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三年級上冊數(shù)學(xué)看日歷教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的三年級上冊數(shù)學(xué)看日歷教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級上冊數(shù)學(xué)看日歷教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道大月、小月、各有哪些月。了解平年閏年的知識。
2、程與方法：通過學(xué)習(xí)、交流，掌握每個(gè)月天數(shù)的記法。了解平年閏年的知識。
3、感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在參與探索實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流、合作與簡單的評價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解平年閏年的知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)記憶大小月天數(shù)的方法，判斷平年還是閏年。
教學(xué)方法：
自學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、 問題導(dǎo)入
1、大約有多少天？有那幾個(gè)月？小月有幾天？有哪幾個(gè)月？
你是怎樣記大小月的？
二月是什么月？有多收天？
二、自主探索，獲取新知
1、自學(xué)閏年的產(chǎn)生（課件出示）
地球因?yàn)榈厍蝠執(zhí)柟D(zhuǎn)一次實(shí)際是上是365天還要多幾個(gè)小時(shí)，而不是我們認(rèn)為的.一年365天整。所以饒4圈后也就是四年
多出了的時(shí)間剛好和一天的時(shí)間相差很小所以出現(xiàn)了四年一閏，閏年就是這樣產(chǎn)生的
2、閏年的計(jì)算方法
學(xué)生說說晚上9時(shí)是怎樣變成21時(shí)的？
判定公歷閏年遵循的一般規(guī)律為：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。
�、�、普通年能被4整除且不能被100整除的為閏年。②、世紀(jì)年能被400整除的是閏年。
�、邸τ跀�(shù)值很大的年份，這年如果能整除3200,并且能整除172800則是閏年。
3、練習(xí)：你知道20xx是什么年嗎？
怎樣判斷？
三、引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，說一說體會(huì)。
獨(dú)立完成，全班交流
作業(yè)設(shè)計(jì)：
68、69頁的練一練
板書設(shè)計(jì)：
三年級上冊數(shù)學(xué)看日歷教案2
教材分析：
《看日歷》是新世紀(jì)北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊第七單元的內(nèi)容，教材首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出“關(guān)于年月日的知識你知道些什么？”引發(fā)學(xué)生回憶生活中的相關(guān)知識做鋪墊。然后用填一填這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)需要整理20xx年到20xx年的每月的天數(shù)，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，得到每月天數(shù)的特點(diǎn)，從而自然過渡到大月和小月的學(xué)習(xí)。
與時(shí)、分、秒相比，年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，雖然學(xué)生在日常生活中有一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。所以，教科書為學(xué)生設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從回顧入手展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過填表、整理、思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓有關(guān)年月日之間的知識更加系統(tǒng)地納入自己的知識結(jié)構(gòu)中。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度
經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
解決問題：
在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理的能力。
數(shù)學(xué)思考：
為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，在自主合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)看日歷，認(rèn)識年、月、日。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情。
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
出示日歷圖片，師問：你會(huì)看日歷嗎？你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？你是怎么找到自己的生日的？
生：我會(huì)看日歷，還能從日歷中找到一些節(jié)日。
師：你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？
生：我的生日是每年的10月20日，我能從日歷中找到。
師：你是怎么找到自己的生日的？
生：我是這樣找的，先找到月份，再從月份中找到那一天。
師：今天我們共同研究日歷上面的知識。（板書課題：看日歷）
點(diǎn)評：通過觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日，使大部分學(xué)生都學(xué)會(huì)了怎樣看日歷，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知的強(qiáng)烈欲望。
（二）、自主探究
師：關(guān)于年、月、日，還有哪些知識我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn)？觀看20xx-2016年的年歷，把20xx-2016年各月份的天數(shù)記錄在表格中，今天老師給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了4年的年歷和一張表格，我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密。
出示自學(xué)提示：（全班齊讀，指名說一說：接下來我們要做些什么，怎么做？）
1、獨(dú)立觀察年歷，在表格中記錄下20xx-2016年各月份的天數(shù)。
2、觀察填寫好的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)。
3、小組交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：都明白了要做些什么了嗎？請大家按照提示完成表格的填寫。
點(diǎn)評：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生參與了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷了知識的形成過程，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年月日的知識，進(jìn)一步提高了學(xué)生的觀察、分析、判斷、推理和合作學(xué)習(xí)的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
