【精選】小班音樂教案3篇
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案3篇，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
目標：
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個方向合拍地走。
2．感知空間位置的變化。
3．體驗和同伴共同游戲的樂趣。
準備：
1．幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u盤中。
音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)準備好了嗎?我們要開始了!
玩法說明：
幼兒根據(jù)音頻中教師的提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。
指導(dǎo)要點：
1．幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的'方向也會不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進。
2．如果發(fā)現(xiàn)圓圈變形，可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形，從而引導(dǎo)幼兒知道拉成圓圈行進時要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3．有的幼兒可能不按歌曲的節(jié)奏走，教師可引導(dǎo)其觀察同伴的動作，也可用突出節(jié)奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節(jié)奏地走。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
在故事情節(jié)中，傾聽、感受不同的音樂形象并能愉快地表演，體會互助、分享的快樂。
活動準備：
媒體課件、爆米花
活動過程：
一、故事引入
●猜猜看看小熊的家。
----“小熊在干嗎呀？”（在睡覺）怪不得沒人來開門。
二、感受不同音樂形象
●傾聽、表演，快樂的小鳥。
-----“咦，好像有客人來了，看看是誰？”
----“小鳥是用什么飛？小鳥的翅膀是怎么樣的？我們也來學(xué)小鳥飛到小熊家”。
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●傾聽、感受小貓的腳步聲。
----“又有一位客人要來了，仔細聽一聽，是誰呢？”
-----肢體表演大貓和小貓，并學(xué)學(xué)唱唱大貓和小貓的聲音。
●傾聽音樂，想象動物形象。
-----“聽一聽可能是誰又來了”， “你覺得這音樂是快快的'還是慢慢的”（教師給予一定的動作暗示）
●聽著音樂和鼓聲，模仿表演大象走路的樣子。
-----“看看到底是誰？” （語言提示：一群大象但是走路很整齊哦！）
●“大象看小熊在睡覺，會說什么？”，幼兒用大象粗粗的重重的聲音說說聊聊。
三、情感遷移
●幼兒遷移經(jīng)驗說說自己媽媽是怎樣叫寶寶起床的。
●教師扮演熊媽媽，用香香的爆米花把小熊叫醒啦。
小班音樂教案 篇3
活動背景：小班的音樂律動《碰碰舞會》是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進的教學(xué)方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛的動作，感受律動的樂趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望�！毒V要》指出:“教育活動內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中�！睂⒁魳坊顒优c幼兒游戲有機結(jié)合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動動、玩玩的快樂活動中直接感知音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1、初步感受音樂旋律，能在散點狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。
2、由個人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力。
3、體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂。
活動準備：PPT，音樂剪輯
教學(xué)重難點：喜歡律動，能夠由個人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位
教學(xué)方法和手段：游戲法、演示法。電腦輔助教學(xué)
活動過程：
一、出示小熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：“小朋友你們看，是誰來了？”（點擊課件出示小熊）
“今天小熊家要開一個“碰碰舞會”（點擊課件），你們想去參加嗎？”
（此環(huán)節(jié)出示小熊，引出“碰碰舞會”激發(fā)幼兒興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊）
二、分段熟悉音樂
師：“你們知道什么是“碰碰舞”嗎？”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。
“想一想身體的哪些地方可以碰一碰？”（恩，我們可以碰碰手，碰碰頭等）
�。ㄒ唬┦煜ひ魳返诙危媾鲆慌鲇螒�。
1、個別探索，同伴互學(xué)
�。�1）師：“那你想碰碰身體的什么地方？（哦，碰碰頭，碰碰手，真高興）高興的動作可以怎么做呀？”
（2）師：“哦，碰一碰，真高興。碰一碰，真高興”。
（此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊有節(jié)奏地念“碰一碰，真高興”（頭、肩膀、手等），為下面要進行的碰一碰游戲打好基礎(chǔ)）
2、出示圖譜，隨音樂做“碰碰手，真高興”的動作。
�。�1）師：“看看小熊做了什么動作呀？“我們也來做做看，碰碰手，真高興；碰碰手，真高興”。
�。�2）師：“一起來聽音樂玩碰一碰游戲好不好呀。
3、倆倆合作玩。
師：“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的'游戲，想想可以怎么碰？可以兩個手一起碰喔！”（隨音樂練習(xí)）
師：“你還想和好朋友一起碰哪里？”
出示圖譜，隨音樂做“碰碰臉，真高興”的動作。
4、完整隨音樂做動作。
師：我們來完整的做一遍吧。
（由個人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會碰碰舞的基本動作）
�。ǘ┦煜ひ魳返谝欢�，隨樂模仿小熊走路。
1、出示圖譜。
師：小朋友們，你們學(xué)會碰碰舞了嗎？我們可以去參加舞會了�？墒切⌒芗以趺醋吣兀孔屛覀冋J識一下去小熊家的路。
一個腳印走一步，去小熊家還要經(jīng)過一個十字路口，要看好紅綠燈，不能亂闖。
2、師：“我們一起來聽音樂看姜老師是怎么走的”。
3、師：小朋友一起來一遍，準備好了嗎？
（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受音樂旋律，能在散點狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。）
三、完整玩音樂游戲。
�。ㄒ唬╇S樂看圖譜完整梳理音樂。
師：現(xiàn)在我們一起來看看去小熊家是怎么走的？
走到小熊家（提醒幼兒到小熊家后要馬上找個朋友手拉手）——跳碰碰舞——回家。
“我們來跟著音樂練習(xí)一次，要做得棒棒的才能去小熊家表演�！彪S音樂在座位上做一次�！跋胍幌氤伺雠瞿槪�能碰哪里？”
�。ǘ┩暾螒�，體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、第一次游戲，能隨樂根據(jù)ABA句式變化動作。
師：“你們做的真棒，現(xiàn)在我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑鹆�，紅燈、綠燈、出發(fā)……”
2、第二次游戲，交換游戲伙伴，體會合作游戲的快樂。
師：“再來玩一遍，我請小朋友帶路，聽好音樂，可不能走錯哦”
活動延伸：創(chuàng)編到其他動物家參加舞會的情節(jié)，在與同伴游戲中分享更多的快樂。
�。ㄗ詈笠粋�環(huán)節(jié)教師通過引導(dǎo)幼兒完整的進行游戲，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力，進一步體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂）
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