音樂教案:春天
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的音樂教案:春天,歡迎大家分享。
音樂教案:春天1
游戲目標(biāo):
1、讓幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色,學(xué)會(huì)四散表演的方法。
3、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
游戲準(zhǔn)備:蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
游戲過程:
歌表演:春天
1-2小節(jié):小碎步,雙手自三位向身體兩側(cè)落下。
3-4小節(jié):小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,半蹲。
5-6小節(jié):小碎步,雙手在身前上下撩動(dòng)。
7-8小節(jié):左右移動(dòng)重心,手臂上舉左右擺動(dòng)。
1-2小節(jié):做蝴蝶飛,一拍一次。
3-4小節(jié):做蜜蜂飛。
5-8小節(jié):做小兔跳。
教學(xué)反思:
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的'情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。
音樂教案:春天2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強(qiáng)弱拍,探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、歌曲錄音
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1、師:高興時(shí),你會(huì)做什么?
2、師范唱:嘿拉拉,嘿拉拉。
二、出示小圖譜
1、仔細(xì)聽,兩句唱得有什么不同?(前一個(gè)嘿?gòu)?qiáng),后一嘿弱)
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……
3、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強(qiáng)和弱?
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜,請(qǐng)幼兒聽錄音辨別,貼上對(duì)應(yīng)的.圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。
五、總結(jié):今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,還可以用什么方法表現(xiàn)春天?(繪畫,故事,兒歌等),接下來(lái)我們就選自己喜歡的一種方法,把你看到的春天表現(xiàn)出來(lái)!
幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束。
音樂教案:春天3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛之情;顒(dòng)重點(diǎn):熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、有關(guān)春天的圖片
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)練聲
《我們大家做得好》
《這是小兵》
《小鳥醒來(lái)了》
《碰一碰》
《我的好媽媽》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)今天的天氣怎么樣呢?那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
。焊鶕(jù)實(shí)際而定,并告訴幼兒現(xiàn)在是春天了。
2、教師:小朋友,今天老師就帶來(lái)了幾張有關(guān)于春天的畫面,請(qǐng)小朋友們一一看吧!
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,并說(shuō)一說(shuō)自己在圖片里面所觀察到的內(nèi)容。并讓幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容來(lái)熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、教師春天的特征:春天到了,天氣也漸漸地變得更暖和一些,但是春天里,經(jīng)常會(huì)下起雨。小草發(fā)芽了,樹上也慢慢會(huì)地長(zhǎng)出一些新的.葉子,漂亮的花兒都開了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
4、教師:今天老師除了帶來(lái)了美麗春天的畫面,還給小朋友們帶來(lái)了一首跟春天有關(guān)的歌曲。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師:小朋友,今天我們要學(xué)的歌曲名字就叫做《春天》,老師先唱一遍,小朋友先仔細(xì)地聽!
2、教師提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容?
3、教師再次范唱,請(qǐng)幼兒補(bǔ)充回答:蝴蝶姑娘和蜜蜂都在干什么?小白兔一跳一跳的要去哪里呢?
教師引導(dǎo)幼兒用歌詞的內(nèi)容來(lái)回答問題。
4、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞內(nèi)容。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦歌詞內(nèi)容。
2、教師彈奏歌曲,帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲旋律來(lái)進(jìn)行學(xué)唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒集體完整演唱歌曲內(nèi)容。
4、結(jié)束活動(dòng)。
音樂教案:春天4
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來(lái)臨》。
2、活動(dòng)《春光好》。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。
2、通過音樂活動(dòng)《春光好》,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。
3、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程
1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下,播放管弦樂曲《春天悄悄來(lái)臨》
2、讓學(xué)生為該曲命名。
3、告訴學(xué)生曲名。
4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的感受。
5、用課本上的插圖來(lái)引入音樂活動(dòng)《春光好》。
6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的'常識(shí)。
7、教師組織學(xué)生展開討論,如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。
8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。
9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。
10用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)
音樂教案:春天5
活動(dòng)目的:
1、能邊看節(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏,培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的感受。
3、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程:
。薄⒙犱浺魴C(jī)欣賞歌曲《春天》,感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
2、出示節(jié)奏卡,讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
。场⒎致暡客绞志毩(xí)后,再分組練習(xí)四種樂器的'節(jié)奏型。
。础⒊鍪竟(jié)奏圖,讓幼兒觀察,哪個(gè)是三角鐵的節(jié)奏?哪個(gè)是木魚的節(jié)奏?哪個(gè)是小鈴的節(jié)奏?
