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人音版《放牧》小學音樂教案范文（通用6篇）
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的人音版《放牧》小學音樂教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人音版《放牧》小學音樂教案 1
教學目標
一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化
二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學內(nèi)容
聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求?
1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育
3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
聆聽《牧童》教學基本要求?
1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音
2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復聽歌曲。
3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
編創(chuàng)與活動
1.認識雙響筒
提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎？
2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?
3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等
雙響筒及演奏方法簡介
雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高
表演《牧童》教學基本要求
1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里
3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
編創(chuàng)與活動
教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法
提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好？
三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的'色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
表演《放牛歌》教學基本要求
1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲
3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏
4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。
編創(chuàng)與活動
1.本課的編創(chuàng)與活動應調(diào)動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。
如：前兩處兩間奏可用：
教師盡量使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學生編創(chuàng)的積極性
教學建議
一、本課可按兩課時完成
二、學唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學習音樂的規(guī)律。
音樂是聽覺的藝術，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律。
獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。
人音版《放牧》小學音樂教案 2
教學目標：
1.聽賞《放牧》，了解蒙古族少年無畏嚴寒，保護集體財產(chǎn)的故事，領會熱愛祖國、集體，建立勇于戰(zhàn)勝困難的精神。
2.通過感受、體驗、小組合作音樂作品的過程，增強體會情緒變化的能力。
3.掌握三個不同音樂主題，對琵琶協(xié)奏曲的題材有所了解。
教學重點：
聽賞《放牧》，復習音樂要素(力度記號和裝飾音)，了解協(xié)奏曲的音樂體裁。
教學難點：
辨析三個音樂主題并體悟作品中所傳達的民族情感。
教學過程：
一、歌曲導入
播放《草原英雄小姐妹》動畫片片段，并向?qū)W生提出問題：用自己的話概括動畫片內(nèi)容，并說一說作品講的是什么故事?總結——講述的是草原小姐妹不顧自己安慰保護羊群成功脫險的故事，將學生的注意力吸引到課堂上來，為后面學生欣賞樂曲做好準備。
二、新課教授
1.初次聆聽
聽賞樂曲并提出問題：說一說感受到的音樂的情緒是什么樣的?(樂曲的情緒稍快，歡樂活潑，展現(xiàn)了大草原遼闊的景象和和諧的牧民生活。
2.再次聆聽
樂曲教師提問學生，該樂曲主奏樂器是什么?演奏形式是什么?學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生的發(fā)言，引導學生回答總結：該樂曲是以琵琶為主奏樂器的協(xié)奏曲。教師講解樂曲的背景，《草原小姐妹》一共分為五個部分：草原放牧、暴風雪搏斗、在寒夜中前進、黨的關懷記心間、千萬朵紅花遍地開。這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風雪中保護公社羊群的真實故事寫成的。
3.深入理解
(1)教師帶領學生通過小組討論方式分析樂曲，提問：樂曲有幾部分?(根據(jù)不同主題旋律，樂曲分為三個部分。引子+第一主題+第二主題
(2)教師播放引子部分，引導學生說出其旋律特點，學生回答之后教師總結：旋律特點是由弱漸強、寬廣悠長的曲子作為開頭，首先用圓號奏出了“小姐妹”的主導動機：引出主奏樂器琵琶，表現(xiàn)出草原的遼闊。
