小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案1
會(huì)變的盒子
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作紙家具。
難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子
二、啟發(fā)探究
教師活動(dòng)：
1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）
3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求：
運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的`紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。
幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
六、作業(yè)展評(píng)：
教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。
七、課后延伸：
嘗試用紙盒制作其他的物品。
教學(xué)后記
日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案2
一、教材分析：
1、教材內(nèi)容：大人國(guó)與小人國(guó)的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。如：《白雪公主》中的七個(gè)小矮人；《拇指姑娘》中向拇指般大小的女孩；《尼爾斯騎鵝旅行記》變小的尼爾斯；近幾年好萊塢大片《哈利。波特》中有巨人族；《魔戒》三部曲中的小矮人“霍比特人”；動(dòng)畫片《亞瑟和他的迷你王國(guó)》等等。通過看看動(dòng)畫片、做做游戲直觀的讓學(xué)生感受到大人國(guó)與小人國(guó)的差異，并在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用：
《大人國(guó)與小人國(guó)》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索美術(shù)學(xué)科與音樂、語文、德育等學(xué)科相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課，讓學(xué)生對(duì)顏色的性能和對(duì)稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》、《夢(mèng)幻中的城堡》、《我設(shè)計(jì)的自行車》等創(chuàng)作畫打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用對(duì)比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比方法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對(duì)比、色彩的對(duì)比。
二、學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生對(duì)不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)的'線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法�，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課目標(biāo)如下：
1、教學(xué)目標(biāo)：
a、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
b、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。
2、顯性目標(biāo)：
充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。
3、隱性目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。
四、教學(xué)分析：
1、觀看動(dòng)畫片或電影片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、繪畫游戲知道“大”或“小”對(duì)比。
3、示范制作方法。
4、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。
五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
1、繪畫游戲?qū)耄J(rèn)識(shí)“大”“小”——印象深刻
黑板做半部學(xué)生繪畫場(chǎng)地“誰會(huì)用線條畫一片葉子？”“誰能用線條簡(jiǎn)單的。畫出一片巨大的葉子？”“請(qǐng)畫到黑板上�！边x一名學(xué)生在黑板前操作。“誰能在旁邊畫一片更大的？比剛才的大？”你們?cè)趺纯闯龅诙~子更大？通過對(duì)比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的更小。我可以讓這片葉子顯得更大！在樹桿上貼一個(gè)很小的人。你們猜猜什么地方會(huì)有很多這么大的樹？這個(gè)人來自什么地方？他是誰？今天我們就去大人國(guó)和小人國(guó)游歷一下吧！讓學(xué)生畫和比較出葉子的“大”“小”，孩子們爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)活躍點(diǎn)。接著揭示今天學(xué)習(xí)的課題——《大人國(guó)與小人國(guó)》，從繪畫游戲點(diǎn)題，都是學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)，把課堂還給了學(xué)生。
2、動(dòng)畫欣賞，身臨其境感受或大或小的魅力
播放動(dòng)畫片《亞瑟和他的迷你王國(guó)》》中的精彩片斷。吸引學(xué)生的視聽感覺，使他們進(jìn)入情境，深度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和繪畫愿望。
3、角色扮演，“我的奇遇記”
孩子們都有展示自己的欲望，假設(shè)畫面的主角是你自己，你希望來到大人國(guó)還是小人國(guó)，到那里又發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？想讓學(xué)生捋順一下頭緒，自己創(chuàng)作一個(gè)童話故事，并講給同學(xué)們聽聽！
4、畫出自己的想法
六、課堂評(píng)價(jià)
1、評(píng)畫賞畫，分享成功喜悅
師生共賞學(xué)生完成的美術(shù)作品，先讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)選出最喜歡的游記故事。教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，想象奇特，構(gòu)思大膽的作品多支持！表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)不足的同學(xué)努力，指出共同存在的問題，色彩的，構(gòu)圖的等等。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
看學(xué)生能否積極參與課堂活動(dòng)，是否感興趣，是否已用心的表現(xiàn)出自己的水平和狀態(tài)。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色
2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
1、師：同學(xué)們。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答
2、師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的`顏色交朋友呢！
二、發(fā)展階段
1、認(rèn)識(shí)三原色：
a、出示定義。
問：在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色？哪幾種顏色是原色？請(qǐng)大家先記住這么一句話：不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。（師貼出定義）。
b、觀看電腦課件。
師：哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成？下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。（師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面）。師：看了動(dòng)畫鏡頭，知道幾種什么色在說話？
�。ㄗ寣W(xué)生回答，說出紅、黃、藍(lán)。）
