幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形王國(guó)》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形王國(guó)》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形王國(guó)》教案1

　　課程分析：

　　“幾何圖形”是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,經(jīng)過(guò)小班和中班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我班的孩子已初步認(rèn)識(shí)了圓形、半園形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形,而且對(duì)這些圖形有較濃的興趣,當(dāng)我把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的拼出一些簡(jiǎn)單的物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征，進(jìn)一步鞏固分類、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)概念,發(fā)揮他們的想象力及動(dòng)手操作能力。將游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數(shù)形的感性認(rèn)識(shí),讓幼兒在操做活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數(shù)學(xué)世界。

　　課程目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的.游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3.激發(fā)幼兒探索的欲望

　　課程準(zhǔn)備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術(shù)箱、魔法棒。

　　課程過(guò)程：

　　1.開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好�！�

　　2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形

　�。�1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

　�。�2）游戲：小動(dòng)物找家

　　“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動(dòng)物）小朋友們，你們看他們是什么動(dòng)物呀？

　�。�3）游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

　　教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？

　　3.操作練習(xí)

　　結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　課程反思：

　　為了組織好本次活動(dòng)我反復(fù)進(jìn)行了多次的考慮，研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了情景表演法，通過(guò)設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)引起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，以小動(dòng)物找家及誰(shuí)的本領(lǐng)大有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數(shù)形的感性認(rèn)識(shí),讓幼兒在操作活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數(shù)學(xué)世界。

　　不足之處：

　　1.“師幼互動(dòng)”沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，老師沒(méi)有能很好地引導(dǎo)孩子，給予孩子的思考時(shí)間不夠。

　　2.教學(xué)內(nèi)容多，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，幼兒不能充分操作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形王國(guó)》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長(zhǎng)方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《圖形王國(guó)旅行記》的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是以一個(gè)故事形式串聯(lián)起來(lái)的。從收到圖形王國(guó)的國(guó)王打來(lái)邀請(qǐng)電話來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，一路上遇到各種事物的圖形，通過(guò)問(wèn)答，闖關(guān)，讓孩子在故事里的奇遇進(jìn)行探索，對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)圓形、梯形。

　　2.學(xué)習(xí)按圖形的基本特征進(jìn)行分類，提高對(duì)幾何圖形的觀察力和概括力。

　　3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)圓形和梯形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　對(duì)幾何圖形的概括和操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圖形寶寶照片（人手一張）、操作卡（人手一張）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：“叮呤呤”（電話鈴聲，老師的電話響了）“哦！原來(lái)圖形王國(guó)的國(guó)王打電話給我們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)國(guó)王對(duì)我們說(shuō)些什么？”

　　老師播放視頻：“親愛(ài)的小朋友，我是圖形王國(guó)的國(guó)王，我邀請(qǐng)你們到我的.圖形王國(guó)來(lái)玩，在這兒可有趣了，你們?cè)敢鈦?lái)嗎”？

　　一、中間部分

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)

　　師：“小朋友，你們想去嗎？好，那，我們一起出發(fā)吧！”教師播放音樂(lè)《小電車》，PPT長(zhǎng)方形火車。

　　師：“咦！小朋友們，我們坐什么車去？”（火車）

　　“我們的火車車箱是什么圖形的呢？”（長(zhǎng)方形）

　　“你怎么看出來(lái)？”

　　對(duì)了，PPT出示大大的長(zhǎng)方形，小結(jié)。

　　小結(jié)：長(zhǎng)方形：四條邊、四個(gè)角，對(duì)面的兩條邊一樣長(zhǎng)。

　　“哎！小朋友們，你們看路上有什么吖？”（樹(shù)）

　　“這些樹(shù)好特別吖，都是什么圖形的呢？”（三角形）

　　對(duì)了，PPT出示大大的三角形，小結(jié)。

　　小結(jié)：三角形：三條邊，三個(gè)角。

　　師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了，嘩！這里真漂亮！咦！這里有一扇門�！保≒PT出示正方形門）

　　“都是什么圖形的呢？”（正方形）

　　對(duì)了，PPT出示大大的正方形，小結(jié)。

　　小結(jié)：正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。

　　（二）新授：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)2種幾何圖形

　　PPT出示國(guó)王：“歡迎你們來(lái)到了圖形王國(guó)，今天圖形王國(guó)里舉行舞會(huì)PATTY，有很多的禮物，你們想?yún)⒓訂�？你們想�(yún)⒓游覀兊奈钑?huì)可要闖關(guān)喔，闖關(guān)成功，你會(huì)獲得很多禮品！”

　　1.學(xué)習(xí)圓形

　　PPT出現(xiàn)很多大大小小的圓形泡泡，聲音：“你們看，這是什么？（泡泡）誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么形狀的？（圓形）”

