張衡傳語文教案設(shè)計

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的張衡傳語文教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　一、了解張衡一生對人類文明發(fā)展做出的杰出的貢獻，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。

　　二、掌握常用文言實詞，弄懂一些專指詞語，梳理文言否定詞。

　　三、學(xué)習(xí)記敘和說明相結(jié)合的表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)重點：

　　一、本文的寫法，傳記的一般寫法。

　　二、張衡的可貴品質(zhì)。

　　三、第四段的說明性文字。

　　教學(xué)難點：

　　一、難詞難句解釋

　　二、材料的取舍及提綱

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　安徽卷的文言文考試選材，最近幾年是這樣的：

　　20xx 《齊民要術(shù)》序序

　　20xx古蜆說說

　　20xx韓體傳史傳

　　20xx游東山記記

　　20xx賀蘭祥傳史傳

　　可見，史傳文是個重點。本單元是集中學(xué)習(xí)史傳類文的一個單元。共三篇，《蘇軾傳》、《廉頗相如列傳》以及今天我們所學(xué)的《張衡傳》。

　　二、看注釋①并補充講解有關(guān)知識

　　《后漢書》是紀傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，南北朝時宋范曄撰。范曄原定編著百篇，僅完成帝紀十篇，列傳八十篇，十志未及完成因密謀擁護文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。后人將梁代所注的晉司馬彪《續(xù)漢書》八志三十卷補入，遂成的一百三十卷的今本《后漢書》。

　　范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》，班固的《漢書》，陳壽的《三國志》合稱“四史”。

　　三、范讀

　　四、將開頭和結(jié)尾的句子杠下來，寫了什么？

　　姓名（字）、籍貫、卒年

　　五、本文寫了張衡在哪幾個方面的突出貢獻？（請用原文詞句回答）

　　善屬文（文學(xué)）善機巧（科學(xué)）善理政（稱為政理）（政治）

　　六、取得如此多的杰出成就肯定與其為人有關(guān)，張衡為人如何？（杠出句子）

　　從容淡定

　　其一其二：無驕尚之情

　　不慕當(dāng)世

　　七、作者選取了哪些實例來表現(xiàn)其為人與成就？

　　“不行”、“不就”、“不應(yīng)”、“不徒”

　　“不好多接俗人”

　　“不滿當(dāng)時”“王侯以下”的“逾侈”之風(fēng)，一《二京賦》諷諫

　　“治威嚴，整法度”“一時收禽”

　　善屬文渾天儀

　　才高于世通五經(jīng)《靈憲》利用條件：兩次擔(dān)任太史令

　�。ㄖ饔^）成就（客觀）

　　賞六藝《算罔論》

　　侯風(fēng)地動儀

　　回看板書小結(jié)

　　（板書設(shè)計見后）

　　八、關(guān)于事例

　　1、以時間為經(jīng)，以事跡為緯

　　重科學(xué)

　　2、詳略得宜

　　重候風(fēng)地動儀的研究制造

　　3、事例之間有關(guān)系

　　學(xué)習(xí)與后文的成就有關(guān)，品質(zhì)跟后文的政事有關(guān)

　　九、關(guān)于語言

　　小組討論后明確：

　　絕少用形容詞，直接敘事

　�。�1）質(zhì)樸簡練

　　不乏精彩寫學(xué)習(xí)，文字少

　　簡練

　　寫候風(fēng)地動儀（僅140多字就作了比較全面的介紹）

　�。�2）以記敘為主

　　第四自然段以說明為主

　�。�3）齊讀第四自然段，并請課后列關(guān)于該段的閱讀提綱。

　　十、文言知識解疑釋難（課前布置預(yù)習(xí)）

　　1、解釋下列加點的詞

　�、賏、游于三輔（）b、雖才高于世（）c、尤致思于天文陰陽歷算（）

　�、赼、因入京師，觀太學(xué)（）b、作《二京賦》，因以諷諫（）c、伺者因此覺知（）

　　③a、公車特征拜郎中（）b、京師學(xué)者咸怪其無征（）

　�、躠、精思傅令，十年乃成（）b、以精銅鑄成（）

　　2、做“思考和練習(xí)”二（師示范翻譯一、二）

　　3、翻譯句子，指出各句包含的語法現(xiàn)象

　�、儆涝�中，舉孝廉不行，連辟公府不就

　�、诖髮④娻囼s奇其才，累召不應(yīng)

　�、埏椧宰�文山龜鳥獸之形

　　④自書典所記，未之有也

　　十一、文化常識提示并請學(xué)生課后歸納理解

　　1、官職及官職升遷：舉、辟、召、征、拜、遷/郎中、孝廉（非官職）

　　2、地名：三輔

　　3、學(xué)校：太學(xué)

　　4、典籍：五經(jīng)

　　5、天文：天璇星天璣星

　　6、年號：永和等

　　十二、小結(jié)：

　　這篇課文我們從文體特點、文學(xué)知識、文化常識三方面進行了把握，尤其應(yīng)注意傳記文的文體特點，以備其他傳記文的閱讀。

　　張衡作為一個全面發(fā)展的人才，對于我們今天的教育以及我們今天的人才觀都是很有啟示的。

　　十三、作業(yè)

　　1、做《同步訓(xùn)練》

　　2、布置預(yù)習(xí)《蘇軾傳》

　　十四、板書設(shè)計：

　　姓名（字）籍貫

　　善屬文（文學(xué)）傳

　　貢獻善機巧（科學(xué)）記

　　善理政（政治）的體

　　從容淡定不慕當(dāng)世

　　例為人

　　無驕尚之情

　　“不行“、”不就“、”不應(yīng)、不徒

　　事例“不好多接俗人” “不滿逾侈”，作《涼賦》

　　“治威嚴，整法度”“一時收禽”

　　渾天儀

　　主觀：才高于世

　　成就《靈憲》

　　《算罔論》

　　客觀：兩任太史令

　　候風(fēng)地動儀

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