。、請(qǐng)幼兒邊看節(jié)奏圖,邊持樂器進(jìn)行演奏。
。、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。
。、指出不足之處,讓幼兒再次練習(xí)。
。、小結(jié)幼兒上課情況,結(jié)束。
音樂教案:春天6
設(shè)計(jì)意圖
《春天Party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來(lái)了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。
選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè):
。ㄒ唬⒋禾焓且粋(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來(lái)美的享受和體驗(yàn)。
。ǘ、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天Party》,是因?yàn)榇禾焓且粋(gè)熱鬧的季節(jié),定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的:
讓孩子在說(shuō)、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出春天的變化與美好;初步掌握春天的特征,能用動(dòng)聽的歌喉和肢體語(yǔ)言表達(dá)春天所帶來(lái)的快樂;從而給孩子美好的情感教育。
在“說(shuō)”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”,“說(shuō)”,是鋪墊和基礎(chǔ),“贊”是延伸。
這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的:
1、說(shuō)春天
利用冬天的背景圖,在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖,這個(gè)呼喚的過程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過程,同時(shí)也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天Party》,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語(yǔ)言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲,并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
在會(huì)演唱歌曲《春天真美好》的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動(dòng)作表演,并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來(lái),對(duì)孩子進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育,再請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演,這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力
4、贊春天
請(qǐng)幼兒說(shuō)一下為什么喜歡春天,在哪兒還見過美好的春天,讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們的祖國(guó)就是一個(gè)美好的大花園,我們要為生長(zhǎng)在這樣偉大的國(guó)家而驕傲和自豪,并說(shuō)出怎樣做我們的.祖國(guó)會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻,了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
2、會(huì)演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、用說(shuō)、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲,
活動(dòng)難點(diǎn)
能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好,并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化,尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
活動(dòng)過程
放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。
(一)說(shuō)春天
1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)了,有哪些變化重點(diǎn)說(shuō)出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),
3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說(shuō)一句話,引出課題名稱。
(二)、唱春天
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
A、請(qǐng)幼兒說(shuō)一下看到了什么、聽到了什么?
B、感覺如何?
2、配合背景圖說(shuō)歌詞,理解記憶歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲
。ㄈ⑽璐禾
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
(四)、贊春天
請(qǐng)幼兒說(shuō)一下在哪兒還見過美好的春天(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己旅游過的城市中春天的景色,知道我們的祖國(guó)到處都有美好的春天,是一個(gè)大花園,我們一起到外面尋找春天、畫春天)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
音樂教案:春天7
小班音樂活動(dòng)《春天》
執(zhí)教教師:瞿仙英
設(shè)計(jì)意圖:
適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃,萬(wàn)物復(fù)蘇的景象,是個(gè)充滿希望的季節(jié)!洞禾臁愤@首歌曲,節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,我主要想通過這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境,表達(dá)對(duì)春天的美的喜愛,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的'快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并能完整的演唱出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑板一塊,花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂CD/磁帶
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入法。
1、讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美。
2、師:小朋友們,你們看到花園里有什么?
二、教師通過圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞,理解歌詞
1、花園里天氣怎么樣?什么都開了?誰(shuí)對(duì)著我們彎彎腰?
