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最新七年級數學教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的最新七年級數學教案，希望對大家有所幫助。
最新七年級數學教案1
內容：
整式的乘法—單項式乘以多項式P58—59
課型：
新授
學習目標：
1、在具體情景中，了解單項式和多項式相乘的意義。
2、在通過學生活動中，理解單項式和多項式相乘的法則，會用它們進行計算。
3、培養(yǎng)學生有條理的思考和表達能力。
學習重點：
單項式乘以多項式的法則
學習難點：
對法則的理解
學習過程
1、學習準備
1、敘述單項式乘以單項式的法則
2、計算
�。�1）（—a2b）？（2ab）3=
�。�2）（—2x2y）2？（—xy）—（—xy）3？（—x2）
3、舉例說明乘法分配律的應用。
2、合作探究
（一）獨立思考，解決問題
1、問題：一個施工隊修筑一條路面寬為nm的公路，第一天修筑am長，第二天修筑長bm，第三天修筑長cm，3天工修筑路面的面積是多少？
結合圖形，完成填空。
算法一：3天共修筑路面的總長為（a+b+c）m，因為路面的寬為bm，所以3
天共修筑路面m2、
算法二：先分別計算每天修筑路面的面積，然后相加，則3天修路面m2、
因此，有=。
3、你能用字母表示乘法分配律嗎？
4、你能嘗試單項式乘以多項式的.法則嗎？
（二）師生探究，合作交流
1、例3計算：
（1）（—2x）（—x2？x+1）（2）a（a2+a）—a2（a—2）
2、練一練
�。�1）5x（3x+4）（2）（5a2？a+1）（—3a）
�。�3）x（x2+3）+x2（x—3）—3x（x2？x—1）
（4）（？a）（—2ab）+3a（ab—b—1））
（三）學習
對照學習目標，通過預習，你覺得自己有哪些方面的收獲？有什么疑惑？
�。ㄋ模┳晕覝y試
1、教科書P59練習3，結合解題，單項式乘以多項式的幾何意義。
2、判斷題
�。�1）—2a（3a—4b）=—6a2—8ab（ ）
�。�2）（3x2—xy—1）？x=x3—x2y—x（ ）
�。�3）m2—（1—m）=m2——m（ ）
3、已知ab2=—1，—ab（a2b3—ab3—b）的值等于（）
A、—1B、0C、1D、無法確定
4、計算（20__賀州中考）
（—2a）？（a3—1）=
5、（3m）2（m2+mn—n2）=
�。ㄎ澹⿷猛卣�
1、計算
�。�1）2a（9a2—2a+3）—（3a2）？（2a—1）
�。�2）x（x—3）+2x（x—3）=3（x2—1）
2、若一個梯形的上底長（4m+3n）cm，下底長（2m+n）cm，高為3m2ncm，求此梯形的面積。
3、一塊邊長為xcm的正方形地磚，因需要被裁掉一塊2cm寬的長條，為剩下部分面積是多少？
最新七年級數學教案2
一、學情分析：
從上學期的總體情況來看，七8班比七7班成績稍微好點，但是兩個班學生兩極分化已經較嚴重，這學期學習內容比較難，兩極分化將會更嚴重。七8班成績中上的學生較多平均分相對七7班會略高。在學習態(tài)度上，大部分學生學習習慣較差，上課不能認真聽講，希望通過接下來的努力能改善他們的學習習慣。
二、教材分析
本學期的教學內容共計六章，第1章：平行線。第2章：二元一次方程組。第3章：整式的乘除。第4章：因式分解。第5章：分式。，第6章：數據與統計圖表
教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。
整個教材體現了如下特點：
1、現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。
2、實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。
3、探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4、發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、常規(guī)落實
本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。
四、教研工作
認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識。積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。
五、學困生轉化
積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。
