精選美術(shù)教案模板5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解會(huì)轉(zhuǎn)物體的特征。
2、 引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等方法制作一個(gè)紙圈的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，合理利用廢舊材料。通過(guò)自己制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)動(dòng)手和創(chuàng)新的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)物體的特征。
2、 引導(dǎo)學(xué)生了解“轉(zhuǎn)”的各種方式進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出獨(dú)特有趣的玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、 玩玩具
師：老師手里呀有兩個(gè)好玩的東西，猜猜是什么？（學(xué)生猜測(cè)）
生：……
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒）
生：……
師：誰(shuí)想玩？（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)玩）
師：這兩個(gè)玩具有什么共同特點(diǎn)？
它們都會(huì)——
生：會(huì)轉(zhuǎn)！
師：對(duì)了。它們都是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。（揭題）
你們還玩過(guò)哪些會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？
生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風(fēng)車(chē)、溜溜球……
二、 認(rèn)識(shí)手工制作的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具
師：那想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？
生：……
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來(lái)？
生：……
師：你們的點(diǎn)子可真多。
這節(jié)課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）
師：好，那這個(gè)玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……
師：老師已經(jīng)做好了一些，想看嗎？
等一會(huì)兒每組發(fā)兩個(gè)，看一看，是怎么做的，
生：……
師：好，面向老師，你認(rèn)為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）
生：……
師：制作順序多種多樣，可以根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)做。
師：（比較兩個(gè)玩具）
我們來(lái)仔細(xì)看看這兩個(gè)玩具的裝飾有哪些不同？
生：……
師：（邊框可以剪成花邊，畫(huà)上花紋，里面內(nèi)容可以畫(huà)、剪貼，
可以平面、立體，一個(gè)有軸）
師：假如去掉軸會(huì)怎么樣？
生：……
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個(gè)補(bǔ)救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……
師：這些方法簡(jiǎn)單嗎？那待會(huì)兒你們準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？（小組里討論一下）
生：……
三、 學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作
師：我看到有的小朋友手都開(kāi)始癢癢了，別急，今天我們來(lái)個(gè)比賽，最優(yōu)秀的小組會(huì)得到一個(gè)獎(jiǎng)杯�。ǔ鍪惊�(jiǎng)杯）
生：……
師：比什么？聽(tīng)好要求：每組至少做兩個(gè)好玩、好看又有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，。那就要看哪個(gè)小組能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，組長(zhǎng)要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。
既然是比賽，就得遵守規(guī)則，要同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束，如果沒(méi)說(shuō)開(kāi)始，有的小組先
做了，那屬于——
生：犯規(guī)！
師；那老師說(shuō)了停，有的人還在做，那也是—— 那就——
生：……
師：好！準(zhǔn)備——開(kāi)始！
�。皶r(shí)解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生，讓學(xué)生試著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）
四、 玩一玩自己做的玩具。
五、 作業(yè)評(píng)價(jià)
1、以小組為單位展示作品，評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“巧手獎(jiǎng)”。
離比賽結(jié)束時(shí)間不多了，小朋友們快一點(diǎn)。（結(jié)束前一分鐘）
離結(jié)束時(shí)間還剩十秒，開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，十、九、八……
把作品放在小組的籃子里，……零
讓組長(zhǎng)介紹作品，并試試能否轉(zhuǎn)，好的.話(huà)掌聲通過(guò)。
讓學(xué)生評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)。
2、整理桌子
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
六、 課后拓展
師：今天，我們用紙做了會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……
師：出示泡沫盤(pán)，它能轉(zhuǎn)嗎？放一放，倒了
有什么方法能讓它轉(zhuǎn)，不倒下來(lái)。
……
出示用兩個(gè)泡沫盤(pán)做的滾動(dòng)玩具。（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么做的）
師：再看看這個(gè)玩具是用什么做的？
生：……
師：這個(gè)玩具需要仔細(xì)聽(tīng)。（師轉(zhuǎn)）
聽(tīng)到什么了嗎？怎么會(huì)有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）
師：能放很多嗎？
�。ú荒埽瑸槭裁�？）
生：……
師：下面這個(gè)玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺(jué)？