師：這三種色都說了句什么？
�。ú荒苡蓜e的顏色調(diào)合成）
c、得出定義：我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>
2、認(rèn)識(shí)三間色：
a、觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
b、演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。
問：色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色？
色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色？
色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色？
（讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。）
師小結(jié)：用色塊表示。
紅＋黃＝橙
黃＋藍(lán)=綠
藍(lán)＋紅=紫
c、做實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)，"進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。
師演示：為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色？（師邊說邊做）。生：橙色。
讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。
師小結(jié)：通過色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。
d、得出定義。
師：通過剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。
生：（答）
師貼出間色定義（用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。
3、做游戲：
師：接下來，我們一起來做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣：黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。
師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時(shí)色塊穩(wěn)誰芋另、"；那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。
老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。
同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩申學(xué)，把課堂氣氛推向高潮。
4、師示范三原色調(diào)配三間色
師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。
三、課堂練習(xí)
1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設(shè)計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。
2、作業(yè)要求：
可自己設(shè)計(jì)圖形填色。
調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。
平涂著色。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
4、講評(píng)作業(yè)。
四、看錄像結(jié)束教學(xué)
1、看課本第P11。
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中：紅色的蘋果，黃色的`香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。
2、看錄像。
師：大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。
五、收拾與整理
六、課后拓展
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道？
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案4
第（1）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：1.我的小天地
教學(xué)目標(biāo)：
1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。
2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準(zhǔn)備：美術(shù)用具
教學(xué)方法：談話法、示范法
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。
二、導(dǎo)入新課
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《阿爾的房間》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國(guó)名作。
學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識(shí)：
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特
點(diǎn)？
�。�2）我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
�。�3）你對(duì)你的小天地滿意嗎？
（4）你理想中的小天地是怎樣的？它的布臵應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？
�。�5）你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論）
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
教師指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示：
學(xué)生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
五、拓展：
運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
第（2）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：機(jī)器人
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。
3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓
我們看看——它是誰？它在干什么？
機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人！（板書《機(jī)器人》）
2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人
3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！
4.作畫步驟：
那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》
�。�1）想
（2）畫機(jī)器人
�。�3）添背景
�。�4）上色
5.欣賞兒童畫：
接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”�？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。
6.欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。
7.學(xué)生作畫
三、講評(píng)，小結(jié)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生
板書設(shè)計(jì)：
2.機(jī)器人
機(jī)器人的制作過程： 作品展示：
�。�1）想
（2）畫機(jī)器人
�。�3）添背景
（4）上色
第（3）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：有趣的拼圖
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。
2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
3.提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。
教具準(zhǔn)備：課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。
