- 相關(guān)推薦
防范校園欺凌主題班會(huì)教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的防范校園欺凌主題班會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
防范校園欺凌主題班會(huì)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過程：
一、走近校園欺凌
1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除
此前被同學(xué)欺凌4年
本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
2、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生
5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的.視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘
小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”
4、7女3男扒光一女生
目擊者說受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學(xué)生越來越多，有20多個(gè)。
5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光
圍觀者：太精彩了
11月23日下午，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。
視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。
對(duì)于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。
對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。
四、如何預(yù)防校園欺凌
校園欺凌常見情形：
1.索要錢物，不給就拳腳相加;
2.以大欺小，以眾欺寡;
3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;
4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;
5.不堪長期受辱，以暴制暴。
預(yù)防欺凌的辦法：
第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。
第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)�，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助長了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
第四、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭端。
五、課堂小結(jié)
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。
防范校園欺凌主題班會(huì)教案 2
引導(dǎo)語：
跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。反對(duì)欺凌，你我共同責(zé)任。
一、班會(huì)目的：
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。
2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四、活動(dòng)流程：
（一）、開場白主持人：
1.A：親愛的同學(xué)們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。
2.B：珍愛生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。
（二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
�。ㄈ┯胮pt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)觀看圖片后請同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的'影響
�。ㄎ澹└魇慵阂�:校園欺凌帶來的危害是什么：
1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
�。┟鎸�(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：
1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對(duì)措施，寫完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。
2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
�。�1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。
�。�2）、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問題，卻解決不了后續(xù)的成長問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問題的孩子，始終會(huì)遇到無法逃避的生活。
�。�3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。
�。�4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
（5）、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
五、總結(jié)：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環(huán)境中快樂成長。
防范校園欺凌主題班會(huì)教案 3
目標(biāo)：
1.正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。
2.勇敢向校園欺凌說“不”。
流程：
1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺。
2.核心內(nèi)容：
a、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌?
b、傷害：身心受哪些傷害?
C、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌?
3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。
4.情感升華：張杰的仰望星空。
一、什么是校園欺凌。
1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。
2.主要表現(xiàn)：
a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。
b、給他人起侮辱性綽號(hào)：粗言穢語、呵罵等。
c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對(duì)方等。
d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。
e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。
f、敲詐：強(qiáng)勢奪取他人財(cái)物或索要金錢。
二、對(duì)同學(xué)的`身心傷害。(案例分享)
面對(duì)欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會(huì)給孩子造成以下后果：
1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。
2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。
3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。
5、自我否定，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺。
三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為?
在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時(shí)告訴老師或家長，下面推薦一些方法：
1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。
2.大聲說出來。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服，你一定要及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。
3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。
面對(duì)欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個(gè)健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個(gè)健全人格的人。
防范校園欺凌主題班會(huì)教案 4
班會(huì)主題
預(yù)防校園欺凌
班會(huì)時(shí)間
12月10日
班會(huì)目的
1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì)流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。
3、破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信心。
三、校園欺凌的.預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防。
2、學(xué)校教育與預(yù)防。
3、社會(huì)教育與預(yù)防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。