(3)教師播放第一主題，樂曲有什么曲調(diào)特點?表現(xiàn)出了什么形象?教師總結：第一主題是根據(jù)吳應炬作曲的電影動畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫的。這段旋律是這部協(xié)奏曲的主要主題。它著力刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。
(4)教師播放第二主題，小組展開討論，與第一主題相比有什么變化?學生回答：由mf-mp的變化，以及節(jié)奏的`緊縮，使得第一主題的活潑變?yōu)槭闱閮?yōu)美的特點。教師補充： 第二主題與第一主題形成鮮明的對比，第二主題是一段頗具內(nèi)蒙古長調(diào)色彩的抒情性旋律，因而從另一種角度表現(xiàn)了內(nèi)蒙古人民的現(xiàn)實生活。它好像在對美麗而遼闊的草原進行著如歌似的贊美，又好像在描畫著草原人民的幸福生活，更像內(nèi)蒙古人民在抒發(fā)著熱愛家鄉(xiāng)、熱家祖國的真摯感情�！恫菰拍痢愤@段音樂，逐步地在幽靜、安謐的意境中收束。
4.完整聆聽
(1)結合故事以及樂曲的內(nèi)容，學生帶著對美麗廣闊草原的熱愛哼唱主題旋律。
(2)教師先請學生說一說自己知道的有關作曲家的知識，教師總結吳祖強、劉德海的有關知識：吳祖強，代表作品有弦樂合奏曲《二泉映月》，琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，舞劇《魚美人》、《紅色娘子軍》，琵琶與管弦樂協(xié)奏音詩《春江花月夜》等。
劉德海，琵琶演奏家。演出代表曲目有：《十面埋伏》、《陽春白雪》、《彝族舞曲》、《唱支山歌給黨聽》等，參與了琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》的創(chuàng)作及演奏工作。
(3)最后完整欣賞樂曲之后，結合對作曲家的了解，學生以小組的形式進行討論，加強對樂曲的深層感受。
三、鞏固拓展
展示《梁�！沸√崆賲f(xié)奏曲，感受不同樂器組合的音樂魅力。
之后請學生自由討論，并進行發(fā)言，談一談器樂協(xié)奏曲帶來的感受。(速度：快慢快/竟協(xié)，不同部分的對比)。學生互評與教師評價相結合，總結協(xié)奏曲的藝術魅力。
四、小結作業(yè)
引導學生回顧本節(jié)課所學知識，說一說對于本堂課的感受，教師根據(jù)學生的回答作出歸納和總結——引導學生喜愛民族音樂，激發(fā)學生傳承民族音樂的責任感。
人音版《放牧》小學音樂教案 3
教學目標：
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的`愉快。
教學重點：
準確有感情地演唱《牧童》
教學難點：
加入打擊樂伴奏
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂問好！
2、 復習上節(jié)課內(nèi)容。
3、 復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、 導言：
2、 表演《牧童》
�。�1） 完整地聆聽音樂錄音。
�。�2） 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復聽歌曲。
�。�3） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、 編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識
4、 表演《放牛歌》
�。�1） 提示學生注意聽覺與視覺相結合。
（2） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（3） 提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、 編創(chuàng)與活動——認識三角鐵
6、 編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結束部分：
小結。結束全課。
人音版《放牧》小學音樂教案 4
教學目標：
1、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
教學重點：
學習歌曲《牧童》，感受牧童的生活。
教學難點：
準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏。
教學準備：
多媒體投影儀、教學課件、三角鐵、水彩筆。
教學過程：
一、組織教學。
二、學習歌曲《牧童》。
1、通過談話導入新課。
上節(jié)課我們一起了解了牧童的生活。今天，小朋友們還想和牧童一起去放牧嗎？
積極回答問題。
創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣。
2、播放課件，初聽歌曲。
讓我們再來聽一首也叫“牧童”的歌曲吧。聽完后請說一說，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎樣？你們放的羊兒在干什么？
認真聆聽歌曲，積極回答問題。
初步感受歌曲，設置疑問，啟發(fā)學生想象。
3、復聽歌曲，引導學生畫出歌中意境。
你能把你聽到歌曲后想到的用水彩筆畫出來嗎？讓我們聽著歌曲來畫一畫。
在歌聲中繪畫。
啟發(fā)學生想象，進一步熟悉歌曲旋律。
4、再聽歌曲范唱，指導學生熟悉歌詞。
小朋友們畫得真美！你們喜歡這首歌嗎？讓我們邊聽歌曲邊用手指著圖形譜（羊）在心里跟唱。請找找三段歌詞分別在哪里？結束句又在哪里？
邊聽歌曲邊用手指著圖形譜在心里跟唱。
熟悉歌詞。通過默唱的方式學會準確的演唱歌曲。
5、學唱歌曲。
小朋友們會唱這首歌曲了嗎？請跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。
跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。
學會準確的演唱歌曲。
三、編創(chuàng)與活動：認識三角鐵。
1、出示三角鐵，并進行簡單介紹。
今天，老師給大家介紹一種打擊樂器，它的'名字叫三角鐵，是由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音。
積極討論與實踐，找出問題的答案。
培養(yǎng)學生的探知欲，認識雙響筒并掌握其演奏方法。
2、引導學生分小組探索敲擊三角鐵的方法。