2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容,教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱
1、分解逐句教唱,并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作,對(duì)于大膽表演的幼兒
給予肯定和鼓勵(lì)
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱
3、教師與幼兒共同隨伴奏(陪班教師)演唱歌曲1-2遍。
4、游戲鞏固法,教師扮演大灰狼,將幼兒分組表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)(配
班教師彈奏鋼琴伴奏)小動(dòng)物迅速回到自己的座位上,以
免被大灰狼捉住。
四、結(jié)束部分
教師帶
領(lǐng)幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美
活動(dòng)延伸:
課后教師可再上第二課時(shí),讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜,讓幼兒開展區(qū)角游戲。
教學(xué)反思:
《春天》是一首節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,比較受幼兒喜歡,活動(dòng)中我通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法,讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作相對(duì)較難,活動(dòng)中不盡人意,但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅!
音樂教案:春天8
一、活動(dòng)內(nèi)容:
節(jié)奏樂-----春天(一)。
二、活動(dòng)目的:
1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球。
2、節(jié)奏卡。
四、活動(dòng)過程:
1、組織幼兒停樂曲《春天》,感受樂曲優(yōu)美抒情的.特點(diǎn)。
2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏,請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。
3、出示三張節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒觀察,有什么不一樣?
。1)三角鐵節(jié)奏。
。2)木魚節(jié)奏。
(3)小鈴節(jié)奏。
4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。
5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏,全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。
6、師指出不足之處,繼續(xù)練習(xí)。
7、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏。
8、幼兒上課情況。
音樂教案:春天9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音
活動(dòng)過程:
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》。
教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來(lái)臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了,你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
音樂教案:春天10
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽:1、《嘀哩嘀哩》
2、《春曉》
表演:1、《大樹媽媽》
2、《郊游》
編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)目的:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。
3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學(xué)會(huì)歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn):
通過各種音樂活動(dòng)感受春天的美。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的'歌表演。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《郊游》并進(jìn)行歌表演;
2、聆聽《春曉》;
3、創(chuàng)編與活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、課件、配套光盤
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、播放《郊游》伴奏音樂,生自由走進(jìn)教室。
2、師生互唱問好歌
3、坐下
二、春天來(lái)了欣賞春景
師:小朋友們,老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情,怎么回事?
生:自由發(fā)言
師:是啊,教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開,柳樹發(fā)芽,“草色遙看近卻無(wú)”,“一枝紅杏出墻來(lái)”,只要留心,到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下,小溪丁冬響,蜜蜂嗡嗡叫,布谷報(bào)春忙,只要留心,到處都能發(fā)現(xiàn)動(dòng)聽的樂曲。
三、春的趣事
師:在這樣美麗的季節(jié),我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)郊游的趣事。
生:討論郊游的種種趣事。
師:遇到有趣的事情可以怎么表示呢?
生:自由想象。
師:那我們現(xiàn)在就出發(fā)了,請(qǐng)你跟著老師的音樂哼起來(lái)吧,老師停下來(lái)就表示遇到有趣的事。(自彈自唱《郊游》)
。ㄟm當(dāng)滲透保護(hù)環(huán)境教育)
四、郊游去了
出示《郊游》歌譜。
師:誰(shuí)會(huì)念這首兒歌誰(shuí)就能帶領(lǐng)我們?nèi)ソ加巍?/p>
生:選擇自己喜歡的方式念歌詞(有感情或按節(jié)奏)
生念得好的就由他帶領(lǐng)大家邊聽音樂《郊游》邊律動(dòng)去郊游。
師:讓我們?cè)囍枞ソ加巍?/p>
生:學(xué)唱歌曲。
拍手唱——在長(zhǎng)音處加進(jìn)伴奏演唱——表演唱。
根據(jù)學(xué)生的情況糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏等。
五、演繹春天(聆聽《春曉》)
師:春天的美讓許多古代的詩(shī)人也為它贊美。我們一起來(lái)欣賞一首唐朝詩(shī)人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請(qǐng)你閉上眼睛仔細(xì)聆聽,仿佛聽到了什么? 生:仔細(xì)聆聽。交流。
生:跟錄音試唱。
師:如果是你將怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)春天的贊美?
生:分小組討論并展示。
演唱組(《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》)
朗誦組(朗誦描寫春天的詩(shī)詞)……
六、課后延伸
師:春天是一幅七彩的畫,春天是一首無(wú)言的詩(shī),春天是一曲悠揚(yáng)的歌,春天是一個(gè)講不完的故事。你能向你的身邊的人說(shuō)說(shuō)春天,找找春天,唱唱春天,演演春天嗎?
