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幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》 篇1
活動目標：
1、在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備：
1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）
2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動過程：
一、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色
1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的`小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒根據(jù)樹葉的外形特點來想象它對于一些動物的不同用處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和想象力。
【活動準備】
1、小動物圖片（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。
2、各種用途的樹葉（樹葉床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船）。
【活動流程】
一、美麗的樹葉
1、出示樹葉，請幼兒觀察后說出樹葉長得什么樣？
2、請幼兒說一說為什么喜歡樹葉？
二、樹葉找朋友
1、逐一出示小動物（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說出它們的`名字。
2、請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和樹葉做朋友？
3、引導幼兒想象一下每個小動物分別會用樹葉當成什么來使用？為什么？
毛毛蟲——床；小貓——書簽；兔子——發(fā)夾；
鴨子——太陽帽；螞蟻——小船。
4、樹葉還能當什么用？
三、樹葉也是小朋友們的好朋友，引出樹葉的作用。
1、樹葉可以為我們遮陽光，給我們帶來涼爽。
2、樹葉還能吸收二氧化碳，釋放氧氣。
3、樹葉還可以做成美麗的標本。
四、總結活動
幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》 篇3
[教材簡解]
《小樹葉找朋友》這個活動是主題活動《秋天的畫報》的一個生成活動。秋天來了，孩子們被秋天的美景深深吸引著，小朋友們在這個美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩歌充滿兒童情趣、短小精悍，以優(yōu)美生動的語言描繪了秋天的美景，同時讓幼兒學會了交朋友的技巧。詩中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象，與幼兒的想象緊緊相扣，豐富了幼兒的情感。
[目標預設]
1、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結構。
2、嘗試仿編詩歌，體驗朋友間友好交往的樂趣。
[重點、難點]
重點：學習詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結構。
難點：能夠根據(jù)詩歌的結構特點，仿編詩歌，體驗朋友間友好交往的樂趣。
[設計理念]
《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！缎淙~找朋友》這首詩歌有著鮮明的結構特點，擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。
[設計思路]
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是要為幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說，有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。我們在貫徹、實施新綱要過程中，應注重培養(yǎng)幼兒探索學習、創(chuàng)造學習，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。于是，我打破了傳統(tǒng)的教學模式，設計了這節(jié)語言活動，把幼兒當作活動的主人，激發(fā)幼兒的學習興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造，拓展幼兒想象，從而達到促進語言表達和語言運用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。雖然《小樹葉找朋友》只是一個詩歌，但是可以讓孩子學習詩歌的同時，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結構，從而體驗朋友間友好交往的`樂趣。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。
[教學過程]
1、導入，播放課件，帶領幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園，了解秋天的植物，感受秋天的美麗。
“孩子們，這里是什么地方？”“你看到了什么？”
2、鼓勵幼兒探討友好交往的方法，為幼兒仿編詩歌埋下伏筆。
師：剛才我們小朋友看到了在菜園里看到了青菜寶寶；在果園里看到了蘋果寶寶；在花園里看到了菊花寶寶，你們想和他們做好朋友嗎？你想到哪里去找誰做好朋友呢？你見到他怎樣表示友好呢？你想對他說些什么？
幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果園里和蘋果交朋友，和他抱一抱，說你好你好；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）