防范校園欺凌主題班會(huì)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
2．通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3．當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集典型的欺凌事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：思考怎樣正確預(yù)防校園欺凌。
教學(xué)過程：
一、名詞解釋
校園欺凌：指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
二、深入了解
1、你知道哪些行為是校園欺凌行為呢？
叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。
對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。 干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。
傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。
恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。
2、回顧你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園欺凌？
三、觀看防欺凌視頻
四、交流探討防欺凌的方法
1、小組討論交流：
當(dāng)你遇到了校園欺凌，你會(huì)怎樣做呢？選代表匯報(bào)。
2、課件出示總結(jié)后的方法：
(1)安全第一，預(yù)防為主
�、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
�、诒苊庾约撼蔀閷�(shí)施欺凌者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園欺凌的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
�、垧B(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的'信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免實(shí)施欺凌的人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防欺凌重于應(yīng)對(duì)欺凌，而這一切需要我們共同參與。
(2) 應(yīng)對(duì)欺凌，臨危不亂
①遭受語言欺凌時(shí)的自救
應(yīng)對(duì)語言欺凌，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹６亲晕曳词�。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
②遭受校園欺凌時(shí)的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？
一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)�，那么�?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。
在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。
(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
由于校園欺凌事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
五、小品表演與評(píng)論：
1、表演
校園欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，牽涉的學(xué)生可分為幾種：
欺凌者（英文：Bully）發(fā)動(dòng)欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。
受害者（英文：Victim）受到欺凌。
協(xié)助者（英文：Aistant）跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威。
保護(hù)者（英文：Defender）安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。
局外人（英文：Outsider）臵身事外。
2、說說你看了小品后的感受。
六、班主任總結(jié)
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。大家要完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。
三（2）班防欺凌主題班會(huì)小結(jié)
這次班會(huì)，班主任充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集一些有關(guān)“校園欺凌”的典型材料，有的是文字形式，有圖片，有視頻，都是我國各地近年來真實(shí)存在的校園事件，貼近學(xué)生生活。在隨后和學(xué)生的談話交流中，學(xué)生大都反應(yīng)說校園中就曾出現(xiàn)過類似的事件，有的還親身經(jīng)歷過這樣的“痛苦”，但當(dāng)時(shí)不知道該怎樣處理，大都默默忍受，
通過這次班會(huì)，同學(xué)們清楚地理解到什么是校園“欺凌”，也對(duì)校園欺凌的后果有了深刻的認(rèn)識(shí)，紛紛表示要友愛互助同學(xué)，不欺負(fù)弱小，做一名文明的小學(xué)生；還認(rèn)識(shí)到當(dāng)受人欺負(fù)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他(向老師、家長、警察求助)，不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報(bào)復(fù)，否則，就會(huì)構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁；同時(shí)，使同學(xué)們意識(shí)到該如何保護(hù)自己、愛護(hù)他人，激發(fā)了學(xué)生對(duì)法制學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了法制意識(shí)。希望法制教育持續(xù)開展，給予學(xué)生源源不斷的法制“小貼士”，為學(xué)生筑造一個(gè)安全美好的未來。
防范校園欺凌主題班會(huì)教案 6
活動(dòng)預(yù)備：
1、每人預(yù)備說一件有關(guān)校園凌辱的事情。
2、播放幾則校園凌辱記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、預(yù)備一句反凌辱口號(hào)。
活動(dòng)過程：
1、開場白。
校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小的行為，校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)，由于許多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到凌辱。凌辱過程，隱藏著一個(gè)簡單的互動(dòng)狀態(tài)，欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響安康，甚至影響人格進(jìn)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園凌辱最深的一件事情。（略）
3、大家說了許多凌辱大事，下面我們來看看一些真實(shí)的.校園凌辱大事。（播放校園凌辱記實(shí)片）
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反凌辱？，請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶著大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)完畢，請班主任教師講話。
班會(huì)效果：
鼓舞學(xué)校對(duì)校園凌辱實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)章，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)展限制，組建教師職業(yè)進(jìn)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為凌辱者、受害者及其家長供應(yīng)心理詢問等。挪威于2023年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體參加到盡快鏟除校園凌辱現(xiàn)象的行動(dòng)中。
防范校園欺凌主題班會(huì)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，明確校園欺凌的危害和嚴(yán)重性。
2. 幫助學(xué)生識(shí)別可能的校園欺凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、友愛、互助意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解校園欺凌的危害和嚴(yán)重性，掌握預(yù)防和處理校園欺凌的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的本質(zhì)和影響，以及如何培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。
三、教學(xué)過程
1. 引入：通過分享近期發(fā)生的校園欺凌事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，明確本次班會(huì)課的主題和目的。
2. 講解：通過講解和展示案例，讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，包括語言欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。同時(shí)，講解校園欺凌的危害和嚴(yán)重性，如影響身心健康、學(xué)業(yè)成績、社交能力等。
