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五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2025-01-03 09:19:54 林強(qiáng) 信息技術(shù)教案我要投稿

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案（通用8篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案（通用8篇）

　　五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接。

　　2、掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。

　　3、學(xué)會(huì)打印幻燈片。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、 2

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦、投影機(jī)、幻燈片等

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　引入新課：

　　同網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接一樣，在演示文稿中設(shè)超鏈接，可以在放映時(shí)方便、快速地展示相關(guān)的內(nèi)容。

　　一、設(shè)置超級(jí)鏈接。

　　1、可為選定的文字、圖片等對(duì)象進(jìn)行超鏈接。

　　2、[動(dòng)手做]：設(shè)置文字的`超鏈接。

　　操作：打開(kāi)文稿——選定文字——幻燈片放映、動(dòng)作設(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。

　　3、其作用是：從一張紀(jì)燈片，跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。

　　二、設(shè)置動(dòng)作按鈕。

　　1、為控制幻燈片的播放順序，可設(shè)置一些動(dòng)作按鈕。

　　2、[動(dòng)手做]：在幻燈片中設(shè)置動(dòng)作按鈕。

　　操作：打開(kāi)演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片——幻燈片放映、動(dòng)作按鈕——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。

　　三、鏈接到文件或網(wǎng)頁(yè)。

　　1、為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁(yè)。

　　2、[動(dòng)手做]：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關(guān)系。

　　操作：選定對(duì)象——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。

　　3、[動(dòng)手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁(yè)上。

　　操作：選定對(duì)象——插入——超級(jí)鏈接——插入超級(jí)鏈接（網(wǎng)頁(yè)地址）。

　　四、打印幻燈片。

　　1、[動(dòng)手做]：打印幻燈片。

　　操作：文件——打印……——確定。

　　2、了解：演示文稿的打包與解包。

　　五、小結(jié)。

　　學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]

　　教師小結(jié)：……。

　　六、課后練習(xí)P65

　　1-5題。

　　[課后記](méi)：

　　五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式.

　　技能目標(biāo):掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.

　　情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫(huà)，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。

　　難點(diǎn)：用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問(wèn)題。

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過(guò)展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說(shuō)出哪組更漂亮，為什么？

　　讓學(xué)生觀看幻燈片，讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，并讓學(xué)生觀察幻燈片，從而引出課題

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：

　　遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？

　�、倏磿�(shū)；

　　②與同學(xué)交流、探討；

　�、壅�(qǐng)教老師；通過(guò)聽(tīng)講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整

　　〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

　　啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決

　　自主探究，交流分享師：一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？

　　師：同學(xué)們想不想試一試？

　　生：（）

　　師：趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。

　　師提示：

　　遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？

　　①看書(shū)；

　�、谂c同學(xué)交流、探討；

　�、壅�(qǐng)教老師；

　�。ㄉ灾魈骄坑懻摚�

　　（讓學(xué)生演示如何插入幻燈片）

　　師：這位同學(xué)演示的好不好？

　　生：

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來(lái)裝飾新幻燈片，看看誰(shuí)能把幻燈片打扮得最漂亮！

　　〈1〉圖片的插入及調(diào)整

　　〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

　　生討論

　　師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多，匯報(bào)得最精彩。

　�。▽W(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）

　　師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來(lái)收獲還真的不少。下面，我們首先請(qǐng)?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來(lái)介紹他們小組的探究成果。

　　生：

　　師：講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎？

　　生：

　　師：你真棒！同學(xué)們?cè)囈幌逻@種方法

　　師：插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請(qǐng)?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào)。

　�。▽W(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法）

　　師：他說(shuō)的正確、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充？

　　生：

　　學(xué)生親自操作驗(yàn)證。

　　師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？

　　生：

　　師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值！其他同學(xué)也來(lái)試一試。

　　（學(xué)生嘗試）

　　自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己動(dòng)手，去解

　　決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽(tīng)取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，對(duì)于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家一起來(lái)共同探討。

　　（學(xué)生提出問(wèn)題）

　　師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦，提出了這么多的'問(wèn)題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的問(wèn)題進(jìn)行了，主要有：

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開(kāi)始！

　�。ㄐ〗M合作，研究問(wèn)題）

　　師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義，在此過(guò)程讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí)，解決上一部分未解決的問(wèn)題.

