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美術(shù)老師開學(xué)第一課教案模板（精選20篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)老師開學(xué)第一課教案模板（精選20篇），歡迎大家分享。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。
2.學(xué)會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學(xué)會使用剪刀剪出美麗的圖案。
3.通過教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動手能力。
教學(xué)重點：
運(yùn)用多種紙材和剪制手段表示不同的'拉花，并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。
教學(xué)難點：
對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細(xì)心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的選擇與排列。
課前準(zhǔn)備：
小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋、多種彩色紙。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課。
教師出示一根橡皮筋，問：你認(rèn)識它嗎？
生：橡皮筋。
師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？
生：橡皮筋變長了。
師：老師這里又有一樣?xùn)|西，你說是什么？
生：紙。
師：每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？
生：（試驗）不會變長！
師：你能想方法讓它變長嗎？
(生表示疑惑)
師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。
(生討論、制作、比較)
師（小結(jié)）：真好！經(jīng)過同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。
2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：
�。�1）欣賞課件中的范作
（2）前后四人小組討論，指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。
六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。
3、學(xué)做拉花：
（1）提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？
（2）同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
�。�3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？
�。�3）同學(xué)上臺扮演，教師講述并補(bǔ)充。
�。�4）
4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)。
�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。
（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。
�。�3）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),褒揚(yáng)創(chuàng)新小組。
提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學(xué)，應(yīng)多加鼓勵，同時請同組能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助。
5.展示作品，美化教室。
（1）全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。
�。�2）用拉花打扮一個同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。
�。�3）教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學(xué)自身設(shè)計新花樣。
提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題，研究拓展。
（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。
�。�2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。
�。�3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。
教學(xué)難點：制作的精巧，細(xì)致。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：學(xué)成蛋糕房，各類范品，制作用具。
學(xué)具：彩泥等各類制作工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
1）你看到了什么？
�。ǖ案猓姘�，糕點，餅干等）
2）你去過哪兒嗎？什么時候去過？
3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？
4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。
1）這是什么？
2）你知道是怎么做的嗎？
3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？
4）聞聞他的`味道，怎么樣？
5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？
2、教師制作的.范品展示。
1）你知道這是又是用什么做的嗎？
2）你知道做的是什么？
3）你知道制作的步驟嗎？
3、學(xué)生們相互討論，交流。
你們覺得做糕點怎么樣才能做的象？
�。ㄗプ「恻c的特征，重點是制作糕點的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。
4、情境創(chuàng)設(shè)
四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進(jìn)銷售呢？
1）你們是怎樣分工的？
2）你們主要是經(jīng)營什么食品？
3）你們的特色食品是什么？
4）價格怎么樣？
四、學(xué)生嘗試練習(xí)
用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示，游戲。
1、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。
2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。
3、學(xué)生們游戲活動小結(jié)。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案3
一、教材分析
1、編輯指導(dǎo)思想
低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。
課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。
2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。
b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛。
⑵、教學(xué)重點與難點
重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。
難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受。
3、學(xué)習(xí)材料
廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。
二、教學(xué)設(shè)計
１、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法
⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑
今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。
�、�、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片
人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。
《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”。
《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理�！多l(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、《城堡建筑》游樂場等。
�、�、欣賞學(xué)生作品
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：
�。�、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的'形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）
�。狻{自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
�、取⒙牴适隆蹲龇孔印�，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型。
在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽說要獨(dú)立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴，弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子?”
