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《三步應用題練習二十九》數(shù)學教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《三步應用題練習二十九》數(shù)學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
練習要求：
使學生掌握列方程解答兩、三步應用題的方法。
練習重點：
分析和尋找應用題中數(shù)量間的相等關系。
練習過程：
一、基本練習
1、口算：（練習二十九第6題）
讓學生把得數(shù)寫在課本上，訂正時，指名學生說得數(shù)，集體
訂正。
3.2＋4.80.15×39.6÷6
4.3－0.49－2.84×0.25
0.6÷0.515×0.40.86－0.3
2、獨立完成練習二十九第7題。
3、長方形的周長是48米，長是寬的2倍，長方形的長和寬各是多少米？
二、指導練習
1、練習二十九第9題。
生獨立完成，訂正時，讓學生說說這道題與第7題有什么區(qū)別。使學生明確：第7題有兩個未知數(shù)，先要把其中一個設為x，另一個用含有x的式子表示，再根據(jù)數(shù)量間的相等關系列出方程；這道題只有一個未知數(shù)，把它設為x，就可以根據(jù)數(shù)量間的相等關系列出方程。
2、練習二十九第10題。
讓學生思考第10題中根據(jù)哪個條件看出數(shù)量間的相等關系后，再解答。
3、練習三十一第13題。
可讓學生看插圖，幫助學生理解兩人的出發(fā)地點，行走方向及7分后兩人的位置關系。從圖中可以看出數(shù)量間的相等關系為：
甲走的米數(shù)＋乙走的米數(shù)+300＝860，然后讓學生列方程解答。
4、思考題。
這道思考題可以這樣想：從第一個條件可以判斷小明所跑路程的2倍比爸爸跑的路程長；從第二個條件可以判斷媽媽所跑的路程的2倍比爸爸跑的路程短。由上面兩個判斷可以推出小明跑的路程的2倍比媽媽跑的路程的2倍長，也就是小明比媽媽跑的路程長。
三、課堂練習
練習二十九第8、11、12題。
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