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大班體育教案：小馬運(yùn)糧
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班體育教案：小馬運(yùn)糧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班體育教案：小馬運(yùn)糧1
教學(xué)目的及要求：
1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)不小于寬50厘米的平行線(xiàn)。
2、幼兒掌握游戲規(guī)則和玩法，會(huì)魚(yú)貫的進(jìn)行游戲。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及腿部的彈跳能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)助跑跨跳。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒掌握游戲規(guī)則及跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小碼頭飾若干，獎(jiǎng)杯兩個(gè)。
2、橡皮筋、籃子、沙包若干。
3、錄音機(jī)、磁帶各一；手機(jī)一部。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、放錄音，幼兒跟老師做熱身運(yùn)動(dòng)。雙臂繞環(huán)手腕、腳腕弓步原地跑跨跳
3、引出課題
師：“孩子們，今天媽媽帶大家去馬戲團(tuán)看表演好嗎？有走鋼絲、小猴騎車(chē)、老虎鉆洞。可最有趣最好玩的還是小小馬過(guò)河。咱們聽(tīng)著快樂(lè)的音樂(lè)走吧，孩子們要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走。”
二、基本部分
1、帶有而到場(chǎng)地二。
師“咦！小馬去哪了？噢！他可能是太害怕了吧！可惜那么多人都想看這表演是不是？要不我請(qǐng)一個(gè)裝的`像小馬的孩子來(lái)替他表演吧！我要從全班孩子里挑最勇敢并且學(xué)的最像小馬的孩子為大家表演。下面我們先練習(xí)一下吧！”
2、練習(xí)助跑跨跳。
（1）、將幼兒帶到場(chǎng)地兩邊，教師先示范表演一遍，幼兒仔細(xì)看，看完后教師將幼兒分成兩組練習(xí)跨跳，在跨跳的過(guò)程中，要求幼兒魚(yú)貫的跑，并掌握跨跳的要領(lǐng)。
師：“孩子們，到小河跟前千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里的，大家要有秩序，前面一個(gè)孩子跨過(guò)小河后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑�？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去�；貋�(lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà)，表現(xiàn)最勇敢。”
�。�2）、練習(xí)助跑跨跳第二遍，教師再次提醒幼兒游戲進(jìn)行要魚(yú)貫，有秩序。
師小結(jié)：“孩子們練本領(lǐng)的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢，個(gè)個(gè)都很棒，可以當(dāng)馬戲團(tuán)的演員。”
3、游戲：小馬運(yùn)糧
（電話(huà)鈴聲響）“馬媽媽?zhuān)覀兪巧旨Z庫(kù)的，聽(tīng)說(shuō)民樂(lè)發(fā)生了地震，好多人家的房子都塌了，他們沒(méi)有吃的糧食，我們想請(qǐng)你們來(lái)幫忙運(yùn)糧給災(zāi)區(qū)的人們，可以嗎？”
師：“孩子們，你們?cè)敢鈳椭麄儐�？那我們趕緊去森林糧庫(kù)吧�！�
�。�1）、放音樂(lè)，帶幼兒到場(chǎng)地三。
師：“曲災(zāi)區(qū)的路上有一條小河，不知道河有多寬，讓媽媽先去試一試吧！”
（2）、教師完整的示范一遍游戲的玩法。提出游戲規(guī)則。
師：“為了提高運(yùn)糧效率，我們分成兩隊(duì)，大家要有次序，前面一個(gè)孩子跨過(guò)小河后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。糧食運(yùn)上從兩邊回來(lái)，回來(lái)后把兩糧食放到籃子里，就排好隊(duì)”
�。�3）、教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任務(wù)。
�。�4）、幼兒游戲時(shí)，教師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，準(zhǔn)備下一輪游戲。
�。�5）、以運(yùn)糧快地隊(duì)為勝，教師總結(jié)上一輪游戲效果，重新提出要求，進(jìn)行第二輪游戲。（根據(jù)時(shí)間可進(jìn)行，可不進(jìn)行）
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)游戲情況。對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)，并給獲勝組頒發(fā)獎(jiǎng)杯。
2、放松整理運(yùn)動(dòng)。
3、活動(dòng)結(jié)束。
大班體育教案：小馬運(yùn)糧2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助，克服困難的精神。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙袋（數(shù)目比幼兒多）。
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張。
3、布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
�。�1）幼兒隨音樂(lè)“健康舞”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，教師自編動(dòng)作。
（2）游戲“做相反”，幼兒聽(tīng)老師的口令做相反的動(dòng)作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>
（2）游戲“小馬運(yùn)糧”
�、俳處熤v解并示范動(dòng)作要領(lǐng)
教師：快要過(guò)冬了，馬媽媽要小馬幫助運(yùn)糧食回家準(zhǔn)備過(guò)冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉(cāng)庫(kù)里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，越過(guò)沼澤，然后把糧食運(yùn)到家里。
�、谟變壕毩�(xí)走平衡木、鉆山洞、越過(guò)沼澤，教師巡回指導(dǎo)。
�、郾荣愑螒颉靶●R運(yùn)糧”
教師講解規(guī)則：每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食，過(guò)平衡木時(shí)不能跑，要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊(duì)伍的最后面（比賽可進(jìn)行2—3次），以運(yùn)到的糧食最多的一隊(duì)為勝利。
3、結(jié)束部分
幼兒隨音樂(lè)“健康舞”做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
——“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”體育活動(dòng)的體會(huì)
以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”為主題的體育活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈。我們小班組開(kāi)展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐反思交流提高的研討活動(dòng)中。樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動(dòng)促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂(lè)成長(zhǎng)。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中，我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。
