有趣的音樂教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的有趣的音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
有趣的音樂教案1
設(shè)計(jì)思路:
在那遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代,印象最深刻的就是一有時(shí)間便和鄰居小伙伴們?cè)诳諝馇逍、?yáng)光充足的空地上或是院子里唱著童謠,玩著游戲,相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今,新年即將來臨,可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當(dāng)?shù)氖フQ氛圍,中國(guó)傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄,怎樣讓生活在對(duì)外開放的世界中的孩子們,感受到我們中國(guó)節(jié)日的民族文化氣息呢?音樂《幽默曲》的出現(xiàn),讓我來了教育的靈感。我想起了我小時(shí)候玩的`一些傳統(tǒng)小游戲,如:蚊子叮,拍大麥等,其性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)與朗朗上口的童謠游戲很匹配,充滿著童趣,又很有上海文化特色,孩子們一定會(huì)感受到前所未有的快樂。
于是,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中感受曲式結(jié)構(gòu)的變化和不同,激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融,使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄魳罚\(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言、身體運(yùn)動(dòng)與音樂齊動(dòng),使孩子們有更多的快樂體驗(yàn),從而發(fā)展孩子們身體的靈活性,對(duì)音樂的靈敏性。
內(nèi)容與要求:
1、借助符號(hào)、肢體來感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)和各段的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)音樂情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂。
活動(dòng)過程:
一、引入
1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子,你們聽過小提琴曲嗎?
2、聽一聽,有什么感覺?
二、欣賞交流
1、聽了之后你有什么感覺?
2、有沒有聽到哪里的音樂是一樣的?
3、這么美的音樂我們?cè)賮砺犚淮,我想一邊聽一邊畫畫了。(老師邊聽邊畫?/p>
4、我的畫跟音樂像嗎?哪里是一樣的?
5、再聽一次,用你們的小手、用身體做一做。
。ㄓ變哼吢犨呑,也可以和小朋友商量、合作表演。)
三、聽音樂做游戲
1、聽著這個(gè)音樂,我想起了幾個(gè)游戲。(出示照片,幫助幼兒回憶游戲玩法)
2、聽音樂,試試哪里的音樂玩哪個(gè)游戲。(可以討論、交流)
3、交流:把照片放在圖釋下,說明理由。
4、聽音樂,試一試。
有感覺不合適的嗎?調(diào)整一下。再把重復(fù)的補(bǔ)上。
四、結(jié)束
聽著音樂跟客人老師玩游戲。
有趣的音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號(hào)和特點(diǎn)。
2能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。
3復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)卡片(高音譜號(hào),低音譜號(hào),二分音符,四分音符,休止符)
小狗卡片若干個(gè),小音符每人一份,紙,膠水,小
星星若干個(gè),音樂磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程:
1律動(dòng):如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來,小嘴巴不說話!保ㄟ吢犚魳,邊跳邊拍手)
2認(rèn)識(shí)全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
。ǔ鍪靖咭舴(hào)和低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)它
們是誰(shuí)嗎?對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,我們看看帶來了誰(shuí)?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰(shuí)?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友,紅色的.音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好
朋友藍(lán)色的音符寶寶,這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏:
我看看哪個(gè)小朋友拍得好,愿意出來表演一下(請(qǐng)若干幼兒出來拍節(jié)奏,給于表?yè)P(yáng))
。ǔ鍪舅蟹(hào))高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來跟它們說再見(高音媽媽再見,低音爸爸再見,二分音符寶寶再見,四分音符寶寶再見,休止符寶寶再見。
3游戲:摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請(qǐng)坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲,看看小星星背后藏了些什么?
(師先示范游戲玩法,再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽音樂
《閃爍的小星星》做動(dòng)作,到音樂結(jié)束時(shí),伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4操作:好聽的節(jié)奏
請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏
5小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
有趣的音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2、難點(diǎn):感受樂曲速度快慢的變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
活動(dòng)過程:
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的'。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來
三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲B段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
有趣的音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受樂曲速度快慢的變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
活動(dòng)過程:
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
。1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲B段。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動(dòng)作來感受樂曲的'節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
有趣的音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過反復(fù)感受,初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽音樂做游戲,體驗(yàn)角色游戲的快樂,能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個(gè))、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、練聲
A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓?jiān)鯓咏?喵嗚喵嗚喵?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓?jiān)鯓咏?喵嗚喵嗚喵?/p>
B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓?jiān)鯓咏醒剑窟鲉柽鲉柽鲉瑁?/p>
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓?jiān)鯓咏醒??嗚喵 嗚喵嗚!
