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語文《秋游》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的語文《秋游》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
1)、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡。
主要板書：
1秋游
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么?
2、過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎?
二、板書課題，解題
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)
三、指導看圖
1、秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3、草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求學生用有的組成句式說話)
四、初讀指導
1、自學生字詞。
(1)、給每個自然段寫上序號。
(2)、輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。
(3)、識記生字。
2、檢查自學情況。
(1)、出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會郊外、追逐、打滾兒的意思。
(2)、齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
()同學們玩得很高興。
()同學們跟老師到郊外游玩。
()天空美。
()農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6、齊讀課文
五、讀抄詞語(課后第三題)
第二課時
一、聽寫生字詞
二、精讀訓練
1、指名讀。
2、分自然段講讀。
第一自然段
(1)、指名讀。
(2)、這一段有幾句話?第一句說了什么?這一句能不能先說天氣漸漸涼了，再說秋風起了?
(3)比較加了漸漸有什么不同。
(4)第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?
(5)過渡：同學們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖木跋竽亍氛堊x第二段。
第二自然段
(1)、指名讀。
(2)、誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
(3)、你覺得秋天的天空的景象怎么樣?
(4)、有感情地朗讀。
第三自然段
(1)、指名讀。
(2)、這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?
(3)比較：a、稻子黃，高粱紅，棉花白。
b、稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎?為什么?
(4)齊讀第三段。
第四自然段
(1)、老師范讀。
(2)、這個自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想向著藍天亮開了嗓子是指做什么?
(3)、第二句說了什么?奔跑和追逐兩個詞語完全相同嗎?
(4)、這一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同?
(5)、多開心呀表示什么樣的語氣?學生練讀。
(6)、齊讀第四段。
3、 總結(jié)。
這篇課文寫同學們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受?
4、齊讀課文。
三、布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時
一、朗讀指導
1、指名讀課文。
2、這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
3、第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。
4、第二自然段的藍藍、白、要重讀;一望無邊、有時像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。
5、第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀，學生試讀。
6、第四段中三個有的，聲音要逐步提高，語速加快;大家、多開心要重音讀，讀得緩慢。
7、個人練讀。
8、指名讀。
9、齊讀。
二、寫字指導
三、作業(yè)
1、描紅練習。
2、比一比，再組詞。
交( )兔( )家( )喊( )
郊( )晚( )逐( )城( )
3、根據(jù)提供的句式說話。
在操場上，小朋友們有的( )，有的( )，有的( )。大家( )，多開心呀!
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