一，在活動(dòng)中滿(mǎn)足幼兒情感的需要。
體育游戲不僅是促進(jìn)身體素質(zhì)提高運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的有效手段，身體運(yùn)動(dòng)還可以讓兒童產(chǎn)生探索周?chē)澜绲姆e極性，體驗(yàn)愉快的經(jīng)歷�；诖擞^念。我們?cè)谟螒蛑谐浞肿鹬赜變骸?/p>
游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒(méi)有任何功利目的的，帶給幼兒快樂(lè)，能滿(mǎn)足幼兒需要的活動(dòng)，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時(shí)，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據(jù)自己的意愿玩耍。開(kāi)心，快樂(lè)洋溢在笑臉上。
一天晨間活動(dòng)時(shí)，膽小的蒲苓玲跑過(guò)來(lái)興奮的對(duì)我說(shuō)“老師，我走過(guò)獨(dú)木橋了”我說(shuō)“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對(duì)小朋友說(shuō)“我也走過(guò)去了的”后來(lái)，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運(yùn)動(dòng)器械她都不敢過(guò)獨(dú)木橋，大人免不了說(shuō)她“不行”，我這才明白：在這個(gè)游戲中她覺(jué)得自己做到了現(xiàn)實(shí)中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿(mǎn)足了自己的心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要。孩子們?cè)诨顒?dòng)中做到的`，有的在大人看來(lái)可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無(wú)章”的，但他卻真實(shí)地反映了孩子們的生活，表達(dá)了他們的情感和愿望。
二，適時(shí)指導(dǎo)，有效發(fā)展。
在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度，玩法單一，為此，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中展開(kāi)了討論。大家各抒己見(jiàn)，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)當(dāng)以一個(gè)與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來(lái)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳�！按颢C”老師成了獵人，小動(dòng)物們得躲過(guò)獵人的槍口，得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開(kāi)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”時(shí)老師又變成了動(dòng)物裁判……老師們還時(shí)時(shí)的利用建議和評(píng)價(jià)。孩子們活動(dòng)的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。
大班體育教案：小馬運(yùn)糧3
設(shè)計(jì)意圖
針對(duì)大班孩子體育活動(dòng)所要到達(dá)的目的，在熟識(shí)了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后，教師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。所以特設(shè)此體育活動(dòng)？小馬運(yùn)糧？。培育孩子在真正遇到困難時(shí)，怎么樣去大膽的克制。激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。
活動(dòng)目的：
1、教會(huì)幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走，增加幼兒的平衡力量。
2、進(jìn)展幼兒鉆、爬、平衡的力量以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3、培育幼兒之間友愛(ài)互助，克制困難的精神。
4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)
5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)預(yù)備：
1、沙袋（數(shù)目比幼兒多）
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張
3、布置好場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)頭局部
幼兒隨音樂(lè)“安康舞＇做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。
嬉戲“做相反＇，幼兒聽(tīng)教師的口令做相反的動(dòng)作�！跋蚯白呦蚝笞吒呷俗甙俗撸�。
2、根本局部
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙袋的.多種玩法。幼兒制造性地玩沙袋。教師覺(jué)察好的玩法準(zhǔn)時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>
�。�2）嬉戲“小馬運(yùn)糧＇
�、俳處熤v解并示范動(dòng)作要領(lǐng)
馬媽媽要小馬關(guān)心運(yùn)糧食回家。一袋袋的“糧食＇放在倉(cāng)庫(kù)里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，越過(guò)沼澤，然后把糧食運(yùn)到家里。
②幼兒練習(xí)走平衡木、鉆山洞、越過(guò)沼澤，教師巡回指導(dǎo)。
③競(jìng)賽嬉戲“小馬運(yùn)糧＇
每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食，過(guò)平衡木時(shí)不能跑，要留意平安。運(yùn)完糧食把籃子交給下一位小馬后要站到隊(duì)伍的最終面，以運(yùn)糧食最快的一隊(duì)為成功。
3、完畢局部
幼兒隨音樂(lè)“安康舞＇做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思
體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，進(jìn)步對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好點(diǎn)，用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，教師作為訓(xùn)練的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺(jué)得很好玩，也能進(jìn)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的力量，過(guò)程中，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。！出自：快思老。師！在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。培育幼兒不是只會(huì)讀書(shū)應(yīng)試的“書(shū)呆子＇，而是一個(gè)生龍活虎般的全面進(jìn)展的新人。
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