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)疑難問(wèn)題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了�，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己來(lái)創(chuàng)作一幅作品呢？我們來(lái)辦一個(gè)電腦繪畫(huà)展怎么樣？

　�。▽W(xué)生積極性可能很高）

　　師：那還等什么，8分鐘時(shí)間，趕緊行動(dòng)吧！

　　學(xué)生完成作品。

　　師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請(qǐng)大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開(kāi)座位，在本小組內(nèi)看看，評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們X個(gè)小組的評(píng)選。

　　（學(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選）

　　X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示：

　　師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？

　　（學(xué)生展示、介紹）

　　師：制作的真不錯(cuò)！今天所學(xué)的知識(shí)用得非常好，而且整幅作品布局很好！

　　師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng)，你覺(jué)得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比較合適？

　　（學(xué)生）

　　師：你覺(jué)得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺(jué)得不夠完美？相信時(shí)間再多點(diǎn)的話，你的作品會(huì)更優(yōu)秀的！

　　展示各自小組成果，并對(duì)其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力，鞏固所學(xué)的知識(shí)

　　梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去�，F(xiàn)在，我還想請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)識(shí)一位朋友。

　　師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。

　　板書(shū)

　　設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)

　　遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？

　　①看書(shū)；

　　②與同學(xué)交流、探討；

　�、壅�(qǐng)教老師；

　　教后反思

　　在以前學(xué)習(xí)WORD時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。

　　五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。

　　2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。

　　3、掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)2、3

　　教具準(zhǔn)備：

　　相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、計(jì)算機(jī)病毒

　　計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，一段可執(zhí)行碼，對(duì)計(jì)算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無(wú)法正常使用甚至整個(gè)操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計(jì)算機(jī)病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個(gè)用戶傳送到另一個(gè)用戶時(shí)，它們就隨同文件一起蔓延開(kāi)來(lái)。這種程序不是獨(dú)立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度，使機(jī)器不能正常運(yùn)行；重則使機(jī)器處于癱瘓，會(huì)給用戶帶來(lái)不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。

　　二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害

　　計(jì)算機(jī)受到病毒感染后，會(huì)表現(xiàn)出不同的.癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來(lái)，供用戶參考。

　�。�1）機(jī)器不能正常啟動(dòng)

　　加電后機(jī)器根本不能啟動(dòng)，或者可以啟動(dòng)，但所需要的時(shí)間比原來(lái)的啟動(dòng)時(shí)間變長(zhǎng)了。有時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

　�。�2）運(yùn)行速度降低

　　如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個(gè)程序時(shí)，讀取數(shù)據(jù)的時(shí)間比原來(lái)長(zhǎng)，存文件或調(diào)文件的時(shí)間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　　（3）磁盤空間迅速變小

　　由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進(jìn)不去。

　�。�4）文件內(nèi)容和長(zhǎng)度有所改變

　　一個(gè)文件存入磁盤后，本來(lái)它的長(zhǎng)度和其內(nèi)容都不會(huì)改變，可是由于病毒的干擾，文件長(zhǎng)度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時(shí)文件內(nèi)容無(wú)法顯示或顯示后又消失了。

　�。�5）經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象

　　正常的操作是不會(huì)造成死機(jī)現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對(duì)也不會(huì)死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī)，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。

　　（6）外部設(shè)備工作異常

　　因?yàn)橥獠吭O(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機(jī)器中有病毒，外部設(shè)備在工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不清道不明的現(xiàn)象。

