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三年級(jí)心理健康《學(xué)會(huì)與人合作》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。
2、學(xué)會(huì)合作，使學(xué)生明白合作的技巧與方法，提高合作的能力。
3、體驗(yàn)合作，讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作過程中的快樂，從情感上認(rèn)同合作，增強(qiáng)與人合作的意識(shí)，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在游戲活動(dòng)中，體會(huì)與人合作的重要性，感悟與人合作的方法與技巧，提高合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
MTV《三個(gè)和尚》動(dòng)畫版、筷子、長(zhǎng)把勺子、糖豆、彩筆、紙、針、線、球、音樂MTV《眾人劃槳開大船》、教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前游戲：桃花朵朵開，自然分組。
師：今天，康老師能跟大家一起上這節(jié)心理健康教育課，心里特別高興，為了讓大家放松一下，我們先一起來玩一個(gè)“桃花朵朵開”的游戲，好不好？
生：好
師：請(qǐng)同學(xué)們圍成一個(gè)大圈，手拉著手，按順時(shí)針的方向走，老師說，桃花朵朵開呀，同學(xué)們問，開幾朵，老師說開三朵，那三個(gè)同學(xué)就抱一塊，如果老師說開五朵，那就五個(gè)同學(xué)抱一塊，會(huì)了嗎？
生：會(huì)了
（師生一塊游戲，最后一次開六朵，自然分成六人小組）
師：你們六人抱一塊，老師相信在平時(shí)，你們六人一定是最好的朋友，那這節(jié)課，你們六個(gè)人就是一個(gè)小組，唾比比看，這節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)的最出色�？煺�(qǐng)找個(gè)坐位坐下吧。
一、情境導(dǎo)入，感受合作
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，初步感受合作
師：老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫，下面請(qǐng)大家來欣賞一下
播放MTV《三個(gè)和尚》動(dòng)畫版
師：為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚反而沒有水喝了呢？
生：因?yàn)樗麄兌纪祽�，誰也不想干活，不合作
師：是啊，他們都偷懶，誰也不想干活，不合作所以三個(gè)和尚反而沒水喝了，可見合作是多么重要呀，今天咱們大家就來合作一把，讓我們一塊來體驗(yàn)合作，感受合作，共同開啟合作之門
張貼課題：開啟合作之門
�。ǘ┯螒蚣と�，感受合作的力量
游戲：折筷子
師：（老師手拿一根筷子）同學(xué)們看，這是什么？
生：筷子
師：誰能把它折斷？
找一名同學(xué)折
師：（老師拿兩根筷子）你還能把它折斷嗎？
這位同學(xué)再折，然后折三根，四根，一把筷子，折不斷再找別的同學(xué)
師：通過剛才的游戲，同學(xué)們感受到了什么？從而想到了什么？
聯(lián)系生活啟發(fā)：個(gè)人的力量是很弱小，而眾人、集體合作的力量是強(qiáng)大的
二、游戲引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作
第一關(guān)：巧吃糖豆
師：看同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老獎(jiǎng)勵(lì)大家一盤糖豆，想不想吃��？不過要吃到糖豆可沒那么容易，要闖過老師設(shè)計(jì)的第一關(guān)才行“巧吃糖豆”，大家看游戲規(guī)則：一定要用老師提供的長(zhǎng)把勺子吃，吃糖豆的時(shí)候，手必須握到勺子的最頂端，畫線以外的地方，并保證組里的每位同學(xué)吃到一個(gè)。老師說開始再做，咱比比看，哪組同學(xué)最先把糖豆吃完，如果不小心掉了，到前面來拿一個(gè)補(bǔ)充上。
學(xué)生分組游戲
找最先完成的一組說一說自己是怎么做到的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)合作要有犧牲精神。獎(jiǎng)勵(lì)第一把金鑰匙。
師：你們是怎么做的？
生：一個(gè)學(xué)生拿著勺子，喂給其他的同學(xué)吃，最后再找一個(gè)同學(xué)喂給他吃
師：你們從這個(gè)游戲中，感受到怎樣才能再好地合作？
生；游戲時(shí)，不能只想著自己，還要想著別人
