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美麗校園班會教案（通用14篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的美麗校園班會教案（通用14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
美麗校園班會教案 篇1
活動背景：
在美麗的校園里，孩子們基本能做到愛護(hù)校園，但還是有些孩子出于好奇等，經(jīng)意或不經(jīng)意間會有破壞校園環(huán)境的不良行為。
活動目的：
結(jié)合學(xué)校的各種活動，抓住班里孩子平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子明白愛護(hù)校園在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于從我們身邊的小事做起。同時，通過活動讓孩子們了解必要的環(huán)保知識，提高認(rèn)識到環(huán)保也須從我做起。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動班級：三年級二班
活動過程：
一、古詩〈鋤禾日當(dāng)午〉導(dǎo)入
主持人出場：
女：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
男：親愛的同學(xué)們。
合：大家下午好!
女：伴隨一首《鋤禾日當(dāng)午》，我們?nèi)?2)班“美麗校園，我的家”主題隊會活動課開始了。
男：每天清晨，我們聆聽著這樣美妙的古詩童謠，呼吸著新鮮的`空氣，走進(jìn)這個美麗的校園，開始了新一天的快樂學(xué)習(xí)生活。
女：美麗的校園我們的家，這里有循循善誘的老師，有活潑可愛的同學(xué)，我們愛我們美麗的家園。
合：跟著我們走進(jìn)美麗家園吧!
(播放校園美景課件)
二、回顧校園
男：啊!真美啊!依稀還記得我第一次走進(jìn)這美麗校園時的情景：當(dāng)時我拉著爸爸媽媽的手，很激動，對他們說，我一定要來這里上學(xué)。你們還記得當(dāng)時的情況嗎?
(指名3個同學(xué)回答)
女：轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)八小快要3年了， 在八小校園到處洋溢著一種幸福。請聽詩歌朗誦《幸�！�
三、放飛環(huán)保宣言
男：幸福也是一種感覺，關(guān)鍵就在于你怎樣把握。在幸福的校園里，當(dāng)我們在一些細(xì)微之處把握不準(zhǔn)時，就出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。
(課件出示垃圾亂扔，亂涂畫的墻壁和踩出的路)
女：由于我們的亂丟垃圾，校園不整潔了;由于我們的亂涂亂畫墻壁、桌面不美觀了;更由于我們的隨意踐踏，草坪上有傷痕了。請聽一棵小草的自述。
(課件播放小草，學(xué)生自述)
男：真是可憐的小草啊!
我們班級的地面先生也有話急于對我們說。(請聽地面自述)
女：地面默默無聞地為我們做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該要好好保護(hù)它，讓我們行動起來吧，一起來保護(hù)這可憐的小草和地面吧!
男：看，同學(xué)們在行動!
(課件出示同學(xué)保護(hù)的場景：撿垃圾、擦墻壁、關(guān)水龍頭等等)
女：嗨，王偉!剛才在圖片中還看到你的身影了呢!我想問問你當(dāng)時在撿垃圾時是怎么想的?
(其實(shí)我的想法很簡單，我只是看到了垃圾，就隨手撿起來了。)
女：王勤你又是怎么想的呢!
男：在我們的身邊有著許許多多愛衛(wèi)生，愛護(hù)公物，愛護(hù)校園的同學(xué)。今天，我們就來寫一句環(huán)保宣言，讓我們每一個八小孩子都愛護(hù)我們的校園。
四、快樂〈拍手歌〉
甲：讓我們用自己的實(shí)際行動來響應(yīng)愛護(hù)校園吧，快樂地唱起拍手歌吧!
(全班同學(xué)同桌拍手唱)
合：幸福是一種感覺，關(guān)鍵在于你怎樣把握。幸福在你手中，幸福在你眼中，幸福在你的心中。只要我們攜起手來，愛護(hù)校園，我們就永遠(yuǎn)生活在幸福家園。
欣賞《幸福家園》
甲：請中隊輔導(dǎo)員為我們講話。
中隊輔導(dǎo)員：同學(xué)們，在幸福家園里的我們，愛護(hù)校園是我們的責(zé)任也是義務(wù)。讓我們時刻記住——愛護(hù)校園，從我做起;班級衛(wèi)生，從我做起。就用我們的實(shí)際行動來守護(hù)我們的幸福吧!
