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人音版《放牧》小學(xué)音樂(lè)教案范文（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的人音版《放牧》小學(xué)音樂(lè)教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人音版《放牧》小學(xué)音樂(lè)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化
二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽(tīng)《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求?
1.聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育
3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
聆聽(tīng)《牧童》教學(xué)基本要求?
1.完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》的錄音
2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。
3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
編創(chuàng)與活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)雙響筒
提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎？
2.探索。分小組敲擊，聽(tīng)一聽(tīng)，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?
3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開(kāi)了、小馬跑了等等
雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介
雙響筒是打擊樂(lè)器(也是兒童節(jié)奏樂(lè)器)的一種，竹木體樂(lè)器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂(lè)器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高
表演《牧童》教學(xué)基本要求
1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
2.聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里
3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
編創(chuàng)與活動(dòng)
教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法
提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好？
三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介
三角鐵是打擊樂(lè)器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過(guò)整個(gè)樂(lè)隊(duì)而賦于樂(lè)曲以特殊的'色彩。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
表演《放牛歌》教學(xué)基本要求
1.提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲
3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏
4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
編創(chuàng)與活動(dòng)
1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過(guò)的樂(lè)器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。
如：前兩處兩間奏可用：
教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性
教學(xué)建議
一、本課可按兩課時(shí)完成
二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂(lè)的規(guī)律。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，多聽(tīng)多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律。
獲得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過(guò)程，也就是完整體驗(yàn)感受的過(guò)程。
人音版《放牧》小學(xué)音樂(lè)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽(tīng)賞《放牧》，了解蒙古族少年無(wú)畏嚴(yán)寒，保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的故事，領(lǐng)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)、集體，建立勇于戰(zhàn)勝困難的精神。
2.通過(guò)感受、體驗(yàn)、小組合作音樂(lè)作品的過(guò)程，增強(qiáng)體會(huì)情緒變化的能力。
3.掌握三個(gè)不同音樂(lè)主題，對(duì)琵琶協(xié)奏曲的題材有所了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)賞《放牧》，復(fù)習(xí)音樂(lè)要素(力度記號(hào)和裝飾音)，了解協(xié)奏曲的音樂(lè)體裁。
教學(xué)難點(diǎn)：
辨析三個(gè)音樂(lè)主題并體悟作品中所傳達(dá)的民族情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入
