一年級上冊語文《天地人》教案（精選15篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的一年級上冊語文《天地人》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級上冊語文《天地人》教案 1
【教材分析】
本課是識字單元的開篇，以國畫為背景，分兩組呈現(xiàn)了6個(gè)漢字。第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個(gè)主要的事物"天地人"。"天"覆蓋萬物，"地"負(fù)載萬物，天地之間以"人"為貴。第二組生字"你我他"是生活中常用的3個(gè)人稱代詞，不僅反映中華文化對"人"的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這六個(gè)字是我們生活中常用的漢字，要緊密聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)。
本單元是基于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)漢語拼音之前的識字課，重點(diǎn)是借助"聽讀"和"聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)"來學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)時(shí)要充分聯(lián)系學(xué)生的生活，運(yùn)用多種識字方法和具體形象的直觀手段，幫助學(xué)生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。本課既是這個(gè)單元的第一篇識字課，也是學(xué)生首次進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐接觸的第一篇課文。這一課學(xué)習(xí)將會(huì)為學(xué)生接下來的語文學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。起始階段，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如朗讀、聽說、書寫等習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)課堂，作為教師要關(guān)注幼小銜接與過渡。在識字教學(xué)中，針對孩子沒有拼音基礎(chǔ)的情況，主要采用"跟讀"的方式來進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合生動(dòng)形象的圖片，從孩子最熟悉的日常生活中著手，讓孩子對生字的音形義進(jìn)行理解。
剛?cè)雽W(xué)的孩子要保持長時(shí)間的注意力是比較困難的，因此有必要將教學(xué)過程以游戲化的活動(dòng)方式來組織，增加趣味性。
值得一提的是：課文的6個(gè)單音節(jié)詞，是生活中常用的字詞，不少學(xué)生通過各種媒介對它們音、形、義已有所掌握，學(xué)習(xí)并非零起點(diǎn)，因此，要善用學(xué)生的"已知"，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)以及識字方法的初步滲透。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法和途徑，認(rèn)識"天、地"等6個(gè)生字。
2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。
3.初步培養(yǎng)并規(guī)范讀寫、聽說等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法和途徑，認(rèn)識生字。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀準(zhǔn)"人、你、我"的字音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡，ppt。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.談話：（呈示"我愛學(xué)語文"的圖畫）小朋友們，我們準(zhǔn)備上語文課了，在語文課上我們要讀書、寫字、講故事、聽故事。要做到這些，我們就要先學(xué)會(huì)認(rèn)字。從今天起，我們就要走進(jìn)漢字王國，開始識字的學(xué)習(xí)，去跟更多的漢字交上朋友。
2.（出示課文插圖）老師請大家欣賞一幅水墨畫，你在這幅畫里看到了什么？（預(yù)設(shè)："天""地""人"）
3.小結(jié)揭題：我們今天學(xué)的課文題目就叫--天地人。（板書課題，讀課題）
【設(shè)計(jì)意圖：以入學(xué)教育作為切入點(diǎn)，將學(xué)生帶入漢字的世界，激發(fā)孩子的求知欲望。借助國畫，揭示課題，讓孩子在潛移默化中接受中國傳統(tǒng)文化熏陶的�！�
二、朗讀課文，初步感知
1.指導(dǎo)讀書姿勢：身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。
2.帶讀課文。
3.指導(dǎo)放書。
【設(shè)計(jì)意圖：這是孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)的第一篇識字課，朗讀的習(xí)慣要從這里開始培養(yǎng)，從拿書的姿勢到放書的要求，都要慢慢滲透、訓(xùn)練。孩子們在反復(fù)聽讀、跟讀、朗讀課文的過程中，掌握生字的讀音，這是沒學(xué)漢語拼音前重要的識字方法�！�
三、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)"天地人"
1.過渡：剛才我們讀了課文，考考你們這幾個(gè)字是不是已經(jīng)認(rèn)識了。（指名讀"天地人"卡片）
【設(shè)計(jì)意圖："天地人"這幾個(gè)字，對于孩子來說并不陌生，很多孩子都已經(jīng)認(rèn)識了，充分發(fā)揮孩子主動(dòng)性，讓孩子自主認(rèn)讀，在讀的過程中，不斷復(fù)現(xiàn)，加深記憶�！�
2.學(xué)習(xí)"人"：先來看這個(gè)"人"字，在我們的生活中都有怎樣的"人"？（預(yù)設(shè)：男人、女人、老人、年輕人……）
3.學(xué)習(xí)"天"：在生活中，你見過"天"字嗎？（出示生活中帶有"天"圖片，看晴天、陰天、雨天的圖片）
4．比較"人-天"的異同
�、伲ǔ鍪�"人"和"天"的古文字）猜一猜，它們是什么字？
�、谡J(rèn)讀"人"和"天"。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生比較"人"和"天"。
�、芙o"天"和"人"組詞。
�、菪〗Y(jié)對比的識字方法。
