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小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兩只小象》（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兩只小象》，歡迎大家分享。
小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兩只小象》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。
2.借助老師體態(tài)動(dòng)作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲，并在唱的過(guò)程中角色扮演
演唱過(guò)程中的動(dòng)作創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩張小象圖片，伴奏音樂(lè)，歌詞卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
1.在活動(dòng)開(kāi)始之初，先用如下律動(dòng)來(lái)展開(kāi)
我有十個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分手。
帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)活動(dòng)。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
之后由這個(gè)問(wèn)題來(lái)引入活動(dòng)：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來(lái)，大家看著是什么啊?
展示出小象的圖片來(lái)引入話題，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲
(1)教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
(2)教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問(wèn)題：你聽(tīng)到了什么他們?cè)谀睦镒?他們?cè)诟墒裁?他們就象什么?見(jiàn)了面干什么?邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
(3)教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象
3.幼兒學(xué)唱歌曲
老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)分段的方式，男女生分開(kāi)唱的方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱歌曲。
4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲
老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂(lè)中找一個(gè)小伙伴，結(jié)伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。
5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱
師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開(kāi)心，象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
可能會(huì)一起覓食，一起跳舞等。
6.幼兒結(jié)伴做韻律
活動(dòng)：“大象洗澡”
師：?jiǎn)�，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧!(帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作)
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫(huà)小象吹泡泡。
教學(xué)反思：
首先從選材上來(lái)看，小班孩子的`特點(diǎn)好奇好動(dòng)好模仿，他們喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿小動(dòng)物的的動(dòng)作和聲音，根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個(gè)四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，從孩子課堂的表現(xiàn)來(lái)看，孩子是很喜歡這首歌的。
小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兩只小象》 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒喜歡模仿，幼兒對(duì)手指游戲很感興趣，一 聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始用身體來(lái)表演，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒熟悉的有長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小象，通過(guò)欣賞音樂(lè)《兩只小象》讓幼兒感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受音樂(lè)，熟悉歌詞內(nèi)容。
2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲
難點(diǎn)：有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)大象，了解其外部特征
材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂(lè)和伴奏 音樂(lè)《小動(dòng)物走路》
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂(lè)《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了?!..教案網(wǎng)!(幼兒回答，教師小結(jié))
基本過(guò)程:
1、教師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過(guò)手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的過(guò)程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友
結(jié)束：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽
活動(dòng)延伸：故事《小象的獎(jiǎng)牌》
教學(xué)反思
今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開(kāi)始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子�；顒�(dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的`欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開(kāi)始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開(kāi)心的笑著，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩�！�
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò)�？烧n后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫(xiě)出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽(tīng)，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。
小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兩只小象》 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。
3、頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子（聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。）
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開(kāi)。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的'行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
2、提問(wèn)：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。
�。�2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動(dòng)延伸】
看圖片，向幼兒介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們。
附兒歌：兩只小象
兩只小象，喲啰啰，
河邊走，喲啰啰，
揚(yáng)起鼻子，喲啰啰，
鉤一鉤呀，喲啰啰，
好像一對(duì)，喲啰啰，
好朋友，喲啰啰，
見(jiàn)面握握手，喲啰啰。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兩只小象》 4
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂(lè)曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1．隨樂(lè)曲（兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè):