中隊長：今天的《愛護(hù)校園，從我做起》主題班隊活動到此結(jié)束。
美麗校園班會教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊中的第67頁、68頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、能用含未知數(shù)X的等式解乘、除法一步計算的應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、處理數(shù)學(xué)信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中，靈活運(yùn)用學(xué)過的知識，進(jìn)行簡單的、有條理思考的能力。
4、通過多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過程。
教學(xué)重、難點(diǎn)
找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應(yīng)用題。
學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生用舊知識遷移，自主探索解決新問題。
教學(xué)設(shè)計
一、課前尋找數(shù)學(xué)信息
春天來了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校
園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息。
教師建議：
1、組長分派任務(wù)分工合作，記錄個人查到的數(shù)據(jù)。
2、組長組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份。
3、分析、處理收集的信息，提出數(shù)學(xué)問題。
二、課中自主探索、交流
1、交流、匯報數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問題。
2、教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場的數(shù)學(xué)問題好嗎？（學(xué)生敘述題，教師板書。）你能根據(jù)以前學(xué)過的知識解決這個問題嗎？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。
A、學(xué)生自主探索，完成輕聲說說思路。
B、組內(nèi)交流。組長組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽。
C、匯報解法及思路，其它同學(xué)提問或評價。
D、總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵。（找準(zhǔn)等量關(guān)系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對號入座）
3、春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線，我們來解決于樹木的問題。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題，師板書）
A、估一估松樹大約有多少棵？
B、用剛學(xué)到方法解決，同桌交流解題思路。
C、誰能當(dāng)小老師到前邊為大家講解，同學(xué)傾聽提問。
4、開拓思維。
學(xué)校為了豐富我們的知識，為各班買了一個書架。我校有17個班，每個書架320元。學(xué)校共花了多少錢？你能用含未知數(shù)式來解決嗎？有幾種方法？
5、小結(jié)。今天大家通過收集數(shù)學(xué)信息，分析信息，提出了許多數(shù)學(xué)問題，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。
三、課后延伸
老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。
四、教學(xué)回顧
1、生活是學(xué)習(xí)的源泉，要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看界。
教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的`數(shù)學(xué)問題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境，但學(xué)生從沒有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數(shù)學(xué)信息，學(xué)生不但有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也顯得特別積極活躍。
2、教師要退出來讓學(xué)生自己形成一個絡(luò)。
葉圣陶先生說過：“教就是為了達(dá)到不需要教。”教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及程序時就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識不新，如何能利用舊知識解決新問題，不要低估學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計算應(yīng)用題知識綜合應(yīng)用，就能獨(dú)立學(xué)習(xí)，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好，而且在老師的激勵和鼓舞下學(xué)生競能用三種解法解一個問題，學(xué)生能互相評價，共同提高，讓我這個老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力。
3、教學(xué)中的不足。教師在設(shè)計教學(xué)過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更高；在匯報時讓學(xué)生有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報，不是在向老師匯報；別的同學(xué)給自己提意見，只要接受就應(yīng)該說聲“謝謝”。
美麗校園班會教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用
2． 能運(yùn)用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達(dá)對自然的感受。
3． 感受校園活動的美麗并喜愛新學(xué)校
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備口哨，圖片，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和蠟筆，膠水
教學(xué)過程：
A認(rèn)識校園
1． 以聊天的方式知道學(xué)生對學(xué)校有哪些了解，并將學(xué)生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）
2． 出發(fā)前，宣布紀(jì)律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合
3． 整隊出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學(xué)生參觀的秩序
4． 分享參觀心得，請學(xué)生說說對學(xué)校的看法。教師可以提示：學(xué)校大嗎？對校長有什么想法……
B拜訪校園
1． 利用投影儀播放校園景物，讓學(xué)生猜猜這是什么地方的`景物。是我們學(xué)校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么 特別的地方？
2． 以小組方式讓學(xué)生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學(xué)生互相討論心里的想法。
3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）
4． 各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點(diǎn)的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。
5． 活動中教師講評及鼓勵學(xué)生多去接觸校園的景物，充分應(yīng)用五官去探究自然的秘密。