六、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。
6、培養(yǎng)學生良好的`學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。
8、實行分層教學。布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。
10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。
11、運用信息技術。充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。
七、注意事項
1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數學思維方式和能力”
2、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體，教師組織引導”
3、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動。
4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境。
5、給學生留出相應思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示。
6、應設法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺。
7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上。
8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設計教學過程。
最新七年級數學教案3
教學目的：
�。ㄒ唬┲R點目標：
1、了解正數和負數是怎樣產生的。
2、知道什么是正數和負數。
3、理解數0表示的量的意義。
�。ǘ┠芰τ柧毮繕耍�
1、體會數學符號與對應的思想，用正、負數表示具有相反意義的量的符號化方法。
2、會用正、負數表示具有相反意義的量。
�。ㄈ┣楦信c價值觀要求：
通過師生合作，聯系實際，激發(fā)學生學好數學的熱情。
教學重點：知道什么是正數和負數，理解數0表示的量的意義。
教學難點：理解負數，數0表示的量的'意義。
教學方法：師生互動與教師講解相結合。
教具準備：地圖冊（中國地形圖）。
教學過程：
引入新課：
1、活動：由兩組各派兩名同學進行如下活動：一名按老師的指令表演，另一名在黑板上速記，看哪一組記得最快、？
內容：老師說出指令：
向前兩步，向后兩步；
向前一步，向后三步；
向前兩步，向后一步；
向前四步，向后兩步。
如果學生不能引入符號表示，教師可和一個小組合作，用符號表示出+2、—2、+1、—3、+2、—1、+4、—2等。
[師]其實，在我們的生活中，運用這樣的符號的地方很多，這節(jié)課，我們就來學習這種帶有特殊符號、表示具有實際意義的數—————正數和負數。
講授新課：
1、自然數的產生、分數的產生。
2、章頭圖。問題見教材。讓學生思考—3~3℃、凈勝球數與排名順序、±0、5、—9的意義。
3、正數、負數的定義：我們把以前學過的0以外的數叫做正數，在這些數的前面帶有“一”時叫做負數。根據需要有時在正數前面也加上“十”（正號）表示正數。
舉例說明：3、2、0、5、等是正數（也可加上“十”）
—3、—2、—0、5、—等是負數。
4、數0既不是正，也不是負數，0是正數和負數的分界。
0℃是一個確定的溫度，海拔為0的高度是海平面的平均高度，0的意義已不僅表示“沒有”。
5、讓學生舉例說明正、負數在實際中的應用。展示圖片（又見教材P5圖1、1—2—3）讓學生觀察地形圖上的標注和記錄支出、存入信息的本地某銀行的存折，說出你知道的信息。
鞏固提高：練習：課本P5練習
課時小結：這節(jié)課我們學習了哪些知識？你能說一說嗎？
課后作業(yè)：課本P7習題1、1的第1、2、4、5題。
活動與探究：
在一次數學測驗中，某班的平均分為85分，把高于平均分的高出部分記為正數。
（1）美美得95分，應記為多少？
�。�2）多多被記作一12分，他實際得分是多少？
最新七年級數學教案4
教學目的：
�。ㄒ唬┲R點目標：
1、了解正數和負數在實際生活中的應用。
2、深刻理解正數和負數是反映客觀世界中具有相反意義的理。
3、進一步理解0的特殊意義。
�。ǘ┠芰τ柧毮繕耍�
1、體會數學符號與對應的思想，用正、負數表示具有相反意義的量。