播放《草原英雄小姐妹》動(dòng)畫(huà)片片段，并向?qū)W生提出問(wèn)題：用自己的話概括動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)作品講的是什么故事?總結(jié)——講述的是草原小姐妹不顧自己安慰保護(hù)羊群成功脫險(xiǎn)的故事，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，為后面學(xué)生欣賞樂(lè)曲做好準(zhǔn)備。
二、新課教授
1.初次聆聽(tīng)
聽(tīng)賞樂(lè)曲并提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)感受到的音樂(lè)的情緒是什么樣的?(樂(lè)曲的情緒稍快，歡樂(lè)活潑，展現(xiàn)了大草原遼闊的景象和和諧的牧民生活。
2.再次聆聽(tīng)
樂(lè)曲教師提問(wèn)學(xué)生，該樂(lè)曲主奏樂(lè)器是什么?演奏形式是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生回答總結(jié)：該樂(lè)曲是以琵琶為主奏樂(lè)器的協(xié)奏曲。教師講解樂(lè)曲的背景，《草原小姐妹》一共分為五個(gè)部分：草原放牧、暴風(fēng)雪搏斗、在寒夜中前進(jìn)、黨的關(guān)懷記心間、千萬(wàn)朵紅花遍地開(kāi)。這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護(hù)公社羊群的真實(shí)故事寫(xiě)成的。
3.深入理解
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)小組討論方式分析樂(lè)曲，提問(wèn)：樂(lè)曲有幾部分?(根據(jù)不同主題旋律，樂(lè)曲分為三個(gè)部分。引子+第一主題+第二主題
(2)教師播放引子部分，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其旋律特點(diǎn)，學(xué)生回答之后教師總結(jié)：旋律特點(diǎn)是由弱漸強(qiáng)、寬廣悠長(zhǎng)的曲子作為開(kāi)頭，首先用圓號(hào)奏出了“小姐妹”的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)：引出主奏樂(lè)器琵琶，表現(xiàn)出草原的遼闊。
(3)教師播放第一主題，樂(lè)曲有什么曲調(diào)特點(diǎn)?表現(xiàn)出了什么形象?教師總結(jié)：第一主題是根據(jù)吳應(yīng)炬作曲的電影動(dòng)畫(huà)片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫(xiě)的。這段旋律是這部協(xié)奏曲的主要主題。它著力刻畫(huà)“小姐妹”天真、活潑、樂(lè)觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。
(4)教師播放第二主題，小組展開(kāi)討論，與第一主題相比有什么變化?學(xué)生回答：由mf-mp的變化，以及節(jié)奏的`緊縮，使得第一主題的活潑變?yōu)槭闱閮?yōu)美的特點(diǎn)。教師補(bǔ)充： 第二主題與第一主題形成鮮明的對(duì)比，第二主題是一段頗具內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)色彩的抒情性旋律，因而從另一種角度表現(xiàn)了內(nèi)蒙古人民的現(xiàn)實(shí)生活。它好像在對(duì)美麗而遼闊的草原進(jìn)行著如歌似的贊美，又好像在描畫(huà)著草原人民的幸福生活，更像內(nèi)蒙古人民在抒發(fā)著熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱家祖國(guó)的真摯感情�！恫菰拍痢愤@段音樂(lè)，逐步地在幽靜、安謐的意境中收束。
4.完整聆聽(tīng)
(1)結(jié)合故事以及樂(lè)曲的內(nèi)容，學(xué)生帶著對(duì)美麗廣闊草原的熱愛(ài)哼唱主題旋律。
(2)教師先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)作曲家的知識(shí)，教師總結(jié)吳祖強(qiáng)、劉德海的有關(guān)知識(shí)：吳祖強(qiáng)，代表作品有弦樂(lè)合奏曲《二泉映月》，琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，舞劇《魚(yú)美人》、《紅色娘子軍》，琵琶與管弦樂(lè)協(xié)奏音詩(shī)《春江花月夜》等。
劉德海，琵琶演奏家。演出代表曲目有：《十面埋伏》、《陽(yáng)春白雪》、《彝族舞曲》、《唱支山歌給黨聽(tīng)》等，參與了琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》的創(chuàng)作及演奏工作。
(3)最后完整欣賞樂(lè)曲之后，結(jié)合對(duì)作曲家的了解，學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的深層感受。
三、鞏固拓展
展示《梁�！沸√崆賲f(xié)奏曲，感受不同樂(lè)器組合的音樂(lè)魅力。
之后請(qǐng)學(xué)生自由討論，并進(jìn)行發(fā)言，談一談器樂(lè)協(xié)奏曲帶來(lái)的感受。(速度：快慢快/竟協(xié)，不同部分的對(duì)比)。學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，總結(jié)協(xié)奏曲的藝術(shù)魅力。
四、小結(jié)作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)于本堂課的感受，教師根據(jù)學(xué)生的回答作出歸納和總結(jié)——引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)民族音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生傳承民族音樂(lè)的責(zé)任感。
人音版《放牧》小學(xué)音樂(lè)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的`愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言：
2、 表演《牧童》
（1） 完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