【設(shè)計(jì)意圖："人"和"天"的學(xué)習(xí)，運(yùn)用了對比、聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方法，形象直觀。對比是一種常用的識字方法，在這里用"人"和"天"作例子，旨在教給學(xué)生這種方法，也是教給他們一種思維方式�！�
5.學(xué)習(xí)"地"
�。�1）我們?nèi)祟惿钤趶V闊的大地上，在這片大地之上，有高山、河流、平原。大地上有泥土的部分，我們就叫它稱作"土地"。長滿草的叫--（草地），鋪滿雪的是--（雪地），到處是沙的是--（沙地），種滿菜的叫--（菜地）。
（2）反復(fù)朗讀帶"地"的詞語。
【設(shè)計(jì)意圖："一字組多詞"是最常用、最有效的識字方法，這里結(jié)合圖片幫助學(xué)生在"組詞"的過程中理解字義，在運(yùn)用中積累詞語。】
6.小結(jié)：我們通過看圖畫，聯(lián)系自己的生活實(shí)際認(rèn)識了"天、地、人"。讓我們一起讀一讀。
四、課中操
小朋友帶著動(dòng)作一起唱《上學(xué)歌》。
【設(shè)計(jì)意圖：剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力集中時(shí)間較短，通過課中操的形式，讓孩子稍微放松，同時(shí)引出下面"你我他"的學(xué)習(xí)�！�
五、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)"你我他"
1.過渡：這首歌里就藏著我們馬上要認(rèn)識的生字寶寶呢！（出示"你""我"字卡，認(rèn)讀）"你"和"我"還有一個(gè)好朋友--"他"。（出示"他"字卡，帶讀）
2.小游戲
�。�1）小朋友們剛才讀得那么認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們水果大餐�。ǔ鍪舅麍D）師拿"我"和"你"的字卡說：我喜歡吃……你呢？你喜歡吃什么水果？
（2）請4-5人上臺玩接龍問答的游戲，在游戲中認(rèn)讀、理解并運(yùn)用"你、我、他"。
3.搶讀"你我他"字卡。
4.朗讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖："你、我、他"是三個(gè)人稱代詞，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握這幾個(gè)字，增強(qiáng)學(xué)生對漢字的理解和熱愛�！�
六、游戲復(fù)現(xiàn)，鞏固生字
1.對比"他-地，他-你"，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.摘花游戲：指黑板卡片認(rèn)讀，讀對取下來帶讀。
3.開火車認(rèn)讀生字卡。
4.捉迷藏：在書本第4頁，找一找藏在里面的生字，找到了就用鉛筆把它圈起來，再讀一讀。
【設(shè)計(jì)意圖：生字的掌握，是要靠不斷的復(fù)現(xiàn)才能達(dá)成，通過不同形式的認(rèn)讀，具體語境中辨認(rèn)，生字才會(huì)從新朋友變?yōu)槭煜さ睦吓笥选！?/p>
七、總結(jié)，布置作業(yè)
1.這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了6個(gè)生字，還知道了"天"在上，"地"在下，"人"立于天地之間。我們"人"與"天、地"大自然共生共長，和諧相處�，F(xiàn)在讓我們好好地把課文朗讀一遍吧。
2.作業(yè)：
�。�1）把課文讀給爸爸媽媽聽。
�。�2）生活中到處藏著我們今天認(rèn)識的生字寶寶，回家以后和爸爸媽媽一起試著把它們找出來吧!
【板書設(shè)計(jì)】
1.天地人
2.你我他
一年級上冊語文《天地人》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字。
2.正確、流利地讀6個(gè)生字。
3.知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。
教法：培優(yōu)輔差
學(xué)法：小組合作
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!
二、觀察圖畫，揭示課題
1.看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。
2.指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的?
3.結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。
三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字
1.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。
2.教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。
四、讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自由讀生字，同桌交流。
2.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?
3.讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。
五、認(rèn)識生字。
出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么?能做什么?
六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫一
1.認(rèn)識田字格。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
3.拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。
4.指導(dǎo)書寫。
教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。
七、布置作業(yè)
1.找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。
2.學(xué)寫本課生字。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
1.我會(huì)認(rèn)。
變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。
做找朋友游戲。
2.我會(huì)記。
你是怎么記住這些字的.?
全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識記。
3.我會(huì)用。
摘果子說詞語或句子。
選生字卡填空。
交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?