2、聽音樂游戲
A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律:
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來了?”(袋鼠)
“還有誰(shuí)來啦?”(袋鼠乖乖)
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好
二、基本部分
1、感受旋律
(1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的來意。
“我知道今天許多的`爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”
“。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥柡茫
。2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢?這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”
(3)提問歌曲內(nèi)容,幼兒泛說
“歌曲里唱了些了什么?”
(4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。”
。5)教師提問,教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞
A:袋鼠媽媽有個(gè)什么?
B:袋袋里面裝著什么?
C:媽媽和乖乖怎樣?
。6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
(1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰(shuí)來做我的乖乖呢?”
(2)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)
。3)引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。(如親吻等動(dòng)作)
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲,請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候,何老師聽見了一個(gè)聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B)
“大灰狼來了怎么辦?”(蹲下不能動(dòng),家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動(dòng))
4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬(wàn)不能動(dòng),否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
B:低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
A:回復(fù)《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲,我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧!
音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨
活動(dòng)目的:
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙
活動(dòng)流程:
律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰(shuí)?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
。ㄒ唬、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
。ǘ、學(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?
1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動(dòng)
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
有趣的音樂教案6
活動(dòng)目的:
。1)會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
(2)能注意咬字清晰、準(zhǔn)確,并回創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作做表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《可愛的小動(dòng)物》
能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象
二、練聲:歌曲《小火車》
能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音
三、學(xué)習(xí)新歌
。1)熟悉旋律(1—2次)
(2)學(xué)唱新歌
咬字要清晰、準(zhǔn)確。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲(1—2次)
。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒出來唱歌
(5)歌表演:《有趣的大皮球》
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,配合歌曲一起表演唱。
(6)請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。
四、音樂游戲:《小青蛙》
在游戲中,要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
活動(dòng)反思:
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單,比較適合小班幼兒的教學(xué),而且在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中,選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下,可以讓孩子們的.整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開始,我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞,組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長(zhǎng)得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的?”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說,拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?還邊拍邊問:為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見,幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng),是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織:
1、用多種方式練習(xí),提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù),教師要善于觀察孩子的情況,及時(shí)總結(jié),并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊。同時(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合,即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞,又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。
2、用多種多樣的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的,我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,可以用一種,也可以同時(shí)采用幾種方法,教學(xué)有法,但無(wú)定法。
3、充分運(yùn)用各種感官,增強(qiáng)活動(dòng)的樂趣。德國(guó)著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中,我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力,適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語(yǔ)音因素、游戲因素等,還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式,增加歌唱的樂趣,豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中,也能使幼兒情緒高漲,興致盎然。同時(shí),教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì),有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們,更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
有趣的音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽辨聲音的強(qiáng)弱,并能用對(duì)唱的形式來表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂圖譜、小司機(jī)音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
價(jià)值分析:音樂游戲中鞏固節(jié)奏練習(xí)。
1、今天天氣真好,我們一起做小司機(jī),開車子去郊游吧。(音樂律動(dòng)入場(chǎng))
2、做小司機(jī)開心嗎?你開什么車?(節(jié)奏練習(xí))
二、聽一聽(播放PPT)
價(jià)值分析:在理解什么是回聲的基礎(chǔ)上,通過鋼琴的不用演繹,讓幼兒可以直觀的感受到回聲的奧秘,初步感知音樂的強(qiáng)弱。
1、給大山唱歌的時(shí)候你會(huì)怎么唱呢?(大聲唱)
小結(jié):我們對(duì)著大山要大聲的唱,我們可以用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)叫放聲歌唱。
2、播放PPT——這么美的.山谷,不知道山那邊住著誰(shuí)呢?讓我來問問它吧。
“喂”——“喂”;
提問:這兩個(gè)聲音有什么不一樣的地方?
小結(jié):你唱什么,他也唱什么,先傳過去的聲音強(qiáng),再傳回來的聲音弱。
“你是誰(shuí)?”——“你是誰(shuí)?”
“請(qǐng)你快來”——“請(qǐng)你快來”
“來唱歌”——“來唱歌”
“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”
老師:這是什么聲音?回音是怎么樣的?
小結(jié):回音就是你唱什么,大山也唱什么,你的聲音強(qiáng),大山的聲音弱。
3、我們來聽聽鋼琴是怎么表現(xiàn)的。( so mi sao mi do do do do do do)
4、我們一起來聽一聽回聲。
5、對(duì)大山說的話是那個(gè)符號(hào)?回聲又是那個(gè)符號(hào)表示?