（2） 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
�。�3） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
4、 表演《放牛歌》
（1） 提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
�。�2） 跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
�。�3） 提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
人音版《放牧》小學(xué)音樂(lè)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，感受牧童的生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體投影儀、教學(xué)課件、三角鐵、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。
1、通過(guò)談話導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們一起了解了牧童的生活。今天，小朋友們還想和牧童一起去放牧嗎？
積極回答問(wèn)題。
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、播放課件，初聽(tīng)歌曲。
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首也叫“牧童”的歌曲吧。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎樣？你們放的羊兒在干什么？
認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，積極回答問(wèn)題。
初步感受歌曲，設(shè)置疑問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出歌中意境。
你能把你聽(tīng)到歌曲后想到的用水彩筆畫(huà)出來(lái)嗎？讓我們聽(tīng)著歌曲來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
在歌聲中繪畫(huà)。
啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
4、再聽(tīng)歌曲范唱，指導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞。
小朋友們畫(huà)得真美！你們喜歡這首歌嗎？讓我們邊聽(tīng)歌曲邊用手指著圖形譜（羊）在心里跟唱。請(qǐng)找找三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句又在哪里？
邊聽(tīng)歌曲邊用手指著圖形譜在心里跟唱。
熟悉歌詞。通過(guò)默唱的方式學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的演唱歌曲。
5、學(xué)唱歌曲。
小朋友們會(huì)唱這首歌曲了嗎？請(qǐng)跟著老師的手勢(shì)，聽(tīng)著伴奏輕輕地演唱歌曲。
跟著老師的手勢(shì)，聽(tīng)著伴奏輕輕地演唱歌曲。
學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的演唱歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)三角鐵。
1、出示三角鐵，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
今天，老師給大家介紹一種打擊樂(lè)器，它的'名字叫三角鐵，是由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音。
積極討論與實(shí)踐，找出問(wèn)題的答案。
培養(yǎng)學(xué)生的探知欲，認(rèn)識(shí)雙響筒并掌握其演奏方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生分小組探索敲擊三角鐵的方法。
我們分小組來(lái)敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)，三角鐵的聲音怎樣？怎樣敲擊出長(zhǎng)音？怎樣敲擊出短音？
3、老師小結(jié)討論結(jié)果。
三角鐵的音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
4、用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏。
小朋友覺(jué)得我們應(yīng)怎樣用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏呢？讓我們跟著音樂(lè)輕輕地敲起來(lái)。
學(xué)生按要求為歌曲伴奏。
進(jìn)一步感受歌曲歡快的情緒。
四、課堂
今天，我們的小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)！讓我們唱著歌走出教室好嗎？
在音樂(lè)聲中走出教室。
在愉快的情緒中結(jié)束音樂(lè)課。
人音版《放牧》小學(xué)音樂(lè)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。
2、聆聽(tīng)《牧歌》、《小放�！�，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握八分音符。
2、有感情的演唱，以情帶聲。
教具準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入
1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲《小放�！�、《牧歌》。
2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、發(fā)聲練習(xí)：
1 2 3 4 │ 5
│ 5 4 3 2 │ 1
la la la
la la la
la la la la
3、節(jié)奏練習(xí)：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │
× — ‖
2/4 ×× × │ × . × │ ×× × │
× — ‖
2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │
× × ‖
