體育游戲梅花樁教案2篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的體育游戲梅花樁教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體育游戲梅花樁教案1

　　設(shè)計意圖

　　：幼兒天生喜歡玩，尤其對戶外器械、玩具情有獨鐘，利用器械開發(fā)孩子的活動潛能，從而提高孩子的身體素質(zhì)達到一定的鍛煉目的，一直是值得我們深思的。這次活動借助自制的梅花樁，讓孩子們盡情的與之親密接觸，自由玩耍，從而激發(fā)和探索孩子對廢舊易拉罐的玩法，通過走、跑、跳、爬等鍛煉孩子的基本動作以及發(fā)展孩子身體協(xié)調(diào)性、靈活性！

　　活動目的

　　1、遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

　　2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的.動作協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3、了解梅花樁的特點，嘗試探索它的不同玩法。

　　活動重點

　　練習孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作，鍛煉幼兒動作的靈活性。

　　活動難點

　　有初步的規(guī)則意識，能遵守游戲的規(guī)則。

　　活動準備

　　場地 自制梅花樁 音樂

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、教師帶幼兒進入場地，隨音樂做熱身運動。

　　二、基本部分：

　　1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

　　游戲一：繞跑

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑

　　游戲二：蹲走

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走

　　游戲三：跨跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳

　　游戲四：開合跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳

　　游戲五：雙腳并攏跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳

　　游戲六：小兔跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳

　　游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬

　　3、小結(jié)以上活動，請幼兒繼續(xù)探索它的玩法

　　三、結(jié)束部分：

　　1、幼兒隨音樂進行放松活動。

　　四、活動延伸

　　1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法

　　2、親子活動：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。

體育游戲梅花樁教案2

　　活動目標：

　　1.探索各種方法玩梅花樁，積累多種運動經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2．嘗試在梅花樁上行走、站立等活動，控制動作的協(xié)調(diào)性和身體的敏捷性。

　　3.積極參與“鱷魚來了”的游戲，體驗合作的重要和快樂。

　　活動準備：

　　1.音樂

　　2.梅花樁（木樁）、梅花樁（旺仔牛奶罐）

　　活動過程:

　　一、熱身運動

　　小動物搬運工----嘗試用不同的`動作搬運梅花樁（旺仔牛奶罐），進行熱身。

　　二、基本部分

　　1.自主探索

　　提問：小樹林里的梅花樁可以怎么玩？

　　觀察：幼兒不同的玩法。（在梅花樁上做不同的動作并保持身體的平衡）

　　2.分享交流

　　指導(dǎo)：幼兒之間分享梅花樁的玩法。

　　示范：個別幼兒示范保持身體平衡的動作。

　　再觀察：繼續(xù)探索不同的動作。幼兒選擇一個動作，努力保持較長的時間。

　　3.合作探索

　　（1）和同伴合作游戲，探索并示范保持平衡的不同玩法。

　�。�2）一起探索在梅花樁上交換位置的方法。

　　提問：和同伴交換位置時怎樣才能讓兩個人都保持平衡，不掉下去？小結(jié)：兩個人手拉手，你跨一條腿，我跨一條腿，踩到對方的梅花樁上站穩(wěn)馬上轉(zhuǎn)身收腿。

　　三、集體游戲：鱷魚來了-----在不同高度的梅花樁上保持平衡，體驗合作的快樂

　　1.規(guī)則介紹：

　�。�1）梅花樁作為小河邊的樹樁。

　�。�2）小動物們在河邊游戲：四散追跑、跳上跳下。教師模仿鱷魚在水中來回游動。

　�。�3）鱷魚發(fā)動襲擊（四肢著地、俯下身體為信號）時，小動物們要趕快逃到一個“樹樁”上，不得掉下“樹樁”，否則被鱷魚吃掉。

　　2.分角色進行游戲

　　3.第二次游戲：引導(dǎo)幼兒合作，保護同伴的安全。

　　4.第三次游戲：嘗試占據(jù)小面積，讓更多同伴得救，單腳或雙腳站立在一個“樹樁”上保持身體平衡。小結(jié)：小動物們不僅保持平衡的本領(lǐng)大了，而且還能相互合作，最終戰(zhàn)勝了大鱷魚，勝利！

　　四、放松運動

　　1.梅花樁（旺仔牛奶罐）擺成一座獨木橋。小動物們安全過獨木橋。

　　2.每人拿一個梅花樁，把它送回“家”。

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