2.“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的'植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。
3.“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。
4.思考這種豆子象什么？
5.孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！
二、感知探索
1.欣賞分析植物籽粒拼圖。
2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？
3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？
4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。
三、實(shí)踐創(chuàng)作
1.學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒
2.討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。
3.實(shí)踐創(chuàng)作
學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。
四、展示評(píng)價(jià)
1.“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。
2.播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。
五、延展
用課件或?qū)嵨镎故居秘悮�、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛
第（4）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：連環(huán)畫
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí) 能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué) 生的合作意識(shí)。
3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？
你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？
今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。
二、探究式學(xué)習(xí)
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫片制作的簡(jiǎn)單原理。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。
難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動(dòng)漫形象。
教法學(xué)法
欣賞、分析、討論、制作
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片，同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名稱來。
2、教師總結(jié)：其實(shí)卡通解釋就是我們的課題：《趣味動(dòng)漫》（出示課題）
二、了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)知識(shí)
1、“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動(dòng)漫”都是從日語而來，“動(dòng)畫片”是中國(guó)造詞
2、通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的'卡通漫畫形象。
3、介紹中國(guó)獨(dú)具特色的動(dòng)畫片（如中國(guó)的剪紙動(dòng)畫片、水墨動(dòng)畫片），卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫形式以外，還有很多種。
4、名作欣賞：欣賞動(dòng)畫大師做的翻頁(yè)逐幀動(dòng)畫。同學(xué)這回明白動(dòng)畫片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來的了吧。
三、作業(yè)：把你喜歡的小故事畫成小小連環(huán)畫，并給你的朋友看一看。
學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片，找到自己喜歡的卡通形象。
1、學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。
2、說說圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作品？
3、學(xué)生觀察漫畫，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。
4、學(xué)生欣賞、了解鞏固制作方法。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案6
教材分析
動(dòng)物是人類的朋友。在兒童的世界里，動(dòng)物朋友無處不在。從童話故事中的動(dòng)物主人公，到游戲中扮演的動(dòng)物角色；從生活中最親近的小動(dòng)物，到生活用品上動(dòng)物的圖案造型，動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)生通過前幾課對(duì)動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí)，在本課中進(jìn)一步了解動(dòng)物的面部具體特征，利用夸張、變形等藝術(shù)手段對(duì)動(dòng)物的面部進(jìn)行造型設(shè)計(jì)、裝飾制作。生動(dòng)有趣的動(dòng)物面具更是兒童的寵物，豐富了他們的想像和表現(xiàn)。
《動(dòng)物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)合理利用廢舊材料，制作動(dòng)物面具，表現(xiàn)出動(dòng)物的面部特征，融入童心稚趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征，利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物面具。
3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感。在綜合活動(dòng)中挖掘潛能，給學(xué)生大膽展示的.機(jī)會(huì)。
重難點(diǎn)
不同動(dòng)物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。
利用不同材料制作有趣的面具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集各種動(dòng)物的面部特寫圖片和動(dòng)物面具的實(shí)物或圖片。
教師準(zhǔn)備：彩色畫報(bào)紙、動(dòng)物面具、音樂資料、課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。
教學(xué)過程
1、聽聽看看
欣賞音樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》，聽聽有哪些動(dòng)物?讓學(xué)生自由暢談。
再欣賞音樂，看課件，動(dòng)物們隨著音樂一一出現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動(dòng)物面部特征和表情。
2、說說畫畫
啟發(fā)學(xué)生概括各種動(dòng)物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。
師：為這群快樂的動(dòng)物畫個(gè)像，分別畫出一兩個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭像。
3、裝裝扮扮
師：獅王感謝大家為動(dòng)物們畫像，邀請(qǐng)同學(xué)們參加動(dòng)物狂歡節(jié)。拿帶的動(dòng)物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。
師：可惜面具太少了，有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動(dòng)物面具吧。
觀看動(dòng)物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動(dòng)物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。
