài)，而對于緊張的學(xué)習(xí)如何自我調(diào)節(jié)，尋找適合自己的方法，有助于學(xué)生自我調(diào)節(jié)，促進學(xué)生以飽滿的熱情，陽光的心情迎接每天的學(xué)習(xí)。
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 6
由xx市心理衛(wèi)生協(xié)會（籌）舉辦，武夷山青少年德育實踐基地承辦，武夷山青少年心理潛能拓展訓(xùn)練營已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)在工作總結(jié)如下：
一、精心準備
社會需要拓展訓(xùn)練。當前青少年學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)的壓力、考試的競爭、成長的煩惱、交往的困惑，以及不良家庭教育帶來的負面影響。全國至少有5000萬青少年存在著或輕或重的心理問題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、厭學(xué)、早戀、叛逆、自閉、抑郁、恐懼等，心理問題嚴重者還會引發(fā)自殺和傷人，近些年來這類悲劇屢見不鮮，叫人痛心疾首。對此許多學(xué)校也束手無策，家長更是無可奈何，一籌莫展。
協(xié)會高度歷史使命。本著對下一代教育高度責任感和使命感，xx市心理衛(wèi)生協(xié)會（籌）和武夷山青少年德育實踐基地決定聯(lián)合舉辦“20xx青少年心理潛能拓展訓(xùn)練營”。從5月11日，小吳、小陳二位心理咨詢師對基地考察，并決定舉辦活動，到現(xiàn)在已經(jīng)80天的創(chuàng)新工作，這也是xx市第一次，xx省也不多見。
會員義務(wù)進行活動。針對目前xx市的心理衛(wèi)生工作發(fā)展現(xiàn)狀，部分xx市心理衛(wèi)生工作者積極籌備xx市心理衛(wèi)生協(xié)會，并把心理衛(wèi)生工作者組織起來，成立了xx市心理咨詢師俱樂部。大家邊籌備，邊開展工作，如進行了中高考心理輔導(dǎo)，和新聞媒舉辦心理衛(wèi)生節(jié)目等。同時，這些心理咨詢師們積極籌備訓(xùn)練營工作，工作都是義務(wù)進行，利用業(yè)余時間，自己籌備資金，顯示高度社會責任感。
籌備小組精心準備�；I備小組也通過活動來促進心理咨詢師的素質(zhì)提高，擴大影響，熔練團隊�；顒踊I備人員由包括了xx市最優(yōu)秀的心理衛(wèi)生工作者，國家心理咨詢師培訓(xùn)師小吳全面負責，著名賞識教育家小陳整體策劃，國家心理咨詢師xx負責后勤，國家心理咨詢師王芳負責教官等，形成了籌備小組的核心，并且團結(jié)了30多名國家心理咨詢師，通過多次會議，集思廣益，群策群力，對活動進行了精心策劃和安排。
精心編排項目課程。本屆夏令營活動的課程設(shè)置以團隊訓(xùn)練和個體輔導(dǎo)相結(jié)合，依據(jù)青少年心理成長規(guī)律設(shè)定活動內(nèi)容。課程包括：團隊溶煉、心理潛能拓展、記憶潛能開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、感恩之夜、一封家書、下夜行軍、能力展示、親子互動等。其目的在于激發(fā)學(xué)生心理潛能和創(chuàng)新意識，磨練其意志和毅力，讓學(xué)生在群體交流、團隊協(xié)作中學(xué)會學(xué)習(xí)、體驗成長，并且在互相尊重、信任和賞識中發(fā)展友誼；通過與孩子共同分享《有好思維就有好人生》課程，幫助孩子建立積極思維，凡事總說“好”的生活態(tài)度；通過“頭腦風(fēng)暴”、“感恩之夜”“一封家書”等活動，加強親子之間的溝通，化解親子之間的矛盾，構(gòu)建良好的親子關(guān)系，讓孩子學(xué)會感恩，尊重父母、珍愛親情；為父母開辦《學(xué)會賞識、做合格父母》的專題報告會，幫助家長樹立正確的家教理念。訓(xùn)練項目設(shè)置符合青少年心理成長規(guī)律，以團隊訓(xùn)練和個體輔導(dǎo)相結(jié)合。
全面提高教官素質(zhì)。對教官進行培訓(xùn)是提高活動質(zhì)量的關(guān)鍵，因為心理潛能拓展訓(xùn)練營不同于一般旅游，也不同于其他的夏令營。因此籌備小組先后4次對教官進行系統(tǒng)培訓(xùn)，共培訓(xùn)100多人次，提高了心理咨詢師隊伍的素質(zhì)，增強了團隊意識，提升了愛心心理，使活動能夠順利得到有力保證。并且編輯了訓(xùn)練的資料，要求基地按照要求進行投資，基地克服困難，投資20多萬元，建立了特色的水上項目等。
二、積極招生
招生需要克服困難。組織這樣的活動，根本問題是招生，沒有服務(wù)對象，再好的服務(wù)產(chǎn)品也沒有用。南平有許多這樣的問題青少年，但是他們不知道怎么樣去解決，我們有這樣的能力，但是社會不了解�；顒又挥羞_到一定的規(guī)模人數(shù)，才能夠保證基本運轉(zhuǎn)。我們需要克服資金不足、時間不多、經(jīng)驗缺乏等問題。
大家招生集思廣益。關(guān)于招生問題，籌備小組舉行了多次會議，發(fā)揮大家的積極性。因為，許多心理咨詢師都是從事心理咨詢工作，平時就有許多問題青少年是服務(wù)對象，這些可以成為營員。然后要求大家發(fā)揮各自的作用，積極招生，目前xx市有80多名心理衛(wèi)生工作者，有許多同志都參加了招生活動。
印刷資料進行宣傳。然后是編輯印刷招生資料和簡章3000多份，利用渠道，到處分發(fā)。和學(xué)校合作，在心理衛(wèi)生專欄掛上橫幅進行宣傳，擴大影響。和新聞媒體進行合作，也起了一定作用，在此表示感謝�；I備小組先后有五名成員，赴川進行青青年志愿者心理服務(wù)隊活動，也沒有影響活動的招生工作。
報告教育進行招生。最重要的是利用義務(wù)舉辦學(xué)校中考、高考心理輔導(dǎo)會3場，使1000多名家長既接受了教育，又了解了活動。精心策劃，在九峰賓館舉辦了《贏在家長—家庭家庭報告會》，400多名家長接受了教育，并進行了個別心理咨詢和輔導(dǎo)。在電業(yè)系統(tǒng)義務(wù)舉辦了家教報告會，受到就長和單位的歡迎。通過大家的共同努力，本次活動共招生54人（實際參加的），甚至還有來自廈門、福州、三明地區(qū)的孩子，年齡從7—21歲。通過這樣的招生，不僅有不少學(xué)生報名，而且還教育了許多家長，使他們深受啟發(fā)。
三、順利舉辦