　　“圓形有什么特征？誰(shuí)能用完整的話來(lái)告訴我？還有誰(shuí)不同意見(jiàn)的？”

　　對(duì)了！小朋友真棒！

　　小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角。

　　“你們太棒了！生活中有哪些這樣形狀的物品？”（突出圓形的物品）

　　“我把禮物送給你們吧！”（PPT出示生活中的圓形物品）

　　“那我還要加大難度了，我還要考考你們，這是什么？（圓形組成的毛毛蟲(chóng)，腳是長(zhǎng)方形。）

　　“對(duì)了，那你們知道這毛毛蟲(chóng)是由什么圖形組成的？一共有幾個(gè)圖形組成？你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我？”

　　小結(jié)：毛毛蟲(chóng)是由幾個(gè)圓形，幾個(gè)長(zhǎng)方形組成的。

　　“恭喜你們，闖關(guān)成功！大門打開(kāi)，請(qǐng)進(jìn)！”

　　2.學(xué)習(xí)梯形

　　“你們這么棒，我?guī)�你們出海吧！�?/p>

　　PPT出現(xiàn)一條梯形的輪船

　　師：“嘩！你們看到什么？（輪船），這是由什么圖形組成的輪船？你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（梯形）”

　　“我們來(lái)看看梯形有什么特征？”

　　小結(jié)：梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　“你們知道這艘輪船是由什么圖形組成的？它們分別是：”

　�。ㄈ�）操作

　　“圖形王國(guó)給我們準(zhǔn)備了幾張圖形寶寶的照片，呆會(huì)小朋友，可以拿到照片，看看它們是由哪幾種圖形組成的，你們認(rèn)真觀察一下，數(shù)一數(shù)，分別有多少個(gè)哪圖形組成的？在操作卡上的相應(yīng)位置寫上相應(yīng)數(shù)字�！保úシ泡p音樂(lè)）

　　教師小結(jié)小朋友們操作情況。

　　三、結(jié)束部分

　　國(guó)王說(shuō)：“今天玩得開(kāi)心嗎？圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，歡迎下次來(lái)參加我們圖形王國(guó)的舞會(huì)，但是，你們要在日常生活中找出今天學(xué)習(xí)的圖形的物品，再見(jiàn)！”

幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形王國(guó)》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

　　2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　3.激發(fā)濃厚的探索興趣。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.初步了解生活中的基本圖形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術(shù)箱、魔法棒。

　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

　　5.找房子操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

　　1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

　　師："小朋友們，今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。"

　　(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木，問(wèn)："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問(wèn)"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問(wèn)"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　(3)教師：原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

　　二、游戲：小動(dòng)物找家

　　1.哦，你們看，我在圖形王國(guó)還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小朋友們，他們是什么動(dòng)物呀?

　　2.師："咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!"，小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"

　　3.師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師："小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的：

　　仔細(xì)聽(tīng)，小雞說(shuō)，"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō)，"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō)，"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō)，"我的房子是圓形的。"

　　4.提問(wèn)：小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

　　5.幼兒操作：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了，在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的形狀是不一樣的'，在找到他們的房子后，將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面，全部找完后，請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。

　　三、找一找，數(shù)一數(shù)。

　　1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　　師："我們幫小動(dòng)物們找到了自己的房子，小動(dòng)物們很開(kāi)心的各自回家去休息了，其實(shí)，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　　2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

　　四、操作練習(xí)。

　　結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師："小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

　　師："圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不�?"活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類放到區(qū)域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形王國(guó)》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：掛圖（圖形王國(guó)），各種拼好的規(guī)律紙條若干

　　學(xué)具：白紙條人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、吸引幼兒興趣，引出課題

　　1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩，（出示掛圖）圖形王國(guó)里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過(guò)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧��！

　　2.來(lái)到圖形王國(guó)的大門前，教師：我們先打開(kāi)王國(guó)的門，看見(jiàn)了什么呀？（三層階梯）

　　教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過(guò)，那我們先來(lái)走第一層。

　　出示第一層:

　　(1) 你看見(jiàn)了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢？）

　　(2) 請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？

　　(3)教師小結(jié)揭示：原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說(shuō)：有規(guī)律。（幼兒跟讀）

　　(4) 想想：接下去應(yīng)該怎樣排？

　　3. 找規(guī)律

　　教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過(guò)了第一關(guān)，想不想繼續(xù)？

　　出示第二層：

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）

　�。�2）說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組？

　�。�3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

　�。�4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？

　　4.改錯(cuò)

　　教師：剛才小朋友學(xué)的這么認(rèn)真，圖形寶寶有些不服氣了，它說(shuō)這有什么了不起，我這里還有更難的.呢！你能找出來(lái)嗎？

　　出示第三層：

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）有什么要告訴老師的？

　�。�3）教師小結(jié)