3、播放課件，幼兒學習詩歌。
�。�1）看課件，欣賞詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
�。�2）提問：詩歌的名字叫什么？小樹葉飄到哪里？找誰做朋友了呢？小樹葉和好朋友是怎么表示友好的？對它說了什么？（設置問題，使幼兒不斷的思考，掌握詩歌的結構特點，學會念詩歌�？梢宰層變鹤鲆蛔鰟幼鳎喝绫б槐�、握握手、親一親、拉拉手，引起幼兒情感的共鳴）
�。�3）師生完整朗誦。
鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)詩歌。
4、幼兒仿編詩歌。
�。�1）引導幼兒相互討論，仿編詩歌。
小樹葉還會飄到哪里，和誰做朋友？是怎么做朋友的？
（2）幼兒仿編交流，（鼓勵幼兒用詩歌的形式表達）。
小朋友們發(fā)揮想象力，根據(jù)詩歌的結構大膽仿編詩歌。
5、活動延伸：
帶領幼兒（小樹葉）到戶外找朋友。
“小樹葉們，今天我們學會了交朋友的好辦法，交到了許多朋友，真開心！讓我們一起到外面去找更多的朋友，好嗎？”
附詩歌：小樹葉
小樹葉，飄呀飄，飄到菜園里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到果園里，和蘋果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到花園里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》 篇4
活動目標
1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）
2、能用語言簡單講述操作過程和結果。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
重點：按某一特征為樹葉分類。
難點：用語言講述操作過程。
活動準備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。
活動過程
一、激趣引入：猜謎語
今天老師為小朋友學本領準備了一樣東西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么？誰猜出來了？
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。
三、進入情境，實物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們去拾一些回來，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的'學具）。
2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動：誰來說說為什么這樣分？
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
延伸活動：
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
教學反思
設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？
幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》 篇5
為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術教案，希望對老師的教學有幫助！
設計意圖
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節(jié)《樹葉》活動。
活動目標：
1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
活動準備：
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號筆、畫紙。
活動過程：
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
1．教師：今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？
2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。
1．教師：前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說的這些形狀可以用什么線條來畫？這些線條像什么？
2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1．提出設想
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
2．教師：閉上眼睛想一想，你準備畫一片什么樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什么再做什么？
3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
活動反思
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的'發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》 篇6
活動目標：
1，了解故事中主要內容，蹙額著用故事中的語言回答問題。
2，根據(jù)故事情節(jié)進行排列，說出樹葉長“耳朵”的過程。
活動準備：
圖片、操作包
活動重點：
能排列出樹葉長“耳朵”的過程
活動難點：
能用故事中的語句回答問題
活動過程：
一，春天是怎樣的季節(jié)？
1，引導幼兒用一句話描述春天
小結：春天是萬物生長的.季節(jié)，是萬物復述的季節(jié)。
春天到處鮮花盛開，桃紅柳綠、彩蝶飛舞、讓人感到春光明媚，心曠神怡。
二，故事“樹葉小耳朵”
1，聽賞故事，了解故事內容