過渡句:今天,我們就要學(xué)用回聲的方法唱一唱?jiǎng)游锏氖虑椤?/p>
三、唱一唱
價(jià)值分析:通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)回聲的興趣,讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時(shí)能更好的表現(xiàn)回聲。
1、先一起來看一下今天我們要對(duì)大山唱的第一句歌詞,叉叉是什么意思?還有誰(shuí)呀?(拍手一起念)
2、第二張圖譜你們看的懂嗎?這些樹可能會(huì)表示些什么呢?(森林)
3、第三張圖譜誰(shuí)來說說看會(huì)說了了什么呢?
4、歌詞我們已經(jīng)會(huì)念了,接下來,我們要來學(xué)唱這句歌詞。(從低到高)
5、找一個(gè)好朋友,自己商量,誰(shuí)是對(duì)著大山唱歌,誰(shuí)是學(xué)回聲。
有趣的音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的`強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動(dòng)流程:導(dǎo)入活動(dòng)--制作活動(dòng)--介紹活動(dòng)--演奏活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師:"我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看。
二、制作石頭打擊樂器,練習(xí)演奏方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器制作、演奏參考:
、賰蓧K石頭互相敲打
、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃
、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃
④將一些石頭放入易拉罐中搖晃
、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動(dòng):
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。
2、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。
1、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)析:本節(jié)課氣氛好,選材新穎。師幼互動(dòng)很好,真正做到了玩中學(xué),學(xué)中樂。本節(jié)課在準(zhǔn)備上面也比較充分。覺得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話,效果也許會(huì)更好,孩子們的積極性,和節(jié)奏的效果都會(huì)比較好。
有趣的音樂教案9
指導(dǎo)語(yǔ):
1、引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,能跟著音樂做動(dòng)作。
2、在這些輕松、愉快的游戲中,不斷提高幼兒的音樂感受力,培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性,3、本組活動(dòng)適合3-4歲幼兒。
游戲一:有趣的小動(dòng)物游戲功能:
聽音樂找動(dòng)物,并模仿其聲音和動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備:
絨毛玩具(貓、狗、雞、鴨、羊……)。
游戲過程:
1、家長(zhǎng)把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上,請(qǐng)孩子說一說這些小動(dòng)物的名稱,并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、家長(zhǎng)唱歌,孩子聽著歌曲去找相應(yīng)的小動(dòng)物。
3、找到后,家長(zhǎng)和孩子邊唱邊模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲二:大貓和小貓游戲功能:
1、學(xué)會(huì)表唱歌邊做動(dòng)作。
2、感受親子游戲的快樂。
游戲過程:
1、媽媽扮大貓,孩子扮小貓。
2、媽媽和孩子一起唱歌一起做動(dòng)作。
3、唱到"啊嗚啊嗚"時(shí),媽媽把眼睛捂住,孩子趕快躲起來。躲好后發(fā)出"小貓"的叫聲,媽媽去尋找。
提示:
1、媽媽和孩子可交換角色。
2、家庭其他成員可共同參與游戲。
附動(dòng)作:
○1--蹲在地上,雙手五指張開在胸前擺動(dòng)。
○2--雙手撐在地上,臀部翹起左右擺動(dòng)。
○3--雙手放在臉頰旁,五指張開同時(shí)往外拉,似摸胡子狀。
游戲三:咿呀擺擺游戲功能:
1、能聽著音樂進(jìn)行表演。
2、發(fā)展幼兒肢體動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。
游戲過程:
1、媽媽扮演鴨媽媽,孩子扮演小鴨。
2、引導(dǎo)孩子模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
3、媽媽和孩子邊玩邊唱。
提示:
可根據(jù)游戲內(nèi)容變換歌詞,如:"去捉魚、去洗澡、去喝水"。
游戲四:小兔乖乖游戲功能:
訓(xùn)練孩子的聽辨力。
游戲準(zhǔn)備:
圍巾或長(zhǎng)毛巾,一張椅子,音樂磁帶。
游戲過程:
1、媽媽扮演兔媽媽,孩子扮演兔乖乖,爸爸扮演大老虎。
2、聽到歡快的音樂,媽媽和孩子學(xué)兔跳。
3、爸爸邊哼音樂邊夾著尾巴(用圍巾或長(zhǎng)毛巾裝飾)走出來,孩子和媽媽馬上躲到椅子后面。
提示:
游戲五:小貓咪游戲功能:
能聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)貓步走。
游戲準(zhǔn)備:
用小布?jí)K折成的老鼠若干,音樂磁帶。
游戲過程:
1、媽媽把"老鼠"四散地扔在地上。
2、媽媽和孩子聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)小貓走路。
3、音樂停止,媽媽和孩子學(xué)小貓大叫一聲"喵嗚",跑出去抓老鼠,誰(shuí)抓得多誰(shuí)就贏了。
游戲六:哈巴狗游戲功能:
