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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《比較輕重》

時(shí)間:2022-09-30 09:32:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《比較輕重》

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《比較輕重》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《比較輕重》

  活動設(shè)計(jì)背景

  隨著年齡的增長,大班幼兒越來越喜歡動手操作,進(jìn)行簡單的對比、分類、估量、判斷等活動,對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣,喜歡嘗試比較,。針對這個(gè)特點(diǎn),因此,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動:比輕重,讓幼兒用自然估量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重,并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展感知與判斷能力。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

  2、能正確判斷并用通順、完整語言表達(dá)物體的輕重。

  3、體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會自然估量的方法比較物體的重量。

  2、能正確判斷并用通順、完整語言表達(dá)物體的輕重。

  活動準(zhǔn)備

  1、小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

  2、每人一個(gè)學(xué)具筐,裝有大小不同的木制積木兩塊,大小相同的玻璃球兩個(gè),棉花球一個(gè),小磁鐵一塊,兩個(gè)完全相同的杯子和適量的水。

  活動過程

  1、情景導(dǎo)入。

  利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境,并進(jìn)行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量,說出幾個(gè)小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重,生動自然、富有童趣,既成功導(dǎo)人了活動,又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、多種材料的探索。

  引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行操作,感知不同物品的重量,學(xué)習(xí)比較物體的輕重。

  (1)任意選擇兩件物品,感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕,有的物品重。放在手里掂一掂,說一說有什么感覺。(有的東西重,有的東西輕。)

 。2)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。

 。3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

 。4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球,棉花球輕,玻球重。

  (5)比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。

  3、生活中的運(yùn)用。

  為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

 。1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。

 。2)引導(dǎo)幼兒自由探索,體驗(yàn)通過多種思維方式改變物體輕重。

  教師引導(dǎo)幼兒比較生活中兩個(gè)一樣的水杯的輕重,將活動引入生活,引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)。在比較時(shí),通過幼兒探索如何將兩個(gè)一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重,調(diào)動了幼兒思維的創(chuàng)造性,而對于思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大班數(shù)學(xué)活動必不可少的重要目標(biāo)。

  通過前面的活動,幼兒對輕重有了感性的認(rèn)識,為了進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn),挑戰(zhàn)幼兒思維,通過對天平中不同的西瓜與梨,同等重量點(diǎn)燃著的蠟燭,皮球與融化冰塊的比較,為幼兒探索比較創(chuàng)造了良好的條件,使得幼兒在爭辯中,思維進(jìn)一步激活并得到拓展

  教學(xué)反思

  此次活動來源于幼兒生活,體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始,教師以游戲的方式引入活動,選用壓蹺蹺板這一生活場景,使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品,通過對不同物品不同形式的比較,進(jìn)行多角度順向與逆向的提問,激發(fā)了幼兒積極思考,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動設(shè)計(jì)緊湊,環(huán)環(huán)緊扣,幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達(dá)的過程中,比較了物體的輕重,體驗(yàn)了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。

  小百科:輕重,指重量的大小權(quán),然后知輕重;度,然后知長短。語出《左傳

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