小雞的一家教案設(shè)計

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小雞的一家教案設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

小雞的一家教案設(shè)計1

　　教學內(nèi)容：

　　小雞的一家

　　教學目標：

　　一、知識與能力

　　通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　二、過程與方法

　　能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　通過學習小雞的一家之間各盡其職、團結(jié)和睦的優(yōu)良品德，從而我們也要愛我們的家庭，更要愛我們的班集體。

　　教學重點：

　　快樂的演唱，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學難點：

　　打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學準備：

　　電子琴、多媒體

　　教學內(nèi)容：

　　一、激趣導入，引入發(fā)生練習

　　1、師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�快樂的三口之家做客！看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋�聲音說：“小朋友們，你們猜出我們是誰了，我才能給你們開門�！�

　　我們能不能接受這個挑戰(zhàn)？

　　生：能！

　　2、【出示謎語】：a、頭戴大紅帽身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起�！豆�雞唱歌》

　　1=C2/4

　　3234|5-|56|5-|

　　公雞唱歌，目的讓幼兒在看看、聽聽、講講的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)字歌謠的興趣。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　1、（出示背景圖）多漂亮的小房子，房子旁邊還有翠綠的柳樹，一朵朵小花悄然綻放著，院子前還圍著籬笆，猜猜

　　著可能是誰的家？到底是誰的家，讓我們打開門瞧一瞧�。ㄩ_門）是誰的家��？

　　2、讓我們一起數(shù)一數(shù)，有幾只小雞？

　　3、三只小雞來到院子里發(fā)現(xiàn)籬笆怎么啦？咦，是誰扒開了籬笆，三只小雞又在等誰呢，請聽兒歌《小雞的一家》。

　　二、教師示范，幼兒欣賞感知。

　　1、朗誦后提問。

　�。�1）、兒歌的名稱叫什么？

　�。�2）、小雞的一家發(fā)生了什么事？

　　到底是幾只小雞不見了，又是什么時候不見的，雞媽媽是什么著急的呢，請小朋友再仔細聽。

　　2、再次朗讀。

　　三、順序提問，幫助幼兒逐句理解內(nèi)容，自然學習分句。

　　四、根據(jù)已有的經(jīng)驗開展聯(lián)想，理解兒歌的主題。

　　1、小雞可能會去哪兒呢？請你幫雞媽媽想一想。

　　2、小雞自個兒出去，可能會碰到什么危險的事呢？

　　3、雞媽媽和你們一樣非常擔心、著急，它扒開門把到處找。如果雞媽媽找到小雞，會怎么問小雞，又會怎么說呢？ 雞媽媽會說，離開家一定要和媽媽打招呼，沒得到媽媽的同意，千萬不要隨便亂跑，否則就很危險了。

　　五、以猜謎方式引起幼兒尋找數(shù)字的興趣，并分段學習兒歌。

　　1、這首兒歌里藏著一個小秘密，請小朋友仔細聽，找一找這首兒歌有什么特別的地方？（每次朗讀兒歌，注意將數(shù)字讀成重音）

　　2、這首兒歌里藏著許多數(shù)字，比一比誰的耳朵最靈，能把兒歌里藏著的.數(shù)字找出來。

　�。�1）、誰找出數(shù)字了，哪句話里有數(shù)字幾？（根據(jù)幼兒所說，教師貼出相應(yīng)的數(shù)字，數(shù)字按兒歌自然句式排列）

　　（2）、集體看數(shù)字念兒歌。（學習第一段）

　�。�3）、再聽聽，還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8、9很相像？

　　（4）、學習數(shù)字歌謠的第二段。

　　六、以表演方式激發(fā)幼兒學習的興趣，提高幼兒對作品的感受和理解能力。

　　1、教師朗誦并配動作表演。

　　2、幼兒排演兒歌。

　�。�1）、請你找好朋友，一起學著表演《小雞的一家》。（教師巡回時，適當提示兒歌的詞句）

　　（2）、在自練基礎(chǔ)上，集體表演兒歌。

　　七、找小雞——圓滿的結(jié)局。

　　1、小朋友，你們剛才在表演時，老師聽到外面有嘰嘰的叫聲，可能是小雞迷路到幼兒園來了。誰愿意幫雞媽媽去找小雞？如果找到了，要很小心地抱著它，千萬別嚇著它。（請三位幼兒去活動室外顯眼處，取兩只小雞的聯(lián)體圖）