討論：
你認(rèn)為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。
�、�、作業(yè)要求
請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來。
作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。
�、�、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點：
ａ、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。
ｂ、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）。
�。�、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）。
�。墼O(shè)計意圖］
�、帕私饨ㄖ嘘P(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美。
�、菩蕾p學(xué)生作品。
�、侵v故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象。
�、劝l(fā)揮想象，自由創(chuàng)造。
�。病⒔鉀Q重點與難點的要點
通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。
�。�、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法
�、�、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。
�、啤⒐膭钣枚喾N紙材進(jìn)行組織畫面。
�、�、小組合作，分工要明確。
�、�、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。
三、教學(xué)評價
1、（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會。
2、（互相評價）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點評。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案4
教學(xué)目標(biāo) ：
通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充沛體驗線條豐富的表示力。
教學(xué)重點：
是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點 ：
是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種繩子等資料。
教學(xué)過程 ：
一 、導(dǎo)入
1、 線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的.感覺不同，我們來試驗一下吧。
2 、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象……）
2、 線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。
3 、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5 、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動著的對象。
三、 同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理 ，堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案5
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的`效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時，涂色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
教學(xué)重點與難點
重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。
難點：繞線涂繪方法的'掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1） 讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……
2） 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……
3） 生活中的運(yùn)用；
4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、揭示課題。
二、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。
1）看看是什么形狀的？
2）一個線團(tuán)象什么？根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？
4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？
3）生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。
3、游戲：
教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生
并參與其中。
四、 課堂小結(jié)
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)實施
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
2、發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的.方法來畫……）學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3、收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。
2、初步掌握簡單的設(shè)計常識和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
教學(xué)重、難點：形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具
二、講授新課
1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？
2、新授：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的'植物。
板書課題:太空里的植物
�。�2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。
三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)
我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好��！你們想畫嗎？
1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。
四、表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案9
一、教材思路：
本課是屬于“造型
表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。
課時：1~2課時
二、1、教學(xué)目標(biāo)：
說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。
啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識圓形，認(rèn)識各種圓形物。
用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)。
三、重、難點：
認(rèn)識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。
巧妙畫出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。
五、教學(xué)過程：
——交流及討論：
１、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。
�。�、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。
大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。
３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）
４、說說自己對圓形物的感覺。
——游戲及體會
�。薄熒嬗螒颉贝蹬菖荨�，體會圓圓的世界是豐富多彩的。
�。�、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣賞及評述
出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。
要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。
——展示及介紹
六、板演示范
徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。
畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。
——討論與練習(xí)
�。薄嫵鰩追N你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。
對部分同學(xué)進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。
�。ㄌ嵝炎⒁鈭A形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）
２、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的`圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！
我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫有趣的作品予以肯定。
人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試。
七、小結(jié)與評價
�。薄⒆鳂I(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。
２、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案10
一、教學(xué)目標(biāo):
1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象。
2.加深學(xué)生對字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí)。
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。
二、教學(xué)重點：
1、對字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.
2、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。
三、教學(xué)難點:
1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。
四、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
五、教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動設(shè)計意圖
(一)課前組織，調(diào)動情緒
師:今天，崔老師請來了很多小客人�？矗麄儊砹�。我們跟著音樂一起唱起來吧（.播放ABC字母歌）師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個呢?
學(xué)生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）
師：老師聽說這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過幾天，字母王國里就要舉行一個“化妝舞會”。（點擊課件）可是他們身上個個都是光溜溜的，難看死了。這個樣子怎么能去參加“化妝舞會”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來設(shè)計幾個新形象，你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師��？
學(xué)生觀看板書、課件。
通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
�。ㄈ┯尚纬霭l(fā)，展開聯(lián)想。
1、擺形想像
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）
2、“E”的聯(lián)想
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“E”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“E”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）
請幾名學(xué)生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是??它很像????學(xué)生發(fā)揮想像，暢談字母像什么.學(xué)生活動
從動手?jǐn)[一擺，動嘴說一說，加深學(xué)生對字母形的印象，以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）
3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手�。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。
�。ㄋ模┨砑幼冃�，學(xué)生作畫。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書中添加類圖片：C.D.G
你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)(2)出示書中替代類圖片：F.H.W
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)
2、教師示范“A”.
多么奇妙的字母呀�。ò鍟浩婷畹模�，崔老師也想來動動做做了。
師范做：A（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個A看成一個人呢？看老師是怎么變出一個A級超人的！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說：“字母變變變！”
學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動。