　　二、幼兒操作練習(xí)

　　教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過(guò)了三關(guān)，看，圖形王國(guó)到了，你們想不想再圖形王國(guó)里玩一玩呢？

　　請(qǐng)小朋友看，每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

　�。�1）幼兒每人領(lǐng)一條。

　�。�2）教師示范，講解方法。

　�。�3）幼兒集體操作

　　（4）幼兒交流。

　　三、創(chuàng)造

　　到圖形王國(guó)去，有很多條路，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的路來(lái)考考其他班的小朋友，讓他們也來(lái)闖關(guān)，好不好？

　　幼兒集體操作，設(shè)計(jì)規(guī)律，交流展示。

幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形王國(guó)》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進(jìn)行排序.

　　2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項(xiàng)鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍(lán)色，橙色的圓形各若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　（闖第一關(guān)）

　　師:小朋友們，今天圖形王國(guó)的國(guó)王給老師打了個(gè)電話，她想請(qǐng)我們小朋友去參加他們的六一舞會(huì)，你們想去嗎？

　　幼：想。

　　師：可是，國(guó)王說(shuō)了，不是這么容易就可以去的，要闖過(guò)國(guó)王三關(guān)的小朋友才可以去的，你們有沒(méi)有信心？

　　幼：有。

　　師：好，讓我們來(lái)看一下國(guó)王都給我們出了什么難題。你們看，國(guó)王把任務(wù)都放在了這個(gè)漂亮的盒子里面，我們打開(kāi)看一下把。

　　師：是一張紙，老師來(lái)讀一下把，"歡迎小朋友來(lái)到第一關(guān)，請(qǐng)小朋友找出兩只手鐲中的秘密。

　　師：讓我們來(lái)看看手鐲是什么樣的。

　　（出示手鐲一個(gè)）

　　師：我請(qǐng)小朋友先用小眼睛看一下，然后來(lái)告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊(duì)的？

　　我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)一下。

　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛(ài)心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊(duì)的。一紅一黃一組。

　　老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊(duì)叫做排序。這樣用不同顏色來(lái)排隊(duì)，叫顏色排序。

　　師：我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)手鐲。

　　同樣的，你的小眼睛看到了什么？

　　幼：圓形，藍(lán)色，綠色，一個(gè)藍(lán)色，一個(gè)綠色。

　　師：如果老師要和第一個(gè)一樣貼應(yīng)該怎么貼呢？

　　師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。

　�。�闖第二關(guān)）

　　師：接下來(lái)我們闖第幾關(guān)呢？第二關(guān)。

　　師：原來(lái)啊，這個(gè)漂亮的大盒子里海藏了一個(gè)可愛(ài)的小盒子呢！這個(gè)盒子里裝的是什么呢，我們來(lái)看看哦，還是一張紙，國(guó)王說(shuō)："恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)，我在舞會(huì)上要帶的項(xiàng)鏈工匠們還沒(méi)來(lái)得及做好，我想請(qǐng)小朋友來(lái)幫我完成，記住哦，我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來(lái)啊，國(guó)王是想讓我們做小工匠，幫他完成項(xiàng)鏈。先來(lái)看一下，做好的那一半是什么樣子的。

　�。ǔ鍪镜谝粭l項(xiàng)鏈）

　　師：請(qǐng)你觀察一下，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁判虻�？�?ài)心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應(yīng)該貼什么了，你們看看老師貼的對(duì)不對(duì)？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項(xiàng)鏈做好了。

　�。ǔ鍪镜诙�條項(xiàng)鏈）

　　師：來(lái)看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍(lán)藍(lán)綠，藍(lán)藍(lán)綠。你們覺(jué)得漂亮嗎？如果還要往下接，應(yīng)該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個(gè)藍(lán)色的圓形。）

　�。ǔ鍪镜谌龡l項(xiàng)鏈）

　　師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍(lán)紅綠，藍(lán)紅綠，請(qǐng)你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請(qǐng)聰明的小工匠接下去了。哇，我們的`小工匠真是太聰明了。這么快就過(guò)了兩關(guān)了。

　�。�闖第三關(guān)）

　　師：第三關(guān)是什么難題呢？老師來(lái)看一下，呀，小盒子里還有一個(gè)小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們給自己做一個(gè)漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。"

　　師：國(guó)王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對(duì)不對(duì)的，覺(jué)得對(duì)了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時(shí)候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠(yuǎn)，否則就不好看了。

　　師：開(kāi)始做你的腰帶吧。

　　幼兒操作。（指導(dǎo)檢查小朋友做的腰帶）

　　請(qǐng)兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時(shí)候來(lái)參加舞會(huì)哦！

　　可以請(qǐng)老師跟你一起跳哦。

　�。◣熒�一起跳舞）

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