- 相關(guān)推薦
初二語文《散步》的教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的初二語文《散步》的教案，歡迎閱讀與收藏。
初二語文《散步》的教案1
一、教育目標(biāo)：
1、情感：感受親情，理解一個(gè)人的責(zé)任感以及生命傳承的意義。
2、語言：詞語和語句。
3、 寫作：仿寫
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在閱讀中品味文章的語言，運(yùn)用文中的詞語仿寫。
2、難點(diǎn)：理解生命傳承的意義。
三、教時(shí)安排：
一教時(shí)
四、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入：同學(xué)們，你和你的家人一起散過步嗎?到哪里去散步?今天，老師要帶著你們到田野上，跟隨著作者莫懷戚一家一起去散步。打開書本。
(二)、散讀課文，感知課文內(nèi)容：
提示：
帶著問題去朗讀：散步的時(shí)間、地點(diǎn)、人物是什么?
散步中的分歧是什么?
1、散讀：
2、回答：春天、南方的田野、母親、我、妻子、兒子。
分歧：母親要走大路，大路平順;
兒子要走小路，小路有意思。
(三)、研讀課文:
提問：1、為什么“母親本不愿意出來”?后來為什么同意去散步?
2、發(fā)生分歧時(shí)一家人是如何表現(xiàn)的?
3、“我”和母親分別作出什么決定?為什么?
學(xué)生活動(dòng)：
1、讀：默讀課文。
2、劃：劃出有關(guān)語句。
3、議：四人小組交流。
4、讀：有感情地朗讀劃出的語句。
班級交流：(1)、為什么“母親本不愿意出來”?后來為什么同意去散步?
明確：“她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得累。
“我說，正因?yàn)槿绱耍乓蛟摱嘧咦��！?/p>
(2)、發(fā)生分歧時(shí)一家人是怎么表現(xiàn)的?
明確：“我的母親老了，……嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。”
(3)、最后“我”和母親分別作出什么決定?為什么?
明確：“我”走大路。因?yàn)椤拔野橥讯�。�?/p>
小結(jié)：作者一家在散步過程中發(fā)生了分歧并得到了完美的解決，可以體現(xiàn)了一家人融融的親情，包括了母子之情、父子之情、祖孫之情、夫妻之情。
(四)、過渡：作者一家在散步過程中發(fā)生了分歧并得到完滿的處理，體現(xiàn)了一家人之間融融的親情。最能體現(xiàn)這種情感的是哪一個(gè)畫面呢?
1、單讀第8節(jié)。提示：找體現(xiàn)了一家人之間融融的親情的詞語。
2、關(guān)鍵詞：“蹲下來”、“背起了”、“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”、“仔細(xì)”、“整個(gè)世界”。
3、朗讀指導(dǎo)：傳情達(dá)意。關(guān)鍵詞、句讀重音。
4、美讀。
5、理解末句的含義：理解一個(gè)人的責(zé)任感以及生命傳承的意義
(五)、默讀課文，找關(guān)鍵詞，體現(xiàn)融融的親情。
母親：信服、習(xí)慣聽從、摸摸。
我：責(zé)任重大、伴同、
蹲下來、背起了、慢慢地
穩(wěn)穩(wěn)地、走得仔細(xì)、整個(gè)世界
妻子：總是聽我。
兒子：習(xí)慣聽從(板書)
(六)、拓展：
(1)散步是一個(gè)平常的`家庭場景，一個(gè)成功的作家小事也能寫出大意境來。選材不一定是轟轟烈烈的大事，關(guān)鍵在于你開掘的角度，對生活的感受，賦予文章的情感，同學(xué)們，在我們的生活中是否也有這樣的場景呢?
班級交流
(2)寫作訓(xùn)練：(任選一題)
情景1：晚飯后，一家人看電視，爺爺奶奶要看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽要看新聞節(jié)目，你要看動(dòng)畫片，遙控器在你手中，你怎么辦?
請運(yùn)用“信服”、“習(xí)慣聽從”、“伴同”“責(zé)任重大”、“摸摸”、“總是聽我”寫一個(gè)片斷，體現(xiàn)親人之間樸素而真摯的愛。
情景2：半夜里，我忽然發(fā)高燒，爸爸媽媽送我去醫(yī)院。請運(yùn)用“蹲下來”、“背起了”、“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”、“走得仔細(xì)”、“整個(gè)世界”，寫一個(gè)片斷，體現(xiàn)融融的親情。
1、課堂寫作：
2、班級交流：
(七)、作業(yè)布置：
背誦第6節(jié)、第8節(jié)
初二語文《散步》的教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美。
2、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。
3、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：（1）整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。
�。�2）有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。
2、難點(diǎn)：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
三、教學(xué)手段：多媒體
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入（1分鐘）同時(shí)播放《給母親的信》樂曲（幻燈1）
有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因?yàn)槟笎廴缢?
有一座山，能讓你堅(jiān)韌，這座山叫作父愛，因?yàn)楦笎廴缟健?/p>
我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。
如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，
今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。
二、出示課題幻燈2
二、聽配樂朗讀，（注意感情基調(diào)、語速節(jié)奏）整體感知（幻燈3）（4分鐘）
1、思考：（1）課文中寫了哪幾個(gè)人物？中心人物是誰？
�。�2）用自己的話簡要的復(fù)述故事內(nèi)容。
注意點(diǎn)根據(jù)圖畫復(fù)述故事講清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（幻燈4）
2、（2分鐘）反饋、點(diǎn)評、
3、師小結(jié)：
（1）我我的母親我的妻子和兒子我一家口人或者祖孫三代
�。�2）一家四口在初春的田野里散步后發(fā)生分歧，結(jié)果我的母親順從我的兒子走小路，體現(xiàn)一家人的和睦互敬互愛以及尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
師：過渡語這樣的畫面美不美？讓我們也融進(jìn)這個(gè)溫馨和睦的家庭，去感受它美，好不好？
三、品讀課文美點(diǎn)尋蹤（10=5+5）
師：請大家再讀課文，前后四人一組，互相討論，每組推薦組長記錄，待會(huì)交流
1、展示：（幻燈片5）
（1）《散步》，美在，為什么？友情提示：美在語言、景物、行動(dòng)、親情......
