三年級下冊信息技術課用拼音寫漢字教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的三年級下冊信息技術課用拼音寫漢字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　課時安排：

　�。闭n時

　　設計思想：

　　經過三年級上期對鍵盤的學習，同學們已經能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來說是比較簡單的，是對以前的一個綜合應用與訓練過程。教學時可采用自學指導法，把學習的主動權交給學生，大膽進行操作，享受成功的喜悅，提高學習的興趣，并達到進一步的提高能力的目的。教學目標：

　�。�、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；

　�。�、過程與方法：通過創(chuàng)設情景，激趣方法，讓學生自主操作；

　�。�、情感、態(tài)度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；

　　教學重點：

　　啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識；

　　教學難點：

　　鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。

　　教學準備：

　　課件、廣播教學

　　教學過程：

　　創(chuàng)設情景，感受氛圍

　　師：同學們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）

　　師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。

　　一、打開“寫字板”

　　像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1．操作：現(xiàn)在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”

　　請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱

　　圖11—1“寫字板”窗口2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應按鈕的功能說明。

　　3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

　　二、轉換輸入法

　　寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

　　單擊任務欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。

　　圖11—2輸入法

　　觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

　　1．單擊任務欄右端的輸入法按鈕

　　2．在輸入法菜單中選擇

　　此時屏幕上顯示

　�。ㄝ斎敕ㄌ崾荆�，表示已切換到“智能ABC輸入法”。

　　3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。

　　三、用拼音寫漢字

　　師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。

　　提示：要求指法正確。

　　觀察一：

　　1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察：

　�。◤V播教學）剛才這位同學是怎樣寫出漢字的？

　　對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢？（操作的同學作答）

　　小結：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。

　　同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。

　　圖11—3用拼音輸入漢字

　　2．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。

　　觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？

　　試一試：

　　1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。

　　2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

　　注意：遇到問題可以找同學幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。

　　3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

　　今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？

　　操作：寫一首自己喜歡的古詩。

　　生：操作（師巡視指導）……

　　練一練：

　　輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

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