生：……
師：它是用什么材料的？
生：……
師：剛才都是整體轉(zhuǎn)的玩具，再來(lái)看看這個(gè)（出示用泡沫瓶蓋做的車(chē)），只是圓形的輪子在轉(zhuǎn)。
那么，不是圓形的物體，能轉(zhuǎn)嗎？
（出示繞軸轉(zhuǎn)的玩具）誰(shuí)來(lái)玩一玩？有不同的玩法。
這個(gè)玩具是怎么做的呢？請(qǐng)你課后研究它的制作方法。
師：課后請(qǐng)你們利用廢舊材料做一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
本課通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、欣賞、表演、交流、游戲等手段用撕紙、繪畫(huà)泥塑等形式，背出實(shí)物的形。并且通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能懂得怎樣全面地了解事物。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觸覺(jué)、視覺(jué)的感知能力。
通過(guò)摸物背形的活動(dòng)，學(xué)生能夠全面的認(rèn)識(shí)事物的外形和事物主要的特征。
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)多種背形的形式。
在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)的.重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)的感知等活動(dòng)認(rèn)識(shí)“物”。了解多種背形形式。
難點(diǎn)：能把握事物的主要的特征和整體的外形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。
水彩筆、輔助的裝飾材料。
教學(xué)過(guò)程：
一課前拉耳朵放松活動(dòng)
二觸覺(jué)感知“整體外形”
1、出示物品[放在桌面]
不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學(xué)生摸物,
然后將講手拿開(kāi),用紙撕出外形。
�。玻簩W(xué)生。
A作業(yè)展示
請(qǐng)學(xué)生舉其作品，互相欣賞。［獎(jiǎng)勵(lì)又快又好的］
B說(shuō)感受
3欣賞動(dòng)畫(huà)《盲人摸象》。
A說(shuō)感受
三感知整體特征
表演：出示一個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)摸物并用肢體語(yǔ)言表演出來(lái)。
[教師道具]
1讓全班同學(xué)更具他們的表演，抓住特征，快速的畫(huà)出來(lái)。[獎(jiǎng)勵(lì)]
2揭示和中物
3：既要管住“整體的外形”，又要留意“細(xì)節(jié)特征”。
4揭示課題《摸物背形》。
四了解多種背形形式
1出示一件用泥塑制作的作品。
其實(shí)在摸物背形是我們可以用多種形式來(lái)背形，今天我們已經(jīng)用了哪些形式？
[學(xué)生：撕紙、繪畫(huà)、表演、欣賞等等]
五游戲作業(yè)
每組桌底都有一件物品，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，組長(zhǎng)拿出物品，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱奈恢蒙匣顒?dòng)自己的小手，當(dāng)音樂(lè)停下的時(shí)候同學(xué)們停止，記住“三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。
1[音樂(lè)響起]和老師一起活動(dòng)小手
[音樂(lè)停]坐好！
觸覺(jué)感知物品。
背形[泥塑]
2[音樂(lè)響起]起身互換位置
[音樂(lè)停]坐好
3背形完成，美化裝飾[添加裝飾材料等]
六作業(yè)展示與講評(píng)
1引導(dǎo)學(xué)生有條理的擺放作品。
2全體同學(xué)互相欣賞作品。
對(duì)自己的和別人的作品給予稱(chēng)贊和鼓勵(lì)。
七思維拓展訓(xùn)練
兩個(gè)小游戲
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
教學(xué)活動(dòng)：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?
二、了解隊(duì)角
1．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢? (小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題)
2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?
3．隊(duì)角還有咨詢(xún)箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
三、探究設(shè)計(jì)方法
1．我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)
2．比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
3．說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。
4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)
5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。
四、分工設(shè)計(jì)
1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：
每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。
五、展示評(píng)述
每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
第二課時(shí)
一、任務(wù)導(dǎo)入
上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來(lái)，大家有信心嗎?
二、學(xué)習(xí)制作方法
1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。
2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn)：還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料?
3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà)。
4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周?chē)淖稍?xún)箱、醫(yī)藥箱等的.制作。
三、分工制作
學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。
2．說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。
第三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織
一、欣賞導(dǎo)入
1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢?