2、說明
美在對春景的生動(dòng)的描寫
美在文章對稱句式的反復(fù)運(yùn)用
美在小家伙的'話
美在用生活的細(xì)節(jié)表達(dá)出一定的道理
美在于生活的細(xì)節(jié)中表達(dá)出深愛的感情
美在結(jié)尾段表現(xiàn)出家庭的幸福、溫馨
美在結(jié)尾的一句話......
師：提要求
前后四人一組，討論交流，把討論結(jié)果寫下來，每組推薦組長發(fā)言、點(diǎn)評）
2、（5分鐘）小組討論，教師參與，點(diǎn)評討論情況。
3、明確：親情美如：和睦溫馨美
如：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，
好像我背上的同她背上的加起來就整個(gè)世界。（幻燈6）
①齊讀體會(huì)一下句子的含義
�。◤淖置嫔峡此麄冏叩煤苄⌒模茏屑�(xì)，害怕母親摔跌，這個(gè)形象很有象征意義，中年人既要善待衰老的生命，又要愛護(hù)幼小的生命這樣承前啟后的責(zé)任。也表現(xiàn)我國尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
“整個(gè)世界”是否大詞小用？表現(xiàn)我有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感）（幻燈7）
�、谶�有補(bǔ)充的嗎？
景物美如第四段齊讀體會(huì)指導(dǎo)朗讀（幻燈8）
③為什么美在寫景?與前文寫母親有沒有關(guān)系？
生：有，因?yàn)槟赣H戰(zhàn)勝了寒冬，戰(zhàn)勝了疾病，我希望母親也像這春天的萬物一樣充滿生命的活力，，作者觸景生情，聯(lián)想到生命，感悟到生命
那我們該怎么做？
告訴我們?nèi)松恼芾?---要珍愛生命
�、苓�有嗎菜花桑樹魚塘（第七段熱愛生活）指導(dǎo)讀
小結(jié)：
所以作者選擇初春有生命力的季節(jié)去散步，可見文中的景物描寫也不單是為寫景而寫景，也包含我對母親的愛，對母親的一片孝心
師：還有嗎？
生：語言美如前面也是媽媽和兒子......
師：展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！蔽覀兌夹α恕２虏吕蠋熛矚g它原因？（幻燈片8）
討論（3分鐘）反饋、
作用：語句的形式顯得整齊勻稱，讀起來連貫流暢，富有形式美，
增強(qiáng)了表達(dá)效果(幻燈9)
�。ㄈ绻覀冊趯懽髦星‘�(dāng)運(yùn)用，會(huì)為我們的文章增添亮色）
師像這樣的句子文中有很多，找找看（幻燈片10）
生討論反饋
小結(jié)
《散步》這篇散文是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行，所寫的是散步，這樣一件小事，作者卻讓我們感受到了那份濃濃的親情。
師：我們現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)與父母相處交流的機(jī)會(huì)很少，有的在外闖蕩，那我們面對親情該如何去做呢？
四、體驗(yàn)親情（幻燈11）
設(shè)想一下，晚飯后，如果你們一家人在一起看電視，爺爺奶奶想看戲曲，爸爸想看足球，媽媽想看健身操，你想看動(dòng)畫片，而遙控器在你手中，你覺得應(yīng)該怎么辦？又該怎么說？
指導(dǎo)學(xué)生如何說話我應(yīng)該我對說
師過渡語：
同學(xué)們很有孝心，也懂得如何尊敬老人，我為大家有這樣的認(rèn)識而高興。我們學(xué)習(xí)這篇文章也就是讓大家懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福。
�。ɑ脽�12）備用
所以說幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。
說說你學(xué)完這篇課文，你覺得今后應(yīng)該怎么做？
小結(jié)點(diǎn)評
師：因?yàn)橛H情的存在，我們幸福，我們快樂，當(dāng)我們無法用語言來表達(dá)的時(shí)候，讓我們把對親情的理解，化解在歌詞里，用歌聲來感受這人世間最美好的情感。
六、聽歌曲感悟親情（幻燈13）
《常回家看看》學(xué)生跟著一起唱
此時(shí)借這個(gè)機(jī)會(huì)你最想對父母親說一句話是什么
師：我為大家有這樣的懂事而高興，希望你們將自己對親情的理解付諸于行動(dòng)。
七、課后作業(yè)：(真行實(shí)感)（幻燈13）
1、真行：為你的長輩做一件你力所能及的事。
2、實(shí)感：將這一過程及真實(shí)感受寫成一篇500字左右的短文。
八、教師心語結(jié)束語（幻燈14）
親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。
親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。
讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！
【初二語文《散步》的教案】相關(guān)文章：
《散步》語文教案01-29
散步語文教案01-12
初中語文《散步》教案02-22
《散步》語文教案15篇01-29
《散步》語文教案（精選20篇）03-23
《散步》語文教案(15篇)02-17
散步語文教案15篇01-12
初中語文《散步》教案（精選6篇）01-07
散步初二作文9篇12-25