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《墨子公輸》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-26 10:12:56 語(yǔ)文教案 我要投稿
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《墨子公輸》教案設(shè)計(jì)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的《墨子公輸》教案設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

《墨子公輸》教案設(shè)計(jì)

  教材簡(jiǎn)析:

  這篇課文記敘墨子在楚國(guó)即將大舉進(jìn)攻宋國(guó)之際,用巧妙、崐鋒利的言辭使戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者理屈詞窮,又憑借謀略使他們不敢輕舉崐妄動(dòng),最終阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。

  教學(xué)重點(diǎn):

 。保塾兄碌墓适虑楣(jié)。

 。玻鷦(dòng)鮮明的人物形象。

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入:

 。保覍W(xué)生講述《自相矛盾》的寓言故事。

 。玻畯拇斯适轮幸觥耙宰又プ又堋。

  二.學(xué)習(xí)課文曲折有致的故事情節(jié)。

 。保僮x課文,概括出墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)的三個(gè)步驟。

 。玻畮熒懻摚鞔_:

  第一回合是墨子使公輸理屈詞窮;

  第二回合是墨子使楚王理崐屈詞窮;

  第三回合是模擬攻守,說明楚國(guó)攻打宋國(guó)不會(huì)有好結(jié)果,崐促使楚王放棄攻宋。

 。常畮熒纸巧首x第一回合,討論:

 。1)當(dāng)墨子請(qǐng)公輸殺人時(shí),公輸作何表示?

 。2)而墨子分析公輸造云梯攻宋一事得出的最終結(jié)論又是什么?

 。3)這場(chǎng)辯論的結(jié)果如何?

  (4)公輸真的“服”了嗎?你能揣測(cè)他此時(shí)的心理活動(dòng)嗎?

 。矗畬W(xué)生分角色朗讀第二回合,討論:

 。1)墨子給楚王講故事,有什么目的?

 。2)楚王是如何評(píng)價(jià)故事中人的?

 。3)墨子又是如何以楚攻宋一事來作類比的?

 。4)楚王真的決定不攻打宋國(guó)了嗎?揣測(cè)楚王此時(shí)的心理活動(dòng)。

  5.生自讀第三回合,討論:

  (1)在模擬攻守前,楚王怎樣看待楚攻宋的結(jié)果?

 。2)而模擬攻守的結(jié)果又是什么?

 。3)公輸真的就此罷休了嗎?

 。4)墨子又是怎樣讓楚王徹底折服的呢?

  6.教師總結(jié):

  故事跌宕起伏,引人入勝;由此而具有曲折有致的情節(jié)美。

  三.把握墨子的形象。

 。保幽軌蛟谵q論中取勝,他運(yùn)用了什么技巧?

  ——以子之矛攻子之盾。

  2.要求學(xué)生結(jié)合課文評(píng)述此種技巧。

 。常@反映了墨子的什么形象?

  ——擁有過人的辯才。

 。矗谵q論過程中,墨子面對(duì)公輸,面對(duì)強(qiáng)國(guó)君主,甚至有崐殺身之險(xiǎn)時(shí),他有什么反應(yīng)?

  ——“沉靜”、“從從容容”、“鎮(zhèn)靜”。(以上幾詞出自魯迅先生以此故事改寫的小說《非攻》)

 。担@又反映了墨子的什么形象?

  ——擁有過人的膽識(shí)。

 。叮處熆偨Y(jié):

  墨子是一位具有過人辯才與過人膽識(shí)的政治家、思想家;文崐章由此而具有生動(dòng)鮮明的形象美。

  四.課堂小結(jié):

  對(duì)付強(qiáng)大的敵人,不僅要從道義上戰(zhàn)勝他們,還要用實(shí)力來震懾他們,這就需要我們具有過人的辯才與膽識(shí)。

  五.布置作業(yè):

 。保n外閱讀收錄在魯迅小說集《故事新編》中的《非攻》。

 。玻e累幾種文言句式:

 。1)排比句式:……不可謂……不可謂……

  舍其……而欲竊之

  猶……之與……也

 。2)判斷句式:以……為……

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