全體營員安全抵達。8月1日，10多名心理咨詢師組成的教官隊進入武夷山青少年德育實踐基地，首先開始了教官內(nèi)訓(xùn)工作，他們安排的作息時間表，活動安排表，訓(xùn)練營營規(guī)等。特別是要求他們加強安全意識、團隊意識、服務(wù)意識。8月3日，籌備小組在南平的部分工作人員，租用四部車輛，孩子們告別了家長，由教官帶領(lǐng)，下午安全抵達訓(xùn)練營，分四組進行訓(xùn)練，開始6天的營地生活。
加強訓(xùn)練安全工作。籌備小組高度重視訓(xùn)練營的安全工作，把它作為頭等大事。小吳同志親自負責，反復(fù)強調(diào)，細致檢查。一是安全意識，要求全體教官高度重視安全問題，不可松懈，做到時時，事事，處處，人人講安全；二是訓(xùn)練安全，不安全的項目不做，對訓(xùn)練項目進行安全評估，訓(xùn)練前進行檢查；三是食品安全，和基地負責人進行聯(lián)系，強調(diào)飲食衛(wèi)生；四是健康安全，活動安排了一名副主任醫(yī)師，二名經(jīng)驗豐富的護士，帶了不少藥品，負責孩子和教官的健康問題；五是保衛(wèi)安全，要求基地和教官注意環(huán)境安全，自身安全，做到萬無一失，為了照顧孩子們，還特別安排了全體教官晚上和孩子們一起住。
增強獨立生活能力。心理潛能訓(xùn)練是多方面，全方位的�；A(chǔ)工作是營員的生活訓(xùn)練，許多孩子從未離開過家，離開過父母，獨立生活能力非常低�；厣铍m然艱苦，但是這是磨練的機會。孩子們住在一起，學(xué)習(xí)自己照顧自己，自己洗衣服，搞衛(wèi)生，吃飯時學(xué)習(xí)自己打飯，幫助別人打飯，自己洗碗。這些細節(jié)方面，孩子們在進步，有的7歲孩子做得都非常出色。
進行基礎(chǔ)訓(xùn)練活動。早晨，孩子們基本上能夠按時起床，進行長跑活動，早讀《弟子規(guī)》也是營地特色。每次吃飯前，教官和孩子一起頌讀感恩詩歌。學(xué)唱歌曲，特別是學(xué)習(xí)《感恩的心》手語操，大家感受深刻。體育比賽等文體活動，增強了營員和教官的感情。
提高訓(xùn)練項目質(zhì)量。本次活動安排了30多個項目，室內(nèi)心理拓展訓(xùn)練，體驗式心理潛能拓展訓(xùn)練，水上拓展訓(xùn)練項目，團隊心理潛能拓展訓(xùn)練。開營儀式、“破冰”游戲、命隊名、想呼號、“成長中的煩惱和困惑”、觀看電影、水上飛人、跨越天塹、水上撈氣球、信任背摔、解手鏈、頭腦風(fēng)暴——抉擇、風(fēng)雨人生路、風(fēng)火輪、翻越救生墻、紙杯傳送生命之水、吹擊氣球、即興表演、夜行軍（下半夜4點）、情緒宣泄、野炊活動、參觀古文化村、記憶潛能拓展訓(xùn)練（數(shù)字密碼記憶法、諧音記憶法、思維樹記憶法）、感恩之夜——給親人寫感恩信、為本月生日的孩子送上生日蛋糕、舉辦生日活動、人椅、死里逃生、泥塑、泄汽（互踩氣球）、聯(lián)歡會、心理劇表演及特長展示、互寫賞識卡、家長專題報告會、親子活動、頒獎儀式�；顒迂S富，內(nèi)容科學(xué)，拓展明顯，孩子成長。
進行營員觀念洗腦。觀念的改變，才能有行為改變，行為訓(xùn)練，強化觀念的進步�；顒优e辦了《好思維、好人生》、《學(xué)會賞識、做合格父母》在內(nèi)的6次心理報告會；特別是每次活動后，教官和孩子一起分享，成為訓(xùn)練營的特色，孩子們感到團結(jié)、合作、勇敢、快樂。
加強訓(xùn)練項目管理。作為xx市第一期訓(xùn)練營，大家都是在探索進行，因此加強管理非常必要�；I備小組由一名領(lǐng)隊、一名策略、一名總教官、一名后勤共同管理本次活動，有12名國家心理咨詢師作為主教官和助理教官，有心理學(xué)研究生組成的5人活動志愿者，有3名醫(yī)務(wù)保健人員，還有3名新聞記者參加了活動，全面進行了跟蹤報道，受到社會的廣泛關(guān)注�；顒用刻炫e辦例會，分享成功，進行溝通，布置工作，了解動向，強化安全，確保訓(xùn)練順利進行。
四、共同成長
先進理念改變?nèi)松�。“磨練意志、激發(fā)潛能、感悟人生、熔煉團隊、完善人格”這是我們的課程理念；“把挫折當存折，把壓力當動力，把苦難當寶藏，把成功當成長”這是我們的營訓(xùn)，我們就是這樣做的，也起到這樣的效果。正是因為我們有這樣的'先進理念，指導(dǎo)我們的行為，才使活動取得成功。我們確實感到成長，成熟，成功。
全體孩子快樂成長。孩子們剛剛?cè)霠I時，一股新鮮、好奇的心理影響著他們，他們興奮，他們快樂，他們不睡。但是，習(xí)慣的不同，年齡的不同，文化的不同，家庭的不同，密切接觸使他們產(chǎn)生深深的摩擦，這些都是正常的，這就是團隊熔練的開始，孩子們通過心理咨詢師的輔導(dǎo)，通過共同的生活和游戲，他們的關(guān)系改善了，團隊精神形成了，學(xué)習(xí)了關(guān)心別人。獨生子女就在這里走向了社會。象一個營員通過我們的挽留文化，能夠堅持在營地訓(xùn)練；象一個營員學(xué)習(xí)了溝通，化解矛盾，建立信任；象一個營員帶病活動，表現(xiàn)突出；象一個營員年齡雖小，活動積極；活動出現(xiàn)了許多好人好事，感人行為，動人故事，整體感到孩子們成長了。
教官團隊自我成長。我們這里的心理咨詢師也是來自四面八方，有不同的目標和性格，但是為了共同的目標，走到一起來，當然也出現(xiàn)性格磨擦，目標沖突，但是大家就是靠高度責任感，努力為完成共同的目標去工作，去奉獻。茅木花，詹秀珠為照顧二個生病的孩子，陪孩子去看病不見日夜，甚至親自帶孩子睡覺。還有的`老師帶病堅持工作，克服重重困難，一切為了孩子。我們認為矛盾是正常的，通過積極溝通，經(jīng)常協(xié)商，友好包容，問題就能夠解決，團隊就這樣成長。這次活動，經(jīng)濟上是保本經(jīng)營，但是我們得到良好的社會信譽，更重要的是熔練了一支xx市優(yōu)秀的心理衛(wèi)生團隊。
部分家長需要成長。要改變孩子，先改變家長。家長輸不起，家長沒經(jīng)驗，家長很著急。許多問題孩子來自問題家長，我們的訓(xùn)練營改變孩子是短暫的，更持久的是靠家長的自我提高和成長。我們在招生階段，家長報告會，訓(xùn)練營的家長溝通，訓(xùn)練營結(jié)束后的持續(xù)幫助，都使家長得到成長。許多家長感嘆，這樣的訓(xùn)練營才是負責的。和各位家長利用各種形式進行了數(shù)百次溝通，我們的付出當然是巨大的，值得的。
