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學(xué)會(huì)寬容心理健康課教案模板（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的學(xué)會(huì)寬容心理健康課教案模板（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)會(huì)寬容心理健康課教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)道理論證的論證方法。
2．理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解道理論證的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、小黑板、卡片等。
設(shè)計(jì)思路
可由名言或故事導(dǎo)人，讓學(xué)生談自己對(duì)“寬容”的理解，后學(xué)習(xí)課文，通過(guò)巧妙的題目設(shè)計(jì)讓學(xué)生理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。抓住重點(diǎn)段落理解有關(guān)課文知識(shí)。安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)人：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出幾句有關(guān)寬容的名言或小故事?(學(xué)生自由發(fā)言，教師也可補(bǔ)充幾句。)俗話說(shuō)：“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜。退一步，海闊天空。”你在生活中能寬容他人嗎?請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)寬容的理解。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《多一些寬容》這一課。、(板書(shū)課題，作者。)看一下作者對(duì)寬容的理解，學(xué)習(xí)一下怎樣才能做到寬容。
二、自主學(xué)習(xí)
師：用自己喜歡的方式讀課文注意解決以下問(wèn)題。(出示.課件1。)
1．畫(huà)出并掌握文中的生字詞及自己認(rèn)為好的句段。
2．用自己的話說(shuō)說(shuō)提倡寬容的意義。
3．怎樣才能做到寬容?除文中指出的幾點(diǎn)外，你還有自己的見(jiàn)解嗎?
4．有人說(shuō)最后一段是多余的，可以刪去，你認(rèn)為呢?
5．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。
三、合作學(xué)習(xí)
1．先以小組為單位，相互解答疑難問(wèn)題。
2．在班上討論并解決小組解決不了的問(wèn)題。
四、賞析詞語(yǔ)
1．解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音。(出示.課件或小黑板2。)
胸襟 摒棄 迥異 芥蒂 嫉妒
明確：(指幾名同學(xué)解釋?zhuān)⒁�，讓其他同學(xué)糾正。好的句子只要學(xué)生能說(shuō)出一點(diǎn)即可給予肯定。)
2．用自己的話說(shuō)說(shuō)提倡寬容的意義。
明確：(據(jù)第一段說(shuō)出即可，最好有自己的見(jiàn)解。)
3．怎樣才能做到寬容?除文中指出的幾點(diǎn)外，你還有自己的見(jiàn)解嗎?
明確：(只要學(xué)生用自己的話說(shuō)出怎樣才能做到寬容即可。自己的見(jiàn)解能說(shuō)出一點(diǎn)即給予肯定。)
4．有人說(shuō)最后一段是多余的，可以刪去，你認(rèn)為呢?
明確：(不能刪去。最后一段是針對(duì)人們對(duì)文章觀點(diǎn)可能產(chǎn)生的誤解，進(jìn)行必要
的.補(bǔ)充論述。刪去后可能造成誤解。)
5．研讀賞析課文第二段。
(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。(出示.課件或小黑板3。)
①本段的結(jié)構(gòu)形式是怎樣的?用“I”線把本段分為兩層。
�、谧髡咴谡劵フ彙⒒プ�、互敬、互愛(ài)時(shí)，寫(xiě)法上有何相同與不同之處?這樣寫(xiě)有什么好處?
③“互諒、互讓、互敬、互愛(ài)”四個(gè)順序能顛倒嗎?為什么?