培養(yǎng)孩子的反應(yīng)力及動(dòng)作的敏捷性。
游戲準(zhǔn)備:
小椅子一只,糖果,小狗頭飾若干。
游戲過程:
1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。
2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀,繞小椅子邊走邊唱。
3、唱完歌曲后,誰(shuí)先坐在椅子上誰(shuí)就贏,拿一粒糖果作獎(jiǎng)勵(lì)(表示吃到了肉骨頭)。
有趣的音樂教案10
一、設(shè)計(jì)思路
詩(shī)琪在家學(xué)了鋼琴,早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友,就有小朋友發(fā)現(xiàn):琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我:“老師、老師,我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線。 蔽乙娪變旱呐d趣很高,而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),讓幼兒更多的了解五線譜。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高音符號(hào)及低音符號(hào),知道各個(gè)音所處的位置。
2、學(xué)會(huì)各個(gè)音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的'線,有科學(xué)探索精神。
三、教學(xué)提示
1、出示琴譜,讓幼兒觀察琴譜中有什么,引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的,它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜,指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號(hào),低音符號(hào),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并記住名稱。
5、在五線譜中,畫出八個(gè)音,讓幼兒認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。
四、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。
有趣的音樂教案11
教學(xué)對(duì)象:
一年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):
1、通過多種活動(dòng)形式的,探索大自然中的聲音,開始對(duì)聽賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣(人文主題)
2、初步感知音樂要素(長(zhǎng)短、高低、音樂、強(qiáng)弱)和它們的表現(xiàn)作用(知識(shí)技能主題)
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生說說在生活中,大自然中你都聽到過哪些聲音,并用自己的嗓音模仿出來
二、
1.紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音
2.自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音,請(qǐng)學(xué)生聽辨模仿,比較不同的聲響,說出自己的`感受,用樂器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕:這是一個(gè)炎熱的夏天,太陽(yáng)烤著大地,格外悶熱,小鴨子出來了,它們要到池塘里游泳,小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第二幕:忽然見天陰沉沉的,風(fēng)越刮越大,雷電轟轟做響,豆大的雨點(diǎn)傾盆而下,小動(dòng)物們嚇得趕緊躲起來了
第三幕:夏天的雨來得快去的也快,雨停了,“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗,小鴨子高興得唱起了歌,小蟲子小青蛙也加入了這場(chǎng)音樂會(huì)。
讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達(dá)出來。
教學(xué)說明:這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課,課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中,讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
有趣的音樂教案12
目標(biāo):
1.感知分辨4∕4拍的節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)2∕4 拍節(jié)奏譜。
2.能用熟練、自然準(zhǔn)確的聲音演唱歌曲,掌握由弱到漸強(qiáng)的唱法技能,自編節(jié)奏型為歌曲配伴奏。
3.模仿《羚羊賽跑》的動(dòng)作要協(xié)調(diào),掌握好重心,按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。
準(zhǔn)備:
課前觀察蝴蝶飛舞的姿態(tài),學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作。4∕4、2∕4節(jié)奏譜若干張,羚羊賽跑的投影片一張,樂器若干。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.幼兒在音樂的伴奏下,模仿蝴蝶飛,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翅膀舞動(dòng)時(shí)是以腕關(guān)節(jié)為主帶動(dòng)手臂至頭上方向,手腕相對(duì),動(dòng)作幅度大,要保持身體平衡。
2.歌曲:《我是小鼓手》
(1)“你們想當(dāng)一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的呢?演唱時(shí)用什么樣的心情唱!”