2，提問：故事中講的是什么事情？這件事情發(fā)生在什么季節(jié)？
你是從哪里聽出來的？
3，出示四張圖片觀察講述，進行排列
提問：·這四張圖片上的樹長得怎樣？有什么不同
4，討論這四張圖的排列順序應該怎樣？為什么?
小結：春天是一個生長的季節(jié)，原來光禿禿的小樹，沐浴著陽光和春雨，先長出了嫩綠的嫩芽，漸漸地這些嫩芽變成了綠色的小樹葉，就像樹上的小耳朵。最后樹上開出了美麗的花，引來聊蝴蝶和蜜蜂。
5，小朋友操作，再聽錄音
幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》 篇7
一、設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒的科學啟蒙教育，應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學的探究對象”。大班數(shù)學繪本《樹葉尺子》是湖北少年兒童出版社出版的“你好，數(shù)學、最親切的數(shù)學概念啟蒙圖畫書”中的一本。這個繪本就像它的名字一樣，圖畫顏色鮮艷，動物形象可愛，是班級中孩子們非常喜歡的一本書，書中動物們運用樹葉測量尾巴的情節(jié)引發(fā)了幼兒的好奇心和學習興趣。
大班幼兒的測量活動是自然測量，為了更好的支持幼兒自主探索學習自然物測量的方法，我借助靈活、可控的“未來教室”多媒體軟件創(chuàng)設繪本情境，探索游戲材料與多媒體的有效互動，設計了大班科學領域數(shù)學活動《樹葉尺子》，引導幼兒在繪本情境中感知首尾測量、標記測量等多種測量方法。
二、活動目標：
情感目標：喜歡參與數(shù)學活動，對測量活動有興趣。
能力目標：借助故事情境，能用常見的測量物（如樹葉）測量動物尾巴的長度。
知識目標：感知首尾測量、標記測量等多種測量方法。
三、活動重難點
重點：在探索中學習感受首尾測量、標記測量多種測量方法。
難點：測量工具只有一件時，探索學會正確做標記的方法完成測量。
四、活動準備：
1、未來教室課件、繪本資源。
2、幼兒人手測量操作材料。（動物、樹葉圖片）
3、記錄卡、筆。
五、活動過程：
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1、教師講述繪本故事情境，引出問題。
師：你覺得誰的尾巴長？
小結：意見不統(tǒng)一，是因為我們用眼睛看到的不一定是正確的。
師：你們有沒有更好的辦法知道誰的尾巴最長呢？
2、教師介紹標準測量工具——尺子。
尺子是最方便、最準確的測量工具，在我們的生活中有不同尺寸的尺子。
3、講述故事情境中的測量方法，引發(fā)幼兒對用自然物測量的興趣。
師：我們來試一試熊奶奶的方法能不能測量動物尾巴的長度，好嗎？
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（價值分析：通過多種測量方法、問題的設疑，讓孩子們在一次次的完成任務的快樂中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對測量的直接經驗。）
1、為幼兒提供許多相同大小的樹葉，幼兒操作測量。
�。�1）幼兒分組動手操作，用“樹葉”測量動物尾巴，交流分享。
師：小朋友們4人一組，選擇一個要幫助的'動物，用我們的樹葉尺子為它們測量尾巴吧。注意，今天我們測量用的樹葉是一樣大小的樹葉。量量看，小動物們的尾巴有幾個樹葉長呢？
（2）幼兒操作后分組推選代表在電子交互一體機上的記錄表格進行記錄。
師：哪些小朋友是幫助松鼠測量尾巴的？松鼠的尾巴有幾片樹葉長呢？（猴子、袋鼠、小貓）
（3）出示河貍，師幼一起鞏固多片葉子測量尾巴的方法。
師：我們忘記給河貍量尾巴了。誰能來試一試用剛才的方法為河貍量一量尾巴？教師引導幼兒在一體機上操作，總結方法。
請幼兒演示，教師小結測量方法。
測量要點：
從頭至尾、樹葉要像好朋友似的緊緊挨著、排成一條直線
2、出示一片樹葉，幼兒操作測量。
（1）出示長頸鹿，幼兒分組交流探索測量尾巴的方法。
師：還有長頸鹿沒有量尾巴呢，只剩一片樹葉了，一片樹葉能量嗎？怎么量呢？大家分組試一試，并把自己的結果記錄下來吧。
�。�2）幼兒分組操作探索，并將測量結果記錄在記錄卡上。
（3）幼兒分組交流自己的測量方法。
師：當我們只有一片樹葉時，我們也要從頭量到尾。我們可以用筆做好標記，一邊量一邊數(shù)。
（4）個別幼兒運用電子交互一體機進行標記測量演示。
測量要點：
從頭至尾、首尾相連（做好標記）、一邊量一邊數(shù)。
三、結束部分（經驗拓展）
1、教師提出問題，引發(fā)幼兒思考。
師：沒有樹葉怎么量？
2、師幼一起討論，教師講述故事結尾，小結。
師：“生活中還有哪些自然物可以用來測量？”
延伸活動：
引導幼兒在區(qū)角游戲中繼續(xù)開展游戲，到生活中去找一找可以測量的工具，量一量自己感興趣的物品。
幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》 篇8
活動目標：
1、能根據(jù)顏色、大小的信號進行分類游戲。
2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好，區(qū)別顏色、大小1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎？
2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）
小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、�。┐蟮腵樹媽媽叫它大樹葉，小的呢？（小樹葉）5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友2、個別幼兒上前操作，集體驗證3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友4、個別幼兒上前操作，集體驗證三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評分類作為一種基本的數(shù)學思想方法，在幼兒的數(shù)學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應數(shù)學活動，在數(shù)學活動中找到樂趣。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》 篇9