�、苣７隆皭�(ài)能融化……愛(ài)能……愛(ài)能……”寫(xiě)一個(gè)句子。
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確：
(①總——分�；フ彙Y(jié)尾。
�、谙嗤c(diǎn)：先解釋?zhuān)髮?xiě)意義。不同點(diǎn)：句式不同，論證的方法不同。有的從反面論證，有的從正反兩方面論述。好處：寫(xiě)法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板。)
�、鄄荒�。四個(gè)層次順序安排十分恰當(dāng)�！盎フ�、互讓”是寬容的最基本要求。
寬容是……互愛(ài),“互敬、互愛(ài)”則是進(jìn)一步的高要求。尤其是互愛(ài)，則是最根本的一點(diǎn)。只有互愛(ài)，才能真正做到“互諒、互讓和互敬”。
�、苤灰涫揭恢拢馑济鞔_即可。)
五、梳理鞏固
學(xué)生討論沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。
六、拓展訓(xùn)練
做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第一部分。
七、布置作業(yè)
做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。
板書(shū)設(shè)計(jì)
多一些寬容
郭安鳳
論述提倡寬容的意義——論怎樣才能做到寬容——對(duì)觀點(diǎn)補(bǔ)充論述
學(xué)會(huì)寬容心理健康課教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒘私鈱捜莸闹卮笠饬x，明確怎樣才能建立純潔的人際關(guān)系。
�。病W(xué)習(xí)文章以講道理為主的論證方法，并能?chē)@論點(diǎn)舉出有關(guān)的事例。
�。�、正確地看待寬容，學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)對(duì)待別人。
二、教學(xué)過(guò)程：
１、導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們所見(jiàn)過(guò)的事物中，世界上什么最大呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心胸�！睘槭裁催@么說(shuō)？
用來(lái)形容人的心胸寬廣的名言有：
宰相肚里能撐船。
一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容（吳錦文的自我介紹）
如何才能成為一個(gè)心胸寬廣的人，如何才能擁有一顆寬容的心，來(lái)看這篇課文，《多一些寬容》它將教給我們一些方法。
�。�、打開(kāi)書(shū)５２頁(yè)，
默讀課文，找出不認(rèn)識(shí)或不明確的`生字詞寫(xiě)黑板上，同學(xué)老師共同解答。
和諧xie 豁達(dá)huo 胸襟jin 擯棄bin 和睦m(xù)u 迥異yi 芥蒂jie di 嫉妒jidu 憎恨zeng
�。场⒗首x課文（個(gè)人、接力、分組、齊讀）
�。�、劃生字詞：補(bǔ)充解詞姑息
�。�、自讀課文，解決以下問(wèn)題：
�、贋槭裁匆嘁恍⿲捜荩鯓硬拍茏龅綄捜�，寬容和放縱有什么區(qū)別？
�、趯�(duì)課文還存在哪些疑問(wèn)？
“海納百川，有容乃大。壁立千仞，無(wú)欲則剛”
這是禁煙英雄林則徐的一句名言。林則徐任兩廣總督時(shí)，深感責(zé)任重大。那時(shí)，帝國(guó)主義用鴉片毒害中國(guó)人民，清政府腐敗無(wú)能，不敢抵抗，只好讓大量白銀不斷外流。林則徐目睹這種情況，極為氣憤，于是，他于１８４０年挺身而出，堅(jiān)決查禁鴉片，并給自己的府衙寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)“海納百川，有容乃大。壁立千仞，無(wú)欲則剛”。上聯(lián)告戒自己，要要像大海一樣廣泛聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，才能把事情辦好，立于不敗之地。下聯(lián)說(shuō)當(dāng)官必須堅(jiān)決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。
�、埸h性：是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)性的最高最集中的體現(xiàn)。是衡量黨員階級(jí)覺(jué)悟高低的標(biāo)準(zhǔn)。
�。丁⒌诙」�(jié)論述怎樣才能做到寬容，請(qǐng)給文章分層，分別從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述？