4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的.聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？
（交流、處理、試唱）
四、歌表演《小牧笛》
1、聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。
五、課堂小結(jié)，下課
人音版《放牧》小學(xué)音樂(lè)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.音樂(lè)是生活不可缺少的一部分，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)便走出了欣賞美的關(guān)鍵一部分；
2.使學(xué)生了解到中國(guó)古典音樂(lè)的美并學(xué)會(huì)鑒賞；
二、過(guò)程與方法
通過(guò)多媒體傳播、課件及小組討論的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生音樂(lè)會(huì)視頻，從而學(xué)會(huì)對(duì)中國(guó)古典音樂(lè)的欣賞；了解中國(guó)古典音樂(lè)的名曲及常見(jiàn)樂(lè)器。
三、知識(shí)與技能
1.演奏的樂(lè)隊(duì)是什么樂(lè)隊(duì)；
2.主奏樂(lè)器是什么；
3.音樂(lè)演奏時(shí)的情緒是怎樣；
4.樂(lè)曲能夠分為幾部分？樂(lè)曲的節(jié)奏有什么變化？
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《草原放牧》及《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章，感受體驗(yàn)兩首樂(lè)曲的'音樂(lè)感情。并說(shuō)出有什么不同。
2.教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)特征，你是怎樣理解的呢？
教學(xué)資源
教師自備的多媒體課件
教師下載的關(guān)于本課程的視頻與音頻文件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)1
師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入
1.設(shè)計(jì)疑問(wèn)，引發(fā)思考：音樂(lè)與人生有什么關(guān)系？（學(xué)生回答老師給與補(bǔ)充）
教師：凡是有人類足跡的地方，就有音樂(lè)。在各門藝術(shù)中，沒(méi)有什么比音樂(lè)更能直接表達(dá)人們的內(nèi)在情感，在人類生活中，也沒(méi)有什么比音樂(lè)更能叩開(kāi)人的心扉，音樂(lè)與繪畫(huà)、詩(shī)歌、建筑等互相影響。音樂(lè)中有宇宙，宇宙中有音樂(lè)，音樂(lè)無(wú)所不在，音樂(lè)與人生緊密相連。
2.引入課題：草原放牧�！澳銈兿胫酪魳�(lè)與人生里面的奧秘嗎？那就讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè)樂(lè)園�！�
教學(xué)活動(dòng)2
問(wèn)題啟發(fā)，合作探究
1）學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文
<1>集體讀導(dǎo)言
<2>學(xué)生解釋孔子格言
2）初步學(xué)習(xí)音樂(lè)要素及音樂(lè)語(yǔ)言
<1>學(xué)生閱讀音樂(lè)的基本要素和形式要素
音樂(lè)的基本要素：音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。
音樂(lè)的形式要素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式和織體等。
<2>運(yùn)用教授法著重講解：節(jié)奏、速度、力度和旋律。
教學(xué)活動(dòng)3
鑒賞作品，鞏固提高
導(dǎo)入：首先老師想請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)片（大家知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名稱嗎？）
對(duì)，大家都看過(guò)，講了兩個(gè)主人公在暴風(fēng)雪中搏斗的情景。
今天，老師想請(qǐng)大家聽(tīng)一首琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》也是講龍梅和玉榮與暴風(fēng)雪搏斗的故事。
1、第一次帶問(wèn)題聆聽(tīng)《草原放牧》（完整聆聽(tīng)）
1）引子部分的獨(dú)奏樂(lè)器是什么？（圓號(hào)）為何要用這種樂(lè)器表現(xiàn)小姐妹的形象？（小姐妹上場(chǎng)了的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，能很好的塑造英雄形象）
2）音樂(lè)情緒是怎樣的？聯(lián)想和想象到了什么？
3）對(duì)比聆聽(tīng)兩個(gè)主題，有哪些音樂(lè)要素在發(fā)生作用？
4）鑒賞第二主題，講長(zhǎng)輪碎音和三度顫音特色，請(qǐng)大家用2-5分鐘繪畫(huà)草原的形象。
教師：這段是用琵琶來(lái)演奏的，旋律中不斷展現(xiàn)三度顫音的特色技巧，形象模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法，鮮明的突出了內(nèi)蒙民族音樂(lè)風(fēng)格。
教學(xué)活動(dòng)4
歸納總結(jié)，暢談收獲
今天我們學(xué)習(xí)了《草原放牧》的音樂(lè)作品，通過(guò)這部作品的兩個(gè)主題對(duì)比，學(xué)習(xí)了音樂(lè)要素，并且體會(huì)了音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中是如何發(fā)揮作用的。用一句話結(jié)束本課：“語(yǔ)言停止的時(shí)候就是音樂(lè)�！�
教學(xué)活動(dòng)5
課外研討，遷移創(chuàng)新
這一環(huán)節(jié)主要是鞏固課堂內(nèi)容和下節(jié)課的新知識(shí)。
1、請(qǐng)一名學(xué)生談?wù)劚菊n主要收獲。
2、預(yù)習(xí)《第六（悲愴）交響曲》《長(zhǎng)江之歌》
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