讓學(xué)生：用夸張、變形的方法突出動(dòng)物面部特征。
制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè)
4、做做玩玩
教師出示幾種自制的動(dòng)物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的，運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。
教師示范制作動(dòng)物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講解制作方法。
學(xué)生制作要點(diǎn)，教師板書：1．巧妙利用材料。2．用夸張、變形的手法突出動(dòng)物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看見外面。4．運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5．做好后裝上松緊帶。
學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動(dòng)物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖例。
作品完成后開展自評(píng)、互評(píng)。
5、編編演演
分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動(dòng)物故事、兒歌，準(zhǔn)備節(jié)目去參加動(dòng)物狂歡節(jié)。
教師戴上獅王面具宣布：動(dòng)物狂歡節(jié)正式開始。
學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。
6、活動(dòng)拓展。
結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)或語文課等組織學(xué)生開一個(gè)化裝晚會(huì)，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案7
橙色的畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
2、說出對(duì)橙色的感覺。
3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
教學(xué)重點(diǎn)：
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn)：
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過程：
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
�。ń處煵僮鳎喊鸭t黃兩種顏色進(jìn)行混合）
3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
4、出示：橙色。
二、新授。
1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
2、出示：紅+黃=橙間色
3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？
6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。
8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫一幅畫。
2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
教學(xué)后記：
橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的.顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對(duì)橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的'圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
2.發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3.收拾與
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案9
一、教材分析：
鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過畫材料，也從第9、10課中了解了鳥的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學(xué)生感知水墨畫的美感，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥，學(xué)會(huì)用水墨的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)畫的樂趣為主，不要過分強(qiáng)調(diào)用筆、用墨的技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉國(guó)畫工具材料，感知水墨畫獨(dú)特的美。
2、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥的動(dòng)態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。
3、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美情趣以及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫藝術(shù)的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：用濃淡不同的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。
2、教學(xué)難點(diǎn)：水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫顏料、水懷，水墨畫馬圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫顏料、水杯。
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：認(rèn)識(shí)畫工具及其相應(yīng)作用，為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、游戲與導(dǎo)人：
�。�1）教師拿出一張宣紙，請(qǐng)兩位學(xué)生上來隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的.基礎(chǔ)上略加修飾，添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。一只正面，一只側(cè)面。
�。�2）教師揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫鳥。
3、欣賞與感受：
（1）欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處？從而了解水墨畫中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用。
（2）欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會(huì)鳥的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。
�。�3）教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡(jiǎn)單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。
4、實(shí)踐與體驗(yàn)：
�。�1）學(xué)生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�2）教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨(dú)特的水墨表現(xiàn)方法。
5、展評(píng)與拓展：
學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計(jì)的展板"鳥的世界"中，讓學(xué)生自己評(píng)析小組評(píng)析、集體評(píng)析。對(duì)于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。
6、布置課外作業(yè)：
有興趣的小朋友課后仔細(xì)觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。
7、收拾與：