(2)集體聽前奏演唱小鼓手。
要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱,重點(diǎn)唱準(zhǔn)由弱到漸強(qiáng)的唱法。
(3)幼兒分組討論,選擇什么樂器,用什么節(jié)奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導(dǎo)。
(4)全體幼兒聽音樂齊奏,學(xué)會(huì)看指揮。
(5)幼兒按自己自編的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
3.有趣的節(jié)奏小屋
今天老師帶小朋友一起春游“動(dòng)物園”,在音樂的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。 “動(dòng)物園里的小動(dòng)物們聽說我們來做客,都非常熱情的'邀請(qǐng)我們到它家里去做客,但是它們每一家門上都有一個(gè)節(jié)奏門鈴,只要你做對(duì)了上面的節(jié)奏,主人就會(huì)立即開門讓你進(jìn)去!
出示節(jié)奏小屋(放投影片)。
(1)逐個(gè)出示小房子,幼兒按門鈴(打節(jié)奏)對(duì)了小動(dòng)物出來迎接。
(2)同時(shí)出示4間房子,老師按門鈴(拍節(jié)奏)小朋友分辨老師敲的是誰(shuí)家的門。
(3)用語(yǔ)言節(jié)奏來叫門,x x x x x x∣。
(4)幼兒用各種聲音和動(dòng)作來表示所指定小屋的節(jié)奏型,如:拍手、跺腳、說話。
(5)老師彈琴來叫門:13 56 5 ─∣xx xx x─∣。
(6)請(qǐng)4個(gè)小朋友分別在四個(gè)方向舉起不同的節(jié)奏型(硬板做的小屋),老師用動(dòng)作、語(yǔ)言表示一種節(jié)奏型,幼兒分辨后馬上走向相應(yīng)的小屋。
4.羚羊賽跑
幼兒分成四隊(duì)甲、乙、丙、丁,甲和乙一隊(duì),丙和丁一隊(duì)。按音樂舞蹈的內(nèi)容進(jìn)行舞蹈。重點(diǎn)要掌握移動(dòng)重心,用輕快的步伐,隨音樂的速度,快慢,有節(jié)奏的做動(dòng)作。
結(jié)束部分:幼兒聽“蝴蝶飛”的音樂飛出教室。
有趣的音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂活動(dòng)、
2、掌握空拍和切分音,并創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏,激發(fā)幼兒的興趣、
3、互相配合協(xié)作進(jìn)行合聲演奏、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、
活動(dòng)過程:
一、欣賞打擊樂表演
1、請(qǐng)小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的?他們的情緒是怎樣的?
2、請(qǐng)小朋友在聽一聽姐姐的演奏,這首節(jié)奏樂曲有那些變化?
3、你聽出了那些節(jié)奏型,請(qǐng)你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來、
二、練習(xí)打擊節(jié)奏
1、小朋友你們知道彈珠警察嗎?今天他們請(qǐng)我們到波濤樂園去做客,但是要把四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬拍苓M(jìn)入波濤樂園,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧、
2、請(qǐng)幼兒看四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、
3、游戲:創(chuàng)編節(jié)奏
幼兒聽音樂隨意活動(dòng),音樂停止看誰(shuí)先進(jìn)入彈珠警察的家,進(jìn)行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏、
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的.節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎?
5、把剛才打過的節(jié)奏試著進(jìn)行合奏表演、
三、我們?cè)诓龢穲@玩得這么開心,我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、
有趣的音樂教案14
設(shè)計(jì)意圖:
通過玩“猜腳印”的游戲,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物的腳印非常陌生。他們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物雖然很多,但是并沒有注意觀察過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂活動(dòng)中理解和掌握小動(dòng)物腳印的特征提升幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展比較性觀察力,能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn):
辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察,比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀。
2、掛圖四副(每間小房子上有可開啟的門,下有相應(yīng)的腳。。
3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
活動(dòng)過程
一、直接導(dǎo)入
師:今天老師給小朋友們帶來了幾座漂亮的小房子,讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢?你們想知道里面住的是誰(shuí)嗎?