音樂教案:春天11
活動(dòng)目標(biāo)
能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)兒歌的感受,體會(huì)春天的美麗景色。
學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用重疊的詞語(yǔ),如“翩翩舞”。
學(xué)習(xí)仿編兒歌,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備:電腦課件,圖片(粉紅的桃花、綠綠的柳樹、黑黑的燕子、花花的蝴蝶),字卡(“翩翩舞”),歌曲《春天在哪里》的VCD。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶幼兒觀察過春天的景象。
活動(dòng)過程
教師播放歌曲《春天在哪里》的VCD,引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱。
教師:孩子們,你們的歌聲真好聽。從你們的歌聲里,我聽到美麗的春天來(lái)了。你們喜歡春天嗎?為什么?(幼兒自由回答)
逐張出示圖片,引導(dǎo)幼兒感受、理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
出示桃花圖片。
提問:這是什么?它是什么顏色的?粉紅的桃花在干什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的`樣子?
教師:老師給桃花編了一句好聽的兒歌,我們來(lái)聽一聽。(粉紅的桃花瞇瞇笑)引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)兒歌。
出示柳樹圖片。提問:這是什么?它是什么顏色的?綠綠的柳樹在干什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子?誰(shuí)能給柳樹編一句兒歌?(綠綠的柳樹彎彎腰)引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)兒歌。
出示燕子圖片。提問:燕子穿什么顏色的衣服?黑黑的燕子在干什么?它飛得很高還是很低呢?快來(lái)學(xué)學(xué)小燕子的動(dòng)作。誰(shuí)愿意給燕子編一句兒歌?(黑黑的燕子高高飛)引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)兒歌。
接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢?身上有很多種顏色,像一朵花飛呀飛呀,一直飛進(jìn)我們的活動(dòng)室,它就是花蝴蝶。出示蝴蝶圖片。花蝴蝶,在干什么呢?我們送給跳舞的花蝴蝶一個(gè)好聽的詞,好嗎?
出示字卡:“翩翩舞”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀幾遍。
教師:這個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)小秘密,誰(shuí)知道?誰(shuí)還知道像“翩翩舞’’這樣的詞語(yǔ)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出類似的詞語(yǔ),如:瞇瞇笑、彎彎腰、蹦蹦跳等。誰(shuí)能給花蝴蝶編一句兒歌?(花花的蝴蝶翩翩舞)
幼兒看電腦課件完整欣賞并學(xué)說(shuō)兒歌,進(jìn)一步熟悉、理解兒歌。
教師:小朋友們知道的詞語(yǔ)可真不少,還說(shuō)出了那么多好聽的話。我用這些好聽的話編了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
教師有感情地完整朗誦兒歌一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒自編合適的動(dòng)作并學(xué)說(shuō)兒歌2?3遍3鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
教師:在這么美麗的春天里,你還看到了什么?能不能也給它們編一句好聽的兒歌?鼓勵(lì)幼兒大膽地仿編兒歌。
教師總結(jié):小朋友編的兒歌太美了。在這么美好的春天里,你們想不想到外面做游戲呀?幼兒隨《春天在哪里》的音樂到室外活動(dòng)。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng):手工——做柳條。
音樂活動(dòng):欣賞與春天有關(guān)的歌曲。
情境滲透:
將幼兒制作的柳條粘貼在活動(dòng)室的窗戶上。
在平時(shí)的生活中,引導(dǎo)幼兒注意觀察春天時(shí)植物的變化。
家庭中滲透:建議家長(zhǎng)利用周末或節(jié)假日帶幼兒到公園去感受春天的氣息。
兒歌:春天來(lái)了
春天來(lái)了,春天來(lái)了,
粉紅的桃花瞇瞇笑,
綠綠的柳樹彎彎腰,
黑黑的燕子高高飛,
花花的蝴蝶翩翩舞。
春天來(lái)了,春天來(lái)了,
春天春天多美好。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的兒歌《春天來(lái)了》語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,讀起來(lái)押韻、朗朗上口,而且兒歌描繪的是生機(jī)勃勃的春天美景,能夠吸引幼兒主動(dòng)去說(shuō)、去講;顒(dòng)中,教師通過出示圖片引導(dǎo)幼兒在春天的畫面與兒歌內(nèi)容之間建立有機(jī)聯(lián)系,能夠讓幼兒逐句理解兒歌,并通過表演的方式強(qiáng)化對(duì)兒歌的理解,感受疊音詞的妙處,并將語(yǔ)言的拓展運(yùn)用貫穿在內(nèi),符合小班幼兒語(yǔ)言教育“在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句詩(shī)歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾”這一目標(biāo)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠用較流利的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠按照所學(xué)兒歌的內(nèi)容,大膽仿編新的兒歌。
活動(dòng)拓展:
請(qǐng)家長(zhǎng)收集與春天有關(guān)的詩(shī)歌或散文,投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒欣賞。
開展談話活動(dòng):快樂的春游。
鼓勵(lì)幼兒用各種形式布置《我喜歡的春天》主題墻。
注意事項(xiàng)
教師朗誦時(shí),注意要用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)。
活動(dòng)結(jié)尾時(shí),多提供一些仿編的例子,激發(fā)幼兒仿編的欲望。
音樂教案:春天12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,初步學(xué)會(huì)跟唱。
2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜,音樂。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考。
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天里有哪些景象?
小結(jié):春天來(lái)了,柳樹會(huì)發(fā)芽,花朵會(huì)開放,冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!
你們聽到歌詞里都唱了什么?根據(jù)幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物,讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧!