學(xué)生動(dòng)手收拾作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1、是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。
2、是否能夠掌握照相機(jī)的基本操作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。
3、是否對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。
2、學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的'內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
做好深長(zhǎng)分組采訪的組織工作。
導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段
教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)，以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。
要講清照相機(jī)上常用部件的操作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
3、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過欣賞熟悉的動(dòng)物明星，激發(fā)繪畫興趣，
2、并認(rèn)識(shí)角色造型特征，臨摹喜愛的動(dòng)物明星。
教學(xué)難點(diǎn)
欣賞與臨摹；人物造型；服飾設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、欣賞
本課精選了中外動(dòng)物明星都是我們熟悉的好朋友，這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！
接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動(dòng)物明星多姿的風(fēng)采。
這些動(dòng)物明星有的、外國(guó)的，有表現(xiàn)人物的，也有表現(xiàn)動(dòng)物的，你們都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物明星？
2、學(xué)生簡(jiǎn)述以前看過的動(dòng)畫片名、主角等。
3、這些動(dòng)畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的'人，如的《孫悟空三打白骨精》（孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強(qiáng)、不屈不饒的品質(zhì)）、《三個(gè)和尚》（寓意集體要有協(xié)作）、外國(guó)的《白雪公主》（歌頌善良純潔、遣責(zé)貪婪兇殘）等，通過討論，學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動(dòng)物明星優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ǘ┬蕾p課本動(dòng)物明星形象，了解認(rèn)識(shí)明星形象特點(diǎn)。
1、欣賞課本動(dòng)物明星，了解片名、明星名字。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物明星形象特點(diǎn)及性格特點(diǎn)。
�。ㄈ┯没拘胃爬▌�(dòng)物明星。
1、啟發(fā)學(xué)生用基本形概括動(dòng)物明星。
說說動(dòng)物明星主要由哪幾個(gè)部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。（舉一例具體分析）
2、學(xué)生用基本形畫出幾個(gè)喜愛的動(dòng)物明星形象。
a.動(dòng)物色彩一般具有簡(jiǎn)明、鮮艷、夸張的特點(diǎn)，留白也是一種手法。
b.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
二、
1、作業(yè)
a.學(xué)生將繪制好的動(dòng)物明星剪下（輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動(dòng)物明星圖”中。
2、學(xué)生講解自己作品的性格特征。
3、教師對(duì)學(xué)生作品形象、比例、色彩略作點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案12
教學(xué)目的
通過學(xué)習(xí)面具的制作，使學(xué)生懂得面具是用圖案、色彩對(duì)臉部、五官作裝飾造型，學(xué)習(xí)用對(duì)印法制作面具。
作業(yè)要求
用對(duì)印法制作一件在化裝晚會(huì)上用的面具。
課前準(zhǔn)備
一、教師示范用品(面具范品兩三件，設(shè)計(jì)稿一件)。
二、學(xué)生作業(yè)用品：水粉畫用品。
教學(xué)過程
一、復(fù)3l日課：根據(jù)前一課紙浮雕面具的設(shè)計(jì)與制作情況，表?yè)P(yáng)大膽想象的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回憶《臉譜》(美術(shù)欣賞)課講授的知識(shí)，并讓學(xué)生再觀賞。
二、講新課：
1，朗讀課文。
2．提問：本課的面具與臉譜、紙浮雕面具有什么相近之處?(答案：都是在臉部作裝飾，本課的面具是游戲的道具，其余兩種是觀賞品。)
3．講解左上圖及右上圖少數(shù)民族藝人在制作面具時(shí)的照片內(nèi)容。
4．指導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品，加深理解裝飾造型的方法。
三、講解對(duì)印法的特點(diǎn)及制作步驟，教師講演結(jié)合，用事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)稿演示。
1．特點(diǎn)：
�、賹�(duì)印法適用于對(duì)稱紋樣的制作。
�、岙嫺寮巴可恍璁嬕话搿�
�、谕可珪r(shí)用色要飽和而濃烈。
�、苡行┚�和點(diǎn)可直接將軟管顏料擠到紙
�、薮笊珘K上的.點(diǎn)或線應(yīng)等色塊顏色大致干了之后才加印上去。
⑧對(duì)印時(shí)色塊印得不滿意可重印多次，直至達(dá)到滿意效果為止。
2．對(duì)印法制作步驟(按課本的六個(gè)步驟講演)。
3．教師展示范品，并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結(jié)面設(shè)
計(jì)制作的步驟。讓學(xué)生在其中體會(huì)到創(chuàng)造美的樂趣，同時(shí)教育學(xué)生，要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，不弄臟環(huán)境，養(yǎng)成美好的習(xí)慣。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)制作一件有特色的面具。
五、講評(píng)：以小組為單位，戴上自制的面具站到講臺(tái)上，讓全班同學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)劣。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案13
一、教材分析
1、教材結(jié)構(gòu)分析 本冊(cè)教材體現(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的基本精神；立足面向全體學(xué)生、面向全體教師，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要、教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要。 2、教學(xué)內(nèi)容分析
以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
3、教學(xué)重難點(diǎn)分析
同 學(xué) 們 應(yīng) 自主、主 動(dòng) 、合 作 、探 究 、生 動(dòng) 活 潑 地 學(xué) 習(xí)，自 覺 地 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神
和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。
3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國(guó)、熱愛太空、向往未來的情感。
三、班級(jí)學(xué)生情況分析