　　（7）藍(lán)屏

　　經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤的時(shí)候，一按就死機(jī)。

　　以上僅列出一些比較常見(jiàn)的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會(huì)遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。

　　三、檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒

　　教師演示計(jì)算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計(jì)算機(jī)病毒。

　　四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒

　　首先，在思想上重視，加強(qiáng)管理，止病毒的入侵。凡是從外來(lái)的軟盤往機(jī)器中拷信息，都應(yīng)該先對(duì)軟盤進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計(jì)算機(jī)不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時(shí)機(jī)成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對(duì)磁盤進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計(jì)算機(jī)中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預(yù)防與消除病毒是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅(jiān)持不懈。

　　五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。

　　2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。

　　3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影機(jī)、幻燈片等

　　教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。

　　一、插入剪貼畫(huà)。

　　教師：方法與在WORD中插入剪貼畫(huà)的方法一樣。

　　[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。

　　師生操作：選空白版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫(huà)—調(diào)整畫(huà)的`位置與大小。

　　二、插入文本框。

　　[動(dòng)手做]：插入文本框。

　　師生操作：空白版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。

　　三、插入自選圖形。

　　[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。

　　學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件。繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……

　　教師指導(dǎo)。

　　四、插入聲音。

　　[動(dòng)手做]：錄制聲音。

　　學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

　　教師指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。

　　五、小結(jié)：

　　教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。

　　學(xué)生自我評(píng)價(jià)：[我的收獲]

　　五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

　　2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

　　3、對(duì)自己所做PPT進(jìn)行保存并分享。

　　學(xué)情分析

　　這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。

　　這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力，也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。

　　在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)課前收集資料，課上參與活動(dòng)，來(lái)體驗(yàn)出門在外的感覺(jué)和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn)，而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn)，所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ)，因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少，所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難，在鐵路線的命名和所經(jīng)過(guò)城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的，學(xué)會(huì)在整合各種資料的過(guò)程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線，在小組交流合作時(shí)，遇到問(wèn)題一起和同學(xué)與老師解決。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

　　難點(diǎn)：

　　會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一學(xué)時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1

　�。▽�(dǎo)入）課堂導(dǎo)入

　　同學(xué)們，重慶是中國(guó)著名的歷史、文化、風(fēng)景名城，其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗，武隆是我們的家鄉(xiāng)，這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融，旅游資源豐富。下面，親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片，希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的宣傳魅力。

　　活動(dòng)2

　�。ㄖv授）課堂講授

　　教師提問(wèn):同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件

　　制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?

　　教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。

　　活動(dòng)3

　�。ɑ顒�(dòng)）學(xué)習(xí)新知評(píng)

　　旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無(wú)聲語(yǔ)言，既形象又簡(jiǎn)明。

　　思考訓(xùn)練:

　　這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)

　　出示照片，指出相應(yīng)的圖標(biāo)。

　　出示一張中國(guó)地圖或本省地圖，學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。

　　活動(dòng)4

　　（活動(dòng)）學(xué)習(xí)探究

　　以森林公園及周邊為例，討論旅行線路示意圖繪制的.方法和步驟提問(wèn):森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?

　　師拿出6張彩色小紙片:寫(xiě)上相關(guān)景點(diǎn)的名稱，再加上入口和出口，按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。

　　(解決構(gòu)圖問(wèn)題)

　　用線依次將各景點(diǎn)連接。

　　將彩紙拿走，請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出各個(gè)景點(diǎn)。

　　加上圖標(biāo)或趣味性的圖文，用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。

　　活動(dòng)5

　�。ň毩�(xí)）擴(kuò)展

　　第一幅畫(huà)是用動(dòng)物的形象來(lái)突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法)，例如動(dòng)物園等等。

　　第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來(lái)標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。

　　(用彩色鉛筆著色)

　　第三幅畫(huà)是用黑白線描的方法表達(dá)。

　　第四幅畫(huà)是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來(lái)設(shè)計(jì)旅游線路。