�、偈裁唇谢フ�、互讓、互敬、互愛(ài)
你能結(jié)合課文舉一個(gè)例子作事實(shí)論據(jù)嗎？
互諒：唐太宗還是秦王時(shí)，魏征曾全太子李建除去他，后來(lái)他當(dāng)上皇帝，不計(jì)前嫌，能原諒他各為其主，重用了魏征，至于他貞觀盛世，是與他的胸襟廣闊分不開(kāi)的
互讓?zhuān)贺?fù)荊請(qǐng)罪，藺相如為了顧全大局，甘愿忍受廉頗的嘲諷，當(dāng)廉頗得知后，非常慚愧，于是負(fù)荊請(qǐng)罪，后來(lái)兩人同心協(xié)力為趙國(guó)出力。這說(shuō)明人只有不計(jì)較私利，互相謙讓?zhuān)拍芴幚砗孟嗷ブg的矛盾。（反面例子：周榆氣死了）
互敬：周總理，作為一國(guó)總理，日理萬(wàn)機(jī)，非常辛苦。有一次，周總理工作了一整夜，清晨剛要回家，在路上碰見(jiàn)一個(gè)清潔工人，周總理主動(dòng)上前去，緊緊握住工人的手說(shuō)“同志您辛苦了！”周總理十分尊重別人，所以他也得到了全國(guó)人民對(duì)他的尊重。
互愛(ài)：《還珠格格》紫薇對(duì)所有的人都是那么仁愛(ài)，面對(duì)迫害她的皇后，她毅然請(qǐng)求皇上寬恕她。
�、谀敲丛谶@四個(gè)方面，哪一個(gè)是包容所有的，能否找出原文說(shuō)明，你能解釋一下嗎？
互愛(ài)：只有互愛(ài)才能做到前三點(diǎn)，互愛(ài)是最根本的一點(diǎn)。
７在論述互愛(ài)上，作者用了什么表達(dá)方式？
抒情，說(shuō)明愛(ài)的作用大，少量的抒情可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
原則問(wèn)題：不能包容
舉例：有一船長(zhǎng)出航，要求船員在各自的崗位上檢查了三遍，有一個(gè)船員第三次沒(méi)做，結(jié)果出了問(wèn)題，漏水，他奮不顧身，搶救成功，最后怎么處置這個(gè)船員？學(xué)生討論：船長(zhǎng)先給他發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢缓髽寯懒怂�。這就是原則。
三、拓展提高：
�。�、小紅的媽媽個(gè)性倔，鄰居王阿姨脾氣倔，兩人經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事吵架，鬧得鄰居不合，而且最近越鬧越兇，甚至不讓小紅與鄰居王阿姨家的小鵑來(lái)往，小紅十分苦惱，怎么辦？
�。�、如果別人偷看了你的日記，你該怎么辦？
３除了寬容以外，你覺(jué)得與人相處還應(yīng)該有什么美德？
四、布置作業(yè)：生字詞、練習(xí)冊(cè)
學(xué)會(huì)寬容心理健康課教案3
輔導(dǎo)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力：了解什么是寬容、寬容的必要與意義和怎樣做到寬容。
2．過(guò)程與方法：通過(guò)情景再現(xiàn)、事例分析和參與互動(dòng)體驗(yàn)寬容的重要與必要。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在參與、體驗(yàn)與互動(dòng)中產(chǎn)生共感，寬容是美德，更是人際交往的法寶，以此達(dá)到共鳴，學(xué)以致用。
教學(xué)重點(diǎn)：寬容的意義和怎樣做到寬容
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在課堂中產(chǎn)生共鳴，由理性認(rèn)識(shí)上長(zhǎng)升到具體行動(dòng)，達(dá)到心動(dòng)和動(dòng)心。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
輔導(dǎo)過(guò)程
一、活動(dòng)與猜想
導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們先來(lái)思考一下：如果拿牙簽在一個(gè)鼓起的氣球上扎洞將氣放完，要求不能發(fā)出爆破聲，那么在哪個(gè)部位上扎比較好？扎在哪個(gè)部分上容易爆破？為什么？
通過(guò)同學(xué)們請(qǐng)思考，我們知道：
氣球最薄的地方，也是張力最大的地方，這個(gè)地方是最容易爆破的？而人對(duì)什么方面會(huì)表現(xiàn)的最為敏感呢？往往在人的缺點(diǎn)和不足表現(xiàn)的也最敏感、最脆弱，一碰即破，是碰不得的。否則就會(huì)情致他人和自己產(chǎn)生不愉快的情緒體驗(yàn)。由此可見(jiàn)，寬容應(yīng)該是彼此的，相互的，面對(duì)他人的弱點(diǎn)與不足，我們需要以一顆寬容之心對(duì)待。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)：學(xué)會(huì)寬容。哪位同學(xué)愿意談?wù)勀銓?duì)寬容的理解？什么是寬容？