師：說的真好，祝賀你們找到了第一把開啟合作之門的金鑰匙，心中有他人（張貼板書）把掌聲送給他們。
第二關(guān)：復(fù)制圖形
師：同學(xué)們真棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)，就找到了第一把金鑰匙，那接下來，還想不想闖第二關(guān)呢？
生：想
師：第二關(guān)，老師要考考大家的記憶力了請(qǐng)看游戲規(guī)則：1、看以下四組圖形十秒鐘2、計(jì)時(shí)結(jié)束，把它們按順序畫在紙上，全部正確，即為勝利。
�。ń處熡�(jì)時(shí)，結(jié)束后，把圖形隱藏，學(xué)生看完，在小組內(nèi)，用彩筆畫下剛才看到的圖形來。）
師：下面請(qǐng)每組派一名代表，拿著你們組畫的圖形，到前面來，背對(duì)屏幕站好，來匯報(bào)一下，不許回頭看，其他同學(xué)看著，哪一組匯報(bào)的正確。
（學(xué)生代表匯報(bào)）
師采訪全對(duì)的一組
師：你們是怎么做到的？
生：我們明確分工，一名同學(xué)記一行，然后再畫出來
師：你們真棒，在合作中，想到了明確分工，所以出色地完成了任務(wù)，把掌聲送給他們。大家想不想，也體驗(yàn)一下，明確分工所給我們帶來的合作效果呢？
生：想
（小組討論分工，再記一次，所有小級(jí)全記對(duì)）
師：在這個(gè)游戲中，同學(xué)們感受到怎樣才能更好地合作呢？
生：要有明確分工
師：祝賀你們，找到了第二把開啟合作之門的金鑰匙（明確分工，張貼板書）
第三關(guān)：穿針引線
師：同不們還有沒有信心再闖第三關(guān)
生：有
師：那讓我們一起走進(jìn)第三關(guān)，穿針引線
�。ń處熞贿呇菔�，一邊講解游戲規(guī)則：小組六人，自由合作認(rèn)針，不過認(rèn)針時(shí)，必須一人一手拿針，另一人一手拿線，另一只手不許參與活動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比比哪組的穿進(jìn)的針線最多，在游戲時(shí)，可以想想，把我們前面所總結(jié)了來了合作技巧用上）
游戲完成，對(duì)獲勝小組進(jìn)行采訪，讓他們分享勝利的秘訣。
師：你們是怎么做的
生：我們六人分成三組，兩人一組，合作認(rèn)針
師：在這個(gè)游戲中，你覺得怎么才能更好地合作？
生：首先要小組內(nèi)的同學(xué)明確分工，然后在認(rèn)針時(shí)，兩個(gè)人要密切配合才行。
師：說的真好，只有兩個(gè)人密切配合，才能更好地完成任務(wù)。祝賀大家找到了第三把金鑰匙（張貼板書：密切配合）。
第四關(guān)：接力傳球
師：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作的特別好，那同學(xué)們想不想全班同學(xué)共同合作完成一個(gè)游戲呢？那我們一塊來闖第四關(guān)吧！請(qǐng)同學(xué)們面對(duì)面站成兩排，各伸出一只手夾住球，往后傳，如果球掉了，從頭再傳。不得用身體的其他部位碰球，否則是犯規(guī)，取消比賽資格。爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成。老師給你們計(jì)時(shí)。
�。ㄈ嗤瑢W(xué)一塊完成游戲，玩兩到時(shí)三次，挑戰(zhàn)更短的時(shí)間。）
師：在游戲中，同學(xué)們有什么感受想與大家分享呢？
引導(dǎo)學(xué)生找到開啟合作之門的第四把金鑰匙：合作還需要有明確的目標(biāo)。
師：同學(xué)們四把開啟合作之門的金鑰匙全都找到了，合作之門即將向我們打開，讓我們一塊讀一讀合作的真諦吧
（課件開啟合作之門，出示：合作真諦）
學(xué)生齊讀：與人合作,心中要有他人，要有統(tǒng)一的目標(biāo)和明確的分工，除此之外，還需要合作者彼此的默契配合,才能更好地獲勝。
三、回歸生活，體驗(yàn)合作
師：同學(xué)們，在我們身邊有哪些關(guān)于合作的例子呢？
學(xué)生談身邊合作的事例
課件展示有關(guān)合作的圖片
四、總結(jié)提升，激勵(lì)合作
1、師：通過剛才的游戲，同學(xué)們不僅體驗(yàn)了合作，而且更加體會(huì)到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；一個(gè)巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。同學(xué)們聽說過這首歌嗎？----讓我們?cè)趤砺犚槐楹貌缓茫瑢W(xué)們可以跟唱，可以打拍子。播放歌曲《眾人劃槳開大船》。
2、剛才歌唱的多好啊！同舟共濟(jì)千帆進(jìn)，號(hào)子一喊浪靠邊。最后，老師也祝愿同學(xué)們?cè)谌松牡缆飞贤酃矟?jì)、合作成功！
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