我們一起共同成長。我們在一起快樂，最核心的是靠愛心。我們的孩子得到的愛太多，而且又不和諧，我們的孩子只愛自己，少愛別人。我們幫助孩子進步，成長，最重要的還是靠愛，無限的關(guān)愛。我們的教官和孩子吃住一起，晚上在草地上聊天，活動做得好給個賞識，微笑，夸獎，擁抱，鼓勵，大拇指，我們總是給孩子這些，孩子們就健康成長了。我們通過《感恩的心》手語操，感恩之夜，寫賞識卡，寫成長日記，給父母寫感恩的信，打開了孩子的心結(jié)，孩子的愛心爆發(fā)了，這是他們愛的潛能，自然本能。那感恩的晚上，《親愛的媽媽》歌曲在盤旋，蠟燭光照著我們每個人的心，孩子們一邊流淚，一邊給父母寫感恩的信，我們都為之感動。然后是給營員過快樂的生日，大家感動我們能夠快樂。最后的親子活動，進入了高潮。孩子感謝父母，父母感謝孩子，大家感謝教官，大家笑著，哭著，擁抱著，成長著。
個別輔導(dǎo)促進成長。我們活動的另外特色是個別心理咨詢，我們的全體教官都是心理咨詢師，具有幫助孩子的豐富經(jīng)驗，我們進行了孩子心理調(diào)查，記錄孩子心理特點，向父母了解孩子問題，和孩子進行心理談話，高級心理咨詢師專門個別溝通交心，利用一切時間，一切機會，一切形式和孩子溝通，和家長溝通，孩子的心結(jié)打開了，健康了。
五、光榮使命
孩子教育系統(tǒng)工程。我們知道，孩子教育是個系統(tǒng)工程，百年大計，雖然我們本次活動的成功舉辦，孩子們的心理有了巨大進步，但是這只是個良好開端，會后我們的家長可以和我們的教官進行進一步溝通，閉營后我們的全體心理咨詢師也愿意為孩子和家長提供后續(xù)支持服務(wù)，我們希望家長，孩子和我們的心理咨詢師共同成長。雖然我們在本次活動取得良好預(yù)期效果，但是我們也存在不少服務(wù)缺陷，我代表協(xié)會向各位家長表示歉意。但是我們的內(nèi)心是真誠的，我們的行為是積極的，我們和孩子產(chǎn)生了戀戀不舍的感情永遠留存。希望家長朋友向我們提出寶貴意見和建議，使我們進步，事業(yè)成長。同時把我們的心聲傳向社會，幫助更多需要幫助的家庭和孩子。
訓(xùn)練活動持續(xù)改進。我們的活動雖然成功了，但是存在不少問題，值得我們深思個改進。一是招生工作需要進一步改進，以能夠幫助更多的孩子；二是基地的生活需要進一步提高，以方便家長和孩子，后勤保障能力需要提高，包括健康保�。蝗怯�(xùn)練項目需要進一步調(diào)整，不僅要注意項目的數(shù)量，更應(yīng)該注意質(zhì)量和內(nèi)涵；四是如何加強后期服務(wù)，如何為更多家庭和孩子提供服務(wù)，值得我們研究探討。
未來發(fā)展大有希望。當然，我們有了訓(xùn)練的經(jīng)驗，有了成功的品牌，有優(yōu)秀的團隊，有成熟的項目，有良好的開端，這是我們以后成功的基礎(chǔ)。我們計劃，明年舉辦二期訓(xùn)練營，使更多的孩子受益；我們計劃籌備xx市場家長大學(xué)，使家長培訓(xùn)規(guī)范化；我們計劃籌備戒網(wǎng)癮學(xué)校，因為這確實是社會最需要的。我們有不足，說明我們有提高的空間，我們相信，在社會的關(guān)注，家長的需要，孩子的渴望，我們的努力，我們的事業(yè)一定能夠健康成長！
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 7
社會的發(fā)展，教育的發(fā)展，對初中生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。且培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校少年宮心理咨詢室一直在嘗試進行心理健康教育，總結(jié)過去半年來開展心理健康教育的經(jīng)驗，工作有以下幾個方面：
一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境
心理咨詢是非常私密的事情，學(xué)校為充分保護學(xué)生心理咨詢的隱私，專門投入資金建立心理咨詢室。目前心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、書架、各類心理雜志、錄音機等各項設(shè)備，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上，在每個班級設(shè)立了班主任信箱來反映學(xué)生中積累的問題。學(xué)校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈、放松心情。
二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊伍
心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)，設(shè)立的專職心理咨詢老師，定期參加心理教師培訓(xùn)。同時積極提供各種機會促進德育隊伍心理咨詢兼職建設(shè)，學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓(xùn)，通過訂閱大量心理健康書籍、雜志，大量的培訓(xùn)研討使心理輔導(dǎo)隊伍的水平有了大幅度提高。
三、強化內(nèi)部管理
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，建立管理機制。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課，把心理健康教育課列入學(xué)校課表，嚴格按照上級要求開設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。
2、宣傳到位
開展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當多的教師對于學(xué)校開展心理活動課和心理輔導(dǎo)也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑，樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計劃；在櫥窗設(shè)立心理專欄，介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導(dǎo)的一些問題；利用夕會、班主任工作會議、廣播站和校園電視臺進行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課