美麗校園班會教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會辨認(rèn)方向，并會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向辨認(rèn)其余三個方向，經(jīng)歷辨認(rèn)方向的過程，發(fā)展初步的空間觀念。
2、經(jīng)歷辨認(rèn)方向的確定位置的過程，體驗(yàn)合作探討問題的樂趣。
3、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，
感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
給定東、西、南、北中的一個方向辨認(rèn)其余三個方向。
教學(xué)難點(diǎn)：給定一個方向辨認(rèn)其余三個方向。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
三、計劃課時：
1課時
四、教學(xué)過程：
課前活動：師生做游戲，復(fù)習(xí)上下前后左右。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，喜歡我們的學(xué)校嗎？誰能向同學(xué)們介紹一下我們的學(xué)校？
今天，我們請熱情的小導(dǎo)游——小紅，帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^一下她美麗的學(xué)校。（多媒體出示情境圖）
2、直觀感受，探究新知。
活動一：認(rèn)識生活中的東、西、南、北。
聯(lián)系生活，自主探索。
師：瞧，多美麗的'校園呀！走進(jìn)學(xué)校的大門，你發(fā)現(xiàn)校園里都有哪些建筑物呢？
它們都在學(xué)校的什么方向呢？要想解決這個問題，老師得問問同學(xué)們，你們認(rèn)識方向嗎？
誰能說說你都認(rèn)識哪些方向？
你能指指嗎？你怎樣斷定那里是東、西？（多媒體出示太陽從地平線上升起情景圖）
除了東、西兩個方向，你們還知道哪些方向呢？（出示北極星與指南針圖）
咱們班的同學(xué)真是太厲害了，在生活中學(xué)到了這么多的知識。
誰能說一下，在生活中你已經(jīng)了解了哪些辨認(rèn)方向的好辦法呢？
�。ㄏ葘W(xué)生共同總結(jié)，然后指一名學(xué)生讀辨認(rèn)方向的方法。）
大家都知道了東、西、南、北這四個方向，為了讓大家更好地認(rèn)識方向，老師給大家介紹一首兒歌，我們一起來看一看：（投影出示）
方向歌
早上起床，面向太陽，
前面是東，后面是西，
左邊是北，右邊是南。
�。�2）動作演示，鞏固方向。
A、學(xué)生加上動作說方向歌。（師生同說，并加上動作。）
學(xué)生自己邊指邊說一遍。
指一名學(xué)生上臺表演。（注意與學(xué)生同方向，并借勢獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生。）
B、大家都認(rèn)識了方向，現(xiàn)在老師來考考你：老師說方向，學(xué)生指。
C、借助轉(zhuǎn)法，發(fā)現(xiàn)東西、南北是兩組相反方向。（多媒體演示相反方向。）
D、借助轉(zhuǎn)法，知一個方向辨別其它三個方向。
先面向東，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說其它三個方向。
如果不面向東，你還能知道其它三個方向嗎？
小組內(nèi)同學(xué)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，合作探討，并填完表格。
小組匯報結(jié)論。
F、指一名學(xué)生上臺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，體會“無論我們怎樣轉(zhuǎn)動身體，東西南北四個方向的具體位置是不會變的。
3、活動二：實(shí)地辨別生活中的東、西、南、北。
�。�1）你能找到教室的東、西、南、北嗎？
�。�2）你能說出你的東、西、南、北的朋友是誰嗎？
（3）找操場的東、西、南、北。
4、課堂小結(jié)：情感溝通，談收獲。
說一說：生活中什么時候會用到方向知識？
這節(jié)課，你學(xué)得快樂嗎，把你的快樂說出來，和大家分享一下。
5、布置作業(yè)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的問題嗎？
1、倘若我們在漫無邊際的大海里，該怎么樣辨別方向呢？
2、除了東、南、西、北，還有哪些方向呢？
同學(xué)們，就讓我們帶著這些問題走出課堂，相信大家運(yùn)用所學(xué)的知識去探索，一定會有新的收獲。
板書：
認(rèn)識方向
生活中的方向
東南西北
美麗校園班會教案 篇5
教材分析：
本節(jié)課是在學(xué)生掌握了畫圖軟件中的鉛筆工具、刷子工具和橡皮工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色填充、噴槍和放大鏡工具以及撤消命令的使用。作為知識技能教學(xué)可以通過學(xué)生自主嘗試再加上老師適當(dāng)指導(dǎo)即可很輕松的完成，但我考慮到本課有很深的內(nèi)涵可以挖掘，比如說：探究式學(xué)習(xí)的嘗試；美術(shù)方面色彩的運(yùn)用；審美情趣的提高；熱愛自己比較熟悉的環(huán)境等人文方面的陶冶。為此，結(jié)合我校機(jī)房的弱點(diǎn)——學(xué)生機(jī)不能存盤，也結(jié)合我們學(xué)生實(shí)際生活的最親近的環(huán)境：美麗的校園，大膽改編了這課實(shí)例，學(xué)生對自己熟悉的環(huán)境是最感興趣的，他們對此有感性的認(rèn)識和理性的思考，因此在填色中又能發(fā)揮出自己更加神奇想象力和創(chuàng)造力，同時也能對學(xué)生進(jìn)行愛校如家的思想教育，豈不一舉兩得呢。
學(xué)情分析：
學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了運(yùn)用鉛筆和刷子工具進(jìn)行簡單的線描勾勒，已經(jīng)不是本節(jié)課的重點(diǎn)了，再加上我校學(xué)生機(jī)無法存盤，上節(jié)課學(xué)生所畫的線描圖已經(jīng)不存在了，學(xué)生無法再在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行填色，因此我在課前自己畫了一張我們學(xué)校有代表性的雕塑一角的線描圖，以便共享給每位同學(xué)，學(xué)生對用電腦畫出自己校園這一形式一定很感興趣，也體現(xiàn)出學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。另外我們學(xué)校曾在前幾兩年還沒有開設(shè)信息技術(shù)課時已經(jīng)對部分學(xué)生開設(shè)了電腦興趣班，我調(diào)查了一下三年級幾個班的同學(xué)有很多已經(jīng)接觸過畫圖，所以線描圖的設(shè)計比教材上的.要復(fù)雜一些，學(xué)生通過自己的努力是能夠完成的。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能：
1、學(xué)會使用“顏色”填充工具給圖畫填色
2、學(xué)會使用“噴槍”工具繪制圖畫
3、學(xué)會使用“撤消”命令繪制圖畫
4、學(xué)會用“放大鏡”工具繪制圖畫
二、過程與方法：
1、學(xué)會評價作品，并豐富和完善作品
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究思考的意識
三、情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感
2、激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會使用“顏色”填充工具給圖畫填色。
2、學(xué)會使用“噴槍”工具繪制圖畫
3、學(xué)會使用“撤消”命令繪制圖畫
4、學(xué)會用“放大鏡”工具繪制圖畫
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會對非封閉圖形的填色方法
教學(xué)方法與手段：
1、學(xué)生示范
2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成一系列“繪畫任務(wù)”
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、校園線描圖、五角星等
教學(xué)過程：
一、談話到入：
1、（課件出示：美麗的校園）
師：大家喜不喜歡我們的校園？她漂亮嗎？大家已經(jīng)看到屏幕上的內(nèi)容了：美麗的校園。這是老師用數(shù)碼相機(jī)拍的，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了用畫圖軟件的直線工具、鉛筆工具等畫一些簡單的圖形，大家想不想也用計算機(jī)畫圖軟件描繪出我們美麗的校園呢？（揭題，板書課題：美麗的校園）