1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？、
1、初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲、。
2、談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、
3、復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；
2．歌曲學(xué)習(xí)：聽(tīng)錄音（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感、
3、通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結(jié)課：
學(xué)生們學(xué)會(huì)了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。
教學(xué)反思
教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的.本質(zhì)問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對(duì)學(xué)生單向的培養(yǎng)活動(dòng)，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，無(wú)條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時(shí)，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“小象”可愛(ài)，走路，握手等動(dòng)態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動(dòng)作，一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂(lè)，達(dá)到了師生交流，積極互動(dòng)的目的，在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時(shí)運(yùn)用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)都得到了美的升華，使學(xué)生明白動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的想象，為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)家，最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到身邊音樂(lè)的美，從而喜歡音樂(lè)，更喜歡上音樂(lè)課。
本課多謀體課件應(yīng)用不到位，應(yīng)加學(xué)習(xí)，制作優(yōu)秀的多媒體課件，輔助我們的教學(xué)。
小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兩只小象》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：通過(guò)演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明懂禮貌的好孩子。
2.認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識(shí)休止符。
3.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.三拍子韻律的體驗(yàn)。
2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：小朋友，請(qǐng)大家猜一個(gè)迷語(yǔ)，（課件展示)你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能模仿它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
二、認(rèn)識(shí)休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”
1、師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�
3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0|
2、讀一讀，拍一拍。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1.初聽(tīng)歌曲
師：小河邊走來(lái)了兩只可愛(ài)的小象讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩只小象的歌是什么情緒的。（放動(dòng)畫(huà)、歌曲）
2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復(fù)聽(tīng)：（看大屏幕放音樂(lè)課件）
師：對(duì)，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌詞里都唱了些什么？
4、師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）
2 5.學(xué)唱歌詞：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽(tīng)一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）
6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開(kāi)聲音唱一遍。
7.難點(diǎn)：打開(kāi)書(shū)看看有沒(méi)有不會(huì)唱的.，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢(shì)唱一遍。（師不彈琴，加手勢(shì)示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，學(xué)生學(xué)唱。）
8.完整唱一遍。
師：請(qǐng)你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。
四、歌曲處理：
師：兩只小象見(jiàn)面了，你們找一找他們說(shuō)得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）
師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問(wèn)你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”
師：本身是襯詞沒(méi)有實(shí)際意義，象我們?cè)诟枨谐膌a ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說(shuō)邊帶頭飾）你們是一只小象你們來(lái)唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢(shì)（師生問(wèn)答的形式唱一遍）
師：再調(diào)過(guò)來(lái)我問(wèn)你們答�？凑l(shuí)唱得美。
師：讓我們兩只小象一起歡樂(lè)的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問(wèn)這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后老師用手勢(shì)講音高低，如何唱好。
五、律動(dòng)
1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？
2.師：那誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來(lái)表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩學(xué)生做的）
3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，根據(jù)歌詞表達(dá)的意思，編動(dòng)作，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì)老師發(fā)給她頭飾到前面來(lái)展示。給你們兩分鐘時(shí)間。
4.請(qǐng)幾對(duì)好的同學(xué)到前面來(lái)帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）
（兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演）
六、編創(chuàng)活動(dòng)
1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥(niǎo)、小象還有許多小動(dòng)物，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）
2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽(tīng)老師是怎么唱的。“兩只小鴨嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎�！保ㄆ聊怀霈F(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡(jiǎn)單講解如何改詞的。學(xué)生聽(tīng)?zhēng)煶?/p>
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。
3.找同學(xué)到前面來(lái)演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片）
七、小結(jié)：
師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹门笥涯兀?/p>
師：我們要愛(ài)護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。
今天我們和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應(yīng)像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。