學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點和學(xué)生所處的環(huán)境特點，實時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣。最感到困惑的問題。只有這樣，才能夠走進學(xué)生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動此參與、主動探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動內(nèi)容當中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學(xué)生用情感和體驗來學(xué)習(xí)，在心理活動中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學(xué)生都能被吸引過來，參與到活動中，得到自己的收獲。
四、工作狀況
1、定期開放心理咨詢室，每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開放時間，我校定于每周二，周四下午開放，做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當數(shù)量的個體來訪者前來。
2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“心理咨詢信箱”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對來信人認真、及時的答復(fù)。心理教師的'電話號碼向全體師生公開，向師生提供電話咨詢。
3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠遠不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用，學(xué)校利用教師會案例交流的方式來交流心得。為教師進行學(xué)生身心發(fā)展特點方面的講座和學(xué)習(xí)資料，學(xué)校也利用每學(xué)期的家長會和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長能夠為子女創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
4、邀請名師進行心理講座，本學(xué)期邀請商丘市李國華老師做了壓力是我們最好的朋友”的講座，邀請小王博士為高三學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。
5、開展戶外拓展活動。邀請專業(yè)機構(gòu)組織，開展戶外拓展活動。我校的心理健康教取得了一定的成績，但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格，發(fā)展人的潛能，使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力，不斷探索，使學(xué)校的教育從真正意義上達到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 8
我校本著“敬畏每個生命的成長”的理念，遵循“快樂學(xué)習(xí)、鄉(xiāng)村幸福、健康成長”的原則，以貼近和服務(wù)廣大未成年人為宗旨，以彰顯學(xué)生的特長、開發(fā)學(xué)生的潛能為準繩，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以鄉(xiāng)村少年官為主陣地，逐步構(gòu)建課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外配合、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生的課外活動而求，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面發(fā)展，使“少年官”成為孩子喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地。讓鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村孩子快樂，成長的教育基地和城鄉(xiāng)孩子互動的體驗基地，讓每一個農(nóng)村孩子快樂幸福地成長！現(xiàn)將本學(xué)年陽光信息班開展的活動情況總結(jié)如下：
取得成績：
1、自陽光信息班成立以來，小組成員都積極參與。學(xué)員們每次都認認真真地學(xué)習(xí)。如遇到不會的問題即使是活動結(jié)束了他們也會繼續(xù)練習(xí)。我們當然也是一遍遍認真地指導(dǎo)他們。
2、功夫不負有心人，由于他們的刻苦努力，孩了們都學(xué)到了一些基礎(chǔ)的電腦知識，能與別人或老師取得了良好的溝通，經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)與生活的情況。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
不足之處：
1、報名的學(xué)員非常多，但由于學(xué)校場地有限，只能輪換起學(xué)，遺憾的是有的.學(xué)員剛有點興趣又被換下去了，只能等到下一次再練習(xí)。
2、輔導(dǎo)老師由于不專業(yè)，因此許多理論知識講解不夠準確，還得要加強學(xué)習(xí)。
今后打算：
1、多延長開放時間或給喜歡電腦的孩子開放的空間，讓他們多練。
2、盡量動員各班上好信息技術(shù)課。
3、多組織些比賽活動讓學(xué)生看到白己的成績。
總之，我們將以高度的敬業(yè)、奉獻精神和良好的工作狀態(tài)，輔導(dǎo)好陽光信息班的孩子們，讓他們盡量發(fā)揮好自己的特長，健康快樂地箴長。
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 9
針對初中學(xué)生青春期情緒波動厲害，易沖動，易造成人身心理傷害和不可挽回的后果，xx初中針對初中學(xué)生的身心發(fā)展特點，做好學(xué)生心里健康教育，主要工作總結(jié)如下：
一是處處宣。
組織師生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》和《初中生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的.，利用每周周一的國旗下講話、周一周五的安全班會以及學(xué)校宣傳欄等處處宣傳心理健康教育知識，讓學(xué)生認識到心理健康和安全的重要性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理健康與保健知識，學(xué)會合理排遣和保護自己。