　　2、（三位幼兒在室外找鴨的同時，教師在室內(nèi)出示雞媽媽的角色圖）雞媽媽沒找到小雞，可著急啦，你們快點對呀媽媽說，別著急，我們小朋友已經(jīng)去幫你找了！

　　3、（三位幼兒抱著小雞走進室內(nèi)）教師提示他們問雞媽媽：“這是你的寶寶嗎？”雞媽媽說：“謝謝！六只小雞回家啦，媽媽我笑得咯咯�！保ㄟ呎f邊把小雞角色貼在背景圖上）

　　4、小雞一家相親相愛在一起。現(xiàn)在小雞一家一共有幾只雞子？原來，這首歌隱藏著數(shù)字10呀！

　　5、請小朋友回去后把學會的兒歌念給爸爸媽媽聽，請他們猜猜，兒歌里藏著多少數(shù)字？小雞一家一共有幾只鴨子？

　　反饋：

　　兒歌的內(nèi)容和形式比較吸引幼兒。整個活動的設(shè)計由易到難，層層遞進，提問體現(xiàn)層次性。幼兒通過看、聽、表演等形式，表現(xiàn)出對學習數(shù)字歌謠的濃厚興趣。兒歌的主題貼近幼兒的生活，有利于幼兒理解、分享交流、想象擴散。在目標、內(nèi)容上能與計算、德育、生活相結(jié)合，體現(xiàn)整合觀。

　　2、兒歌中小雞一家還隱藏著數(shù)字“10”，可以讓幼兒回家和家長一起把數(shù)字“10”編入兒歌。這樣使兒歌更有完整性，也能讓家長參與，體現(xiàn)家園互動。

　　3、幼兒在念兒歌時，有些生疏，教師可以提醒幼兒想著數(shù)字順序、記著數(shù)字念兒歌。讓孩子學會念數(shù)字歌謠的方法

　　小雞的一家

　　1只小雞，2只小雞，

　　3只小雞想媽媽，

　　4天媽媽沒回家。怎么啦？

　　5天前，6只小雞不見啦，

　　氣得媽媽咯咯噠，

　　扒開籬笆到處找，

　　究竟小雞去哪兒啦？

　　找到啦！

　　找到啦！

　　小雞一家抱一團！

小雞的一家教案設(shè)計2

　　教學內(nèi)容：

　　歌曲：小雞的一家

　　教學目標：

　　1、能夠用輕巧、有彈性的聲音完整、準確、有感情的演唱歌曲《小雞的一家》。

　　2、發(fā)展學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力，感受歌曲帶來的快樂情緒，積極參與角色表演。

　　3、通過演唱《小雞的一家》，培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生感受生活中的快樂與溫馨。

　　教材分析：

　　《小雞的一家》是人民音樂出版社小學二年級音樂上冊中第四課《咯咯噠》中的第二首歌曲。這是一首具有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景。給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。

　　教學思路：

　　在面臨新一輪課程改革的形式中，我們已經(jīng)清晰地認識到，課程改革的關(guān)鍵，是教師觀念的轉(zhuǎn)變與提高。而高效課堂又是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂。這節(jié)課我的設(shè)計得很簡單，從學生的興趣入手，將唱游、律動貫穿始終，一方面激發(fā)學生興趣，另一方面引導學生自主參與音樂教學活動。不求學生能從課堂中學到很多的音樂知識，只求學生能夠快樂的、自愿的上好