2、（課件出示：兩幅“美麗的校園”照片：一幅是黑白的，一幅是彩色的。）
師：比一比，你更喜歡哪一幅？為什么？
指名回答。
師：我們美麗的校園色彩豐富，天藍(lán)、云白、樹有綠。讓我們一起來給自己的校園填上美麗的顏色吧！
二、教學(xué)新課：
1、填色教學(xué)
師：你能根據(jù)書上的“做一做”來給自己美麗的校園披上艷麗的彩裝嗎？
師打開“校園線描圖”，指名一人到教師機(jī)上嘗試填色，并說說自己是怎樣做的。其他同學(xué)注意觀察。（板書：任務(wù)一：用顏色填充工具給圖畫填色）
2、撤消命令教學(xué)
學(xué)生在填色時出現(xiàn)了漏色現(xiàn)象。
師：怎么辦？
小組討論。
指名回答。（要用到撤消命令。）
師：誰會操作？
指名一個會操作的同學(xué)上臺表演，并說說自己是怎樣做的。（板書：任務(wù)二：用“撤消”命令輔助畫圖）
其他學(xué)生仔細(xì)觀察。
指導(dǎo)學(xué)生：打開菜單欄中“編輯(E)”選項(xiàng)菜單，單擊其中的“撤消(U)”命令，就可以撤消最近一次操作。在畫圖中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。
強(qiáng)調(diào)：用顏色填充工具填色時，要填色的區(qū)域必須是封閉的，否則顏料就會漏到區(qū)域以外。如果在填色時顏色漏到區(qū)域以外，可以用“撤消”命令來幫忙。
3、放大鏡教學(xué)
師：為什么會漏色��？是什么地方不封閉呢？怎么處理呢？
指名一一回答。
師：哦，這棵小樹有一個小縫隙，一定要把它修補(bǔ)一下，誰來修補(bǔ)？
指名一人上臺表演。（直接修補(bǔ)很麻煩，畫不準(zhǔn)。）
師：哈哈，看來這樣直接修補(bǔ)是很不容易的，有沒有更好的方法呢？請大家自學(xué)P56“一點(diǎn)通”，看完會做的同學(xué)上臺來表演一下。
生自學(xué)“一點(diǎn)通”
指名會操作的同學(xué)上臺表演，并說說自己是怎么做的。（板書：任務(wù)三：用放大鏡輔助畫圖）
其他學(xué)生仔細(xì)觀察。
師補(bǔ)充：也可以上色前先用放大鏡查看需要填色的圖形是否封閉，再上色。
4、學(xué)生用顏色填充工具填充顏色
師：現(xiàn)在你可以大膽美化自己的美麗校園了哦，注意用色大膽，美觀大方。
打開：網(wǎng)上鄰居/school/史勁飛/學(xué)校線描圖
學(xué)生按照板書的三個任務(wù)操作，老師巡視指導(dǎo)
強(qiáng)調(diào)：填色時一定要注意對準(zhǔn)空白處，不能對準(zhǔn)在線上，如果操作錯誤一定要及時撤消。
5、噴槍工具教學(xué)
廣播出示課件：兩幅填充好的作品：一幅只有填充顏色，另一幅加了噴槍工具處理的效果。
師：請你們比較一下，左右兩幅是不是一樣？不同在哪里？
學(xué)生討論。
指名回答。
師：哪一幅更加漂亮些？為什么？
指名回答。
師：自由自在的白云、灌木的立體效果、宣傳欄里的點(diǎn)點(diǎn)字跡和雕塑旁的花草更顯得我們校園的美麗。
師：有誰知道這是怎么做到的呢？你會嗎？
自學(xué)P57“做一做”，并指名上臺表演，說說自己是怎么做的。（板書：任務(wù)四：用噴槍工具美化作品）
教師適當(dāng)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)類型框中顯示的三種不同密度和大小的噴槍效果，其他學(xué)生仔細(xì)觀察。
師：你能利用噴槍工具來美化自己的作品嗎？
生操作，教師巡視指導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)要適時保存。
最先完成的同學(xué)或者完成較好的同學(xué)給予小星星獎勵。
先完成的同學(xué)可以做一做老師準(zhǔn)備的補(bǔ)充練習(xí)（內(nèi)容：書上的家鄉(xiāng)山青水又明）
三、介紹評價
廣播展示同學(xué)的作品
說一說我的畫，請同學(xué)介紹自己的作品的用色特點(diǎn)和操作方法。
說一說他的畫，請同學(xué)簡單的評述其他同學(xué)的作品
四、課堂總結(jié)
師：今天你又學(xué)會了什么工具的使用呢？使用時要注意什么？今天同學(xué)們畫的校園都非常美麗，那么現(xiàn)實(shí)中我們能為校園的更加美麗做些什么呢？
學(xué)生討論、總結(jié)、反思。
美麗校園班會教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在活動過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。
2.能利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生主動、有條理地表達(dá)自己見解的意識與能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在活動過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。
第一課時校園探秘
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)感情
師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？
學(xué)生自由說己心中最喜歡的地方。
師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風(fēng)光短片）
你覺得這里怎么樣？
學(xué)生談心中的感受。
師：你還想全面了解學(xué)校的環(huán)境，老師、同學(xué)們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學(xué)校好嗎？
參觀前，向?qū)W生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時要注意安全等。
二、實(shí)地參觀，觀中生情
分組活動，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，選定任一地方進(jìn)行實(shí)地考察，師適時參與個別小組的活動進(jìn)行指導(dǎo)。
師帶領(lǐng)學(xué)生來到辦公室附近，問：“你們在什么情況下到辦公室來呢？”
生1：我是課代表，交作業(yè)的時候會到這兒來。
生2：我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。
師：辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師的工作。
繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生到其他地方參觀。
第二課時我來告訴你
一、交流觀察，談中增情
師：小朋友們親眼看到了我們學(xué)校的實(shí)際情況，先說一說自己印象最深的地方。
學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。
師：參觀了我們美麗的校園，你覺得我們學(xué)校是什么樣子的`？
想不想夸夸我們的學(xué)校？
學(xué)生表達(dá)自己的感受。
師：在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。
師生共同談自己的打算。
二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情
1、畫畫我們的學(xué)校
�。�1）分組討論，你在校園里看到了什么？
小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。
展示：哪組畫得最棒，評出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。
�。�2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？
你會怎樣保護(hù)那兒的環(huán)境衛(wèi)生？
評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號。
�。�3）師：面對這么美麗的校園你想說什么呢？
2、想像未來的學(xué)校
師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會是什么樣子的？請你設(shè)計你心目中最好的學(xué)校。
在小組討論理想學(xué)校的樣子，然后選代表口述。
師：請同學(xué)們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來。