二、心動(dòng)與行動(dòng)
�。ㄒ唬�、寬容的概念：
寬容就是寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。即容許他人有判斷和行動(dòng)的自由，對(duì)于不同自己和傳統(tǒng)觀念的見(jiàn)解能夠耐心公正地予以容忍。寬容是一種美德。寬容是一種做人的大氣，是一種難得的胸懷，它的意義不在于如何給人家讓路，而在于怎樣接受那些煩人煩心的人與事。馬克吐溫說(shuō)：“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬容。”
在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的矛盾，這是正常的，但如何保持愉快的心境，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題，從哲學(xué)的角度講，世界本身就是一個(gè)矛盾體。
但是有些問(wèn)題我們不采用正確的方式解決，就會(huì)影響心情，破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展。來(lái)看發(fā)生在我們身邊的事：（播放錄像）
故事情節(jié)：小楠和璐璐是一對(duì)很要好的朋友，突然有一天她們之間發(fā)生了一件不愉快的事：小楠把璐璐剛買(mǎi)的文曲星不小心給弄壞了，假如你是璐璐，你會(huì)怎么樣？作為小楠，又該如何做呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法：
我們接著來(lái)看事情的發(fā)展（播放錄像）：同一件事情，只要能夠換一種心態(tài)和處事的方法，不僅將矛盾轉(zhuǎn)化的.很好，而且也沒(méi)有傷害倆個(gè)人之間的友情。可見(jiàn)人與人之間需要寬厚、包容，不計(jì)較，這也是保持自己和創(chuàng)他人情緒愉快的一個(gè)重要前提。
�。ㄔ谖覀兩磉呉灿羞@樣的事發(fā)生：一天小C與小B在教室瘋鬧，無(wú)意間把小A的書(shū)打落到地上，小C、小B并未注意，跑了出去，小A發(fā)現(xiàn)后，轉(zhuǎn)身把小B、小C的書(shū)丟在地上，當(dāng)小C與小B知道后，就對(duì)小A大打出手。）
在歷史上，也不乏寬容的事例，從古人身上我們也能看到寬容大度之舉： 故事：相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見(jiàn)墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�
從古人身上我們看到了寬容與理解對(duì)于做人、處世的重要。正所謂忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，它能讓你得到了更多的朋友，擁有了更多的友誼，更讓你有一顆愉快的心境，保持平我和心態(tài)在。寬容還因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都不可能是完美之人，每個(gè)人也不可能從來(lái)都不做錯(cuò)事，即人無(wú)完人，金無(wú)足赤，人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)。因而人與人之間寬容是必要的，即寬容的意義在于：
�。ǘ槭裁匆獙捜�
一是適度的寬容，有利于建立良好的人際關(guān)系。二是寬容對(duì)于身心健康都是有益的�？梢杂行Х乐故聭B(tài)擴(kuò)大而加劇矛盾，避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果。三是寬容他人，才能悅納自己。哲學(xué)家康德說(shuō):“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己�！�
同樣，不寬容就會(huì)導(dǎo)致生理上的變化：由于內(nèi)心的矛盾沖突難于解脫，極易導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)分泌功能失調(diào)，造成血壓升高，心跳加快，消化液分泌減少，胃腸功能紊亂等等。緊張心理的刺激會(huì)影響內(nèi)分泌功能，而內(nèi)分泌功能的改變又會(huì)反過(guò)來(lái)增加人的緊張心理，形成惡性循環(huán)，貽害身心健康。有的過(guò)激者甚至失去理智而釀成禍端，造成嚴(yán)重后果。
《三國(guó)演義》中的周瑜，雖具有卓越的軍事才能和政治手腕，但他心胸狹窄，不能容人。對(duì)才能勝過(guò)他的諸葛亮始終耿耿于懷，最后不寬容，將自己逼上一條狹路 ，臨終前，他還怨恨老天爺不公平，說(shuō)：“既生瑜，何生亮?”