教學(xué)反思：
《兩只小象》的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好為目的，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽(tīng)音樂(lè)為切入點(diǎn)，以音樂(lè)的基本要素節(jié)奏入手，通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)和表演中感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：
1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書(shū)本安放等等。
3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，而自制能力弱，因此教學(xué)中應(yīng)多注意動(dòng)靜結(jié)合，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。
小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兩只小象》 6
教案名稱(chēng)：
兩只小象
教學(xué)對(duì)象：
小班級(jí)幼兒
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，熟悉《兩只小象》的旋律和歌詞內(nèi)容。
通過(guò)手指游戲和身體動(dòng)作，初步表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子等特征，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件：兩只小象的音樂(lè)及圖片。
頭飾：小象頭飾若干。
伴奏音樂(lè)：《小動(dòng)物走路》。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
播放《小動(dòng)物走路》的`音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結(jié)）
新授歌曲：
教師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了，引出小象。
教師用食指邊唱邊表演歌曲《兩只小象》兩遍，幼兒完整欣賞歌曲。
引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，提問(wèn)：小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰(shuí)？歌曲里是怎么說(shuō)的？
學(xué)習(xí)歌曲：
播放歌曲，幼兒跟著教師學(xué)唱，注意咬字清晰、連貫。
教師用動(dòng)作、手勢(shì)提醒幼兒歌詞和演唱時(shí)需要注意的問(wèn)題，如“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”的咬字和“對(duì)呀”二字的強(qiáng)弱處理。
手指游戲：
幼兒拿出食指跟著教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，通過(guò)手指游戲表現(xiàn)歌曲。
教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的過(guò)程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
對(duì)唱練習(xí)：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲是對(duì)唱形式，嘗試用對(duì)唱的方法演唱歌曲。
幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)，體驗(yàn)一問(wèn)一答的演唱樂(lè)趣。
游戲環(huán)節(jié)：
游戲：小象找朋友。幼兒分組利用大象的鼻子（手鉤手）的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽。幼兒分組進(jìn)行拔河比賽，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
結(jié)束與延伸：
結(jié)束活動(dòng)，總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
延伸活動(dòng)：故事《小象的獎(jiǎng)牌》，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要像小象一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)歌曲《兩只小象》的學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)感知和音樂(lè)表達(dá)能力，還通過(guò)手指游戲和身體動(dòng)作的發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和身體靈敏度。在活動(dòng)中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別幼兒在跟唱和動(dòng)作表達(dá)時(shí)存在困難，需要個(gè)別輔導(dǎo)和鞏固。此外，教學(xué)時(shí)間有限，不足以進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固。針對(duì)這些問(wèn)題，我將考慮在下次活動(dòng)中提前分享歌曲的歌詞和動(dòng)作內(nèi)容，讓幼兒提前熟悉，并適當(dāng)增加教學(xué)時(shí)間，增加更多的練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)。同時(shí)，我也將注重提升自己的教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)性和表情豐富性，以更好地吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效果。
小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兩只小象》 7
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《兩只小象》，掌握歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)唱形式帶來(lái)的不同感受。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：兩只小象的圖片及MP3下載。
伴奏音樂(lè)《兩只小象》。
小樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓。
小象頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
利用課件引出課題：
播放不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受并比較不同動(dòng)物的音樂(lè)特點(diǎn)。
展示兩只小象的圖片，引出歌曲《兩只小象》。
發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，為接下來(lái)的歌曲演唱做準(zhǔn)備。
二、展開(kāi)
課件欣賞歌曲：
播放歌曲《兩只小象》，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
教師邊唱邊表演歌曲，讓幼兒更加直觀地了解歌曲內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲：
教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
重點(diǎn)講解歌曲中的.難點(diǎn)部分，如“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”和“對(duì)呀”的演唱技巧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，注意演唱時(shí)的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
對(duì)唱歌曲：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲是對(duì)唱形式，即一人唱完一人接唱。
嘗試用對(duì)唱的方式演唱歌曲，教師與幼兒、幼兒與幼兒之間進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。
小樂(lè)器伴奏：
復(fù)習(xí)小樂(lè)器的使用方法，引導(dǎo)幼兒用小樂(lè)器為歌曲伴奏。
播放伴奏音樂(lè)，幼兒用小樂(lè)器進(jìn)行伴奏，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、結(jié)束
游戲：小象找朋友：
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子，并進(jìn)行找朋友的游戲。
在游戲中鞏固歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)歌曲《兩只小象》的學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。在對(duì)唱形式的嘗試中，幼兒不僅體驗(yàn)到了不同的演唱方式，還提高了他們的合作意識(shí)和表現(xiàn)力。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足，如部分幼兒在演唱時(shí)音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，對(duì)樂(lè)器的使用還不夠熟練等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)樂(lè)器的使用指導(dǎo)，使幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中得到更全面的發(fā)展。