學(xué)生動手勾畫出心中理想的學(xué)校，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。
三、激情，拓展延伸
1、教師做簡短的激情演講，作為對學(xué)生的激勵和鞭策
2、安排學(xué)生回家后向爸爸媽媽介紹自己學(xué)校
美麗校園班會教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、綜合運(yùn)用各種工具繪制一幅完整的圖畫。
2、能利用將畫設(shè)置成背景，初步學(xué)會打印圖畫。
3、正確評價他人作品。
課前準(zhǔn)備
校園風(fēng)景照片
《美麗的校園》草稿圖
安裝網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)并在學(xué)生機(jī)上共享
學(xué)情分析
本課是本單元的最后一課，教材在經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備后，要讓學(xué)生完成一幅較完整的作品，并將它用各種方法展示出來。讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫和其他信息技術(shù)的興趣。
教材首先要求學(xué)生將已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備的校園圖畫好，并且提示可以參考紙上的草稿。這不僅大大節(jié)約了學(xué)生思考的時間，并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。
接著教材用兩種不同的方法讓學(xué)生展示畫作，獲得成就感。在“把畫放在桌面上”這一環(huán)節(jié)時，用“教你一招”提醒學(xué)生注意要先保存再設(shè)置。并讓學(xué)生通過嘗試，比較兩種設(shè)置方法的不同。在“打印圖畫”這一環(huán)節(jié)中，只要求學(xué)生知道一些打印的最基本知識，能夠在畫圖中發(fā)送出打印的信息。最主要的目的是讓學(xué)生得到成功的快樂。
最后教材安排了學(xué)生相互參觀評選這一內(nèi)容。讓學(xué)生評價，再取長補(bǔ)短。在課文的表格中，第一列填寫評價人的姓名。
教學(xué)策略
通過創(chuàng)設(shè)校園情境，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法完成教學(xué)。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，合作互動，探究學(xué)習(xí)，分層教學(xué)的課堂教學(xué)策略。
任務(wù)設(shè)計
把課前創(chuàng)作好的“美麗的校園”畫在電腦上
教學(xué)重點(diǎn)
會各種工具的熟練使用
把圖片設(shè)置為桌面
教學(xué)難點(diǎn)
各種工具的綜合選用
教學(xué)過程
指導(dǎo)者設(shè)計意圖
情境導(dǎo)入
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
展示校園風(fēng)景照片，讓學(xué)生自由介紹校園。
觀察、介紹
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生感受熟悉的校園。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入課堂。
二、設(shè)計藍(lán)圖、成竹于胸
1、展示課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好的校園草圖，介紹各自的設(shè)計意圖。
2、如果要用畫圖來畫這幅圖的時候，你覺得最難的是哪部份？
復(fù)習(xí)：
問：橢園工具和我們以前學(xué)習(xí)的哪個工具的用法相似？（矩形）
強(qiáng)調(diào)：圓和正方形的畫法：
使用工具的`同時，按住SHIFT鍵，拖動鼠標(biāo)。
觀察草圖
分析草圖
交流發(fā)現(xiàn)
復(fù)習(xí)回憶各種常用工具的使用方法
讓學(xué)生把草圖的各種元素和工具產(chǎn)生聯(lián)系，能熟練地選用工具。
引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位。
課前讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，決定著本節(jié)課的效率。學(xué)生已經(jīng)對草圖中各種元素非常熟悉，對工具的熟練選用有促進(jìn)作用。通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。
請同學(xué)們注意自已的草圖，你有沒有不會畫的地方？
請學(xué)生互相討論探究。
三、自主作畫、付諸實(shí)踐
1、把各自的校園草圖“畫”在電腦上。
2、交流展示。
介紹一些地方用什么工具實(shí)現(xiàn)的！
四、努力探索、初見成果
1、用“教你一招”自己去嘗試把自己的作品設(shè)置為桌面。
溫馨提示：要先保存圖畫。
2、互學(xué)與分層次輔導(dǎo)
3、講評與深化。
五、打印作品、體驗(yàn)成功
1、教師示范打印
2、根據(jù)學(xué)生評選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的學(xué)生機(jī)上進(jìn)行打印，讓學(xué)生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗(yàn)成功的快樂
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
1.房子
2.花草
3.標(biāo)志性物體
4.創(chuàng)作元素
學(xué)生可以自己要求展示自己的作品
自主完成
互相幫助
評選、自薦、打印
通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時地給予評價，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。
發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，找出答案，進(jìn)而改之。讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中集思廣益學(xué)習(xí)解決問題的方法。
分層教學(xué)，讓學(xué)生在本身的基礎(chǔ)上不斷共同提高。
小結(jié)
表揚(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計者，鼓勵進(jìn)步者，將打印的優(yōu)秀作品發(fā)放給學(xué)生作為獎勵。倡議保護(hù)我們校園環(huán)境。
學(xué)生溫故知新
回顧知識點(diǎn)學(xué)生再次得到提升的學(xué)習(xí)機(jī)會。實(shí)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識。
美麗校園班會教案 篇8
1、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察、設(shè)計、計算、拼擺平面圖形，鞏固平面圖形的面積計算以及在生活中的應(yīng)用。
2、通過給馬路鋪彩磚進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流的能力。
3、通過欣賞與設(shè)計圖案，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程，幫助學(xué)生建立美好的數(shù)學(xué)情感，在學(xué)習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系獲得成功的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)情分析
五年級的'學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很穩(wěn)固的基礎(chǔ)來，但隨著年級的增高，對數(shù)學(xué)的理解能力有所下降，影響了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。整體來說，本班的孩子學(xué)習(xí)主動性不夠，缺少自主學(xué)數(shù)學(xué)自主探究的能力。但是一部分同學(xué)好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
觀察圖片聯(lián)系生活和動手操作拼接圖形、形象、生動，有力的支持學(xué)生學(xué)習(xí).