設計背景：
《綱要》中指出：幼兒園根據(jù)兒童自身發(fā)展需要和社會需要，使其獲得全面、和諧、充分的發(fā)展。兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境，以主動、積極、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據(jù)兒童的發(fā)展特點實施教育。
“用動作模仿周圍事物的形態(tài)和動作特征，感知運動節(jié)律的變化�！笔怯變罕仨氈鸩将@得并積累的運動經驗之一。本學期新帶小班，對于我們班的孩子來說他們較為喜歡活躍的、有趣的教學活動。小班孩子已經能比較自然地走、跑等，但對“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動作和變換方向上尚有一定的困難，身體動作往往跟不上信號的變化。所以通過這節(jié)簡短的教學活動加強幼兒運動素養(yǎng)的我想通過對小班幼兒運動素質教育的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)在綜合領域中開展運動性滲透性肢表能更好地激發(fā)幼兒自身的參與和感受，在活動中幫助兒童形成自然的走跑習慣，這節(jié)課的重點不在于孩子學會多少肢表動作而是在過程中體驗肢體表現(xiàn)帶來的快樂，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展，萌生幼兒運動多種方式表達的愿望。
下面是我設計的活動“風和樹葉”課例：
活動一：
一、熱身運動
1、樹葉寶寶和媽媽——指導：圍繞著樹媽媽擺動身體
對于小班的孩子來說他們喜歡有情景性的事物，抓住幼兒的年齡特定我編了一首兒歌，在兒歌中調動幼兒的人體機能，使身體活動能力較快的上升以適應第二階段。
在隊形上，幼兒站成馬蹄形，全部面對示范者，避免遮擋視線，避免側對引起的方向干擾因素。
實施第一環(huán)節(jié)后幼兒興趣非常高，身體動作的模仿準確率高，幼兒情緒調動較高。
從上到下的調動孩子們能明白意思，最后在曬身體環(huán)節(jié)孩子也十分開心的跟著我一起來“玩”
二、風和樹
1、（一）小風吹
提問：風兒輕輕吹，小樹葉會怎么樣？
小結：風兒輕輕吹，小樹葉慢慢飄下來。
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提問：那如果大風吹來了，小樹葉會怎么樣呢？
小結：風兒重重吹，樹葉快快飄。
（三）風停了
提問：風停了，樹葉會怎么樣？小樹葉慢慢的飄到地上，小樹葉飄到地上都是一個樣子的��？圓圓的樹葉飄在地上是怎么樣的？五角星的樹葉？
小結：風停了，樹葉會（慢慢飄飄落到地上，有圓圓的樹葉，有五角星的樹葉……）
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聽語言信號游戲
小風——大風——風停；
大風——小風——風停（加方位）
聽音樂信號游戲
小風——大風——小風——
大風——風停
情景貫穿讓幼兒有角色意識，老師也融入游戲中，從高高在上的“統(tǒng)治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化，但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。
當“孩子王”提出問題是他們盡全力做出原有對秋天初淺的認知經驗，愿意表達表現(xiàn)，有個別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達出但受到周圍情緒、歡聲笑語的.調動下走了起來，雖然還有所顧忌但不在站在原地不動了，這也意味著一個新的起點。
鞏固前一部分的規(guī)則，在指定范圍內聽信號四散跑。在一開始大風來了時幼兒興奮點較高四處奔跑，發(fā)生碰撞事件。于是我加強了規(guī)則意識在過程中知道避開生活中的危險。
通過老師不同層面的“帶”有“先帶后跟、跟帶兼顧、帶中有跟，跟中有帶”等來引導孩子們用自己的方式進行著各種身體模仿表現(xiàn)的嘗試，根據(jù)學過的的內容在老師的啟發(fā)下一原型為發(fā)散點，初步具有多想地進行遷移的能力使孩子從被動地模仿學習轉變?yōu)橹鲃臃e極的活動，又能滿足幼兒在活動中的模仿、交往的需要。
通過語言信號、音樂信號鞏固加強認識自我，表現(xiàn)自我，增強自信。結合《綱要》指出：“藝術活動應尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。幼兒學會適當?shù)倪\用他們的肢體自信地移動，并且有安全感地享受和感受身體意識，進而有能力自我探索。幼兒之間存在著個體差異，所以對音樂的感受、表達方式會多樣化，教師應該接納每一個幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當自由度的創(chuàng)意，尊重每個幼兒的獨特才能，使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。
三、放松運動
樹葉寶寶都飄到地上，我要把每個角落的樹葉都掃到一起，被我掃到的小樹葉就跟在我身后。
此時應停止較激烈的活動，進行一些放松活動，注意不是“急剎車”暫停，安排一些緩沖活動。于是我將游戲貫穿到底，進行了掃落葉的環(huán)節(jié)。然而孩子并沒有屆時停下玩興，反而更加興奮。結束活動后，在教室又進行了一次。
分析與反思：
我班幼兒前期進行“秋天來了”主題活動，幼兒通過觀察對秋天有了初淺的認知經驗。特別是對各種樹的外形特征、樹葉的形狀、樹葉飄落時的情景等有了感性的認識。借助這一時機，進行“風和樹葉”的游戲，有助于小年齡幼兒學習聽辨信號變化動作，豐富幼兒在身體運動中對節(jié)奏變化的體驗，也有助于提高幼兒的平衡能力
1、選擇活動內容