二是面面觀。
xx初中政教處選取部分優(yōu)秀教育影片、經(jīng)典青少年教育案例，利用大課間和班會時間組織各個班級觀看，通過生動的案例和影像學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生做一個有道德、有思想、有文化、有知識的新時代青少年；同時組織相應(yīng)的征文活動，引領(lǐng)學(xué)生“我手寫我心”，做一個健康成長，積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。
三是人人傳。
組織成立了心里輔導(dǎo)師團隊，心理輔導(dǎo)師由心理咨詢師擔任，各個班級利用每周心理健康課的時間，老師們積極為學(xué)生排憂解難，疏導(dǎo)心理健康。同時，學(xué)校成立心理咨詢室，有專職心理咨詢師每天為學(xué)生解決心理問題。通過這一系列的組織活動，保證了xx初中學(xué)生在學(xué)好文化課的同時，做一個心理健康，人格健全的優(yōu)秀青少年。
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 10
“心理健康教育”是德育的基礎(chǔ)。德育是以心育為前提的，搞好心育促進德育，解決了德育二層皮”知，行”分離的不良傾向。在知識經(jīng)濟，信息時代里，人們面對快節(jié)奏的生存環(huán)境，高質(zhì)量高效率的生活方式，會不會進行心理活動，會不會進行正確認識心理活動，已經(jīng)擺在每一個人的面前，接受心理教育已經(jīng)成為社會進步的必然。
心理健康教育是社會主義精神文明建設(shè)的核心，離開心理健康教育精神文明將失掉靈魂，健康的身心是一切的保證�，F(xiàn)代社會要求現(xiàn)代人用高尚的道德，健康的身心，善于合作的意識去適應(yīng)社會需求，健全人格，努力達到“德智心體”全面發(fā)展。本學(xué)期我�！靶挠惫ぷ髯⒁庥^念的提升，認識的提高，開展“強國要強民，強民要強心”主題系列活動。心育實驗研究給我們以理性的啟迪：
一、“人性化”教育
在實驗中我們深深感覺到，把學(xué)生當作人看待不能當作知識容器，要尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生建立和諧的，平等的，民主的相互尊敬的師生關(guān)系。要做到這些，首先在兩方面急需改進：
[1]課堂教學(xué)過程中，教師多設(shè)計一些走進學(xué)生中間的討論性問題，減少在講臺上面講的時間，據(jù)心理學(xué)家介紹：空間距離與心理距離是成正比的，所以老師離學(xué)生越近，其心理距離就越近，那就要求老師多走到學(xué)生中間去，與學(xué)生交談討論，從心理上縮短師生的距離。這種師生的交融符合新課標的理念。
[2]為了使學(xué)生達到教育的預(yù)期目的，教師的賞識要有“度”。任何教育都不是盲目的，尤其現(xiàn)代教育有很強的目的性，而不是一味的賞識，賞學(xué)生欣賞之處，識學(xué)生整體，有的放矢地運用“賞識”，激發(fā)孩子的閃光點，應(yīng)該成為辨證地操行“賞識”教育的一種重要思想。
二、“個性化”教育
在研究過程中我們還認識到，一定要張揚學(xué)生的個性，過去張揚是貶義詞，誰一表現(xiàn)就說人家張揚，出風(fēng)頭，現(xiàn)在就怕你不突出，我們要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性，創(chuàng)造性的思維，使學(xué)生敢有懷疑的態(tài)度，有發(fā)散性的思維，有標新立異的.答案，甚至是荒誕的思維都可以，一定給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂教學(xué)空間，使學(xué)生能有信心去思考，那么作為教師不僅要有教學(xué)意識，根據(jù)大綱的意思，教會學(xué)生知識，而且要有課程意識，教什么怎么教的問題。要創(chuàng)造學(xué)生的個性，哪個方面有發(fā)展就培養(yǎng)他哪方面的特長，給他們心理支持，幫助孩子認識到，只要努力，有鍥而不舍的精神，人人都能成為人才的思想觀念。
三、我們在實施“心育”實驗階段研究中的具體做法。
1、完善機構(gòu)，逐步步入正軌
建立了校長室，教導(dǎo)處，科研室為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組。每個學(xué)年有實驗班級，每個班級有本學(xué)期的實驗計劃，階段總結(jié)，實驗過程的詳實材料。并將心育課列入學(xué)校日時日程，將心育內(nèi)容滲透在課堂上，各實驗班級建立了心理信箱，成立了”心語小屋”咨詢室。
2、講究科學(xué)方法，推進“心育”。
3、優(yōu)化一個實施過程：全程全員全方位
全程：開展活動，培養(yǎng)集體主義意識。運動會，科技節(jié)，勞動節(jié)，藝術(shù)節(jié)等校園文化都是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁和社會責任感的意識。
全員：建立家長，學(xué)生，教師共同參與的網(wǎng)絡(luò)，建立實驗教師，實驗班學(xué)生的檔案管理。學(xué)科滲透單靠一個教師不行，音體美審美觀念，小科目的綜合知識都會拓寬滲透途徑。
全方位：形成”三位一體”的合力。家長會，座談會與班會的結(jié)合，有經(jīng)驗的教師，家長介紹經(jīng)驗。
4、構(gòu)建二個體系：
�。�1）心育課程體系。
學(xué)科滲透，心理健康課定期專題講座。挖掘出心育與學(xué)科的教育點，找心育與信息技術(shù)結(jié)合點，找心育與教師技術(shù)的結(jié)合點。心育健康教育課緊扣以問題為重點，以學(xué)生為中心，以教師主導(dǎo)為要點，在教學(xué)環(huán)境中啟發(fā)學(xué)生積極思考，自覺的行為。
（2）心育環(huán)境體系、校園管理體系：學(xué)校是家庭和社會的中介，學(xué)校是一個心理教育對一群孩子的教育；校園文化體系：板報，手抄報，文體活動；家庭環(huán)境體系；現(xiàn)代的家庭一般是兩個家長對一個孩子的教育，家校的共同目標是希望達到心目中完善的培養(yǎng)。
1、隊伍建設(shè)寓教育教學(xué)中