4、教學(xué)過程
4.1.1創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們2008年是中國年，全世界的目光都聚集在北京，知道為什么嗎？沒錯2008年在北京舉辦奧運(yùn)會，現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看奧運(yùn)場館。（出示水立方圖片）
(舉手發(fā)言，歸納總結(jié)出
墻壁是由幾何圖形拼接而成的。)
這是水立方的外圍墻壁，如果用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：請同學(xué)仔細(xì)觀察，這些圖案是由哪些圖形組成的呢？
(觀察圖形，得出結(jié)論長方形，三角形，六邊形）
4.1.2聯(lián)系生活
師：在我們的校園，你能否找到哪些地方用幾何圖形組成的？
(小組討論舉例說明
地板、籃球場、天花板……）
師：在我們的生活中，也有許多建筑是由幾何圖形組成的，它們把我們的世界裝飾的非常漂亮，今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的圖形世界。
4.1.3新課講解
師：我們的校園高樓、綠地非常和諧，但是樓下的水泥路似乎顯得灰暗許多，今天，老師想請大家?guī)兔�，給我們的馬路穿是花衣裳，讓它成為“特色大道”，你們有信心把它設(shè)計好嗎？
師：想給操場操場鋪彩磚，這可是個大工程，需要做哪些準(zhǔn)備工作？
生：討論依次說出準(zhǔn)備工作（買彩磚、計算彩磚數(shù)量、鋪地面）
師：由于商店資源匱乏，彩磚種類有限，老師已經(jīng)把彩磚放到了你的學(xué)具袋里，需要你們動手設(shè)計出一組美麗的圖案。
PPT出示活動要求：
小組合作，每組選擇不同的圖形擺一擺。
標(biāo)出你所用的圖形各邊長。
將鋪的結(jié)果在小組內(nèi)交流，協(xié)商。
生：舉手投影介紹本組同學(xué)設(shè)計想法。
師：把你的設(shè)計給同學(xué)們展示，并說一說想法。
4.1.4實(shí)踐操作
同學(xué)們設(shè)計的作品非常美觀，但是我們不知道每種圖形需要多少，我們應(yīng)該怎么做？如果只選擇一種圖形長方形來鋪地，你會計算用的塊數(shù)么？
師：可是今天為了美觀，我們是多種圖形組合在一起的，你能想辦法求出每種圖形用多少么？
�。ò鍟鍪居嬎氵^程）
(動腦思考，舉手發(fā)言。馬路的面積÷長方形的面積=長方形的塊數(shù))
師：我們一起以李天添組設(shè)計的圖形為例，一起計算一下，需要多少塊彩磚？師：現(xiàn)在請各小組按照你們設(shè)計的圖案，計算一下你所需要的圖形，各多少塊。
(小組討論，舉手發(fā)言。
我們學(xué)校馬路是長方形，同學(xué)們設(shè)計的圖案是個組合圖形，我們把組合圖形看成一個整體看成一個大的長方形，我們很輕松的知道用了多少塊大長方形，那么按照比例就可以知道每種圖形共需要多少塊。)
與師共同計算，
得出答案。
舉手匯報結(jié)果
4.1.5分享交流
�。ㄈ┙又覀冃枰缴虉鲑I彩磚，進(jìn)行平鋪操作，下面拿出學(xué)具袋，合理分工，為我們的操場模型鋪彩磚。
出示活動要求：
小組合作，集體討論選擇一種圖形鋪一鋪。
分工合作設(shè)計鋪的方法，顏色搭配，數(shù)出需要的彩磚數(shù)量。
組內(nèi)交流，共同完成。(按照組長分工進(jìn)行操作)
作品展示
小結(jié)：同學(xué)們，你們用數(shù)學(xué)知識為我們的校園鋪上了美麗的彩磚，讓我們感受到了數(shù)學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，其實(shí)數(shù)學(xué)知識就存在我們的生活中，希望你們用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
美麗校園班會教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用10以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。
2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。
3、使學(xué)生認(rèn)識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。
4、能運(yùn)用10以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。
2、學(xué)會數(shù)的組成。能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。
教法與學(xué)法指導(dǎo)：
1、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)中特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)的教學(xué)過程中，重視實(shí)物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。
3、學(xué)生在做練習(xí)的過程中，教師要注意加強(qiáng)對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
4、初入學(xué)的學(xué)生不容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)何必順，容易搞錯上下左右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字些的正確、整齊、均勻是比較困難的。因此，在教學(xué)中教師不要急于求成，可以要求學(xué)生每次少寫幾個，經(jīng)常練習(xí)，逐步提高。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、自制課件、小紅花
學(xué)具：10跟小棒、文具盒、鉛筆、橡皮等。
課時安排：10課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：第4—5頁，你說我講。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀會寫1——5各數(shù)。
2、注意學(xué)生的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、能用1--5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。
4、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
觀察并表述，會寫1——5各數(shù)，初步建立數(shù)感。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、計數(shù)器、課件、1——10的數(shù)字卡片，
5根小棒。生：1——5的數(shù)字卡片，5根小棒。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
第6—7頁，自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步建立數(shù)感，認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)。
2、通過動手操作，學(xué)會2—5個數(shù)的組成和分解。
3、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)數(shù)。
教具準(zhǔn)備：彩筆、掛圖、數(shù)字卡片。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步讓學(xué)生建立數(shù)感。
2、鞏固數(shù)數(shù)。
3、學(xué)會數(shù)的分解和組成。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：信息窗2（老鷹捉小雞）
課本8-9頁，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解序數(shù)的.意義，能正確區(qū)分幾個和第幾個的意義，正確讀寫6-10各個數(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解序數(shù)的意義，正確書寫6-10各個數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，田字格小黑板
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，課本10-11頁1-9題
教學(xué)目的：通過本節(jié)的自主練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)，正確理解幾個和第幾個，熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的組成練習(xí)，按順序?qū)?0以內(nèi)各數(shù)
教具準(zhǔn)備：學(xué)具，掛圖，彩筆，小黑板
第六課時
教學(xué)內(nèi)容：信息窗3——拔河比賽，課本12頁-13頁。
認(rèn)識〉〈=。會用符號表示兩個數(shù)的大小。
教學(xué)目的：結(jié)合具體的實(shí)例，認(rèn)識<=>符號，會用符號比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)重難點(diǎn)：會用<=>符號比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、卡片
第七課時
教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，課本14-15頁，1-7題
教學(xué)目的：使學(xué)生通過動手操作練習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握10以內(nèi)數(shù)兩個數(shù)大小的比較，并能正確運(yùn)用ó符號。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)具，小黑板，石子（10）樹葉子
