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大象博士請助手的語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大象博士請助手的語文教案，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
1、指導二年級學生會學課文，能用圈圈點點作書頭筆記。
2、語文課中要有單一的語言訓練，使學生的語文基礎夯實，但也要有綜合的語言訓練，讓學生能有差異地發(fā)展。因此，在本課教學中，有單一訓練，如用“先……。然后……”說清楚小貓進門后的舉動，也安排綜合訓練，如：寫一寫小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
3、強化正面形象，以完成思品學科的教育目標。
4，在課堂中進行差異教育的研究。
教學要求：
1、懂得行為要文明，說話要禮貌。
2、能找出并理解表示動作的詞。
3、能有感情地朗讀課文。
教學片斷（一）
1、大象博士最后錄取誰當助手？
�。�1）課文哪一句話很明確地告訴了我們？找出來讀一讀。（可提示在最后一段）
�。�2）（出示句子：我錄取小貓當助手。）這里的“我”是誰？把它代進去讀一讀。
�。�3）能不能把詞語的次序換一換而意思不變？句式訓練（讓學生自由說，有幾種說法？兩種？三種？再請學生站起來說）用“把”字句、“被”字句、“是”字句說。
2、為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢？課文哪幾段告訴我們的？
3、自由讀3—5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。
�。�1）自學一劃詞句一讀句子。
�。�2）集體反饋：一句一句讀。
（3）朗讀指導，這些句子該怎么讀？大象博士看了非常不滿意，會有怎樣的動作和表情呢？
4、齊讀。
教學片斷（二）
大象博士對誰最滿意？請自學課文第六段：
1、小貓進來是怎樣的？自由朗讀這段課文，劃出寫小貓動作的詞。及時反饋：讀課文，說動詞。
2、個性學習。
�。�1）朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。
（2）用自己的話說是怎么進來的，用上圈出來的動詞。
3、反饋：
（1）請學生演小貓，其余的同學演大象博士。大象博士一起說：“請小貓進來吧！”（表演開始）
評一評：大象博士，你們對這只小貓滿意嗎？它是怎么進來的？（用上圈出來的動詞進行說話訓練）
�。�2）對這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對它說句什么話？趕快寫下來。
教學片斷（三）
1、怎么考也不考就錄取了？考過了？考什么？小猴、小兔、小熊它們知道嗎？哪兒看出來的？（理解“等急、齊聲”）齊讀這一般。
2、小猴、小兔、小熊它們會怎么想呢？（想象、說話訓練）
3、（師小結）同學們學得很認真，通過讀讀、劃劃、想想、說說、演演的方法學懂了課文，而且還知道了平時要像小貓那樣舉止文明有禮貌。
教學有感：
我國是“文明古國”，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有禮儀之邦的美稱。而經(jīng)濟的發(fā)展，西方思想的溶入，人們似乎忘記了什么，金錢的地位是日趨攀升了，其它的似乎微不足道了。于是，我想到了讓學生了解中國的禮儀，了解經(jīng)歷五千年風風雨雨，一路走來的文明禮貌有哪些為人們所頌揚至今，銘刻心間并見之于行動。
觀察探訪周圍人的行為有哪些是文明禮貌的。尋找自己在文明禮貌方面的閃光點和不足。這樣，可以拓寬學生的知識面，又能讓學生學會觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自我，也有助于學生綜合素質(zhì)的提高。
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