通過“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時，通過講解，對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容加以提升。
瞧！一個活靈活現(xiàn)的A級超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。
4、學(xué)生自選設(shè)計，教師巡視。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。注意：
�。�1）大膽想像，可以富于它生命；
（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
�。�3）畫完后剪下來。
5、講評。（投影，請學(xué)生介紹）
小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計等。
學(xué)生按要求自選一個字母進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生講講自己的設(shè)計意圖。
通過讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來，想像力得到發(fā)展，動手能力得到提高。
�。ㄎ澹┩可b扮，精心設(shè)計
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎？（出示范畫板書）不夠，那怎么辦呢？這個字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫板書）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來的小物品，為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。
3、小結(jié)：看，只要我們動動腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾，貼近生活。
�。⿲W(xué)生創(chuàng)作
1、師：現(xiàn)在，我宣布：“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)
要求：
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；
3、可以用你們帶來的`裝飾品點綴；
4、完成后貼到化妝舞會的現(xiàn)場來秀一秀。
2、學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。（音樂起）
學(xué)生創(chuàng)作。
分組添畫美化，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動發(fā)展。
�。ㄆ撸┳髌氛故驹u價
師：字母劇場開始放映嘍！(課件出示，音樂起)
�。ㄕ垉擅麑W(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮，出現(xiàn)在今天的化妝舞會上，他們是今天最閃亮的明星！
學(xué)生活動
用一個字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的注意力一下吸引過來，且又是一個作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動人的公主，引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請一個解說員，你喜歡哪個字母寶寶，就來講講吧！誰愿意來做電影解說員？（請學(xué)生講評）
學(xué)生自評或他評。讓學(xué)生自評、
互評，體現(xiàn)其主體
地位，且培養(yǎng)學(xué)生的評論能力。
�。ò耍┬〗Y(jié)拓展
今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設(shè)計了美麗的造型，你們知道嗎？當(dāng)字母寶寶組合在一起的時候，還能表達(dá)特殊的意思，（出示圖片）LOVE表示愛，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果�。ǔ鍪緢D片）瞧！變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
學(xué)生欣賞圖片。
讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術(shù)融入生活。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。
2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動物的情感。
重點難點：
1、能根據(jù)昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。
2、學(xué)生評價時描述的多角度。
課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、到入新課
1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。
在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的'卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。
2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。
二、講授新課
你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。
2、教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點。
老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。
3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。
4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。
5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。
三、表現(xiàn)
1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。
二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征
三、學(xué)生活動，把畫畫完整
四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
五、評價：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？
1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀。
2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會了什么？
這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案12
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。
過程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計過程和方法，學(xué)會畫簡單的動漫形象。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對活動的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)活動重點：應(yīng)用多媒體與活動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對卡通畫知識的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。
教學(xué)活動難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等。
教學(xué)過程：
出示多媒體課件。
師：“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？”
生：“動漫片�！�
師：好，老師準(zhǔn)備了幾個搶答題，請同學(xué)們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題
1、剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰？
2、這部動漫片給你留下了什么印象？
3、你還看過其它動漫片嗎？請說說你喜歡的動漫形象。
師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動畫片、了解和學(xué)習(xí)動漫通片的知識呢？”
生：“想�！�
師：“好！那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動漫形象》”
出示課題
師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？”
生：“書包上、筆上、衣服上？”
師：“對，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看�！�
1、觀察欣賞
利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動漫在生活中的運(yùn)用。
2、欣賞后請學(xué)生思考并討論
你最喜歡哪個動漫形象？為什么？
3、表演體驗、
“你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？
�。ㄓ腥さ那楣�(jié)，造形和色彩，提高審美能力）請同學(xué)來表演自己喜愛動畫片中的某一
角色，并說出它的`特點。下面同學(xué)猜猜他（她）表演的是誰？
繪畫練習(xí)、實踐探究
①請同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。
�。ò▌又参�、人物、日常生活用品（時間為15分鐘）。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。
�、谠趯W(xué)生創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供學(xué)生參考。
展示作品、評價作品
各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的.情景。
2、技能目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。
3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點：
重點：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。
難點：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。
三、課時安排：
2課時
四、德育滲透：
通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計、繪畫、制作的能力。
五、材料準(zhǔn)備：
課件、吃蟲草圖片
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入：
1.你見過吃蟲子的草嗎？生答
2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）
�。ǘ�、新授：
1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）
2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學(xué)上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的.情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）
4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）
學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳
（課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學(xué)生的視野。）
(三)、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？
3.學(xué)生創(chuàng)作
看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。
作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景�？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。
要求：
1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。
四、展示作業(yè)：
請各組將自己的作品拿到講臺上。
1.說一說自己是怎樣設(shè)計的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？
2.其他同學(xué)對他的設(shè)計有什么好的建議？
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案14
教學(xué)目標(biāo)：
利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
教學(xué)重點：
激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類。
教學(xué)難點：
利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。
教學(xué)流程：
教師、學(xué)生活動。
學(xué)習(xí)活動設(shè)計：
(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;
(2)師生交流，引出新知;
(3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個專題;
(4)學(xué)習(xí)自愿組成各小組并分專題整理信息，各組構(gòu)思小組內(nèi)的演示文稿，并編制成故事;
(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;
(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時講述故事，解說作品，評出展示作品的`優(yōu)異。
(7)本節(jié)小結(jié)。
教學(xué)過程：
一、主題激趣，設(shè)置懸念
1.教師：播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學(xué)欣賞)
{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類。}
(對同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)
2.教師：動物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?