第八課時
教學(xué)內(nèi)容：信息窗4------快樂課堂，16頁有關(guān)0的知識。
教學(xué)目的：通過摘蘋果的活動，引出對0的認(rèn)識，學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識，
使學(xué)生初步了解0的意義和掌握0的寫法。
教學(xué)重難點(diǎn)：0的含義和0的寫法
教具準(zhǔn)備：掛圖，直尺，溫度計，卡片
第九課時
教學(xué)內(nèi)容：：自主練習(xí)，17頁1-3題，補(bǔ)充題
教學(xué)目的：通過本節(jié)學(xué)習(xí)鞏固前節(jié)知識，復(fù)習(xí)鞏固前節(jié)知識，
使學(xué)生能夠正確作題。
教具準(zhǔn)備：小黑板、彩筆、小球滑坡、教學(xué)卡片等
第十課時我學(xué)會了嗎？（豐收園）
教學(xué)內(nèi)容：18頁綜合信息圖，補(bǔ)充題
教學(xué)目的：通過學(xué)生反復(fù)數(shù)數(shù)，填數(shù)了解學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識情況，
為“豐收園”欄全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)情景圖，彩筆
第十一課時補(bǔ)充練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)
教學(xué)目的：系統(tǒng)復(fù)習(xí)一單元知識，使學(xué)生通過自主練習(xí)，能熟練地掌握
本單元的有關(guān)知識（10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識）
教具準(zhǔn)備：小黑板，彩筆，情景掛圖
美麗校園班會教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉自己的校園，對校園生活充滿期待。
2、通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境。
3、了解校園，認(rèn)識校園的場館、設(shè)施等。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：全面認(rèn)識校園，知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置以及認(rèn)識與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。
難點(diǎn)：能夠識別、分辨、獨(dú)立確認(rèn)各個學(xué)校設(shè)施所在位置。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場所呢，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園。
二、認(rèn)識我們的活動空間
1、引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動？
2、提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢？
小結(jié)：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實(shí)際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點(diǎn)，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。
三、這里是我們共同的家(課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自己觀察我們的校園)
1、首先請校園小小探秘員來匯報展示自己的發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來的圖片是哪里，并鼓勵學(xué)生就此提出自己的問題。
�。▽W(xué)生：這是哪里？這里可以幫助我們進(jìn)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容？我們什么時候會有這個課程？我們平時沒有這個課的時候可以到專業(yè)教室里來嗎？進(jìn)入這些地方，我們需要注意什么？）
3、鼓勵學(xué)生說出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點(diǎn)。
4、為小小探秘員沒能說出的其他場館或?qū)I(yè)教室名稱進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充的學(xué)生說出自己發(fā)現(xiàn)這些場所的地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。
（小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現(xiàn)，已經(jīng)為未來的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。）
四、我知道怎么做
1、教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公室、操場國旗桿下、校園花園等的場景。
2、學(xué)生分小組討論，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么？學(xué)生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。
3、小組討論后向全班匯報，其余組可以補(bǔ)充。
�。ㄐ〗Y(jié)：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護(hù)我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動的空間也很多，這里將成為你新的'家，你新的學(xué)習(xí)生活的開始。那接下來，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來真正地認(rèn)識他們吧�。�
五、游戲：貼名片、認(rèn)校園
1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對照實(shí)物貼一貼。
2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對應(yīng)的學(xué)生起來做朋友。
（小結(jié)：游戲中我們再一次認(rèn)識了這些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學(xué)們能記住他們，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好朋友！總結(jié)：通過四個活動，我們已經(jīng)非常清楚各個專業(yè)教室的特點(diǎn)了，已經(jīng)能非常清楚它們的長相了，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學(xué)們也會越來越喜歡我們的校園！）
板書設(shè)計
1、校園探秘我發(fā)現(xiàn)校園里有XXXX
2、我最喜歡的地方說一說為什么喜歡？
美麗校園班會教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、選定工具的使用；
2、剪裁工具的使用；
3、圖形的選擇與移動；
4、圖形的縮放。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的移動和縮放。
教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計課堂教學(xué)的`輔助網(wǎng)頁。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)引入。
師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們在上課的基礎(chǔ)上如何來美化我們的校園。
生：提出各種方案。引出課題。
二、教學(xué)輔導(dǎo)。
1、提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習(xí)。
2、怎么去學(xué)？教師提出問題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。
3、教師引出自主學(xué)習(xí)的方法
看書學(xué)習(xí)和網(wǎng)頁瀏覽參考。
4、介紹網(wǎng)頁的設(shè)計思路和使用方法。
（1） 網(wǎng)頁的設(shè)計思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。
�。�2） 如何把網(wǎng)頁上的圖片復(fù)制到畫圖上。
�。�3） 操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務(wù)切換。
（4） 視頻的操作。
5、學(xué)生操作。注意以下幾點(diǎn)：
�。�1） 可以離開座位指導(dǎo)或請教同學(xué)。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）
�。�2） 在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見。然后加以改進(jìn)。
�。�3） 教師巡回指導(dǎo)。
6、教學(xué)反饋。
選取學(xué)生作品，進(jìn)行自評和互評。
7、總結(jié)。
美麗校園班會教案 篇12
課時活動內(nèi)容：
快樂的校園活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步感知集合，學(xué)習(xí)按事物特征分類。
2、讓幼兒能準(zhǔn)確計數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量。
3、訓(xùn)練幼兒對周圍環(huán)境物體數(shù)量的敏感性。