二、指導(dǎo)書寫天地人
1.觀察課本中田字格里的范字。
2.說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3.教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5.講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。
三、課堂小結(jié)
一年級上冊語文《天地人》教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過觀察圖畫、動(dòng)作演示、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“天、地”等6個(gè)生字。
2．初步學(xué)習(xí)朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、課前談話，激發(fā)興趣
1．教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手。
鈴聲響，坐坐好。
腰挺直，腳放平。
手放好，頭擺正。
眼睛看老師，上課專心聽。
2．教師出示傅抱石的國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察：你看到了什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，顯示課題：天地人。
二、朗讀課文，內(nèi)容歸類
1．學(xué)生打開書本，教師及時(shí)糾正讀書姿勢。
2．教師帶讀。先讀課題，再讀課文。全班學(xué)生跟讀，齊讀。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察，課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組？（第一組：天地人；第二組：你我他）
三、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)“天地人”
1．學(xué)習(xí)漢字“天”。
教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上，那無邊無際的就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片，幫助學(xué)生理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。
2．結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“人”。
教師出示“人”站立的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性，幫助學(xué)生識記字形。出示男人、女人、老人的'圖片，幫助學(xué)生理解“人”的字義。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。
3．結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“地”。
引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。
四、談話交流，學(xué)習(xí)“你我他”
1．營造氛圍，感知“你我他”。
從“人”出發(fā)，引出“我”。教師出示漢字“我”，啟發(fā)說話：我們都是人。師生對話，引出“你、他”。教師提問：“你叫什么名字？”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問：“他是你的同桌。他叫什么名字？”學(xué)生回答。
2．仔細(xì)觀察，認(rèn)識“你我他”。
引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫，幫助學(xué)生理解字義。
3．游戲互動(dòng)，理解“你我他”。
教師請三位學(xué)生上臺，引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。如一名學(xué)生說：
“我是××，很高興我們成為好朋友。”
“你喜歡踢足球嗎？”
“他是你的同學(xué)嗎？”
小組練習(xí)，輪流說話。
一年級上冊語文《天地人》教案 4
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書P6內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識6個(gè)生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識6個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
1.小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫。你們看，多美的圖畫呀！你能把你看到的告訴大家嗎？（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話）
2.師根據(jù)學(xué)生的回答，出示“天”“地”“人”三個(gè)字。
師：同學(xué)們，看，這三個(gè)字急著跑出來和大家打招呼了，你們想和它們做朋友嗎？那這節(jié)課我們就來想辦法認(rèn)識它們吧！
二、自主識字
1.學(xué)生借助圖畫自由讀字。
2.小組內(nèi)交流識字。
3.教師范讀，生跟讀，讀準(zhǔn)字音。
4.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。
5.指名認(rèn)讀生字，教師相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“天”“地”“人”的讀音。
6.給“天”“地”“人”三個(gè)字找朋友（擴(kuò)詞練習(xí)）。
三、交流識字
1.指名試讀，全班同學(xué)幫助糾正。
2.請讀對的學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀一遍。
3.指名說說自己一些好的識字方法。
4、游戲識字
�。�1）開火車讀生字。
�。�2）師說字音，讓學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡并舉起。
（3）三個(gè)同學(xué)一組，輪流指著身邊的`小朋友并說出“你”“我”“他”。
【板書設(shè)計(jì)】
天地人
天 地 人 你 我 他
【教學(xué)反思】
本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”，即思想務(wù)實(shí)、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動(dòng)中識字。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課以6個(gè)生字的識記為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，思考識記生字的方法。在匯報(bào)的過程中，識字的方法變得多元化；在教師點(diǎn)撥的過程中，識字的方法變得有效化。
一年級上冊語文《天地人》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“天、地、人”3個(gè)生字。
2、結(jié)合具體情境，感受識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識字的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識“天、地、人”3個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情感。
1、課件出示圖片，請學(xué)生欣賞。