學(xué)生：……
教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作。
你們希不希望將這些可愛的動物們放置到你們的幻燈片中，怎樣才能做出來呢?不用急，那就讓我們一同走進(jìn)動物王國，一同領(lǐng)略動物們的風(fēng)采。(引出主題)[板書]
二、學(xué)生主動探究，師生交互
(一)插入圖片
學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師：演示制作過程。
學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解，提高他們的語言表達(dá)能力、動手操作能力。
菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵，表揚(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的個性。)
教師：剪貼畫同理。
(二)自選圖形
教師：有時我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時，這時我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。
教師：各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問題。)
教師：你們學(xué)會了嗎?接下來我們就來試著做一下。
三、個性發(fā)展，開拓創(chuàng)新
教師：接下來請同學(xué)以動物王國為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評優(yōu)，并請小組成員進(jìn)行解說。
學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
各小組制作過程
各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播
學(xué)生：各小組成員針對不同的幻燈片進(jìn)行了評述，分別闡述了各自對幻燈片的看法及優(yōu)劣處。
學(xué)生：將自選圖形的制作過程進(jìn)行演示、講解。
(這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍)
四、小結(jié)收獲
教師：依據(jù)學(xué)生在制作過程及解說、探討中存在的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師：通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。
附：板書設(shè)計(貼)
動物王國
(同進(jìn)貼上多種動物玩具)
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案15
教材分析：
本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋，學(xué)習(xí)簡單的立體造型和色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。
教學(xué)目的：
1、在豐富想象的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象，提高學(xué)生的立體造型能力。
教學(xué)方法：
講授法、觀察比較法、討論法等。
教學(xué)重點：
了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。
教學(xué)難點：
制作的新穎生動，作品逼真美觀，富于個性。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。
師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流：你最喜歡哪個童話故事?喜歡故事中的哪個角色?他住在怎樣的屋子里?
2、讓學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類型的小屋?喜歡怎樣的屋頂?怎樣的門窗?怎樣的'色彩?
3、根據(jù)自己手中的材料，思考你準(zhǔn)備做一個什么樣的小屋?
二、發(fā)展階段
1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計意圖。(可以小組先交流)
2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。
3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時，可以制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有新意。
4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。
三、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來。制作結(jié)束后，自己要及時的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。
四、小結(jié)。
講評作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計，相互欣賞交流，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生設(shè)計出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點評。
板書設(shè)計：
16童話里的小屋
鉛筆小刀橡皮
各種紙盒……
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案16
教材分析：
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個單元，屬設(shè)計應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認(rèn)識房子的實用價值和審美價值，在為設(shè)計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的同時，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況。由于學(xué)生對這一方面知之甚少，教師在施教時，可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊，讓學(xué)生通過實地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進(jìn)行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
操作目標(biāo)運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計制作小房子。
情感目標(biāo)通過動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實踐能力和合作精神。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設(shè)計制作小房子。
教學(xué)難點作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。
學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。
教學(xué)過程：
一、交流與了解
1、課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
2、師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的`建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。
二、認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？
三、感受與體驗
1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習(xí)
學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。
五、游戲與評價
以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評價巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案17
教學(xué)目標(biāo)：
通過對各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程，對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生在對自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程，對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識。
教具準(zhǔn)備：
1、中國民居系列圖像資料。
2、不同民居相關(guān)的音樂、舞蹈作品的VCD光盤及音樂磁帶。
學(xué)具準(zhǔn)備：
收集不同的民居圖片的資料等。
教學(xué)過程：
教師活動復(fù)備學(xué)生活動復(fù)備
1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具。
2、出示課題：《你的房，我的房，他的房》。
3、看一看：
讓學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。
4、說一說：
提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？
5、看一看：
觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同地域的'民居風(fēng)格特點。
6、議一議：
大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風(fēng)格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻……？
7、老師課堂小結(jié)。
1、放好工具、靜息。
2、聽老師講課題。
3、學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。
4、學(xué)生說出自己收集的房子特點等。
5、學(xué)生觀察老師收集的各地民居的圖片。
6、學(xué)生分組討論老師提出各種問題。
7、認(rèn)真聽老師小結(jié)。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案18
課題：
媽媽的節(jié)日
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學(xué)重、難點：
1、通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學(xué)具：
繪畫與手工用具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
�。簨寢屆刻斐松习�，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例
4、發(fā)展階段：媽媽的.生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達(dá)你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽？
我們可以用哪些材料來制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案19
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動
教學(xué)重點
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點
線的組織及變化
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課，認(rèn)識線的種類
1、折線，反應(yīng)心情，吸引孩子興趣。
2、做找線游戲并揭題
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力
1、感受生活中的.線
2、看課件：自然物和人造物中的線
3、線的情感性
小組討論、記錄，回答。
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)
(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感
(2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。
3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作畫
五、作品評價，課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
美術(shù)老師開學(xué)第一課教案20
教學(xué)目標(biāo):
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運(yùn)用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？
B、你在什么地方見過他們呢？
2、揭示課題：彩線連彩點
師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的.繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請學(xué)生思考：
A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？
B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？
2、分小組嘗試運(yùn)用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習(xí)和評價
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
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