我們分小組來敲一敲，聽一聽，三角鐵的聲音怎樣？怎樣敲擊出長音？怎樣敲擊出短音？
3、老師小結討論結果。
三角鐵的音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
4、用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏。
小朋友覺得我們應怎樣用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏呢？讓我們跟著音樂輕輕地敲起來。
學生按要求為歌曲伴奏。
進一步感受歌曲歡快的情緒。
四、課堂
今天，我們的小朋友表現(xiàn)得真不錯！讓我們唱著歌走出教室好嗎？
在音樂聲中走出教室。
在愉快的情緒中結束音樂課。
人音版《放牧》小學音樂教案 5
教學目標
1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。
2、聆聽《牧歌》、《小放�！罚惺軆煞N不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。
教學重難點
1、掌握八分音符。
2、有感情的演唱，以情帶聲。
教具準備
鋼琴、錄音機 、磁帶。
教學過程
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、導入
1、聆聽民間樂曲《小放�！�、《牧歌》。
2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。
三、學唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、發(fā)聲練習：
1 2 3 4 │ 5
│ 5 4 3 2 │ 1
la la la
la la la
la la la la
3、節(jié)奏練習：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │
× — ‖
2/4 ×× × │ × . × │ ×× × │
× — ‖
2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │
× × ‖
4、有“La”模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學習歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的.聲音來表現(xiàn)這種形象？
�。ń涣鳌⑻幚�、試唱）
四、歌表演《小牧笛》
1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。
2、用聽唱法學習歌曲。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。
五、課堂小結，下課
人音版《放牧》小學音樂教案 6
教學目標
一、情感態(tài)度與價值觀
1.音樂是生活不可缺少的一部分，學會欣賞音樂便走出了欣賞美的關鍵一部分；
2.使學生了解到中國古典音樂的美并學會鑒賞；
二、過程與方法
通過多媒體傳播、課件及小組討論的學習活動，學生音樂會視頻，從而學會對中國古典音樂的欣賞；了解中國古典音樂的名曲及常見樂器。
三、知識與技能
1.演奏的樂隊是什么樂隊；
2.主奏樂器是什么；
3.音樂演奏時的情緒是怎樣；
4.樂曲能夠分為幾部分？樂曲的節(jié)奏有什么變化？
教學重點、難點
1.教學重點：聆聽《草原放牧》及《第六（悲愴）交響曲》第四樂章，感受體驗兩首樂曲的'音樂感情。并說出有什么不同。
2.教學難點：針對音樂的藝術特征，你是怎樣理解的呢？
教學資源
教師自備的多媒體課件
教師下載的關于本課程的視頻與音頻文件
教學過程
教學活動1
師生互動，激趣導入
1.設計疑問，引發(fā)思考：音樂與人生有什么關系？（學生回答老師給與補充）
教師：凡是有人類足跡的地方，就有音樂。在各門藝術中，沒有什么比音樂更能直接表達人們的內(nèi)在情感，在人類生活中，也沒有什么比音樂更能叩開人的心扉，音樂與繪畫、詩歌、建筑等互相影響。音樂中有宇宙，宇宙中有音樂，音樂無所不在，音樂與人生緊密相連。
2.引入課題：草原放牧�！澳銈兿胫酪魳放c人生里面的奧秘嗎？那就讓我們一起走進今天的音樂樂園�！�
教學活動2
問題啟發(fā)，合作探究
1）學習導言、格言、散文
<1>集體讀導言
<2>學生解釋孔子格言
2）初步學習音樂要素及音樂語言
<1>學生閱讀音樂的基本要素和形式要素
音樂的基本要素：音的高低、長短、強弱和音色。
音樂的形式要素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式和織體等。
<2>運用教授法著重講解：節(jié)奏、速度、力度和旋律。
教學活動3
鑒賞作品，鞏固提高
導入：首先老師想請大家看一段動畫片（大家知道這個動畫片的名稱嗎？）
對，大家都看過，講了兩個主人公在暴風雪中搏斗的情景。
今天，老師想請大家聽一首琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》也是講龍梅和玉榮與暴風雪搏斗的故事。
1、第一次帶問題聆聽《草原放牧》（完整聆聽）
1）引子部分的獨奏樂器是什么？（圓號）為何要用這種樂器表現(xiàn)小姐妹的形象？（小姐妹上場了的主導動機，能很好的塑造英雄形象）
2）音樂情緒是怎樣的？聯(lián)想和想象到了什么？
3）對比聆聽兩個主題，有哪些音樂要素在發(fā)生作用？
4）鑒賞第二主題，講長輪碎音和三度顫音特色，請大家用2-5分鐘繪畫草原的形象。
教師：這段是用琵琶來演奏的，旋律中不斷展現(xiàn)三度顫音的特色技巧，形象模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法，鮮明的突出了內(nèi)蒙民族音樂風格。
教學活動4
歸納總結，暢談收獲
今天我們學習了《草原放牧》的音樂作品，通過這部作品的兩個主題對比，學習了音樂要素，并且體會了音樂要素在音樂作品中是如何發(fā)揮作用的。用一句話結束本課：“語言停止的時候就是音樂�！�
教學活動5
課外研討，遷移創(chuàng)新
這一環(huán)節(jié)主要是鞏固課堂內(nèi)容和下節(jié)課的新知識。
1、請一名學生談談本課主要收獲。
2、預習《第六（悲愴）交響曲》《長江之歌》
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