小班音樂(lè)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小螞蟻

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小螞蟻，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在有趣的音樂(lè)故事中，聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。

　　2．幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬

　　重點(diǎn)：有節(jié)奏地聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲。

　　l 歌表演：螞蟻搬豆。

　　l 出示小螞蟻，聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

　　----“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬呀？”

　　v 教師和幼兒一起游戲�！斑�想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”

　　小結(jié)：我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。

　　2．拍拍玩玩：出門(mén)找食物

　　重點(diǎn)：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

　　v 聽(tīng)辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

　　----出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板�！奥�(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲，為什么？”

　　小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕的，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興地出門(mén)找食物去啦……

　　v 幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。

　　v 故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　-----觀(guān)看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。

　　-----“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”

　　幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。

　　-----該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽(tīng) 著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦！”

　　音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán)

　　v 猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀(guān)看媒體：局部——整體。

　　v 結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情景。

　　-----“那么大的飯團(tuán)，我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？”

　　-----聽(tīng)辨，“聽(tīng)聽(tīng)，我的朋友是不是越來(lái)越多了？”

　　l 再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法，團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。

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