。ㄔu(píng)析:通過出示房子,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)下疑問引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。)
二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容
1、觀察掛圖,引出歌詞內(nèi)容。
。1)師:讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰(shuí)呢?(小雞)你們是怎么知道的呀?(腳。┳屛覀冚p輕的敲一敲門看看里面住著的是小雞嗎?噹—噹—噹!你們想一想小雞的腳印是什么樣的?它的腳印像什么?(出示竹葉)來!小朋友跟老師一起說一遍。小雞的腳是尖尖的,走來又走去,竹葉撒滿地,竹葉撒滿地。
。2)師:再來看一看第二座房子,這里面住的是誰(shuí)呢?(小狗)那你們是怎么看出來的?(腳。├蠋熣(qǐng)一個(gè)小朋友上來開開門看一看里面住的到底是不是小狗。誰(shuí)來告訴老師小狗的腳印是什么樣的?它的腳印像什么?(出示梅花)跟老師一起說一遍,小狗的腳是圓圓的,跑來又跑去,小扇落滿地,小扇落滿地。
。3)師:哇!第三座房子好漂亮!你們猜一猜這里面住的會(huì)是誰(shuí)呢?(小鴨)你們是怎樣猜出來的?(腳。├蠋熢僬(qǐng)一個(gè)小朋友上來開開門看一看這里面住的是誰(shuí)?噹—噹—噹!哪個(gè)小朋友來告訴老師小鴨的腳是什么樣的?他的腳印像什么?(出示扇子)來跟老師一起說一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去,小扇鋪滿地,小扇鋪滿地。
(4)師:你們真是太聰明了。通過腳印就能看出來里面住的是誰(shuí)!那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎?它是誰(shuí)的腳印?(小孩)好!讓我們一起敲敲門看看里面住的是誰(shuí)?那誰(shuí)來說一說小孩的腳是什么樣的?他的腳印像什么?(小樹)來我們一起說一遍,小孩的腳是胖胖的,走來又走去,小樹栽滿地,小樹栽滿地。
總結(jié):小朋友們可真厲害,都被你們猜出來了。那你們看一看,這些腳印一樣嗎?(不一樣)它們有沒有趣。。ㄓ腥ぃ┎煌哪_印是不一樣的,小小腳印真有趣。跟老師一起說一遍,不同的腳印是不一樣的,小小腳印真有趣。
。ㄔu(píng)析:通過看圖幼兒能直觀的了解動(dòng)物腳印的.特征為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)
2、讓幼兒完整欣賞歌詞
師:老師把這些腳印編成了一首好聽的歌,你們想聽嗎?(聽磁帶欣賞歌曲)
。1)歌曲中都唱到了誰(shuí)?
(2)你學(xué)會(huì)了哪一句?
評(píng)析:看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱
師:現(xiàn)在老師給小朋友唱一遍(邊彈邊唱)
2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱
師:你們想唱嗎?這一遍你們可以小聲的跟著老師一起唱
評(píng)析:通過第一環(huán)節(jié)幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容,完全可以跟著老師一起唱。
3、學(xué)唱
。1)師幼一起唱
。2)聽磁帶幼兒獨(dú)自演唱
。ㄔu(píng)析:反復(fù)演唱,讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優(yōu)美的聲音演唱。)
四、表演結(jié)束
師:聽著這么好聽的歌,你們想不想表演!那現(xiàn)在小朋友可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演?纯茨膫(gè)小朋友唱的好聽,表演的又棒。
。ㄔu(píng)析:加深幼兒對(duì)歌詞的理解,提升幼兒對(duì)歌曲的趣味性。)
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒學(xué)畫腳印。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給他們提供廣闊的空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題,幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲,興趣極高。第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱,說明他們可以安全的投入到活動(dòng)中。
由于經(jīng)驗(yàn)不足沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子,對(duì)孩子的激勵(lì)性語(yǔ)言少,調(diào)控能力需要加強(qiáng)。
有趣的音樂教案15
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、活動(dòng):尋找生活中的聲音 唱歌:《大雨和小雨》
2、活動(dòng):在音樂廳里 唱歌:《布娃娃彈琴》
3、活動(dòng):聽聽我創(chuàng)造的聲音
4、唱歌:《大鼓和小鼓》
5、活動(dòng):用聲音編織的故事—小白兔蓋新房
二、教學(xué)要求
。ㄒ唬﹩卧傄
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。
2.在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
。ǘ┚唧w要求
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源)。
4.能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn):
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點(diǎn):
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙叹
五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
。ǘ┮繇
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo):
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能創(chuàng)造幾種聲音。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇
1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。
3.教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?
4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。
。ǘ└枨洞笥旰托∮辍
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
。ㄈ┞犅犖覄(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的`聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。
2.會(huì)唱《大雨和小雨》。
3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。
2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。
2.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過程:
(一)在音樂廳里
1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問:除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?
2.請(qǐng)你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。
3.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂器的音色。
4.還知道其他的樂器嗎?
。ǘ⿲W(xué)唱《布娃娃彈琴》
1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2.教師范唱或放錄音。
3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
。ㄈ⿲W(xué)唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?
3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。 (以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。
2.會(huì)敲擊一種打擊樂器。
3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
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