大量事實(shí)證明，不會(huì)寬容自己的人，也不會(huì)對(duì)別人寬容。同樣不會(huì)寬容別人，亦會(huì)殃及自身。寬容了別人，等于善待了自己�？梢�(jiàn)，做到寬容是多么的重要，那如何做到寬容呢？
三、互動(dòng)空間
學(xué)會(huì)寬容，就要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受生活的美麗。不能總是盯著別人的缺點(diǎn)與不足。來(lái)看學(xué)會(huì)寬容之說(shuō)文解字：我們來(lái)看 “怒”和“恕”這兩個(gè)字。為什么要“怒”？怎樣能做到“恕”？“怒”字是由一個(gè)“奴”和一個(gè)“心”字組成，也就是說(shuō)發(fā)怒的人心是被奴隸著的�！八 弊质怯梢粋�(gè)“如”和一個(gè)“心”字組成，即孔子所說(shuō)的“恕道”，就是推己及人，替自己想也替人家想。
首先，寬容要做到已所不欲，勿施于人。有這樣一件發(fā)生在動(dòng)物身上的事：一只被主人很看好、很喜歡的波斯貓，有一天主人覺(jué)得電視很好看，就很想讓貓也來(lái)看。于是把貓抱到電視前讓它看，貓死命不從，結(jié)果主人硬是把貓按在桌子上讓它學(xué)看電視。又有一天，主人買(mǎi)了一只倉(cāng)鼠，希望貓能去抓倉(cāng)鼠，結(jié)果，貓被倉(cāng)鼠嚇到，倉(cāng)鼠也被貓嚇到，一貓一鼠就這樣滿屋子跑著，漸漸的，兩動(dòng)物越來(lái)越熟了,常常會(huì)在一起玩，貓還會(huì)幫倉(cāng)鼠舔毛。倉(cāng)鼠的膽子越來(lái)越大。有一天，竟然跑到貓的食盆去吃罐頭，這下子，倉(cāng)鼠真的太過(guò)份了，貓非常的生氣,于是，貓就把倉(cāng)鼠叼起來(lái),這一家人都以為“終于要被吃掉了”原來(lái)是.....貓很生氣的把倉(cāng)鼠叼到電視前面，并用兩只前腳用力的壓住倉(cāng)鼠----要倉(cāng)鼠看電視。
其次，寬容要善于換位思考，與人為善。官渡一戰(zhàn)，曹操?gòu)氐状驍×嗽B，繳獲了大量的戰(zhàn)利品，其中包括不少自己的部下過(guò)去寫(xiě)給袁紹的表忠信。不少信吹捧袁紹而貶低曹操，表示希望投袁。謀士建議將這些二心的人抓來(lái)統(tǒng)統(tǒng)殺掉，以儆效尤者。那些曾叛曹投袁的將士，亦惶惶不可終日。而曹操卻下令燒掉這些信，不追究任何人的過(guò)失，說(shuō)：“大戰(zhàn)在即，敵強(qiáng)我弱，連我亦自身難保，何況屬下將士呢？謀個(gè)好出路，人之常情也”可見(jiàn)曹操能站在將士的角度作換位思考。
最后，寬容應(yīng)該做到理解至上，善待他人。
當(dāng)年，陶行知先生（民主主義教育家，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人）任育才學(xué)校校長(zhǎng)，一天,他看到一名男生用磚頭砸同學(xué)，遂將其制止，并責(zé)令他到校長(zhǎng)室等候。陶先生回到辦公室，見(jiàn)男生已在等候。陶行知掏出一顆糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了�！苯又痔统鲆活w糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶先生又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感。”陶先生遂掏出第三顆糖給了他。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，
同學(xué)再不對(duì)，我也不該打他�！碧障壬帜贸龅谒念w糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我們的談話也該結(jié)束了�！闭f(shuō)著，就走出了辦公室。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)寬容，并不是無(wú)原則地放縱、也不是忍氣吞聲，逆來(lái)順受。寬容是有限的，是有原則的，寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種美德。寬容更應(yīng)是彼此的，相互的，下面，就借助“此時(shí)我寬容欄目”，寬容你要寬容的人，傾訴你我心聲：