2、引問：你觀察到圖中有些什么？
3、揭題，指導(dǎo)讀課題。
二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習(xí)生字“天、地、人”。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識記生字。
3、檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)。
�。�1）指名認(rèn)讀生字，檢查掌握情況。
（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識字比賽。
�。�3）指名領(lǐng)讀全部生字，比一比，誰學(xué)得最快。
（4）開火車讀生字，檢查全體同學(xué)掌握情況。
4、教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識字，鞏固生字。
三、鞏固識字，強(qiáng)化認(rèn)識。
1、識字大轉(zhuǎn)盤。（課件出示轉(zhuǎn)盤：上面標(biāo)有“天、地、人”的'生字，讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用哪個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話）
2、組織學(xué)生游戲：聽字取卡。
一年級上冊語文《天地人》教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞。
2.能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文。
3.在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞，正確朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字字卡，PPT。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1.小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了很多的字寶寶?今天，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個(gè)字寶寶，如果你認(rèn)識他們，就大聲地叫出它們的名字。
2.逐個(gè)出示:“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀;
3.指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時(shí)候什么情況下認(rèn)識這些字寶寶。
二、學(xué)習(xí)“天地人”
1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;
2.出示“天”，讀一讀;
3.配合圖片，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義;
4.同“天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”;
5.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個(gè)方面，世界才開始。
三、學(xué)習(xí)“你我他”
1.出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片，認(rèn)識“你我他”三個(gè)生字;
2.根據(jù)句式:“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________。”上臺做小朋友互相認(rèn)識的口語交際小游戲。
3.課中操:大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你、我”。
四、識記生字
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個(gè)會(huì)認(rèn)字，學(xué)生充分認(rèn)讀。
2.同桌合作:拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。
3.開火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“人”是翹舌音;“天”是前鼻音。
4.自主識字:我們怎樣才能把它們記住呢?選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。
5.教師相機(jī)指導(dǎo):
“天”字
(1)聯(lián)想識字法:獨(dú)體字，“大”字多一橫就是“天”字。
(2)字理識字法:象形字。古時(shí)候的天字像站立的人形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。
(3)組詞識字法:天上，每天，天真。
地:
(1)熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“”。
(2)“加一加”的方法識字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來就是“地”。
(3)組詞識字。大地、地面、土地。
他:
(1)熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“亻”。
(2)“加一加”的方法識字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。
(3)組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。
(4)形近字比較識字�！暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病保值淖筮叢煌�，“他”與人有關(guān)，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“”。
人:
(1)數(shù)筆畫識字。獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是捺。
(2)字理識字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。
(3)猜字謎識字�！疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。
(4)組詞識字。大人、人民、人們。
我:
(1)聯(lián)想識字。獨(dú)體字，“找”字頭上多一“撇”。
(2)組詞識字。我們、我的'、我家。
你:
(1)部件組合法識字。左右結(jié)構(gòu)，“亻”加“爾”。
(2)組詞識字。你的、你們、你家。
五、鞏固游戲
1.課件出示識字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話。
2.小結(jié):我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。
六、課堂小結(jié)
小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些字寶寶?希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識的，想認(rèn)識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。
七、布置作業(yè)
1.用6個(gè)字各組兩個(gè)詞語，并各說一句話。
2.親子閱讀半小時(shí)。
一年級上冊語文《天地人》教案 7
教材解析：