三年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些基 本 的 美 術(shù) 素 養(yǎng)。能 夠 欣 賞 美 術(shù)，進(jìn) 行 一 些 簡(jiǎn) 單 的 評(píng) 述 。但 是 ，這 只 是 初 步 的 ，并 沒有 達(dá) 到 一 個(gè) 高 的 層 次 ，學(xué) 生 的 造 型 、表 現(xiàn) 能 力 需 要 更 進(jìn) 一 步 的 提 高 。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點(diǎn)，有了一些個(gè)性化的東西，這是一個(gè)提高。
四、主要教學(xué)措施
1、 嚴(yán)格教學(xué)要求。認(rèn)真上好每一節(jié)。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評(píng)講。
2、 充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。
3、 加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作，努力按教材上好每個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
第一課我的小天地
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人興趣愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結(jié)合的方法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜愛之情，表達(dá)對(duì)美好生活的追求。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過感受、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物和健康地審美情趣，使學(xué)生更加熱愛生活。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。
2、難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫工具和材料。
四、講授新課：
1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。 2、導(dǎo)入新課課件：欣賞圖片“我的小天地”。
�。�1）提出問題：（調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望�；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。） ①我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的.家，在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己活動(dòng)的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？
課件出示課題：《我的小天地》 3、講新授課：
�。�1）提出問題： ①看看課件再結(jié)合自己的小天地說一說圖片上的小天地以什么顏色為主？ ②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什么特色嗎？
（2）課件演示：（利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析�；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高，開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。） ①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。 ②觀看欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？
�。�3）小組討論
�、僭鯓硬拍懿贾贸鲎约合矚g的小天地？從色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。 給出一些家具擺設(shè)讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進(jìn)自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導(dǎo)學(xué)生，在布置自己的小天地的時(shí)候要注意主次、前后、大小等。
②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。
五、學(xué)生作業(yè)：
作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。（5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。
六、小結(jié)：
�。�1）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。（2）鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。
課后反思：
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案14
一、教 材 分 析 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)：09課 文具小管家
現(xiàn)代工商業(yè)對(duì)產(chǎn)品的包裝十分重視，文具小管家?guī)缀醯教幎伎梢姷缴式k麗、工藝考究、造型優(yōu)美的廢棄商品包裝。本課的設(shè)計(jì)就以此為教學(xué)媒材，文具小管家引導(dǎo)學(xué)生將這些廢棄物作為材料，輔之以其他附屬材料，運(yùn)用剪切、粘貼、捆綁等簡(jiǎn)易的工藝加工手段，制作成為一件漂亮又實(shí)用的工藝作品——“文具小管家”，用以收集、整理自己的書、筆、尺、剪刀等學(xué)習(xí)用具，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更輕松而有趣。 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)：09課 文具小管家
商品包裝可謂五花八門，就材質(zhì)而言有紙材、塑料、泡沫、金屬、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地選取材料對(duì)本課而言十分重要。教師課前可布置學(xué)生進(jìn)行材料的收集，收集時(shí)要考慮自己學(xué)習(xí)用具的大小、長(zhǎng)短、性能等，如紙盒不宜過大或過小，盛放毛筆或水彩筆則最好選用不滲水的玻璃、塑料制品……
材料的質(zhì)地決定加工手段的選取，教材中以塑性強(qiáng)的紙盒材料為主呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)具的大小、長(zhǎng)短有目的地將大小不[分析]教材分析
一、或橫或豎的紙盒裁剪成長(zhǎng)短不等的形狀，要充分運(yùn)用紙盒的不同的長(zhǎng)、寬、高，用雙面膠等將紙盒組合固定。在固定時(shí)注意紙盒間的組合要有美感，把握立體物組合造型的形式美法則，從中滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作品完成后，教師可鼓勵(lì)做得快的學(xué)生進(jìn)行裝飾，紋飾可表現(xiàn)為抽象圖形，也可表現(xiàn)為具體的形狀，制作得較慢的學(xué)生保持紙盒本身的裝飾色彩，呈現(xiàn)原汁原味的情趣亦可。 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)：09課 文具小管家
教材中還呈現(xiàn)出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、風(fēng)格、作用各異，選材與制作方法、裝飾手段也各異。如：竹筷捆綁而成的筆簾、紙繩纏繞的金屬筆筒等都各具特色，方法都不難掌握，關(guān)鍵在于選材的恰當(dāng)與構(gòu)思的巧妙，教師可從選材與構(gòu)思上予以啟發(fā)，相信每個(gè)學(xué)生都能制作出一兩件可愛的實(shí)用的作品來。
作品完成后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)具放入制作好的“文具小管家”中，讓不同的學(xué)具各就各位，整理桌面，讓學(xué)生相互參觀評(píng)價(jià)誰的.文具擺放有序，誰的桌面干凈整潔，體驗(yàn)參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。
*培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。