現(xiàn)在，熱線已開(kāi)通，哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你的心聲：
四、畫(huà)龍點(diǎn)睛
總結(jié)：人與人之間總少不了磨擦，請(qǐng)多一分寬容，少一分的埋怨，讓我們用一顆寬容大度的胸懷去面對(duì)生活中的一切，那生活和社會(huì)將變得更加和諧，完美。
大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了云霞，擁有了神采。人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)。你我寬容了彼此, 擁有了朋友。人--不可能人人完美,請(qǐng)你多一份寬容。事--不可能事事順心,請(qǐng)你多一份寬心！
學(xué)會(huì)寬容心理健康課教案4
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會(huì)避免和化解誤解與糾紛的技巧，營(yíng)造和諧人際關(guān)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得寬以待人，能將心比心，體諒別人，檢討自我。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎樣才能避免和別人發(fā)生糾紛的技巧。
難點(diǎn)：寬容不是縱容，要有原則性。
導(dǎo)入新課：
出示圖片：大海、天空。
新課教學(xué)：
下面我們來(lái)欣賞這幾幅畫(huà)面（出示圖片）。大海、天空都十分廣闊無(wú)垠，在這么雄偉壯觀的大自然面前，讓人感到心曠神怡，心胸開(kāi)闊。在神奇的大自然面前，我們所有的煩惱、仇恨、名利、榮耀都顯得那么渺小，我們又何必為它而耿耿于懷呢？所以我們都需要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的某些東西不要過(guò)于執(zhí)著，學(xué)會(huì)釋?xiě)�。那么人能做到嗎？人的度量有多大呢？（出示圖片：雨果說(shuō)）我們都說(shuō)宰相肚里能撐船，當(dāng)人們真的能夠做到寬容，這一切都不是不可能的。那么什么是寬容，為什么要學(xué)會(huì)寬容呢？我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題分析下面的故事。
第一個(gè)故事：唐太宗。從這則故事里面，你體會(huì)到寬容是什么？寬容使人們學(xué)會(huì)對(duì)他人給予信任，這種信任，對(duì)于唐太宗而言起到了什么作用呢？（古往今來(lái)能夠成就大事業(yè)的人都有著恢宏的氣度，因?yàn)橹挥袨槿藢捜荩拍芙邮芎蛢A聽(tīng)別人的意見(jiàn)，也只有寬容的人才能夠交到更多的朋友，在困難時(shí)得到幫助，因此才能成就事業(yè)。）
第二個(gè)故事，什么樣的態(tài)度對(duì)待他們才算是一種寬容呢？（能接受、容納新事物、新觀點(diǎn)。）對(duì)于這些新生的事物或思想，或理論，我們?yōu)槭裁匆獙捜荩浚ㄒ驗(yàn)槿绻粚捜�，�?duì)他們的實(shí)驗(yàn)失敗一味地嘲笑、諷刺甚至打擊，那么社會(huì)就很難再有進(jìn)步和創(chuàng)造。）所以偉大的創(chuàng)造成果需要在充滿寬容的精神環(huán)境中才能產(chǎn)生出來(lái)。對(duì)他人的缺點(diǎn)、過(guò)失不予追究。對(duì)他人的誤解泰然處之，通情達(dá)理。不強(qiáng)求對(duì)方理解自己，而是以情感人，以理服人。以誠(chéng)交心，學(xué)會(huì)忍讓。這些都是寬容的表現(xiàn)，那這樣的寬容有什么作用呢？（使得不同個(gè)性、心態(tài)的人能夠在一起和平共處。）如果我們?cè)谔幨罆r(shí)眼里容不得半粒沙子，動(dòng)不動(dòng)就與人大動(dòng)肝火，還怎么與人和諧共處，更別提合作了。所以，由此可見(jiàn)，寬容并不是那么簡(jiǎn)單的，它是一種氣度，一種胸懷，是對(duì)人對(duì)事的'包容和接納，也是一種智慧，看透了社會(huì)人生后獲得了這種從容與自信，達(dá)到了一種境界。什么是寬容呢？（打出圖片）