　　活動(dòng)6

　�。ㄗ鳂I(yè)）自主表現(xiàn)

　　提出作業(yè)要求。

　　學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　學(xué)會(huì)制作遮罩動(dòng)畫(huà)。

　　過(guò)程與方法

　　運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)遮罩動(dòng)畫(huà)的制作。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　感受秋之美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、設(shè)置文字的動(dòng)畫(huà)類型。

　　2、設(shè)置遮罩層。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入。

　　一片片落葉在秋風(fēng)中高高低低地飛舞著，像不懂事的孩子，玩耍著四處飛奔。金黃的樹(shù)葉飄落在綠色的草地上，給綠色的草地一個(gè)金黃的夢(mèng)……。秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)。

　　秋天很美，美在一份清澈。

　　本課，我們將使用“遮罩層制作具有電影字幕效果的動(dòng)畫(huà)“秋詩(shī)秋畫(huà)”新課

　　二、新課

　　1、新建交件并導(dǎo)入位圖

　　步驟

　　1：新建文件。

　　步驟

　　2：導(dǎo)入位圖“秋色1”并調(diào)整位圖大小，將圖層重命名為“秋色”。

　　步驟

　　3：選中“秋色”圖層的第40幀，按F5鍵插入普通幀，使畫(huà)面延續(xù)到第40幀位置。

　　2．在新圖層中輸入詩(shī)

　　步驟

　　1：在“秋色”圖層的上面建立一個(gè)新圖層并重命名為“秋詩(shī)”。

　　步驟

　　2：選中“秋詩(shī)”圖層的第1幀，然后選擇工具箱中的A工具。

　　步驟

　　3：在“屬性”面板中設(shè)置文字的字體為隸書(shū)、字號(hào)為30號(hào)、字體的顏色為黃色。

　　步驟

　　4：在舞臺(tái)上單擊鼠標(biāo)，輸入用來(lái)作為字幕的文字。

　　3、創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

　　步驟

　　1：?jiǎn)螕簟扒镌?shī)”圖層的第40幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。將文字移動(dòng)到屏幕的上方。

　　步驟

　　2：?jiǎn)螕粼搱D層的第1-40幀之間的任意一幀上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間”命令。

　　4、設(shè)置遮罩層。

　　步驟

　　1、在“秋詩(shī)”圖層的上面建立一個(gè)新圖層并重命名為“遮罩層。

　　步驟

　　2、選擇工具箱中的“矩形”工具，選中“遮罩層”的第一幀，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)與字幕大小一致的矩形。

　　步驟

　　3、將鼠標(biāo)指針移到“時(shí)間軸”窗口中“遮罩層”的圖層名稱上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇遮罩層命令，使“遮罩層”下面的“秋詩(shī)”圖層成為被遮罩層。

　　在默認(rèn)情況下，遮罩層僅遮住它下面的一層。

　　設(shè)置遮罩層后的“時(shí)間軸’窗口。

　　按ctrl+Enter鍵，觀看動(dòng)畫(huà)的效果，我們會(huì)看到一行行詩(shī)由屏幕的底端向頂端移動(dòng)，這就是我們制作的遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。

　　5、保存文件

　　將動(dòng)畫(huà)以“秋詩(shī)秋畫(huà)”為文件名保存起來(lái)。

　　在遮罩層中繪制的“矩形”，就是我們?cè)谡谡謱又虚_(kāi)的“窗口”，透過(guò)這個(gè)“窗口”，我們可以看見(jiàn)被遮罩層中的內(nèi)容。? “矩形”僅為我們標(biāo)識(shí)了窗口的'位置和形狀，所以，它的顏色并沒(méi)有什么作用。

　　注意：遮罩層中的對(duì)象，不僅是矩形，還可以是任意形狀的圖形

　　三、練習(xí)