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活動(dòng)目標(biāo)
熟悉歌曲《兩只小象》的旋律和歌詞，感受歌曲的歡快氛圍。
初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《兩只小象》及伴奏音樂(lè)。
小象頭飾若干。
故事相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
故事導(dǎo)入：
講述關(guān)于兩只小象的簡(jiǎn)短故事，激發(fā)幼兒的興趣。
展示故事相關(guān)圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，為接下來(lái)的歌曲演唱做準(zhǔn)備。
二、展開(kāi)
欣賞歌曲：
播放歌曲《兩只小象》，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
教師邊唱邊表演歌曲，讓幼兒更加直觀地了解歌曲內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲：
教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子，如甩鼻子、摸鼻子等。
音樂(lè)游戲：
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“小象找朋友”的游戲。
在游戲中，幼兒戴上小象頭飾，用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子，并找到好朋友進(jìn)行互動(dòng)。
三、結(jié)束
總結(jié)與分享：
引導(dǎo)幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗(yàn)。
教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒的'積極參與和表現(xiàn)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)歌曲《兩只小象》的學(xué)習(xí)和游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受到了音樂(lè)的魅力。在歌曲學(xué)習(xí)中，幼兒不僅掌握了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，還通過(guò)身體動(dòng)作表現(xiàn)了小象的長(zhǎng)鼻子，增強(qiáng)了他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
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活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉歌曲《兩只小象》的旋律和歌詞，能夠用自然的聲音演唱歌曲。
通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，感受歌曲歡快的氛圍，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的形象，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件—兩只小象MP3下載。
課件圖片—兩只有長(zhǎng)鼻子的小象。
頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
利用課件，引出課題。課件展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒比較有什么不同，最后引出小象。
發(fā)聲練習(xí)，讓幼兒用自然的聲音模仿小象的.叫聲。
展開(kāi)
聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。
朗誦歌詞，教師引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
隨琴學(xué)唱《兩只小象》，注意歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
課件欣賞歌曲《兩只小象》。教師引導(dǎo)幼兒觀察小象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
學(xué)唱歌曲：
身體動(dòng)作表現(xiàn)
教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子，如用雙手模仿小象的長(zhǎng)鼻子甩動(dòng)。
幼兒跟隨音樂(lè)，邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲的歡快氛圍。
游戲環(huán)節(jié)
游戲“小象找朋友”：幼兒戴上小象頭飾，在音樂(lè)中自由走動(dòng)，當(dāng)歌曲唱到“見(jiàn)面握握手”時(shí)，幼兒需要找到一個(gè)小伙伴，兩人握手表示友好。
結(jié)束
教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗦?tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力。
教學(xué)反思
本次音樂(lè)活動(dòng)《兩只小象》在整體設(shè)計(jì)上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)課件導(dǎo)入、歌曲欣賞、學(xué)唱歌曲、身體動(dòng)作表現(xiàn)和游戲環(huán)節(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了歌曲，并感受了音樂(lè)的魅力。
成功之處：
課件和圖片的運(yùn)用有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
身體動(dòng)作的表現(xiàn)和游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒在參與中體驗(yàn)了音樂(lè)的快樂(lè)，并培養(yǎng)了他們的表現(xiàn)力和合作意識(shí)。
不足之處：
在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，部分幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)掌握不夠準(zhǔn)確，需要教師在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
游戲環(huán)節(jié)雖然有趣，但部分幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了混亂，需要教師在活動(dòng)前明確游戲規(guī)則，確�；顒�(dòng)的有序進(jìn)行。
改進(jìn)建議：
在后續(xù)活動(dòng)中，可以通過(guò)更多的節(jié)奏練習(xí)和音準(zhǔn)訓(xùn)練，幫助幼兒更好地掌握歌曲。
在游戲環(huán)節(jié)前，教師應(yīng)先明確游戲規(guī)則，并通過(guò)示范和講解，確保每位幼兒都理解并遵守規(guī)則。
小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兩只小象》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒感受音樂(lè)，熟悉歌詞內(nèi)容。
讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子。
培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè)。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)大象，了解其外部特征。
材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂(lè)和伴奏、《小動(dòng)物走路》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂(lè)《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結(jié)）
二、基本過(guò)程
教師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
幼兒拿出食指跟著教師隨音樂(lè)做動(dòng)作。
結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過(guò)手指游戲表演歌曲。
教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的`過(guò)程。
分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
游戲：小象找朋友
幼兒分組利用大象的鼻子（手鉤手）的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
三、結(jié)束
森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽
活動(dòng)延伸：
故事《小象的獎(jiǎng)牌》
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，通過(guò)手指游戲的方式，幼兒積極參與，對(duì)歌曲內(nèi)容有了較好的理解。但是，在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠豐富，特別是語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致部分幼兒跟不上節(jié)奏。另外，在游戲環(huán)節(jié)，由于教師沒(méi)有先提要求，導(dǎo)致游戲中出現(xiàn)了混亂。如果再次進(jìn)行，我會(huì)先寫(xiě)出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，并在游戲前先講清楚規(guī)則，以確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
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