美術(shù)教案 篇4
—、教材分析：
本課有趣的吊飾通過(guò)有趣的吊飾的設(shè)計(jì)制作，有趣的吊飾讓學(xué)生在想一想、畫(huà)一畫(huà)，做—做中進(jìn)行制作活動(dòng)；使學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生收集資料，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹展示自己的資料；在制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)方法，使學(xué)生更深刻的掌握制作方法，激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情。通過(guò)拼貼游戲的方法簡(jiǎn)化復(fù)雜的造型過(guò)程，讓低年級(jí)的學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織學(xué)生“物以致用”美化教室，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望有趣的吊飾。
二、教學(xué)目的`：
1、用彩色紙材，采用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。2、通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、嶺南版美術(shù)教案有趣的吊飾畫(huà)一畫(huà)、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、舉行用吊飾美化教室的活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
三、重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。 2、難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。
四、教學(xué)用具：
教師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水有趣的吊飾。 學(xué)生：畫(huà)筆、彩色紙、剪刀、膠水。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
內(nèi)容途徑時(shí)間目的欣賞1、教師出示民間飾物及其圖片。2、學(xué)生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)制作1、引導(dǎo)學(xué)生制作并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)方法。2、可用不同的方法制作，并請(qǐng)學(xué)生作方法介紹。20分鐘陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生掌握各種制作方法。美化教室分小組，分小組地進(jìn)行，并評(píng)講布置效果。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：嶺南版美術(shù)教案
�。ǘ┻M(jìn)入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。1、教師表?yè)P(yáng)資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡(jiǎn)潔的造型2，教師以一小動(dòng)物的造型為例，提例一些簡(jiǎn)單圖形，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)寫(xiě)實(shí)造型設(shè)計(jì)夸張見(jiàn)解的造型（見(jiàn)板書(shū)）3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說(shuō)一說(shuō)制作的過(guò)程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法：1）構(gòu)思形象2）用畫(huà)、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。
（三）學(xué)生設(shè)計(jì)制作：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。
�。ㄋ模┻M(jìn)行美化教室的活動(dòng)1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場(chǎng)地，要求小組協(xié)作。2、學(xué)生評(píng)價(jià)所布置效果，教師小結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組（五）延伸教育：以對(duì)教室的美化為例，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析：
此課是在《鳥(niǎo)和家禽》、《鳥(niǎo)的紋樣》、《水墨畫(huà)鳥(niǎo)》、《我做的鳥(niǎo)和家禽》基礎(chǔ)上的一堂“綜合、探索”課。像一只小鳥(niǎo)在天空中自由翱翔，是每個(gè)孩子的夢(mèng)想。本課抓住學(xué)生這一心理，利用生活中廢棄的材料，從色彩、造型、巧妙的搭配入手，創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥(niǎo)，從而完成教學(xué)任務(wù)。
本課是在"變廢為寶、變廢為美"的美術(shù)教學(xué)新觀念下一次革新性的創(chuàng)作會(huì)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解鳥(niǎo)的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的造型概括能力。
(2操作目標(biāo):能綜合多種廢舊材料設(shè)計(jì)和制作鳥(niǎo)的形象。
(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥(niǎo)。
教學(xué)難點(diǎn):能夠綜合廢舊材料進(jìn)行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備:a．各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。
b 手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、膠棒等)。
c 各種繪畫(huà)工具(顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥(niǎo)的'創(chuàng)作作品，來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的形象特征。
將師生共同準(zhǔn)備的廢舊材料，分放于教室四周，根據(jù)自己帶的材料，學(xué)生介紹自已的創(chuàng)作意圖。
以小組為單位，根據(jù)部分學(xué)生的創(chuàng)作意圖，討論設(shè)計(jì)方案的可行性。
討論問(wèn)題:
1 制作的成品是否安全?
2 色彩搭配是否吸引h?
3 如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來(lái)制作鳥(niǎo)的各個(gè)部分?
欣賞:
l 一組有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2 歷屆學(xué)生的鳥(niǎo)類(lèi)化裝造型圖片或書(shū)本上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片。
教師以鳥(niǎo)的其一部分進(jìn)行示范制作，也可以讓學(xué)生參與制作，共同完成。
作業(yè)設(shè)計(jì):以小組為單位，設(shè)計(jì)制作一件以鳥(niǎo)為主題的造型作品。
巡回指導(dǎo):
l 及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)。
2 重點(diǎn)指導(dǎo)部分學(xué)生的細(xì)節(jié)制作。
3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意膠棒的正確使用。
4 提供有關(guān)鳥(niǎo)的圖片，協(xié)助學(xué)生搞好創(chuàng)作。
展示活動(dòng):在教室中央，搭建"舞臺(tái)"，進(jìn)行鳥(niǎo)的真人秀表演，在座的學(xué)生組成"小小評(píng)講團(tuán)"，進(jìn)行評(píng)議(根據(jù)色彩、造型、表演等方面)。
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