2、培訓(xùn)教師是心育的基礎(chǔ)
3、傳達會議精神(口頭，書面)學(xué)習(xí)觀摩，了解理論(轉(zhuǎn)變教育觀念八本書)。
4、及時總結(jié)實驗工作，使成果得到升華，相互借鑒。召開論文，案例信息交流會，互通有無。
5、結(jié)合月考前后召開”不怯場”，抗挫折”等心育班會，并上交記實。
6、在教學(xué)中挖掘心育方法，滲透在自己的教學(xué)中，寫在教案上。
7、定期檢查學(xué)習(xí)筆記，隨時隨地以不同方法進行交流。
8、教學(xué)，教育活動是心育的主陣地
9、教師進課堂要微笑，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氛圍。
10、課堂結(jié)束要有啟發(fā)性，創(chuàng)造性。學(xué)生愉快的離開課堂。
11、作業(yè)批改要有感情，鼓勵性的文字。
12、心理輔導(dǎo)設(shè)計，除講的教材外，熱點問題不可忽視。
13、班會活動開展依賴信箱通道提供的共性問題，進行心理健康輔導(dǎo)。
“德育”工作是倫理性，社會性的教育，“心育”工作是人的社會性和自然性的教育。“心育”教育是學(xué)生終身發(fā)展的奠基工程，育心是為了更好的育人，為了學(xué)生的心靈健康，我們要象抓學(xué)�；A(chǔ)教育工作一樣對待。建設(shè)優(yōu)良健康的的人文環(huán)境：校容，校貌校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)，它是廣大教育工作者義不容辭的責任�，F(xiàn)代教師要有現(xiàn)代觀，現(xiàn)代教師必備的“心育功能”包括啟迪情商，她將成為學(xué)生營養(yǎng)自己，建設(shè)自己，發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，關(guān)愛生命價值的引領(lǐng)者。相信只要有堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)集體堅定正確的教育觀念，“心育”這一實驗課題一定會在新春小學(xué)開花結(jié)果。
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 11
一年來，我校高度重視學(xué)生心理健康工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，立足于心理健康教育實踐工作，做出了積極的努力，對我校心理健康教育工作有了質(zhì)的認識，取得了一定的成效。
一、心理健康教育
學(xué)校有目的、有計劃地通過多種形式及途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多彩的活動，促進了學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高。
1、設(shè)立心理咨詢信箱
為了及時了解學(xué)生心聲，學(xué)校曾在二樓以及大門旁設(shè)立了“悄悄話”信箱，收集了很多同學(xué)的來信，幫助他們解決了思想上的困惑并開展學(xué)生思想狀況問卷調(diào)查、組織班主任召開主題班會，對學(xué)生進行有的放矢的“學(xué)習(xí)與做人”思想教育，效果良好。
2、開通“心語”廣播節(jié)目
我校建設(shè)校園之聲廣播站，曾開辟“心語”專欄，定期在每周二、四的“心語”節(jié)目中，播送勵志美文、心理健康知識等，并在節(jié)目中解答學(xué)生中有代表性的問題，幫助學(xué)生提高心理認知水平。
3、訂閱《心理健康》雜志
巧婦難為無米之炊，為了豐富學(xué)生心理衛(wèi)生知識，提高心育技能，學(xué)校訂購了《心理健康》雜志，以擴大心理認識視野，增強育人能力。
4、培訓(xùn)，提高師資力量
學(xué)校大力支持教師外出參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
5、開展系列教育活動
為了提高學(xué)生對身體、心理認識，珍惜生命，健康成長，學(xué)校先后舉辦各類講座、班會，僅本學(xué)期學(xué)校便先后進行“生命和安全”“平安和諧大家談”以及“心理健康”等國旗下講話、知識競賽、主題班會或講座。
二、家長學(xué)校建設(shè)
開展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的。取得家長配合，幫助家長發(fā)揮他們的教育功能，對于改善和預(yù)防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。去年，我們創(chuàng)辦了家長學(xué)校，并請心理醫(yī)生進行家庭教育指導(dǎo)，得到了家長們廣泛的認同和擁護，同時運用家長會、家訪等形式不斷地與學(xué)生家長聯(lián)系，取得了顯著的成效：新校區(qū)平安和諧，學(xué)生文明守紀上進，精神朝氣勃勃。
三、加強法制教育
一年來，我校以堅持育人為本、預(yù)防為主的原則，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為抓手，扎扎實實地對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，并大力開展法制教育工作，曾多次請法院、武裝部的教導(dǎo)員、五十派出所所長給學(xué)生們作法制報告，去年我校配備了法制副校長，為我校的法制教育、治安管理帶來了更大的便捷，我們將舉辦法制講座、法制�？�，更好地發(fā)揮法制教育的作用，進一步增強學(xué)生的法制觀念和自我保護意識。
四、工作想法：
1、學(xué)校要配備心理咨詢室，加強對教師進行心理健康知識培訓(xùn)
學(xué)校缺少專業(yè)心理咨詢師和心理咨詢室，它制約著心理健康輔導(dǎo)工作的開展。為此，學(xué)校要積極籌備咨詢室，使之成為溫馨的心靈對話場所，給學(xué)生“潤物細無聲”的良好的心理影響，同時鼓勵并有計劃地組織教師參加專業(yè)的心理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，以掌握心理健康教育的技能。教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中明確指出：中小學(xué)開展心理健康教育應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程。這就是說，心理健康教育單靠幾個專職教師是不夠的（我們連一個專職的心理咨詢師還沒有），必須是全體教師廣泛參與。因此，加強對教師的心理教育技能培訓(xùn)勢在必行。通過專業(yè)培訓(xùn)，讓教師更好地更新觀念，縮短師生之間心理距離，促進學(xué)生心理得到健康調(diào)整。這將有利于完善學(xué)生情緒和人格以及學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2、改變評價方式