　　這節(jié)課。是學生在快樂中學習，在歌表演中享受音樂。

　　教學重點：

　　讓學生感受歌曲帶來的快樂情緒，同時感受生活中的快樂與家庭的`溫馨，從而達到有感情、有表情的演唱歌曲。

　　教學難點：

　　用輕巧、有彈性的聲音演唱，尤其是“嘰”等字音的發(fā)音，培養(yǎng)良好的演唱方法。

　　教學準備：

　　頭飾、多媒體課件等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、師生互問好

　　2、師：孩子們，今天我們又相聚在了快樂的音樂課中，我們的老朋友也來了，大家也向他們問個好吧。

　　二、導課：

　　1、大屏幕出示小貓、小雞等動物圖像

　　2、師：同學們很有禮貌，向小動物們問好了，它們會用怎樣怎樣的叫聲回應(yīng)大家呢？

　　3、引導學生按節(jié)奏模仿動物叫聲：

　　小花貓喵喵喵；大公雞喔喔喔；老母雞咯咯咯；

　　小黃鴨嘎嘎嘎；花小雞嘰嘰嘰；小山羊咩咩咩。

　　4、發(fā)聲練習：

　　師5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我愛我的小花貓小貓怎樣叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵；我愛我的大公雞公雞怎樣叫？喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔；我愛我的老母雞母雞怎樣叫？咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯；我愛我的小黃鴨小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎；我愛我的花小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；我愛我的小山羊小羊怎樣叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩；我愛我的同學們大家怎樣唱？啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　5、師：小動物聽到同學們好聽的聲音開心極了。咦？你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天來到咱們快樂音樂課中的小動物，誰和誰他們是一家人呢？（學生爭先恐后回答：大公雞、老母雞和花小雞。）

　　三、新授：

　　1、師：同學們回答的太對了，小雞的一家已經(jīng)迫不及待要邀請同學們?nèi)ニ麄兗抑型嫠�，大家一起去看看吧�?/p>

　　2、初聽《小雞的一家》范唱，看小雞的一家圖片。

　　3、提問：公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶分別在家里做什么呢？（學生舉手回答）

　　4、教師范唱歌曲。

　　師：老師表演的怎樣�。浚▽W生評價）今天咱們就一起來唱一唱這首好聽的《小雞的一家》。

　　5、出示課題，分段學習歌曲

　　（1）出示第一段歌詞，學生按節(jié)奏讀歌詞，師糾正不準確的節(jié)奏。

　�。�2）師范唱第一段歌詞，學生聆聽。

　�。�3）教師指導學生演唱（根據(jù)實際情況指導音準、節(jié)奏、發(fā)音等）。

　　（4）師生接龍唱，教師前半句，學生后半句，并根據(jù)演唱情況用身體發(fā)出的聲響為后半句加節(jié)奏（拍手、拍肩、跺腳等，請學生采用自己喜歡的方式進行）。

　　（5）會唱第一段后，指導二、三段演唱。（教學中應(yīng)時刻引導學生“喔”“咯”尤其是“嘰”的口形和發(fā)聲）

　　6、引導學生觀察公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶不同的神態(tài)，進一步處理歌曲。

　　7、師生共同演唱。

　　四、拓展：

　　1、演唱歌曲，學生選擇自己喜歡的角色（公雞、母雞、小雞）自由表演。

　　2、分角色表演

　　（1）請出三位同學戴上頭飾分別扮演公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶進行歌表演。（三位同學表演，其他同學演唱并拍節(jié)奏）

　�。�2）學生評價表演情況。

　�。�3）再請個別同學分角色歌表演，根據(jù)表演情況教師給予動作提示。

　　3、選擇自己喜歡的角色，師生共同表演。

　　五、總結(jié)：

　　1、學生說說這節(jié)課自己的收獲，并對自己的表現(xiàn)進行自評。

　　2、師：今天我們一起來到了小雞的一家，他們在家分工明確、各盡其職、其樂融融。他們是幸�？鞓返囊患�。老師相信同學們和爸爸媽媽在一起也是溫馨與快樂的。

　　3、師生共同歌表演，在歡樂的音樂中結(jié)束課堂

【小雞的一家教案設(shè)計】相關(guān)文章：

《小雞的一家》教學反思04-11

小雞的一家教學反思04-15

幸福的一家02-24

小班音樂小雞小雞在哪里教案03-04

小班音樂教案小雞小雞在哪里03-01

小雞小雞在哪里小班音樂教案03-01

《小雞小雞在哪里》小班音樂教案11-02

音樂活動教案：《小雞小雞在哪里》01-17

離群的小雞02-18