3. 分析：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生分析可能的校園欺凌行為，探討如何應(yīng)對(duì)和處理。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防校園欺凌的.發(fā)生。
4. 實(shí)踐：通過模擬場景、角色扮演等方式，讓學(xué)生實(shí)際操作如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括拒絕、報(bào)告、求助等。同時(shí)，讓學(xué)生了解如何保護(hù)自己，如不獨(dú)自行動(dòng)、不透露個(gè)人信息等。
5. 總結(jié)：回顧本次班會(huì)課的內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性和實(shí)際操作能力的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
四、教學(xué)方法和手段
1. 講解：通過講解相關(guān)的概念、原則、案例和方法等，幫助學(xué)生了解和掌握預(yù)防和處理校園欺凌的知識(shí)和技能。
2. 討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或集體討論，讓他們分享自己的經(jīng)歷和感受，相互學(xué)習(xí)和交流。
3. 角色扮演：通過模擬場景、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，加深理解和記憶。
4. 視頻演示：使用相關(guān)的視頻資料，展示校園欺凌的危害和嚴(yán)重性，以及如何應(yīng)對(duì)和處理。
5. 互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲或趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何預(yù)防和處理校園欺凌。
五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式
1. 課堂練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或集體討論，讓他們分享自己對(duì)于校園欺凌的看法和應(yīng)對(duì)方法。
2. 課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀材料、案例分析或思考題等作業(yè)，讓學(xué)生在課后深入思考和學(xué)習(xí)。
3. 評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法，包括小組報(bào)告、口頭匯報(bào)、觀察學(xué)生的表現(xiàn)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
六、輔助教學(xué)資源與工具
1. 教學(xué)PPT：使用精美的PPT課件，展示相關(guān)的概念、原則、案例和方法等，幫助學(xué)生了解和掌握預(yù)防和處理校園欺凌的知識(shí)和技能。
2. 教學(xué)視頻：使用相關(guān)的視頻資料，展示校園欺凌的危害和嚴(yán)重性，以及如何應(yīng)對(duì)和處理。
3. 教學(xué)道具：使用一些道具或模型等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握預(yù)防和處理校園欺凌的知識(shí)和技能。
4. 網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或在線課程等資料，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
七、結(jié)論
本次班會(huì)課通過講解、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生了解了什么是校園欺凌，明確了校園欺凌的危害和嚴(yán)重性，并掌握了預(yù)防和處理校園欺凌的方法和技能。同時(shí)，本次班會(huì)課也幫助學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)、友愛、互助意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。希望通過本次班會(huì)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地預(yù)防和處理校園欺凌事件的發(fā)生。
防范校園欺凌主題班會(huì)教案 8
一、活動(dòng)主題：
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的：
背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)容。
四、活動(dòng)過程：
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械骄�、不安，甚至惶恐�！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。
2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示2017年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。
2月28日，富寧縣一中學(xué)女生宿舍遭圍毆凌辱拍照上傳空間。
4月9日，鄒城初二女生宿舍被毆打被逼下跪。
4月17日，105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。
5月12日，學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)�；@球暴力事件。
6月16日，一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?
2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)?
這三個(gè)問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的.角度想：不理睬;找老師;懂自救。
從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。
(三)校園欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;
3、積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
(四)總結(jié)
學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。教育學(xué)生盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康的學(xué)生。
防范校園欺凌主題班會(huì)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解校園欺凌的定義、形式和危害。
2. 掌握預(yù)防校園欺凌的基本方法和策略。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)欺凌的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的同理心和友善行為，促進(jìn)校園和諧氛圍的形成。
二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.校園欺凌的定義、形式和危害。
2. 預(yù)防校園欺凌的基本方法和策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)欺凌的能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的同理心和友善行為。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡段為高中階段，正處于青春期，部分學(xué)生可能存在自卑、焦慮等心理問題，容易受到欺凌的傷害或成為欺凌者。部分學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的認(rèn)知有限，缺乏應(yīng)對(duì)欺凌的能力和策略。因此，本次班會(huì)旨在提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和友善行為。
四、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入
介紹本次班會(huì)的主題：“預(yù)防校園欺凌安全”。引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的思考，提出問題：“你們對(duì)校園欺凌有什么了解？你們認(rèn)為校園欺凌有哪些危害？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。
2. 知識(shí)講解
a. 定義校園欺凌：解釋校園欺凌的`概念，并列舉常見的校園欺凌形式，如言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。 例子：比如，言語欺凌可以是惡意的嘲笑、侮辱或羞辱他人的言語行為；身體欺凌可以是打罵、推搡或故意傷害他人的身體行為；網(wǎng)絡(luò)欺凌可以是通過社交媒體或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播謠言、惡意評(píng)論或惡意圖片等。
b. 講解校園欺凌的危害：提醒學(xué)生校園欺凌對(duì)受害者的心理和身體造成的傷害，以及對(duì)整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。 例子：比如，校園欺凌可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等心理問題，甚至引發(fā)自殺行為。同時(shí)，校園欺凌也會(huì)破壞校園的和諧氛圍，影響學(xué)習(xí)和成長。
3. 預(yù)防策略介紹
a. 學(xué)生角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演不同的角色，包括受害者、欺凌者和旁觀者，通過模擬情景讓學(xué)生感受校園欺凌的不同角色。引導(dǎo)學(xué)生討論如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，提出預(yù)防策略。
