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大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習解答減法應用題》
身為一位優(yōu)秀的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編整理的大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習解答減法應用題》，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.學習看圖用三句話編一道減法應用題，繼續(xù)體驗應用題的基本結(jié)構(gòu)。
2.能用簡明的語言表述應用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。
活動準備：
范例圖片若干;幼兒操作材料人手一份。
教學重點與難點：
重點：理解三幅圖的意思，會看圖編減法應用題。
難點：能用簡明的語言表述應用題。
教學方法與手段：
討論法、觀察法、操作法、多媒體輔助教學等。
教學過程：
一、播放圖片
1.師：這幅圖上有什么?誰能用簡單的話說一說?(花園里有5只蝴蝶在飛)
2.師：再看這幅圖怎么了?(飛走了2只蝴蝶)
3.師：花園里還剩幾只蝴蝶呢?你是用什么方法算出來的?(請幼兒列式)
二、出示圖片
1.師：應用題是講了一件事，2個是已經(jīng)知道的數(shù)，最后提出一個問題。
2.出示蝴蝶圖片一套：
老師編應用題，請幼兒找出應用題的三個要求。
3.提問：剛才編的應用題講了一件什么事?有哪兩個已知道的數(shù)?還提出一個什么問題?
4.小結(jié)：編應用題有三個要求，要說出一件事情，有2個已知道的數(shù)，還提出一個問題5.出示小朋友拍球、小雞吃蟲圖片：
提問：誰能根據(jù)三個要求來編應用題，編得又快又完整?
三、布置與輔導
1.提出要求：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、算式來編應用題。看誰能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題，三個要求來編應用題，看誰編得又快又好，并且列出式子，計算出結(jié)果。
2.老師巡回指導，傾聽幼兒編應用題。
四、活動講評
1.請個別幼兒講述自己編的應用題。
2.師生一起講評。
活動反思：
在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關(guān)系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。
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