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，加之中考的壓力，學(xué)校的工作圍繞著“中考”指揮棒在轉(zhuǎn)，評價師生往往仍是看成績好壞，對教師、學(xué)生的心理健康教育顯得力不從心，嚴重影響對師生的心育工作。
我們在無力改變國家中考政策的情況下，可以改變學(xué)校的評價方法，如對“三好生”的評價，過去做法主要是看成績，其他往往忽略不計；現(xiàn)在我們強調(diào)，品行不端的同學(xué)，成績再好也不得評“三好”；對優(yōu)秀教師的'評選，也將改變過去主要看考試成績的做法，應(yīng)兼及對學(xué)生的思想教育工作成效，如擔任班主任的教師，其優(yōu)秀班主任的成績將作為加分項，納入到優(yōu)秀教師的評選中。這些措施將有利于學(xué)生、教師對思想工作的重視，有利于心理健康工作的開展，有利于促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
3、要構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)
學(xué)生作為社會生活成員，他生活于家庭、學(xué)校和社會，對其教育僅靠學(xué)校遠遠不夠，還必須加大家長、社區(qū)成員心理健康教育的力度，以取得一致的教育理念，構(gòu)成三力合一的教育網(wǎng)絡(luò)，這無疑會對學(xué)生的全面健康成長起積極的促進作用。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們有理由相信，肩負時代使命的我們，必將在新征程上下求索中迎來輝煌的明天。
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié) 12
通過近一年項工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績和經(jīng)驗。
首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實際需求開展，抓住了學(xué)生的特點，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如高一新生入學(xué)一段時間后，有很多學(xué)生對新環(huán)境不適應(yīng)，就及時進行新生適應(yīng)不良癥的教育，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)形式以及和新同學(xué)相處等，而當期中考試來臨時，及時出了一期關(guān)于“考試焦慮”的專欄和心理小報，告訴他們正確認識考試，對自己作出恰當?shù)墓烙嫞{(diào)整期望水平，降低焦慮。
當考試結(jié)束后，許多新生的成績并不理想，甚至出現(xiàn)一落千丈的情況。這時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重新定位，用發(fā)展的眼光看待自己，重塑自信心，最大限度的減少心理不平衡。因此對于學(xué)生的心理教育工作既要按照成長規(guī)律進行系統(tǒng)安排，又要兼顧特殊時期、特殊情況出現(xiàn)的問題，靈活掌握，切實滿足學(xué)生的需求。
其次，對于心理咨詢工作的時間上應(yīng)盡量方便同學(xué)。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時安排，但心理咨詢不同，要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間。如第一學(xué)期為了方便學(xué)生，把咨詢時間放在了中午，這樣心理教師就不得不放棄午休時間，第二學(xué)期因改作息時間，定為下午第八節(jié)課，放學(xué)后的高峰期，或是另外預(yù)約的時間更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi)。咨詢的時機是千變?nèi)f化的，一旦錯過就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時幫助，也許就不會有下次了。因此，面對這樣一種情況，就要求心理教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切以學(xué)生為主。
第三，學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時代，社會處于日新月異的變化之中，學(xué)生們在學(xué)校中在體驗自身成長變化的同時，還要感受激烈的競爭，學(xué)習(xí)的壓力及以不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，因此他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。
第四，教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對心理學(xué)一知半解，對于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作，對學(xué)生的心理問題也有了一定的認識，如對學(xué)生異性交往問題，不再是以往的嚴厲批評，生硬拆散，嚴禁交往……現(xiàn)在許多班主任對這個問題都有了新的認識，會找同學(xué)談心，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。因此，隨著教師心理水平的提高，對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成一次厄尖銳的問題。
在我校本學(xué)年開展的一系列工作取得了很多成績的同時，不可否認，心理健康教育工作還在剛剛起步，處于探索階段，這其中還會有很多困難，存在很多不足的地方，主要有：