2、熟練地用正、負數表示具有相反意義的量。
（三）情感與價值觀要求：
通過師生合作，聯系實際，激發(fā)學生學好數學的熱情。
教學重點：
能用正、負數表示具有相反意義的量。
教學難點：
進一步理解負數、數0表示的量的意義。
教學方法：
小組合作、師生互動。
教學過程：
創(chuàng)設問題情境，引入新課：分小組派代表，注意數學語言規(guī)范。
1、認真想一想，你能用學過的知識解決下列問題嗎？
某零件的直徑在圖紙上注明是，單位是毫米，這樣標注表示零件直徑的標準尺寸是毫米，加工要求直徑可以是毫米，最小可以是毫米。
2、下列說法中正確的（ ）
A、帶有“一”的數是負數；B、0℃表示沒有溫度；
C、0既可以看作是正數，也可以看作是負數。
D、0既不是正數，也不是負數。
[師]這節(jié)課我們就來繼續(xù)認識正、負數及它們在生活中的實際意義，特別是數0。
講授新課：
例1、仔細找一找，找了具有相反意義的量：
甲隊勝5場；零下6度；向南走50米；運進糧食40噸；乙隊負4場；零上10度；向北走20米；支出1000元；收入3500元。
例2（1）一個月內，小明的'體重增加2千克，小華體重減少1千克，小強體重無變化，寫出他們這個月的體重增長值；
�。�2）20__年下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是：
美國減少6、4%，德國增長1、3%，法國減少2、4%，
英國減少3、5%，意大利增長0、2%，中國增長7、5%。
寫出這些國家20__年商品進出口總額的增長率。
例3、下列各數中，哪些是正數，哪些是負數？哪些是正整數，哪些是負整數？哪些是正分數（小數），哪些是負分數（小數）？
例4、小紅從阿地出發(fā)向東走了3千米，記作+3千米，接著她又向西走3千米，那么小紅距阿地多少千米？
復習鞏固：練習：課本P6練習
課時小結：這節(jié)課我們學習了哪些知識？你能說一說嗎？
課后作業(yè)：課本P7習題1、1的第3、6、7、8題。
活動與探究：
海邊的一段堤岸高出海平面12米，附近的一建筑物高出海平面50米，海里一潛水艇在海平面下30米處，現以海邊堤岸為基準，將其記為0米，那么附近建筑物及潛水艇的高度各應如何表示？
最新七年級數學教案5
指導思想：
執(zhí)教七年級數學有3人（七年級有6個班，一人帶兩個班），為了充分發(fā)揮集體的智慧，加強教師間的合作與交流，提高課堂教學效率，特制訂此計劃。
一、集體備課的目標任務
1、通過備課活動，努力提高自身業(yè)務素質和教學水平。
2、優(yōu)化教學過程，引導學生積極參與，訓練學生的思維品質。
3、提高教育教學質量，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)新能力。
4、在教學中推進“先學后教”課堂教學模式。
二、加大集體備課力度
1、定時間、定地點。根據學校安排每周星期三下午為集體備課時間，地點在小會議室。
2、定內容。每次討論的中心問題是下一周的新授課。
3、定中心發(fā)言人。期初將本期講授內容分配到本組各位教師，每位教師只備他分配到的'內容，形成講學稿，這位教師就是下一次集體備課的中心發(fā)言人。
4、集體討論形成最終教案。（注：每個人也可以根椐自己的特點增補內容，形成個性化教案。）
5、具體安排
全期任課教師集體備課任務如下：
三、加強教學研究
1、進一步探究“先學后教”課堂教學模式的實施方法，結合我校實際初步形成科學高效的數學課堂教學模式、
2、繼承我校教學優(yōu)良傳統即嚴謹教風，課堂上追求大容量高思維量，備課時特別重視精選習題，平時多測精講，要把這一思想滲透到七年級每一位數學教師心中，在常規(guī)教學中有意識去執(zhí)行。
3、擴大教師中的交流。一是多向本校名師學習，多聽他們的課；二是走出去，向外校名師學習，領略外校名師風采，讓每位教師努力有方向；三是老師之間互相聽課，取長補短。
4、有目的地組織一些示范課、研究課，探討不同類型課如何講授效果最佳，最后歸結成模式，加以推廣。
四、要求教師加大學習的力度。
1、學業(yè)務知識、學專業(yè)知識，提升自己的水平，做到教學游刃有余。有計劃地做中考題，提升自己解題水平。
2、熟練新教學手段在教學中的應用。
總之，提高課堂教學效益，需要教師認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每節(jié)課，全身心地投入到教書育人的事業(yè)中。
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