新課標六年級數(shù)學上冊《圓錐的認識》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的新課標六年級數(shù)學上冊《圓錐的認識》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學內(nèi)容：

　　教材第31-32頁的內(nèi)容及做一做，練習六的第1、2題。

　　教學目標：

　　1、初步認識圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐的特征。

　　2、了解圓錐的高的測量方法。

　　教學重點：

　　掌握圓錐的特征。

　　教學難點：

　　掌握圓錐高的測量方法。

　　教學過程：

　　一、激趣定標

　　1、回顧：我們學習了物體的哪些特殊形狀？你能在生活中找出具有這些形狀的物體嗎？（三角形、長方形、正方形、圓、長方體、正方體、圓柱……）

　　2、欣賞日常生活中圓錐形的物體，介紹圓錐，你還見過哪些圓錐形的物體？

　　今天我們就來認識圓錐。

　　二、自學互動，適時點撥

　　【活動一】認識圓錐的特征

　　學習方式：獨立學習、組織交流

　　學習任務

　　1、取出圓錐體學具，請大家看一看、摸一摸，與圓柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？說給同桌聽。

　　2、通過觀察，認識圓錐的頂點、面。

　�。�1）圓錐有一個頂點和兩個面，一個底面，一個側(cè)面。

　�。�2）圓錐的底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面。

　　3、討論、交流，認識圓錐的高。

　�。�1）圓錐的高在哪里？

　　（2）你能用自己的話說說什么是圓錐的高？（從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。）

　�。�3）圓柱的高有無數(shù)條，圓錐的高有幾條？

　　【活動二】測量圓錐的高與圓柱和圓錐的區(qū)別

　　學習方式：動手操作、討論交流

　　學習任務

　　1、出示圓錐形教具，引導：像這樣的物體，它的高看得見嗎？看不見怎么能知道它高多少呢？你有辦法嗎？

　　2、小組討論，動手合作測量圓錐體的高。

　　3、匯報測量的步驟及測量結果。

　　4、課件演示測量高的過程，注意：測量時，圓錐的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圓錐的頂點上面。

　　5、猜測：一個長方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個圓柱，那么你們知道繞一個直角三角形的直角邊旋轉(zhuǎn)，會形成什么形狀？

　　6、動手操作轉(zhuǎn)動一根貼有直角三角形硬紙的木棒。

　　7、說說各自的發(fā)現(xiàn)。

　　8、交流圓錐和圓柱的聯(lián)系與區(qū)別。

　　提問：圓錐和圓柱有哪些相同點，哪些不同點？

　　三、達標測評

　　1、完成課本第32頁的“做一做”。

　　先讓學生在教材的幾何圖形上標出圓錐的底面、側(cè)面和高，再利用實物投影進行交流。

　　2、完成課本第35頁練習六的第1題。

　　投影出示課本上各個物體的圖片，指名說說每個物體由哪些圖形組成。

　　3、完成課本第35頁練習六的第2題。

　　先讓學生在課本上連一連，再進行交流。

　　四、課堂小結

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　板書設計：

　　圓錐的認識

　　頂點：1個

　　面：2個側(cè)面（曲面）底面（圓）

　　高：頂點到底面圓心的距離（只有1條）

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