*利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課的教學(xué)可以體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——交流評(píng)析——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——活動(dòng)體驗(yàn)——欣賞拓展為學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中掌握制作文具小管家的基本要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與制作的欲望，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得相關(guān)的基本知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣與成就感。
教學(xué)過程的安排可設(shè)立如下程序：
１. 教師將各類學(xué)具和紙盒制作的文具小管家無序堆放在桌面，引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。
２. 引導(dǎo)欣賞范作，師生相互交流評(píng)析，幫助學(xué)生了解文具小管家的制作方法，知曉設(shè)計(jì)構(gòu)思——裁剪——黏合裝飾的基本制作步驟。
�。�. 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選取所需的紙盒進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，并根據(jù)完成的速度、個(gè)人的喜好，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行裝飾，以增強(qiáng)文具小管家的裝飾效果。
�。�. 開展賞析評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)，清理桌面，讓學(xué)生將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)作品。
�。�. 出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。
上述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序可以根據(jù)學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)整，教師也可將第五個(gè)程序作為一個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)展開，根據(jù)不同材料的不同特質(zhì)、不同形狀運(yùn)用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又實(shí)用的文具。
作業(yè)要求：運(yùn)用各種材料制作一個(gè)“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。
四、教 學(xué) 建 議
*根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源情況，教師應(yīng)事先通知學(xué)生收集材料備用，并應(yīng)作出相應(yīng)的提示，如：材料的質(zhì)地、規(guī)格、數(shù)量以及與之配套的工具。
*教師呈現(xiàn)的范品，力求精美而實(shí)用，教師在引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)析時(shí)應(yīng)依此作必要的講解。如選材的動(dòng)機(jī)、材料的運(yùn)用、組拼的方法等，使學(xué)生感悟更加真切、具體、深刻。
*本課也可分為兩課進(jìn)行，教師可根據(jù)學(xué)情自行調(diào)整。
�。ê� 娟）
[教案]柳州市公園路小學(xué)董國(guó)靜老師的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、以紙才為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。
3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家”。
2、體驗(yàn)參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶工具情況
二、 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、“在上課前我們來搞個(gè)小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個(gè)漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時(shí)間里能把它做好�！�
2、引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。
三、 交流評(píng)析
1、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個(gè)你最喜歡的來分析它的制作方法。
2、集體交流文具小管家的制作方法。
3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”
四、活動(dòng)體驗(yàn)
1、“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞拓展
1、請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。
2、師生共評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)）
3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案15
課題：造船去遠(yuǎn)航
年級(jí)：三年級(jí)
1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象；
2，通過對(duì)遠(yuǎn)航船的設(shè)計(jì)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。
欣賞各種遠(yuǎn)航船的外形，通過想象，設(shè)計(jì)并畫出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。
通過對(duì)船的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。
教學(xué)課件，學(xué)生用圖畫紙，黑色記號(hào)筆，油畫棒等繪畫工具，范畫。
檢查學(xué)生備品準(zhǔn)備情況。
黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航！
1、想不想知道今天知道老師你們帶來了什么？(出示模型)這就是一艘遠(yuǎn)洋船的模型，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么特點(diǎn)？由幾部分組成的？
2、老師準(zhǔn)備了幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形，誰能用這幾個(gè)圖形拼出一艘船來？
3、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見識(shí)一下它們！（出示課件）；邊放邊講解，學(xué)生認(rèn)真觀察。
4、看了這么多的遠(yuǎn)洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們?cè)谠齑坝幸豁?xiàng)很重要的工作，那就是設(shè)計(jì)船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)（船的.外觀造型，船艙等），還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。
5、老師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船。畫的時(shí)候，第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*（邊講邊畫）老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥，這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個(gè)船的模型來。
好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜歡的方式設(shè)計(jì)一艘遠(yuǎn)航船。
引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上，從造型上，從色彩上講評(píng)，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，貼上小星星。
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