二、互動(dòng)交流，深思激情
1、全班集體交流
師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識，我們一起全班交流。誰先來展示交流一下自己的發(fā)現(xiàn)？
生1：我發(fā)現(xiàn)了：一年有12個(gè)月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。
師：你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎？
生2：有的一樣，但我還有不同的發(fā)現(xiàn)。師：你不同的發(fā)現(xiàn)是什么？
生2：我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。
生3：老師！老師！我還有補(bǔ)充。師：你有什么補(bǔ)充？
生3：我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天。
師：經(jīng)過孩子們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識，孩子們真棒！下面我們一起來整理我們的發(fā)現(xiàn)。
點(diǎn)評：學(xué)生在自主探究和小組交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班交流，使大部分學(xué)生對年月日的相關(guān)知識有了更加系統(tǒng)的了解。通過交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的成就感，有利于學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn)。
師：現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來，我們一起來看看，31天月份是不是所有年份都是一樣的。
師：31天的月份所有年份都是一樣的，我們把它叫做大月。教師板書大月。
師：誰來說說那幾個(gè)月是大月？
生：1、3、5、7、8、10、12月。
師：有幾個(gè)大月？
生：7個(gè)。
師：30天的月份也是確定的，我們把它叫做小月。教師板書小月。
師：小月是那幾個(gè)月？
生：4、6、9、11月。
師：有幾個(gè)小月？
生：4個(gè)。
師：那2月呢？
生：2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，比較特殊。
師：2月比較特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是閏年。教師板書。
師小結(jié)：一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊月。一年中有些月份的天數(shù)是31天；有些月份的天數(shù)是30天；還有一個(gè)特殊的2月，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù)？
點(diǎn)評：在這個(gè)活動(dòng)中，通過教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識的形成過程，使他們對年月日的知識有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識，進(jìn)一步加深了對大月、小月和特殊月的認(rèn)識。
3、記住各月份天數(shù)的方法
（1）、師：你有什么方法能記住各月份天數(shù)的.方法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）
�。�2）學(xué)生小組內(nèi)交流自己的方法。
�。�3）教師根據(jù)學(xué)生交流情況及時(shí)總結(jié)介紹
師小結(jié)：左拳記憶法，拳頭凸起來的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，從食指開始記。教師課件演示。
學(xué)生活動(dòng)：同桌互相記一記。
師：都記住了嗎？我們一起來記一記。
師：我們還可以這樣來記
一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十日，平年2月二十八，閏年二月把一
加。
師：這里的“臘”指的是十二月，“冬”是指十一月。
師：還有什么方法能記住大小月？
生：我還發(fā)現(xiàn)八月的前面單數(shù)月是大月，七月的后面雙數(shù)月是大月。
師：真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子。
師：其實(shí)呀，記住大小月的方法還有很多，感興趣的孩子回去以后還可以查一查資料。好嗎？
點(diǎn)評：通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些記憶大月和小月的方法，使他們對大月和小月有了更深層次的了解，給學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)疑問，有利于激發(fā)學(xué)生探疑的積極性和主動(dòng)性。
（4）、游戲活動(dòng)
師：咱們班的孩子真聰明！從年歷表中找到了這么多的數(shù)學(xué)知識。我們一起來做一個(gè)游戲好嗎？想一想你是那個(gè)月出生的，（稍停頓）大月出生的孩子請起立？
師追問：請你告訴大家你是那個(gè)月過生日的？
生1：我是10月過生日的。
師：孩子們他是幾月過生日的？什么月？你呢？請另一個(gè)孩子來說一說。
生2：我是5月。
師：看來站起來的孩子都是大月過生日的，哪現(xiàn)在坐著的孩子都是小月過生日的嗎？有沒有特殊情況？
師：咱們班坐著的孩子都是小月過生日的，哪還有那個(gè)月沒有同學(xué)過生日呢？
生3:2月，是一個(gè)特殊月。
點(diǎn)評：三年級的孩子，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)已未處在。通過這個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了及時(shí)應(yīng)用新知識的過程，及時(shí)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再一次加深了對大月、小月和特殊月的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用新知識解決問題的強(qiáng)烈愿望。
三、拓展測評，融思表情
1、教師小結(jié)
師：本節(jié)課學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了什么知識？揭示課題：年月日。
2、挑戰(zhàn)自我
師：課件出示第一關(guān)：找一找。
第二關(guān)：填一填。
第三關(guān)：想一想。
點(diǎn)評：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用新知識解決簡單生活中的一些實(shí)際應(yīng)用的過程，使他們進(jìn)一步鞏固了年月日的相關(guān)知識，進(jìn)一步提高了學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
師：孩子們這節(jié)課你過得開心嗎？今天通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？有疑問嗎？
點(diǎn)評：通過這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。大部分學(xué)生再一次重溫了本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使孩子們對新知識的形成過程有了更加清晰的認(rèn)識，加深了對年月日的相關(guān)知識的進(jìn)一步理解，提高了學(xué)生的分析和概括的能力。
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