本課是識字單元的開篇，以國畫為背景，展現(xiàn)了6個(gè)漢字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界、了解世界。第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個(gè)主要的事物天地人。天覆蓋萬物，地負(fù)載萬物，天地之間以人為貴。第二組生字你我他是生活中常用的3個(gè)人稱代詞，不僅反映中華文化對人的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這6個(gè)生字是生活中常用的漢字，要緊密聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識天、地等6個(gè)生字。
2、初步學(xué)習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)人、你、我的字音。
教學(xué)建議：
一、識字
本課6個(gè)生字以三字一組分兩行的方式呈現(xiàn)，易于學(xué)生朗讀、記憶。針對課文編排的特點(diǎn)，建議教學(xué)時(shí)以3個(gè)字為一組進(jìn)行教學(xué)。第一組可以充分借助課文插圖，讓學(xué)生說說圖意，在看圖說話中引出天地人3個(gè)字。第二組可以通過師生對話引出你我他，把識字和日常表達(dá)結(jié)合起來，充分借助日常用語進(jìn)行聽讀、正音。
本課要認(rèn)的6個(gè)生字中，人的聲母是卷舌音，你、我是第三聲，單個(gè)字讀要注意讀到位。由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)拼音，建議借助圖片、聽讀、創(chuàng)設(shè)情境交流等多種方法幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
�。�1）圖片示范正音�？梢砸来纬鍪疽唤M相關(guān)圖片，如老人、年輕人、男人、女人，教師手舉對應(yīng)的生字人示范讀，學(xué)生跟讀，理解字義。
�。�2）場景聽讀正音。如，借助生活場景認(rèn)讀地，教師可以用枚舉法展示各種生活場景：鋪滿土的叫土地；鋪滿沙的是沙地；長滿草的是草地；鋪滿雪花的是雪地。教師手舉生字卡片地，聽學(xué)生的發(fā)音，并及時(shí)正音。
（3）日常交流正音。你我他是日常交流用語，可以銜接入學(xué)教育的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)交流氛圍。如教師一手舉生字你，問你叫什么名字，并把生字卡片你遞交給學(xué)生；一手舉生字我，說我是你們的語文老師。出示生字他，指學(xué)生問他叫什么名字，并把生字卡片他遞給這名學(xué)生。在交流遞送生字卡片的過程中正音識記生字。
本課要求識記6個(gè)生字。天、人結(jié)構(gòu)較簡單，地、我結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，你、他帶有相同的部件。教學(xué)中可以借助圖片、動(dòng)作、生活場景等，形象化地理解字義，識記字形，感受漢字的趣味性。
�。�1）生活語境識字。本課6個(gè)生字都是常用字，我們可以呈現(xiàn)各種生活中帶有生字的圖片，通過不同語境幫助學(xué)生識記、認(rèn)讀生字。
（2）比較識字。比較地和他，說說不同在哪里。
（3）動(dòng)作猜字。辨認(rèn)天和人，可以根據(jù)字形請學(xué)生上臺演示動(dòng)作，其他同學(xué)猜漢字。學(xué)有余力的話，可以結(jié)合生活，積累天地、他人等詞語。
二、課文學(xué)習(xí)
1、朗讀指導(dǎo)。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)朗讀課文，因此讀正確是本次朗讀教學(xué)的.主要內(nèi)容。由于學(xué)生還沒有學(xué)拼音，因此教師要重視正確示范和聽音糾正。教師示范朗讀時(shí)，要把聲調(diào)讀清楚，特別注意你、我的聲調(diào)都是第三聲，三字連讀時(shí)，你要讀成半上，與第二聲相似，我的聲調(diào)要讀完整。
本篇課文內(nèi)容比較簡單，僅呈現(xiàn)了6個(gè)漢字，中間沒有標(biāo)點(diǎn)符號。朗讀時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合內(nèi)容理解，引導(dǎo)學(xué)生一組三字連貫讀，要避免6個(gè)漢字一字一頓地讀。
2、理解運(yùn)用。在語境中理解運(yùn)用。天地人的教學(xué)在借助插圖理解的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合語境帶學(xué)生讀一讀，在新語境中進(jìn)一步理解字義。如：
晴天、陰天、雨天
草地、菜地、雪地
男人、女人、老人
“你我他”的教學(xué)可以三人小組互相交流，理解三者之間的關(guān)系。通過拿著生字卡片進(jìn)行自我介紹、詢問他人的方式，在交流中鞏固生字，如，我叫李小明。你叫什么名字？他是你的同桌同學(xué)嗎？
引導(dǎo)學(xué)生理解感受你我他之間的關(guān)系，可以采用三人小組互相交流的形式，但要重在生字的識記、認(rèn)讀，避免將這一實(shí)踐活動(dòng)變成口語交際。教學(xué)時(shí)，可以為三人小組準(zhǔn)備一套你我他的生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生以選生字、遞送卡片的方式促進(jìn)對生字的識記認(rèn)讀和理解運(yùn)用。
一年級上冊語文《天地人》教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個(gè)生字。
2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)使用生字組詞、說句。
3、學(xué)習(xí)識字的方法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識6個(gè)生字。
難點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)生字的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字詞卡片。
2、課件。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天你們正式成為一年級的小學(xué)生了。小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而語文是你們所接觸的一門重點(diǎn)科目。我們通過學(xué)習(xí)語文，可以認(rèn)識很多的.字，學(xué)會(huì)與爸爸、媽媽還有其他人交流。今天，我們先學(xué)習(xí)識字的第1課《天地人》。（教師板書）
二、看圖說話。
1、看圖說話。
師：認(rèn)真觀察圖畫，說一說你都看到了什么。
生自由表達(dá)。
2、用一個(gè)句式把你們剛才所講的串成一句話。
句式：我看到了__________________________。（指著圖說話）
老師歸納：藍(lán)天下是廣闊的大地，大地遠(yuǎn)處是長滿樹木的小山，近處是茂盛的茶園，有一個(gè)人在采茶。
3、同學(xué)們表現(xiàn)真棒，看得仔細(xì)，說得全面。
4、我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在圖畫里面。
三、學(xué)習(xí)生字。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物（蘋果圖，上面掛滿了紅紅的蘋果），聽，小蘋果在說話呢，它在說什么呢？（教師走近蘋果樹）哦，它在說呀，這節(jié)課誰表現(xiàn)出色，誰就可以上臺摘取一個(gè)蘋果作為獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友們有沒有信心？（學(xué)生信心十足，躍躍欲試）