活動準(zhǔn)備：
小棒、教具。
活動過程：
開始部分：
一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。
二、讓幼兒回憶你在學(xué)前班里都看到了什么？引出課題。
基本部分：
一、教師出示教具引導(dǎo)幼兒說出你都看到了什么？數(shù)量各是幾？。
二、請幼兒打開書，讓幼兒觀察圖片，看看小朋友們在做什么？（鼓勵幼兒積極舉手發(fā)言）三、指導(dǎo)幼兒分類計數(shù)。
1、教師先在黑板上示范：
"學(xué)校有8棵樹，畫一條曲線圈起來，并在里面寫上數(shù)字8。""學(xué)校有9盆花，畫一條曲線圈起來，并在里面寫上數(shù)字9。"2、請幼兒獨(dú)立完成剩下的作業(yè)：
跳繩的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數(shù)字。
拍球的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數(shù)字。
玩老鷹捉小雞的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數(shù)字。
跳繩的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數(shù)字。
參加哪種活動的'小朋友最多？參加哪種活動的小朋友最少？
男同學(xué)和女同學(xué)誰多些？誰少些？
四、按范例數(shù)量取物。
你在校園環(huán)境中還看到了什么？各是幾？（配合出示國旗、石板、樹、花的標(biāo)記及數(shù)字）。
有幾面國旗？
操場上有幾塊圓石板？取出和石板數(shù)量同樣多的小棒，數(shù)一數(shù)，是不是同樣多？
有幾棵樹？取出和石板數(shù)量同樣多的小棒，數(shù)一數(shù)，是不是同樣多？
有幾盆花？取出和石板數(shù)量同樣多的小棒，數(shù)一數(shù)，是不是同樣多？
五、幼兒齊讀：國旗1面，跳繩2人，樹8棵……結(jié)束部分：
一、游戲：看誰動作快？
二、教師檢查幼兒作業(yè)。
板書設(shè)計教學(xué)后記：本節(jié)課，全部幼兒都能很好的完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量很高，通過學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)習(xí)了集合，和對物體進(jìn)行簡單的分類。
美麗校園班會教案 篇13
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，初步認(rèn)識春天是個生氣勃勃，萬象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生先積累素材，再按一定的順序?qū)懗龃禾炀吧奶攸c(diǎn)。
3、寫出自己愉快的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
按一定的順序、抓住特點(diǎn)寫出春天的景色。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)寫出春天的景色。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、情景激趣，累素材。
今天，老師給同學(xué)們帶來了一首歌曲，請同學(xué)們認(rèn)真聽，感受一下歌曲里唱的是什么季節(jié)？（會唱的同學(xué)可以跟唱）
1、這首歌唱的是什么季節(jié)？你覺得春天怎么樣？美在那兒？
2、是��！只要你睜大眼睛，你就可以看到美麗的春天，同桌交流一下你所看到的`春天。
3、那同學(xué)們你們喜歡春天嗎？你能用一個詞或一句話贊美一下春天嗎？
4、我們以前學(xué)過許多描寫春天的課文和詞語，下面我們就一起來回憶一下。（出示詞語和課文片段及古詩）
二、分類辨別，抓特點(diǎn)。
1、這么美的春天，我們到哪里去找呢？
2、同學(xué)們在很多的地方找到了春天，今天，老師要帶大家到我們的校園里找一找春天，（板題：春天的校園）出示圖片說一說圖上有些什么？用一句或幾句話來描寫一下，再看看別人是怎樣寫的？
三、盡情表達(dá)，展思路。
1、我們的校園里有這么多美麗的景物，我們是不是要一一的寫出來呢？
2、我們寫作文不能面面俱到，要抓住主要景物來細(xì)寫，其他的略寫。
3、總結(jié)寫法：
4、指導(dǎo)學(xué)生寫開頭和結(jié)尾。
5、看板書想想你要怎么寫這篇習(xí)作。
第二課時
四、動手嘗試，表言語。
1、明確了寫作要求：下面我們就看著這幅照片寫一寫春天的校園。
2、學(xué)生寫初稿。
第三課時
五、自改互評，悅性情。
學(xué)生謄寫習(xí)作，自主展示習(xí)作，自改互評。
板書:
春天的校園
草 柳樹
花：迎春花 櫻花 桃花
�。伾� 形狀 味道）
燕子
美麗校園班會教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，做到手口一致。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)掛圖、數(shù)字兒歌和古詩等。
場地：校園和教室。
教學(xué)過程：
一、師生互相了解
1、教師自我介紹
師：我姓趙，大家怎么稱呼我呀？對，大家可以叫我趙老師。以后的學(xué)習(xí)生活就有我陪同大家一起度過，歡迎我嗎？
2、與以前的教師做比較
師：小朋友在入學(xué)之前，有的生活在學(xué)前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同�。W(xué)生可能出現(xiàn)的情況:
生1：我以前的老師是男的，你是女的。
師：說得對。
生2：我以前的老師比你年輕（年老）。
生3：我以前的老師比你胖（瘦）。
生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老師梳長發(fā)，你梳短發(fā)。
師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說得很全面，那我和你們以前的老師有沒有相同的地方呢？
�。ㄉ耗銈兌际抢蠋�。）
師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學(xué)生。
3、猜老師的年齡
師：同學(xué)們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學(xué)生可能會出現(xiàn)以下情況）
生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？
生2：你喜歡什么？
生3：你多大了？
師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝。
�。▽W(xué)生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：
生1：25歲。
師：不對。
生2：40歲。
師：不對。
生3：30歲。
師：不對。
生4：老師，你比30大嗎？
師：對。
生5：你比40小嗎？
……
師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。
4、學(xué)生自我介紹
師：同學(xué)們了解了老師的'基本情況，現(xiàn)在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。
二、數(shù)校園中物體的個數(shù)
師：同學(xué)們互相認(rèn)識了，從今天開始，我們就生活在學(xué)校這個大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過，老師有個小小的要求，大家看過校園之后，要當(dāng)一個小導(dǎo)游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？
�。ń處熞獙W(xué)生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現(xiàn)實(shí)的情境中去觀察、計數(shù)不同物體的數(shù)量。時間大約10分鐘�；氐秸n堂后，小組同學(xué)之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）
師：同學(xué)們匯報得都很好，可以看出同學(xué)們不僅觀察認(rèn)真，而且計數(shù)準(zhǔn)確，真能干。
三、看圖數(shù)數(shù)
師：同學(xué)們，你們知道嗎，大森林里的動物學(xué)校今天也開學(xué)了。我們?nèi)タ纯春脝�？動物學(xué)校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）
四、課外拓展
師：同學(xué)們，讓我們走進(jìn)小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進(jìn)行詩歌朗誦大賽，讓我們快點(diǎn)加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數(shù)字，你就能得到獎勵。
�。▽W(xué)生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）
師：在老師小的時候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。”聽完這首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：
生1：動物是我們的朋友，我們不應(yīng)該打它們。
生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。”
師：對，動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要學(xué)會與他們和平相處。保護(hù)動物，保護(hù)我們的家園。
通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。
作業(yè)設(shè)計：
找一找家中的1--10
板書設(shè)計：
可愛的校園
1、2、3、4、5
6、7、8、9、10
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