　　教師布置任務(wù)，學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　四、拓展

　　遮罩是一種特殊的圖層。

　　當(dāng)把遮罩層覆蓋到其他圖層上以后，其他圖層(被遮罩層)上的內(nèi)容只有通過(guò)在遮罩層上開(kāi)的“窗口”才可以顯露出來(lái)，其余的部分都被遮住了。遮罩層和被遮罩層中的對(duì)象既可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的。

　　IE截圖小技巧

　　瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)其中的動(dòng)畫(huà)非常精彩，想要截取動(dòng)畫(huà)中的某個(gè)畫(huà)面，可按下鍵盤上的鍵，再打開(kāi)“附件”中的“畫(huà)圖”程序，依次單擊“編輯，一“粘貼命令，圖片就會(huì)被復(fù)制到“附件”中的“畫(huà)圖”程序中，然后我們就可以用“畫(huà)圖”工具對(duì)該圖片進(jìn)行后期編輯了。

　　五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　遮罩動(dòng)畫(huà)是Flash學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探究。

　　從生活中尋找“原型”，嘗試?yán)脛?dòng)畫(huà)自主探究再現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的觸類旁通。

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫(huà)、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

　　【教學(xué)對(duì)象分析】

　　本課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于Flash動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探索精神，但分析問(wèn)題能力有待提高。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能

　　1）理解遮罩的概念；

　　2）掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作要領(lǐng)。

　　2、過(guò)程與方法

　　通過(guò)實(shí)例引入，引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生親自感受遮罩動(dòng)畫(huà)，通過(guò)由淺至深的三個(gè)制作遮罩動(dòng)畫(huà)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，體驗(yàn)并學(xué)會(huì)制作遮罩動(dòng)畫(huà)，理解制作遮罩動(dòng)畫(huà)的意義。

　　讓學(xué)生在欣賞—模仿—分析—探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主探究意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。

　　【教法分析】

　　拋錨式教學(xué)法：借助影片中的望遠(yuǎn)鏡情境設(shè)置情景，引入本課，練習(xí)設(shè)置以基礎(chǔ)練習(xí) —鞏固練習(xí) —進(jìn)階挑戰(zhàn)層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行。

　　分層教學(xué)法：組織學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況完成適合自己的實(shí)踐探究活動(dòng)。

　　【學(xué)法分析】

　　探究性學(xué)習(xí)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究情境，讓他們通過(guò)主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“這節(jié)課的內(nèi)容是制作遮罩動(dòng)畫(huà)。

　　遮罩，表面意思就是遮上去，蓋起來(lái)，究竟遮罩在flash中是什么意思呢。讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片。”課件演示《熊出沒(méi)——望遠(yuǎn)鏡風(fēng)波》望遠(yuǎn)鏡片段。

　　設(shè)問(wèn)：如何利用Flash再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果。

　　思考如何再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫(huà)來(lái)源于生活，也可以再現(xiàn)生活。

　　利用電影中的情境引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

　　二、樣例學(xué)習(xí)，體會(huì)要領(lǐng)

　　1、繪制望遠(yuǎn)鏡元件（兩個(gè)有填充色的'圓形相交）；新建風(fēng)景元件，導(dǎo)入風(fēng)景圖。

　　2、將默認(rèn)圖層改名為“風(fēng)景”，拉入風(fēng)景圖元件；新建望遠(yuǎn)鏡圖層，拉入望遠(yuǎn)鏡元件，望遠(yuǎn)鏡設(shè)置移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。

　　揭開(kāi)遮罩神秘面紗：將望遠(yuǎn)鏡層屬性設(shè)置為“遮罩”即可實(shí)現(xiàn)“透過(guò)”望遠(yuǎn)鏡瀏覽風(fēng)景的效果。

　　三、基礎(chǔ)練習(xí)，初步體驗(yàn)

　　下發(fā)圖片素材，組織學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫(huà)，教師查看并及時(shí)糾正練習(xí)中的問(wèn)題。