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》,我們?nèi)w小朋友一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛吧。
五、延伸活動(dòng):幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場(chǎng)上去找找吧。úシ鸥枨
課后反思:
在這春暖花開的季節(jié),一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我采用了多種形式,傾聽,清唱,跟唱,齊唱等教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里,引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的'是最后一句:小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容,從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,幼兒的興趣很好,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲,這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好,學(xué)會(huì)了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步!
音樂教案:春天13
一、開始部分師:
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?
小結(jié):春天有盛開的小花,變綠的'小草等。
二、基本部分
1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?
2、教師進(jìn)行小結(jié):這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽歌曲。
4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱,分組唱,單個(gè)唱。
三、結(jié)束部分教師:
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。
音樂教案:春天14
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜每人一張
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)
老師帶來(lái)一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?
(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)
A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。
師:聽完了,來(lái),看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)
把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)
師:怎么多空白的'地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)
師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來(lái)問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)
你怎么知道的?
B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:小朋友都說(shuō)了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?
我們來(lái)聽聽看,到到底哪張是6.那張7?
師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
“我們大家一起來(lái)” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。
(小人人的,撕下來(lái)貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說(shuō)的不一樣,我們來(lái)聽聽,7到底是什么?
(小手,好撕下來(lái),貼在7格子中)
又完成一張,還有幾張(3張)
師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮?lái)聽一聽?(春天)又完成了一個(gè)。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮?lái)試一試,加把勁啊!
是什么啊?(小人人,撕下來(lái))
哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?
自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)
今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來(lái)學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3.教師總結(jié):
師:好,今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)
這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
4、延伸活動(dòng):
師:那下次要請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫歌譜,來(lái)學(xué)習(xí)新歌。好不好?
音樂教案:春天15
一、活動(dòng)內(nèi)容:《春天》
二、活動(dòng)要求:
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的.旋律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 .春天的背景掛圖一張、磁帶
2 .太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動(dòng)過程
1 .談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么。 狈牛ǚ拧洞禾臁返囊魳罚
2 .復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3 .師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏
。 1 )小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
。 2 )啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
( 3 )拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?
“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的。”
。 4 )讓幼兒與客人一起表演
。 5 )啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)!皬潖澭 XO XO |X-| 拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)
( 6 )將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
。 7 )結(jié)束活動(dòng)
師:“天黑了,春寶寶們回家了。”
幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。
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