遇到下列事情該怎么辦？（學(xué)生回答）
1．罵他？今天老師要教會(huì)你們寬容啊，遇到這樣的情況，能不能先學(xué)會(huì)控制一下自己的情緒呢？當(dāng)可能發(fā)生沖突的時(shí)候，學(xué)會(huì)迅速地改變思考的角度，比如：這人是不是有急事？他是不是不大會(huì)騎車(chē)等等，這樣轉(zhuǎn)念一想，你可能就會(huì)煙消云散了。但是??
2．怎么辦？打嘛？各位各位，誰(shuí)碰上這種事情都想狠狠上去揍兩拳中踢兩腳，不過(guò)，先不說(shuō)打不打得過(guò)，今天咱們學(xué)會(huì)寬容，遇到這樣的時(shí)候，請(qǐng)千萬(wàn)要控制好自己的情緒，不妨學(xué)著在內(nèi)心世界里迅速提升自己，即暗暗告訴自己，必須在這種時(shí)刻向眾人顯示出風(fēng)度和能耐，以“人格”為支撐，以境界為天地。
3．千萬(wàn)別忙著反駁人家，你總得先搞搞清楚，人家到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)？你是不是真的有，如果有，我想你不該發(fā)火，反而該謝謝他，成長(zhǎng)的過(guò)程就是這樣不斷學(xué)習(xí)著長(zhǎng)大的嘛，他能幫你正確認(rèn)識(shí)自己。而如果他純粹是胡說(shuō)，那我相信這個(gè)時(shí)候沉默則是最好的方式，因?yàn)檫@顯示了你的風(fēng)度，所有人都會(huì)知道他說(shuō)的是真是假，自有人評(píng)說(shuō)。
4．據(jù)說(shuō)可以告上法庭，有沒(méi)有人會(huì)為此告你老媽?zhuān)繉W(xué)會(huì)從理解和寬容的角度出發(fā)，不妨試試溝通一招，沒(méi)有什么大不了的事情。
蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)也各有所短，要看到自己的弱點(diǎn)、不足，才可能對(duì)不同意見(jiàn)保持謙虛的態(tài)度，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，當(dāng)別人指出你的不是的時(shí)候，先不要只想著反駁人家，急著和人家發(fā)火，急著去爭(zhēng)一個(gè)面子，想想他說(shuō)的是不是對(duì)的。
越有智慧的人越是胸懷寬廣。你看看農(nóng)村里那些潑婦，她們?yōu)槭裁戳R街，還不就是沒(méi)文化！而且罵來(lái)罵去就那幾句沒(méi)水平的話，真正的罵人，那是不能帶臟字的。“人越蠢，越爭(zhēng)吵，越發(fā)怒”。要注意控制自己的情緒。遇到事情時(shí)千萬(wàn)小心你的第一反應(yīng)，你看，爭(zhēng)吵，輸了還是贏了，把別人的話擊得千瘡百孔，但是你傷了他的自尊，他會(huì)怨恨你的勝利。所以，有人提出不同意見(jiàn)時(shí)，先聽(tīng)為上。讓對(duì)方把話說(shuō)完，要?dú)g迎不同的意見(jiàn)，還要努力尋求相同之處。
辯析題，怎樣正確認(rèn)識(shí)寬容呢？寬容并不是說(shuō)那我就放棄我的想法，跟著你的想法去吧，要保持獨(dú)立思考和主張，也不是縱容。最后“閱讀與感悟”。
學(xué)會(huì)寬容心理健康課教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸�，緊湊的結(jié)構(gòu)。
2、透徹的分析，辯正的說(shuō)理。
3、寬容與批評(píng)的統(tǒng)一。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解寬容與批評(píng)的統(tǒng)一。
2、理解以講道理為主的論證方法。
教具準(zhǔn)備：
投影片
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一塊：走進(jìn)課文，整體感知。
