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語文版七年級(jí)語文《小巷深處》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的語文版七年級(jí)語文《小巷深處》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文版七年級(jí)語文《小巷深處》教案1
一、教學(xué)目的
1。學(xué)習(xí)本文用形象作為情感的依托，對(duì)形象的描寫，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)的散文常用的寫法。
2。學(xué)習(xí)本文以情感的變化發(fā)展結(jié)構(gòu)文章的寫法。
3。通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
①?gòu)奈恼轮畜w會(huì)母愛、體會(huì)父母與子女之間的情感，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。
�、趯W(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來表達(dá)情感。
（二）難點(diǎn)
掌握文章如何選取生活瑣事來表達(dá)情感，達(dá)到用真情實(shí)感去感動(dòng)讀者的目的。
三、課型：教讀課
四、教學(xué)方法：討論的形式
五、教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)要點(diǎn)：
1。解題。
2。提出討論的問題讓學(xué)生思考。
3。朗讀全文。
二、教學(xué)程序：
（一）導(dǎo)語：
ァ∧赴是人世間最偉大、最無私的，我們自從降臨到這大千世界，就感受到母愛。但是對(duì)一個(gè)瞎養(yǎng)母收養(yǎng)被人遺棄的女嬰，并為她傾注了所有的一切的感知就很少了。今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)這方面的一篇感人至深的散文——《小巷深處》（板書）
（二）導(dǎo)讀
ァ1。題解
ァ≌饈且黃感人至深的散文，抒寫?zhàn)B母對(duì)“我”深切的愛和“我”對(duì)養(yǎng)母的感情，感情真摯，富有感染力。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景，也是作者感情的依托。
ァ2。生字正音
ァ §擰≈黝葷揶揄
xuàn zhuó yǒu hūn yé yú
哽孽頰蹣跚
gěng niè jiá pán shān
憧憬癟
chōng jǐng biě
ァ3。學(xué)生朗讀全文
ァ√崾荊孩僮⒁獍鹽瘴鬧“我”的感情變化。
ァ、諢出文中刻畫養(yǎng)母外貌、神情的語句，體味其中蘊(yùn)涵的思想感情。
ァ4。概述課文內(nèi)容
ァ∏1—2位同學(xué)發(fā)言
ァ√崾荊喝文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對(duì)生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長(zhǎng)大后對(duì)貧窮的家產(chǎn)生厭惡進(jìn)而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚結(jié)束。
ァ5。提出思考與討論的問題
ァ、倏撾鬧心男┑胤獎(jiǎng)硐至四蓋自繅巡煬“我”的感情變化？為什么采用間接描寫方法？
ァ、“我”對(duì)母親的感情有哪些變化？變化的原因是什么？
ァ、壅餛散文的主線是什么？
�、芪闹袑�(duì)小巷和竹棒的描寫，起了什么作用？
6。布置作業(yè)：
①回家后細(xì)讀課文。
②思考老師提出的四個(gè)問題。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要點(diǎn)：
1。歸納上節(jié)課提出的問題。
2。由于情感教育是語文教育的重要目標(biāo)之一，在語文教學(xué)中具有特殊的作用，因此，引導(dǎo)學(xué)生從本文主旨中去拓展、升華，并展開討論。
二、教學(xué)程序：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)讀
1。讓兩位同學(xué)把刻畫母親外貌、神情的句子讀出來，體味其中的思想感情。
A�！岸纠钡年柟狻路缫驯娌怀錾蕘��！保≒38）
B�！霸陲L(fēng)中，她無助……又光又亮的竹棒�！保≒42）
C�！霸陲L(fēng)中，她的臉……又仿佛在等候。”（P43）
總結(jié)：以上三處是對(duì)母親外貌、神情刻畫的句子，它表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育“我”終年勞動(dòng)、飽嘗日曬的艱辛，寫出“我”同家隔絕后，母親既痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情與神態(tài)，同時(shí)，也抒發(fā)出了“我”被母愛打動(dòng)，有深深的自責(zé)的思想感情。
2。討論歸納上節(jié)課的四個(gè)問題。
第一個(gè)問題討論
提示：①她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙呢！老師贊她有出息呢！哪會(huì)在家耗時(shí)間！”（P40）②“終于，她點(diǎn)點(diǎn)頭，順手取過那根不知啥時(shí)從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒。”間接描寫表現(xiàn)了母親對(duì)“我”觀察細(xì)致，了解透徹，更有利于表現(xiàn)母親對(duì)“我”深深的愛。
第二個(gè)問題討論
提示：第一問：滿足——厭惡——淡忘——悔悟。
第二問：“我”的虛榮。
第三個(gè)問題討論
提示：“我”的感情變化是此文的主線。
第四個(gè)問題討論
提示：小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。對(duì)它們的描寫，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)。
3。引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題去拓展、升華并討論。