　　四、鞏固練習(xí)，加深理解

　　給出古詩(shī)字幕、電影文字效果動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生觀察并分析動(dòng)畫(huà)構(gòu)成：遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。根據(jù)老師給出的分析格式，分析兩個(gè)動(dòng)畫(huà)中的遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。通過(guò)分析和思考，加深對(duì)遮罩動(dòng)畫(huà)的理解，為下一步自主創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

　　五、進(jìn)階挑戰(zhàn)，拓展所學(xué)

　　生活中還有哪些情境可以用遮罩動(dòng)畫(huà)模擬再現(xiàn)。（探照燈、古詩(shī)呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn)）

　　自主探究：

　　1、根據(jù)自身實(shí)際，選擇自主創(chuàng)作或參考樣例制作一個(gè)遮罩動(dòng)畫(huà)，再現(xiàn)生活中某一情境。從簡(jiǎn)單的樣例模仿逐步嘗試自主創(chuàng)作，促進(jìn)知識(shí)的遷移。

　　2、充分考慮學(xué)生差異性，為不能完全獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)提供不同難度的參考樣例及演示錄像，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

　　六、作品交流，評(píng)價(jià)總結(jié)

　　1、展示點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生作品（原創(chuàng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性）；

　　2、總結(jié)遮罩動(dòng)畫(huà)概念及制作要領(lǐng)，隨堂總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

　　教學(xué)后記：

　　從以往的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)Flash的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，但是越是學(xué)到后面，兩個(gè)圖層甚至多個(gè)圖層動(dòng)畫(huà)的制作時(shí)，部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的圖層混淆的情況就越多，因此從開(kāi)始就特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成一些好的習(xí)慣：把每個(gè)圖層的名字修改為與圖層中的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)，制作完成一個(gè)圖層后鎖定好該圖層，在動(dòng)畫(huà)效果出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)通過(guò)顯示/隱藏圖層查找原因。

　　遮罩動(dòng)畫(huà)制作又是Flash學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，難在遮罩概念的理解。任務(wù)設(shè)計(jì)由易到難，簡(jiǎn)單遮罩、帶動(dòng)畫(huà)的遮罩、由遮罩組成的小故事。

　　任務(wù)一，老師帶著做，學(xué)生去分析，這樣使同學(xué)都能順利完成不產(chǎn)生抵觸情緒。

　　任務(wù)二，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生自己做，讓學(xué)生明白如何把所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用起來(lái)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師去強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。

　　五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握啟動(dòng)和退出Wps演示的方法；

　　2、認(rèn)識(shí)Wps演示窗口；

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)Wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法

　　教具

　　Wps演示課件、多媒體電腦

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引入：

　　1、看一下wps演示的`動(dòng)畫(huà)演示——“歡迎進(jìn)入Wps演示世界！”

　　2、問(wèn)：誰(shuí)知道這是用什么編制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你認(rèn)為可能會(huì)在什么方面使用wps演示呢？（在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；教師教學(xué)中使用wps演示……）

　　3、這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。

　　二、認(rèn)識(shí)wps演示：

　　1、啟動(dòng)Wps演示，單擊 “開(kāi)始” →“程序” →“WPS Office 2005 專業(yè)版”就可以找到并啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們?cè)龠x擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，這時(shí)我們選空白幻燈片，進(jìn)入Wps演示編輯界面。

　　2、認(rèn)識(shí)Wps演示界面。

　　A、提問(wèn)：想一想這窗口和已學(xué)過(guò)的什么窗口相類似？（wps文字）

　　B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。

　　C、介紹Wps演示的五種不同的視圖

　　Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。

　�。�1）幻燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片。

　�。�2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。

　�。�3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。

　　（4）備注頁(yè)視圖：可建立演示者的參考信息。

　　（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡(jiǎn)報(bào)方式播放出每一張幻燈片。

　　三、練一練：

　　1、制作第一張幻燈片