1、導(dǎo)入：人生活在社會(huì)中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關(guān)系十分重要。在與他人的相處中，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。多一些寬容，就少一些心靈的隔膜。多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛(ài)。那么，怎樣才能做到寬容他人呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)郭安鳳的《多一些寬容》，從中你就能找到答案。
2、學(xué)生自讀課文，出示自讀指導(dǎo)。（放投影片）
自讀指導(dǎo)：細(xì)讀課文，整體感知課文，體會(huì)課文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o湊的.結(jié)構(gòu)。透徹的分析，辯正的說(shuō)理。
討論以下問(wèn)題：
�。�1）作者闡述了怎樣一個(gè)觀點(diǎn)？
�。�2）你認(rèn)為寬容在人的社會(huì)生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺(jué)得你周?chē)械娜诵男鬲M窄，請(qǐng)引用課文中的關(guān)鍵性的語(yǔ)句對(duì)這些人進(jìn)行勸說(shuō)，勸說(shuō)時(shí)要注意用語(yǔ)委婉，以理服人。
�。�3）怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛(ài)”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最難能可貴？
�。�4）擺事實(shí)、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實(shí)為主，還是以講道理為主？作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
3、學(xué)生討論，教師歸納、總結(jié)。
第二塊：課內(nèi)活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說(shuō)。（話題：面對(duì)同學(xué)的一些錯(cuò)誤，多一些寬容還是多一些批評(píng)？）
1、導(dǎo)入：在與同學(xué)的交往中，面對(duì)同學(xué)們的一些錯(cuò)誤或不良品質(zhì)，應(yīng)該多一些寬容還是多一些批評(píng)？可能任者見(jiàn)任智者見(jiàn)智，今天我們“實(shí)話實(shí)說(shuō)”演播室選兩位觀點(diǎn)相左的嘉賓（學(xué)生），想就這個(gè)話題實(shí)話實(shí)說(shuō)，其他同學(xué)也可以隨時(shí)發(fā)言。
2、主持人（老師）與嘉賓（學(xué)生）實(shí)話實(shí)說(shuō)，進(jìn)行爭(zhēng)辯與研究。
�。�1）首先請(qǐng)各位嘉賓自我介紹一下，并闡明自己的立場(chǎng)。
（2）問(wèn)贊成方：你認(rèn)為面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤，多一些寬容，有什么理由？
�。�3）問(wèn)反對(duì)方：你認(rèn)為面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤，多一些批評(píng)，有什么理由？
�。�4）雙方進(jìn)行爭(zhēng)辯。
3、歸納：結(jié)合課文第三段，認(rèn)識(shí)到寬容與批評(píng)的統(tǒng)一。
第三塊：課外活動(dòng)：收集資料。
“寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)�！闭n外收集人格修養(yǎng)方面的格言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)，與同學(xué)交流。
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