1、聽，小蘋果又說話了：請小朋友做好準(zhǔn)備，現(xiàn)在開始認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音，
遇到不會(huì)讀的字可以問一下你身邊的小朋友。
天地人你我他
學(xué)生自己試讀生字，然后全班交流。
逐個(gè)生字指生讀（隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音）——老師讀——開小火車讀——齊讀。
讓表現(xiàn)最棒的小朋友上臺摘取小蘋果，師可趁機(jī)拿著小蘋果在耳朵邊聽聽，然后說：“我聽見小蘋果說你是個(gè)聰明、大膽的孩子。”
2、小朋友們表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在小蘋果要請小朋友爭做識字小能手。
�、偕�，問：這些字，該怎么記住呢？
�、谡垖W(xué)生分小組記憶生字。
③師引導(dǎo)學(xué)生識字：剛才我們認(rèn)識的生字里，你們仔細(xì)看，有哪些長得特別像？
生匯報(bào)：天和人、你和他、地和他。
�、軒焼枺骸疤臁焙汀叭恕痹趺磪^(qū)分呢？
學(xué)生匯報(bào)：“天”減兩筆就是“人”；“人”加兩筆就是“天”。
�、輲熆偨Y(jié)：這就是識字方法中的加一加、減一減。小朋友們真了不起。
�、迬煟耗隳芊謩e用這兩個(gè)字組詞嗎？
生匯報(bào)：天下、天上、飛天、天空、天才、天氣……
人民、主人、老人、人類、超人、人才……
�、邘煟耗隳軓倪@些詞語中選一個(gè)說一句話嗎？
比如：天空中飄著朵朵白云。
生自由說句子，師及時(shí)評價(jià)并糾正。
�、鄮焼枺骸澳恪焙汀八边@些字的左邊都是“亻”，都表示與人有關(guān)�！暗亍焙汀八庇疫呄嗤�，可以用換一換的辦法記住它們。
“你”和“他”同“我”是三個(gè)好朋友，它們在一起該怎么運(yùn)用呢？
游戲：請三位小朋友上臺，讓一位小朋友介紹他們的名字，能夠用上“你、我、他”。根據(jù)下列句式來說：
句式：我叫。
他叫。
�、釒煟浩鋵�(shí)，除了同學(xué)們剛才所講的加一加、減一減、換一換、給生字找朋友的識字方法外，我們還可以用小朋友喜歡的方式識字，那就是猜字謎和編兒歌。
師：白鵝不是鳥。（打一字）謎底：我
兒歌：頭頂天，腳踏地，人在天地間。你我他，好朋友，永遠(yuǎn)不分家。
（給表現(xiàn)最出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小蘋果）
小結(jié)：猜字謎，編兒歌，既好玩，又能幫助我們識字。
四、鞏固生字。
同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)�游戲，名字叫做“快快快，找找找”。拿出你們的生字卡片，我說哪個(gè)字你們就舉起哪個(gè)字。
地——你——我——天——人——他。
五、布置作業(yè)。
這節(jié)課我們在書本上認(rèn)識了6個(gè)字，用不同方法認(rèn)識了它們�；丶液蟀堰@些字說給爸爸媽媽聽。
【板書設(shè)計(jì)】
1天地人
天地人你我他
【教學(xué)反思】
示例：為了讓學(xué)生在第一節(jié)識字課中就能喜歡識字、寫字，我采用看圖、編兒歌、做游戲等方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中識字。同時(shí)，我讓激勵(lì)性評價(jià)貫穿始終，使用協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)、請教的口吻，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識字的積極性；利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，將識字和生活結(jié)合起來，幫助學(xué)生突破識字的難點(diǎn)。
一年級上冊語文《天地人》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。
2、正確、流利地讀6個(gè)生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，相關(guān)的課件。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦！老師真為你們高興！現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧！
二、觀察圖畫，揭示課題
1、看圖說話，出示書本封面，你看到了什么？引出天、地、人。（PPT1）
2、指名讀：誰能讀讀？你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的？
3、請小老師帶領(lǐng)大家輕聲跟讀（兩遍）。
4、出示課題。（PPT2）
三、鞏固天地人
1、給生字組詞
有一天，天天小朋友獨(dú)自一人出去玩，他穿過馬路，走過小溪，走進(jìn)了一片大森林，最后來到了一座迷宮。這時(shí)的他覺得真沒意思，他想：要是有朋友陪我一起走該多好��！小朋友，你們能幫天天找個(gè)好朋友嗎？
好朋友可以這樣找，給他組個(gè)詞語，例如每天，誰再來試一試。（PPT3）
2、讀天的生字卡片
小朋友真熱心，你瞧，天天帶著好朋友來了。出示生字卡片讀一讀。
3、有了小朋友的幫助，天天小朋友可開心了，他繼續(xù)上路，這時(shí)他聽到前面?zhèn)鱽砹丝蘼暎銈兦�，是誰？
出示地（PPT3）
4、天天走向前去問：“地，你怎么了？” 地說：“我和朋友走散了，我找不到他們了。”
小朋友讓我們來幫助地找到好朋友吧！誰來組詞。
5、讀生字卡片地。
6、有了小朋友的幫助，天和地手拉手，一起往前走，這時(shí)出現(xiàn)了攔路虎，你們瞧是誰？人。人說了天和地你們要想走過去也可以，必須猜對我背面的詞語寶寶。小朋友讓我們來猜一猜人的后面有哪些詞語寶寶吧！讀生字卡片地。
7、小朋友的'聲音真響亮，走出了迷宮之后，天地人都成了三個(gè)好朋友。
8、課件操：兒歌找朋友
四、學(xué)習(xí)你我他
1、小朋友，你們有自己的好朋友嗎？其實(shí)我們來到學(xué)校生活，我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友，現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)�游戲，前后四個(gè)人互相介紹自己的名字，其他小朋友用最快的速度記住其中三個(gè)名字，一會(huì)兒用上我叫xxx，你叫xxx，他叫xxx，介紹前后同學(xué)。
2、出示生字你我他，你有什么辦法記住它們。（PPT5）
相近： 他—地
區(qū)別：他 她 它（PPT6）
五、游戲：摘蘋果
小朋友，上了半天課，老師都餓了，你們餓了嗎？現(xiàn)在讓我們一起去摘蘋果吧。（PPT7）
六、句子拓展
用蘋果樹上的其中一個(gè)詞語說一句話。
七、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么。
八、作業(yè)
1、 讀詞語
天空 天氣 田地 草地 土地 家人 老人 你們 我們 你們 他們
2、 任意選擇上面的兩個(gè)詞語，各說一句話。
3、 親子閱讀半小時(shí)。
一年級上冊語文《天地人》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀課文
2.認(rèn)識本課22個(gè)生字和5個(gè)詞語，會(huì)寫其中的4個(gè)漢字。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.認(rèn)識22個(gè)生字，會(huì)寫其中的4個(gè)漢字。
2.觀察學(xué)習(xí)漢字的`間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)具準(zhǔn)備
詞卡
一、導(dǎo)入
傳說世界一開始是混沌一片，像個(gè)大雞蛋，有個(gè)叫盤古的大神，睡醒后把天和地給分開，并支撐直到不會(huì)再合攏。于是就有了我們現(xiàn)在的天和地。（板書：天地）。天地之間還有誰��？（板書：人）讓我們一起來讀讀課題。