“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的'審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。”
自古就有一句樸實(shí)的話：“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧�！边@是教我們要去愛自己的母親。ァ∥侍猓和學(xué)們能從“愛自己的母親”這一基點(diǎn)，去怎樣拓展、升華這種感情？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言）
提示：從文中所表現(xiàn)出的母女之間的真愛這一點(diǎn)拓展開，可聯(lián)想到：每一個(gè)人的愛都應(yīng)該是博大的、無私的。應(yīng)做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。這才是愛的較高層次。祖國(guó)被比成是我們的母親，那我們更應(yīng)像愛自己的母親一樣去愛自己的祖國(guó)，這是最高層次的愛。
語文版七年級(jí)語文《小巷深處》教案2
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)、探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、讓朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感悟故事，體會(huì)“母愛”，懂得“親情”。
3、綜合聽、說、寫、讀能力的整體發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)流程：
1、學(xué)生活動(dòng)：說出一個(gè)你最喜歡、最敬佩、最感激的人，并且作一個(gè)生動(dòng)、形象的評(píng)價(jià)。（評(píng)出最佳表述者）
[培養(yǎng)日�？谡Z交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流]
教師參與：我的母親是一個(gè)美麗無私、善解人意、寬宏大量的人。（為導(dǎo)課做準(zhǔn)備，師生互動(dòng)）
2、創(chuàng)設(shè)氛圍：激情導(dǎo)課（圖片）
親愛的朋友們，我們每一個(gè)人，從襁褓中的嬰兒，哪一個(gè)沒有吮吸過母親甘甜的乳汁？從步入神圣的校門，哪一刻離開過母親辛勤的撫養(yǎng)？從踏上人生之路，哪一天聽不到母親殷切的問候？……然而就在今天，我要為我的母親唱一首贊歌：因?yàn)樗且晃惶厥獾哪赣H一一她是我的養(yǎng)母，此刻，就讓我們攜手步入《小巷深處》找尋母親遠(yuǎn)逝的身影。[導(dǎo)語的語言親切而感人，使學(xué)生不僅明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的感情，引起共鳴]
3、積累詞匯，感情朗讀
學(xué)生活動(dòng)：①在練字本上摘抄課文中的優(yōu)美詞匯（6人一組進(jìn)行評(píng)比，展開競(jìng)賽，評(píng)出最佳書寫者）[學(xué)寫規(guī)范通行的正楷字，提高書寫速度]
你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)段（先自由練習(xí)讀，然后指名選擇朗讀，訐出最佳朗讀者）[能用普通話正確、流利、有感情地朗讀]
教師參與：教師選讀幾個(gè)段[普通話流暢、感情投入、感染學(xué)生，引來熱烈掌聲]
4、瀏覽全文，感受母愛
學(xué)生活動(dòng)：讀完全文后，請(qǐng)你找出課文中表現(xiàn)母愛的具體描寫（6人一組，分組活動(dòng)，前三組找前半部分，后三組找后半部分）[合作、探究學(xué)習(xí)、分工解決問題，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言，回答踴躍，在閱讀中了解語言、動(dòng)作、神態(tài)、肖像等人物描寫方法][這里打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，充分讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)]
5、整體感知、提煉主題
學(xué)生在老師引導(dǎo)下，說出了母愛無私、親情感人的主要內(nèi)容。
6、理解親情、感情升華
教師再次深情小結(jié)全文，同學(xué)們精彩的朗讀的.發(fā)言牽動(dòng)了我們每一個(gè)人的心弦。的確，母親是一位可親可愛的人；母愛，一種不求回報(bào)的情感；親情，全人類美好的夙愿�，F(xiàn)在，讓我們一起奏響親情的旋律，譜寫親情的詩(shī)篇。
學(xué)生活動(dòng)：集體朗讀課文25一一29段（慢，深情）
7、聯(lián)系生活、片斷訓(xùn)練
在閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，嘗試用不同的確描寫人物方法。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)中，我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)直觀的活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，在教師的組織下，學(xué)生情緒活躍，思維敏捷。同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，特別是在“瀏覽全文、感受母愛”的活動(dòng)中，通過分配完成任務(wù)的方法，較好地培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識(shí)。而且配合了讀、說、寫等語文活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生人人參與，真正“活動(dòng)’，了起來。師生互動(dòng)，增添了課堂氣氛。但是學(xué)生在書寫時(shí)總是匆忙完成，達(dá)不到日日練、月月練，寫好規(guī)范漢字的目的；在口頭表述時(shí)，學(xué)生沒有真正發(fā)自內(nèi)心，而流于表面，沒有收到先聲奪人的預(yù)期效果。
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