選擇貼近生活，與幼兒生活經驗吻合，能便于“肢表”的現(xiàn)實生活內容，情感上更容易引起全體孩子共鳴，學習中更易于被幼兒理解和接受。
年齡越小越突出籠統(tǒng)的整體感受，充分考慮內容的高度整合——本班幼兒個性好表現(xiàn)，情緒高昂，能力差異大，好模仿，且對新鮮事物具有強烈的好奇心，對周圍世界感興趣；此次活動巧妙借用“樹葉”及不同生活經驗，以綜合的思路構想來安排活動，提供幼兒回顧經驗、觀察表現(xiàn)的機會；活動的組織更強調讓幼兒通過直接體驗來學習，全程配以簡潔的語言、音樂信號，在生活經驗回顧及音樂情景中感知、積累用身體表現(xiàn)樹葉在小風、大風、風停的表現(xiàn)。
2、“玩興”貫穿活動全
幼兒有興趣是做好一切事的前提，而游戲是幼兒最容易接受的和掌握的學習形式。讓幼兒通過游戲，與音樂匹配，把感知后的經驗升華，并在心中喚起不同的情緒情感，再用肢體動作造型表現(xiàn)出來，整個活動孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學習。所以，基于小班孩子有意控制力差的年齡特點，我的做法是：把教學活動故事情節(jié)化，以具有吸引力和趣味性的情節(jié)和情境來吸引孩子在自發(fā)的反復的動作中，通過多種感官積累直接經驗，讓幼兒更容易在情境中自主性參與活動，從興趣出發(fā)就能自覺地控制自己的注意力，并能產生欣慰、快樂的情緒。
3、觀察引導、積極調整
當我們?yōu)橛變旱陌l(fā)展提供支持性環(huán)境時，必須順應小班孩子發(fā)展的階段目標。在通常的活動中，一個情景、一個沖突或一個問題，孩子們都會有不同的理解和嘗試。所以我認為順應孩子是作為老師最重要的目標，在其中觀察引導、及時反饋、積極調整，以多種接入方式讓幼兒在原有水平上有所提高，從不會帶會的過程中體驗學習的快樂。
4、層層遞進、讓“肢表”活起來
幼兒之間存在著個體差異，所以對音樂的感受、表達方式會多樣化，教師不斷地添加新的刺激和挑戰(zhàn)，都能保持幼兒適度的興奮感和新鮮感。例如在課例中用大小風交替——對孩子們的動作協(xié)調性是很大的鍛煉，這里也為最后一環(huán)節(jié)做了準備鋪墊。語言信號——這培養(yǎng)了幼兒的觀察力和專注力，盡量做到能控制自己身體、協(xié)調發(fā)展。音樂信號——孩子們的更加活躍了，對音樂的反應敏銳了，觀察得更仔細了，動作更協(xié)調更美了。他們不僅受到了音樂的熏陶，提高了動作的模仿與表現(xiàn)能力，更讓他們在擁有了健康活潑的個性，促進了全面和諧的發(fā)展。
幼兒園小班數(shù)學教案《樹葉朋友》 篇10
活動目標：
1. 知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。
2. 用身體動作感受大與小。
3. 能聽指令做動作。
活動準備：
各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個貼有標簽的小筐（標簽①是一個人——兩臂張開、兩腳分開；標簽②是一個較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹）
活動過程：
一、復習兒歌《片片飛來象蝴蝶》，出示掛圖引出樹葉寶寶。
師：小朋友們看今天來了許多老師要和我們一起學本領，我們一起來歡迎他們，那我們一起來念一首兒歌《片片飛來象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個寶寶的聲音最好聽。
師：老師這里有一副畫，想請小朋友仔細看看，這些樹葉寶寶怎么了，它們在干什么？（往下掉）那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
二、樹葉比大小
1. 分給每個幼兒大小樹葉各一片，
師：我們教室里也有好多樹葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做游戲，，你們愿意嗎？
現(xiàn)在請你看看你手里的樹葉，覺得它們像什么？（如像小魚、像手等等）
2. 師：數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹葉？看看這兩片樹葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較��？你怎么知道的.？（幼兒交流比較大小的方法）
3. 教師做示范，然后請幼兒聽指令，感知樹葉落下的過程。
師：現(xiàn)在老師是樹媽媽，你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來的樣子？
指令：“風兒吹吹，大樹葉飄下來了；風兒吹吹，小樹葉飄下來了�！保ò咽峙e高，然后相應地松開手讓手中的樹葉落下來）
師：小朋友們想不想來試一試。
三、用身體動作表現(xiàn)大小
1. 師：樹葉有大有小，老師想用兩個動作來表演大樹葉和小樹葉。請你們猜猜老師表演的動作哪個是大樹葉，哪個是小樹葉，好嗎？
2. 教師做兩個動作：兩臂張開、兩腳分開，一副舒展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。
師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？為什么？
師：你們也來試一試好嗎？
3. 引導幼兒創(chuàng)編動作
師：除了這兩個動作，你還可以用什么動作來表演大樹葉和小樹葉？
四、送樹葉寶寶回家
師：我們的樹葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹葉和小樹葉的家（兩個小筐），它們的家有不同的標記，請你們想一想，哪個是大樹葉寶寶的家，哪個是小樹葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？
附：片片飛來象蝴蝶（兒歌）
秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。
紅樹葉，黃樹葉，片片飛來象蝴蝶。
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