二、新課
1、小朋友們，天上有什么呀？出示：太陽。指名讀 ，齊讀。
2、紅紅的太陽可是會(huì)分出七種顏色哦！出示：太陽光，七色分。指名讀、齊讀。
3、你知道嗎？示：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、青。指名讀、開火車讀、齊讀。
2、太陽光美不美？出示：世界美，說不盡。
3、這么美麗的世界里，不只有太陽，天上還有什么�。砍鍪荆涸�、星。指名讀，齊讀。
4、抬頭看完了天，我們低頭來看地上。示：地上。
5、看，這是什么？出示：江河海。江河里的水繼續(xù)向前流，最后匯入大海。指名讀，齊讀。
6、小朋友們，我們坐上小船，來看看沿路的風(fēng)景吧！快看兩邊的山上有什么�。砍鍪荆和�、石，指名讀，齊讀。
7、游覽了一天，怎么樣，我們的世界大不大？是的，我們的世界真大，說都說不完。出示：世界大，說不完。
三“讀一讀”
剛才認(rèn)識了很多詞語朋友，老師把他們請來了，誰來讀讀看，學(xué)生自讀，同桌互讀，指名讀，多種形式讀好。這些生字寶寶很熱情，他們想跟小朋友一個(gè)個(gè)打招呼，逐個(gè)出示，指名讀，小老師讀，男女生讀，齊讀，小朋友拿出生字卡片，同桌認(rèn)讀。開火車讀。
老師讀詞語，“天上，地上，江河，泥土，世界”
四、寫一寫
要想和生字寶寶交朋友，我們還要來寫一寫。出示生字，讀一讀。
逐個(gè)學(xué)習(xí)“天、月、土、石”。書空，觀察在田字格中的位置。描一個(gè)，寫兩個(gè)生字。
一年級上冊語文《天地人》教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識六個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)“你我他”的用法。
3.通過觀察情境圖和相互討論，能熟練運(yùn)用“你我他”。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、探究新知。
1.學(xué)習(xí)“天地人”。
�。�1）出示“天地人”，請學(xué)生指讀。
�。�2）聯(lián)系方位詞“上中下”認(rèn)識“天地人”，并指導(dǎo)組詞：天上、地下、中國人。
�。�3）通過“天上、地下、中國人”三個(gè)詞進(jìn)行拓展對話：
天上有什么？（天上有小鳥、白云、飛機(jī)……）可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句群訓(xùn)練，利用“有……有……還有……”進(jìn)行口語表達(dá)；
地下有什么？（地下有花草樹木……）
人又有哪些人？（老人，大人，小孩……）
（4）復(fù)習(xí)“人”的寫法，關(guān)注“太”和“大”，指導(dǎo)“天”的書寫。
2.學(xué)習(xí)“你我他”。
�。�1）出示“你我他”，請同學(xué)指讀。
�。�2）想一想“你我他”指幾個(gè)人？能嘗試指出“你我他”嗎？
�。�3）教師指導(dǎo)“你我他”的用法——“我”指自己，“你”指對方，“他”指別人。
（4）同桌面對面，教師喊“你我他”，學(xué)生練習(xí)指一指。
�。�5）讓學(xué)生嘗試用“你我他”說一句話。
�。�6）適當(dāng)滲透“們”的群指用法。
二、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1.你認(rèn)識了哪些字？你會(huì)寫什么字？
2.田字格練習(xí)書寫“天”。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，還記得嗎？請同學(xué)們上臺嘗試寫一寫。
2.關(guān)于“天地人”還有一些神奇的故事，孩子們想聽嗎？
二、探究新知。
1.借助神話故事，進(jìn)一步認(rèn)識“天地人”。
�。�1）播放“盤古開天辟地”的視頻，讓孩子們觀看。
�。�2）嘗試說說盤古的.樣子，他做了一件什么偉大的事？他是怎么做的？
（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試演一演。
�。�4）播放“女媧造人”的視頻，讓孩子們觀看。
�。�5）嘗試說說女媧的樣子，她做了一件什么偉大的事？她是怎么做的？
�。�6）教師與學(xué)生合作演一演。
2.“你我他”的用法鞏固。
（1）教師先讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的“你我他”，然后討論用法。
（2）學(xué)生三人一組，相互介紹，用上你我他。
�。�3）鞏固——我指自己，你指對方，他指別人
三、課堂小結(jié)。
1.復(fù)述故事：男生復(fù)述《盤古開天辟地》，女生復(fù)述《女媧造人》（家庭作業(yè)：講故事說給家長聽）。
2.總結(jié)“你我他”的用法，認(rèn)讀“天地人”、“你我他”。
一年級上冊語文《天地人》教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)字。
2.理解字的意思，會(huì)擴(kuò)詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確認(rèn)讀生字。
2.了解“天、地、人”“你、我、他”的.意義。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
今天老師帶來幾個(gè)生字寶寶，你們愿意和它們交朋友嗎？
二、看一看
1.生字寶寶在哪里呢？它們可調(diào)皮呢，竟然藏在畫中。(課件出示情境圖)
2.小朋友請看圖，圖上有什么？
指名一一說出，根據(jù)學(xué)生的回答出示生字：天、地、人。
3.這兒還有一幅畫呢。(課件出示一個(gè)人)這個(gè)生字寶寶是“人”。
教師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀，正音再齊讀。
4.這里也藏著許多生字寶寶，讓我們把它們找出來。
學(xué)生看圖猜字：你、我、他。
三、認(rèn)一認(rèn)
1.我們一起來叫叫這些生字寶寶的名字。
2.學(xué)生自己練習(xí)讀。
3.指名讀，糾正讀音，學(xué)生組詞。
4.讀讀字，看看圖，想一想：你記住了哪些字？怎么記住的？
5.講解：你、我、他共同生活在天地間，我們要互相幫助，互相關(guān)心。
四、玩一玩
1.生字寶寶要和我們做游戲啦，首先我們來搶答。老師出示一張卡片，能讀的小朋友站起來大聲讀。(如果有錯(cuò)，及時(shí)糾正。)
2.齊讀：天、地、人、你、我、他
請兩位小朋友上臺，老師拿出卡片，一名學(xué)生大聲讀，另一名學(xué)生用手勢指向?qū)?yīng)物。
3.我們來玩開火車比賽，看哪列火車開得又快又好。每個(gè)小朋友看著卡片大聲讀字，再說一個(gè)詞。
五、總結(jié)延伸
讓學(xué)生回家把所學(xué)的字讀給爸爸媽媽聽。
一年級上冊語文《天地人》教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識五個(gè)生字。
2、初步感受漢字的特點(diǎn)。
3、喜愛漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
1、互動(dòng)活動(dòng)一：向反對對碰，老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么你們就做相反的動(dòng)作。
2、同學(xué)們的反應(yīng)真快。(教師板書：“天”和“地”)引言：我們生活在天和地之間，天和地就是意思相反的詞。
二、欣賞童謠，認(rèn)識“你、我、他”。
1、播放童謠視頻。(你是媽媽、他時(shí)爸爸，我是乖巧的.小娃娃。媽媽對我說：“孩子孩子，你是媽媽的好娃娃�！卑职謱ξ艺f：“娃娃，娃娃，媽媽對你說的啥?”我對爸爸說：“爸爸，爸爸，媽媽說我是她的好娃娃�！蹦愫臀�，我和他，你我他是一家，什么都不怕。)將視頻定格在最后一句。
2、學(xué)生嘗試?yán)首x這些句子�；貞泟偛盼覀兛催^的童謠，“你”指的是誰?“我”是誰?“他”是誰?
