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八年級心理健康教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的八年級心理健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級心理健康教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解歸因的重要意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極的歸因，樹立自信。
教學(xué)過程：
引言
如果你最喜歡的電影演員演了一部非常糟的電影。你會怎么解釋呢？有幾種可能的理由，例如：也許他那陣子身體狀況不佳，也許他家里突然發(fā)生了什么不幸的事，也許他因為搭檔太差勁，而不能發(fā)揮如意。也許他本身就是一個并不高明的演員。他以前的成名全是偶然。如果你選擇了前三個之類的非賞演技的原因，你還會喜歡那個演員，如果是最后一個歸因，你肯定不會再像以前那么喜歡他了。
換一個主人公，你有一次考得特別好，你又會怎么解釋？碰的？還是你那天心情特別好，意外？還是你終于考出了真實的水平了？如果你把考好的原因歸為前兩因類，則你不會更從地對自己有信心，對運氣一類的.，你會因此
對自己更有信心。
這兩例都說明了同一行為不同歸因的不同效應(yīng)。
我們在完成一項工作任務(wù)的時候，往往會尋找自己和他人之所以取得成功和失敗的原因，這就叫“歸因”。奧地利的心理學(xué)家海德提出了“歸因理論”。提問：你們對這次月考滿意嗎？那么你們是如何歸因的？是稀里糊涂地讓它過去，還是真正地學(xué)會吃一塹長一智呢？其實，我認為：輸或贏都要明明白白，只有明白了成功和失敗的原因，你才能有的放矢。現(xiàn)在，我請大家寫下你們這次考試失敗或者成功，原因是什么？
將認為自己失敗的與認為自己成功的分開。根據(jù)反饋來分析，向?qū)W生解釋正確歸因的方法。能力、努力、運氣和任務(wù)難易是分析學(xué)習(xí)或工作成敗的主要因素。一般來說，有自信心的人把成功的原因歸因為自己的能力強，而把失敗的原因歸結(jié)為自己不努力。認為自己要努力程度到了自己必定成功。相反，缺乏信心的人，常把成功的原因的歸為運氣好，任務(wù)容易、自己無法決定的外部因素，而把失敗歸結(jié)為自己能力差甚至無能。（積極歸因：當(dāng)失敗時，要告訴自己“這次失敗是因為我的努力不足，我的能力是足夠的，只要我努力了，無論下次任務(wù)有多難，我都可以戰(zhàn)勝困難”）
指導(dǎo)學(xué)生閱讀林肯的故事，并在每次失敗中找出可能的原因。
討論兩個問題：
1、最終是什么原因?qū)е轮魅斯罱K堅持不懈？
2、揭示主人公就是著名的美國總統(tǒng)林肯。這時，你會怎么歸因？
分享：故事《沉香與木炭》
引導(dǎo)：每個人都是一座金礦，調(diào)整自己的歸因傾向，學(xué)會積極歸因，走向成功。
八年級心理健康教案2
【主題說明】
生活充滿選擇，隨著年齡的增長，小學(xué)生的需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇也越來越多。比如，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著社會的進步，小學(xué)生獲得的選擇機會也越來越多，這對他們的選擇能力提出了更高的要求。因此，要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
本節(jié)課立足于提高學(xué)生選擇能力，通過活動中具體實物的選擇、品質(zhì)排序等活動，讓學(xué)生體會到合理、理智選擇的重要性，從而認真對待生活中面臨的選擇，培養(yǎng)其良好的、合理的選擇方式。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認知目標(biāo)：了解人生旅途中會面臨各種各樣的選擇，幫助學(xué)生認真對待。
2、情感目標(biāo)：面對選擇要認真對待，扣問內(nèi)心，提高選擇能力。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
【
教學(xué)重點、難點】
重點：面對沖突，學(xué)會作出合理的選擇。
難點：學(xué)會面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
【課前準備】
教師準備：教學(xué)PPT；游戲環(huán)節(jié)需要的道具。
學(xué)生準備：教材。
【教學(xué)設(shè)計】
通過觀察圖片，并簡要回答問題，引出本課主題。
1、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），請全班同學(xué)回答：假如你是機長，你會怎樣選擇？
2、學(xué)生可將自己的選擇填寫在教材上，然后與同學(xué)交流自己的選擇，簡要說明理由。
3、老師總結(jié)：我感覺到了同學(xué)們在選擇的時候都很猶豫，這是因為每一種物品都很重要，我們都不想放棄，但是又不得不放棄，是這樣嗎？我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會越來越多，這對我們的選擇能力提出了更高的要求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下在面對沖突時，如何進行合理的選擇。引出主題。
1、此處教師可酌情調(diào)整活動方式。
2、本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。
活動營（體驗分享）
通過“價值排行榜”活動及分享選擇結(jié)果、原因，引導(dǎo)學(xué)生對品質(zhì)等重要方面進行選擇探討。
活動一：價值排行榜活動
教師拿出準備的道具或按照課本上的圖片，對游戲規(guī)則進行講解。
學(xué)生獨立完成排序。
教師總結(jié)：面臨這些選擇，我們會覺得很難排序。然而，現(xiàn)實生活中，我們確實時時刻刻要做出這樣的選擇排序。
活動二：曬曬我的選擇
老師將同學(xué)們分小組，進行討論。
同學(xué)們對比各自排序的異同。
同學(xué)們討論排序異同的原因，大家分享。
心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、友情、學(xué)業(yè)等靠前，美貌、財富靠后，可見大家對什么更重要，什么是我們該重視的選擇有正確的'觀念。
1、每個小組派代表發(fā)言。
2、學(xué)生在填寫時，教師要巡視。
3、學(xué)生交流時教師要給予反饋。
4、本環(huán)節(jié)用時控制在15分鐘以內(nèi)。
分享屋（總結(jié)提升）
幫助學(xué)生了解在作出選擇之前，該如何做出合理選擇？
面臨有難度的選擇，教師給出指導(dǎo)性的原則、建議。
1、老師引導(dǎo)全班學(xué)生分組進行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準備？
2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。
3、教師歸納、小結(jié)。對于如何做出合理選擇，同學(xué)們都給出了自己的寶貴意見，老師認為還有一些方面需要我們注意：
�、僬莆找恍┛茖W(xué)的方法和策略。
�、趯W(xué)會處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望之間的沖突，慎重選擇。
③要考慮自身條件，如能力、興趣和實現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。
4、心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認識，使學(xué)生把知識內(nèi)化。
1）總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行。
2）本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。
拓展園：
進一步學(xué)會選擇，為自己的選擇負責(zé)，學(xué)會承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。從經(jīng)驗和教訓(xùn)中，不斷提高自身的選擇能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹苗的故事，然后談想法
2、回顧與分享：學(xué)生在成長過程中，曾遇到過的比較重要的選擇？這些選擇對你產(chǎn)生了什么影響？
3、教師給予反饋和補充。
4、心理引導(dǎo)：把課程上學(xué)到的知識投入應(yīng)用，幫助學(xué)生學(xué)會合理選擇。
1）學(xué)生講述時，教師要多加鼓勵。
2）本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以內(nèi)。
【活動反饋】
1、學(xué)生對課堂活動是否有興趣。
2、這節(jié)課后學(xué)生有哪些收獲。
【練習(xí)題】
當(dāng)你零花錢有限，既想買零食，又想買課外書時，你會怎么做？（）
A、買書 B、買零食 C、都不買，攢著
當(dāng)你選擇朋友時，你更看重他/她的什么品質(zhì)？（）
A、外表漂亮 B、友好真誠 C、樂于助人
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