一、領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長的重視程度不高。
心理健康教育工作在全國湊處于初級階段，在我校也更是如此。一些教師，家長對于開展學(xué)生的心理健康工作置若罔聞，持不支持態(tài)度；有些教師認為自己有經(jīng)驗，完全能夠教育好學(xué)生，懂不懂心理學(xué)無所謂，不能轉(zhuǎn)變觀念；而有些教師則是明明知道，就是放不下架子。凡此種種原因，是心理健康教育工作很難開展，甚至有的家長把心理問題當作精神病看待，百般阻撓。校領(lǐng)導(dǎo)是否高度重視則是關(guān)系的全局工作的開展，領(lǐng)導(dǎo)不大力支持，不積極倡導(dǎo)，一味只關(guān)心教學(xué)、升學(xué)率，那么心理工作是不能有效進行的。
二、教師心理知識、心理素質(zhì)有待提高
在學(xué)生提出的很多問題當中，有很多問題客觀上說是由某些教師直接造成的。受多年應(yīng)試教育思想的影響，舊觀念不能及時轉(zhuǎn)變，也就不能適應(yīng)新時期新的受教育者的發(fā)展，新與舊必然產(chǎn)生矛盾，這也就造成了學(xué)生的一些問題。因此一個教師自身身心素質(zhì)的提高也是當務(wù)之急，只有教師心理健康，才能給學(xué)生以正面影響，只有教師有足夠的心理理論知識，才能準確洞悉學(xué)生的心理，及時發(fā)現(xiàn)問題，給學(xué)生以科學(xué)的心理指導(dǎo)，注重心靈的交流。
三、心理健康教育的配合力度不足
心理教師一個人的工作力度和可利用范圍是有限的，以及一些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問題可以及時反映給心理老師，是心理老師能夠隨時掌握學(xué)生的發(fā)展情況，制定相應(yīng)的工作計劃。而心理老師在咨詢過程中需要其他教師的共同配合，創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境，或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生一點點從不良情緒中解放出來。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾，而這種配合形勢還有待進一步加強。
四、大的心理健康教育氛圍還未形成
心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課，或是開設(shè)個別的咨詢工作，它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當?shù)臅r機。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，心理也不斷得到充實，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù)，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實處。
在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生所反映的心理問題是有共同點的，有很多學(xué)生遇到的問題是相一致的.，主要有：
1、學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)困難，成績落后，考試焦慮，上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。
2、人際交往問題，包括人際關(guān)系問題，異性交往問題和家庭關(guān)系。由于自身的某些原因，性格上或是沒有掌握好人際交往技巧，和同學(xué)之間相處不和諧，要么關(guān)系冷淡，凡人不理，要么關(guān)系緊張，劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理，別人都要圍著自己轉(zhuǎn)，沒有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧，容易和人發(fā)生沖突或交往不當。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的用恒話題，現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注。家庭中和父母的關(guān)系也越來越多的被學(xué)生們提出，認為父母不了解自己，太多的干涉自己，從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴，孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視，更多的探討家庭教育存在的弊端。
3、自信心、自制力、情緒控制等問題，這些應(yīng)該算是一些常見問題，是學(xué)生們成長的一部分，反映出他們更多的關(guān)注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質(zhì)。
心理健康教育工作開展一年來，我校在看到工作取得的成績的同時，更是認真總結(jié)工作中存在的不足，針對這些不足的地方，制訂下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計劃，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對于不完善的方面，重點開展工作，號召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進來，給與心理健康工作更多的關(guān)注和支持。
【中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié)】相關(guān)文章：
心理健康教育講座總結(jié)01-05
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié)（通用13篇）11-22
心理健康教育講座活動總結(jié)02-06
心理健康教育講座總結(jié)(15篇)01-05
心理健康教育講座簡報01-01
心理健康教育講座方案01-22
心理健康教育講座心得02-04
心理健康教育講座心得02-04