3、互動(dòng)活動(dòng)。(老師請兩名同學(xué)上講臺，同學(xué)先作自我介紹，老師用手勢分別指自己，其中一個(gè)同學(xué)和另外一個(gè)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用(①我是…….②你是…….③他是…..)的句式。然后，小組內(nèi)交流表達(dá)。
4、教師板書“你 我 他”，學(xué)生認(rèn)讀。
三、利用字卡，認(rèn)讀生字。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個(gè)生字，學(xué)生充分認(rèn)讀。
2、同桌合作： 互讀互考。
3、輪火車讀字卡，老師糾正讀音。
4、自主識字：我們怎樣才能記住這些字?學(xué)生說說自己的方法。
5、教師相機(jī)指導(dǎo)：
“天”字
�、怕�(lián)想識字法：獨(dú)體字，“大”字多一橫就是“天”字。
�、谱掷碜R字法：象形字。古時(shí)候的天字像站立的人形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。
�、墙M詞識字法：天上，每天，天真。
四、游戲鞏固，課堂總結(jié)。
1、輪讀所學(xué)生字。
2、小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛生活的人。
一年級上冊語文《天地人》教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聽讀、圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。
2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
1.通過聽讀、圖片、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識字。
2.學(xué)習(xí)朗讀課文。
教學(xué)過程
（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，請你觀察圖片，說說在圖上都看到了什么。注意回答問題時(shí)，提醒學(xué)生說完整的話：我在圖上看到了（ ）。
2.同學(xué)們剛才回答的都是我們這節(jié)課要識記的生字，出示課文《天地人》，板書課題。
�。ǘ┞犠x課文，初識生字
1.教師讀，學(xué)生聽。提醒學(xué)生把手指指在課本上，老師讀一個(gè)字，學(xué)生指一個(gè)字。
2.學(xué)生模仿老師的樣子讀課文。
（三）再讀課文，認(rèn)識生字
1.指名讀課文。
2.學(xué)習(xí)“天”：
（1）出示“天”，組詞識記：天空、晴天，雨天，陰天……
（2）出示對應(yīng)的天氣圖片。
（3）教師指著詞語范讀，學(xué)生跟讀。
�。�4）指名讀、開火車讀。
3.學(xué)習(xí)“地”：
�。�1）出示一組地面的圖片，請學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際觀察，并說出相應(yīng)的詞語：雪地、草地、菜地。
（2）教師領(lǐng)讀詞語。
（3）指名讀、開火車讀。
4.學(xué)習(xí)“人”：
借助字理識記“人”。
5.整合學(xué)習(xí)圖書篇目《天地人》。
出示拓展篇目《天地人》：
天地人
天地人，上下中，
天在上，地在下，
大大的人在中間。
�。�1）學(xué)生嘗試閱讀，圈出認(rèn)識的字。
�。�2）指名讀。
（3）教師范讀正音。
�。ㄋ模┱勗捊涣鳎R記生字
1.創(chuàng)設(shè)語境，識記“你、我、他”。
2.游戲互動(dòng)，理解你我他：
�。�1）隨機(jī)發(fā)放卡片：你、我、他。
�。�2）教師喊指令，你在哪里，快上來，我在哪里，快上來，他在哪里，快上來。
�。�3）手里拿到卡片的`同學(xué)要快速的上臺，把卡片交到教師的手里。
3.整合學(xué)習(xí)圖書篇目《你我他》。
出示圖書篇目《你我他》：
你我他
你我他，
是一家，
你是媽媽，
他是爸爸，
我是可愛的小娃娃。
�。�1）學(xué)生嘗試閱讀。圈出會(huì)認(rèn)的字。
（2）教師范讀，學(xué)生聽。
�。�3）學(xué)生自己讀。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐運(yùn)用
天 你 地 我 人 他
出示本節(jié)課六個(gè)需要識記的生字，讓學(xué)生選擇一個(gè)說一句話。
板書設(shè)計(jì)
天地人
天 地 人
你 我 他
一年級上冊語文《天地人》教案 15
教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。
2．正確、流利地讀6個(gè)生字。
3.知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片等
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
從這節(jié)課開始，我們就要到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!
二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)生字
�。ㄒ唬┛磮D說話，出示天地人的圖片，說說你看到了什么。
�。ǘ┏鍪旧�
誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的'?
�。ㄈ└惺軡h字演變。
（四）學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中相關(guān)語句。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)生字“你，我，他”
（六）讀一讀。
出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。
游戲活動(dòng)
3、鞏固識字
�。ㄒ唬┱O果。
�。ǘ┥顖鼍硤D片識字。
�。ㄈ╅_火車識字。
四、課堂拓展
倉頡造字的傳說
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課你都學(xué)到了哪幾個(gè)生字？回家從故事書中找一找。
板書設(shè)計(jì)
天地人
天地人你我他
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