例子：比如，對(duì)于受害者，可以鼓勵(lì)他們尋求幫助，與信任的成年人或老師溝通；對(duì)于旁觀者，可以鼓勵(lì)他們勇于站出來制止欺凌行為，或者尋求他人的幫助；對(duì)于欺凌者，可以通過教育引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。
b. 預(yù)防校園欺凌的基本方法：包括積極參與校園活動(dòng)、與他人友好相處、培養(yǎng)自信心、學(xué)會(huì)拒絕和報(bào)告欺凌行為等。 例子：比如，積極參與校園活動(dòng)可以幫助學(xué)生擴(kuò)大社交圈子，增加自信心；與他人友好相處可以建立良好的人際關(guān)系，減少欺凌的可能性；學(xué)會(huì)拒絕可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益，不被他人欺凌；報(bào)告欺凌行為可以讓學(xué)校和家長及時(shí)介入，采取措施解決問題。
4. 同理心培養(yǎng)
a. 分享故事：通過故事、視頻等形式，向?qū)W生展示校園欺凌的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)同理心。 例子：可以分享一個(gè)校園欺凌的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解受害者的心理感受和困境，從而培養(yǎng)同理心。
b. 角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們換位思考，體驗(yàn)被欺凌者的感受，從而培養(yǎng)同理心。
例子：將學(xué)生分成小組，讓其中一部分學(xué)生扮演受害者，另一部分學(xué)生扮演欺凌者，通過角色扮演讓學(xué)生感受欺凌帶來的痛苦和困擾，從而培養(yǎng)同理心。
5. 總結(jié)和反思
a. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容：幫助學(xué)生回顧本次班會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和預(yù)防策略的記憶。
b. 反思討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，分享他們對(duì)校園欺凌問題的認(rèn)識(shí)和改變，以及今后如何積極參與預(yù)防校園欺凌的行動(dòng)。
五、板書設(shè)計(jì)：
主題：預(yù)防校園欺凌
關(guān)鍵詞：校園欺凌、危害、預(yù)防策略、同理心 - 校園欺凌的定義和形式
- 校園欺凌的危害
- 預(yù)防校園欺凌的基本方法
- 培養(yǎng)同理心和友善行為
六、教學(xué)反思：
本次班會(huì)通過引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的思考，講解校園欺凌的定義、形式和危害，介紹預(yù)防策略，以及培養(yǎng)同理心的方式，有效提高了學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力。學(xué)生積極參與討論和角色扮演，表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。在反思環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠深入思考校園欺凌問題，并表達(dá)出對(duì)校園欺凌的零容忍態(tài)度。然而，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和友善行為的培養(yǎng)，以及與家長和老師的合作，共同預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。
防范校園欺凌主題班會(huì)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。
2.學(xué)生把握面對(duì)校園凌辱時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園凌辱，愛護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和把握學(xué)問的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充滿著暴力而失去生命，將是何等的悲傷啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純潔的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時(shí)，能威逼你身邊的人的生命安全。今日我們班會(huì)的主題就是“反校園凌辱，建文明校園”。
二、有關(guān)校園凌辱的'事例
�。ㄒ唬┙┠陙砦覀儑野l(fā)生了多起校園凌辱引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1.女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起安康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
2.多人圍毆女生大事
11月23日下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”
4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)凌辱4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在完畢中考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的隱秘：自小學(xué)五年級(jí)起，他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
�。ǘ⿲W(xué)生思索與爭論：
�。�1）剛剛案例中具有什么樣的危害?
（2）你身邊有沒有校園凌辱？
（3）假如是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力大事應(yīng)當(dāng)怎么辦?
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園凌辱
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園凌辱而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在連續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端大事，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)凌辱的應(yīng)急方法：
1.在威逼與暴力降臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與教師，以及社會(huì)上一切正義的力氣都是自己的頑強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)決地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2.大聲地提示對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)峻的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)快速找到電話預(yù)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3.假如危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。
4.假如受到損害，肯定要準(zhǔn)時(shí)向教師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，假如一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5.假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時(shí)也要避開激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜面對(duì)，奇妙運(yùn)用機(jī)靈逃離。
7.找時(shí)機(jī)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、（朗讀）口訣：
校園暴力可以防
方法把握要適當(dāng)
求助師長來幫忙
自我愛護(hù)有保障
五、總結(jié)談話
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交錯(cuò)的親密的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與將來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來，一起反校園凌辱，建文明校園。
六、布置任務(wù)：以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào)。
防范校園欺凌主題班會(huì)教案 11
教育目的：
1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀��！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日下午，校園欺凌主題班會(huì)空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的、同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的`制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。
4、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。
7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)談話
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來，一起反校園欺凌，建平安校園。
【防范校園欺凌主題班會(huì)教案】相關(guān)文章：
防校園欺凌主題班會(huì)教案02-14
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案03-23