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二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園教案1
【教學(xué)設(shè)想】
掌握左右等寬的字的寫法,利用已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合生字的學(xué)習(xí),掌握左右等寬的字的寫法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
硬筆習(xí)字本、書法習(xí)字用品。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。
1、想一想:我們平時(shí)的寫字姿勢(shì)是什么樣的?學(xué)生根據(jù)自己的做法說(shuō)一說(shuō),教師及時(shí)指正。
2、回憶正確的寫字姿勢(shì)。
學(xué)寫字,重姿勢(shì)。眼離書,約一尺。胸與桌,離一拳。離筆尖,約一寸。臂肩腳,要擺平。用左手,輕按本。學(xué)用品,放有序。記得牢,學(xué)鞏固。好習(xí)慣,早養(yǎng)成。終身益,受無(wú)窮。
3、齊背寫字姿勢(shì)歌。
二、學(xué)習(xí)“領(lǐng)、群、船、朗”的'寫法。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
2、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字是你比較熟悉的,交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3、把會(huì)寫的字向同學(xué)們介紹,進(jìn)行交流。
4、教師分別教以下四個(gè)字的寫法。
。1)學(xué)習(xí)“領(lǐng)”
領(lǐng):頁(yè)字旁在右邊時(shí)多半和左邊的字穿插,與左邊穿插,要寫得瘦長(zhǎng),位置高,寬窄適中。
教師指導(dǎo)并板書。學(xué)生練習(xí)書寫。
。2)學(xué)習(xí)“群”
群:左邊君,右邊羊。左右結(jié)構(gòu),寫字時(shí)注意寫左面稍窄,右面稍寬。
教師指導(dǎo)并板書。學(xué)生練習(xí)書寫。
。3)學(xué)習(xí)“船”
船:觀察舟的變化,注意中間的一橫不能露出右邊。這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu),注意寫的左面稍窄,右面稍寬。
學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
(4)學(xué)習(xí)“朗”
朗:觀察“良”的變化,撇去掉,注意里面的最后一捺變成點(diǎn)。這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu),注意寫時(shí)左面稍寬,右面稍窄。
5、描一描,寫一寫。
6、比一比,改一改。展示優(yōu)秀的作品,說(shuō)一說(shuō)好在何處,缺在何處。
三、總結(jié)寫法。
1.寫完這四個(gè)字,我們?cè)賮?lái)看一看,這四個(gè)字在田字格中的位置有什么共同點(diǎn)。
2、左右等寬的字居于田字格兩側(cè),寫的時(shí)候既要相互避讓又要相互穿插,才能寫美觀。在以后寫其他字的時(shí)候,也要注意,你還知道哪些左右等寬的字呢?
3、學(xué)生回憶,并試著多寫幾個(gè)。
4、展示自己寫的作品。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料,從中感受秋天的美麗、迷人,真誠(chéng)贊美秋天。
。、通過(guò)討論交流,商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。
。、學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流,進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力!窘虒W(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)討論交流,商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生感受秋天的美麗、迷人,真誠(chéng)贊美秋天,進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。
【課前準(zhǔn)備】
關(guān)于秋天美景的課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,走進(jìn)秋天,贊美秋天,激發(fā)秋游欲望
1、播放多媒體課件,展示出秋天的美麗景色:
教師啟發(fā)談話:同學(xué)們,秋媽媽已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們小朋友的身邊,給我們帶來(lái)美的享受,帶來(lái)了豐收的喜悅,帶來(lái)樂(lè)趣。你們瞧!在這美好的季節(jié),有一群小學(xué)生,跟著老師去秋游了。(播放自制課件)讓小朋友欣賞。
2、討論交流:
小朋友們老師現(xiàn)在想知道,他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學(xué)生交流(同桌相互交流,同桌合作匯報(bào))
根據(jù)課件,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話:
、 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
⑵ 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)的?
、 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺(jué)?走近大山你有何發(fā)現(xiàn)?
、 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求學(xué)生用“有的”“組成句式說(shuō)話)
。病(dǎo)語(yǔ):
是呀!秋媽媽悄悄地告訴小朋友們,秋天在草地上,在森林里,在河里,在天空中、在田野中,在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說(shuō)金秋時(shí)節(jié),景色宜人。天高云淡,大雁南飛。秋高氣爽,山河壯美……(與學(xué)生展開接讀。)在這美麗的季節(jié)里,老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
3、學(xué)生交流:
孩子們,這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受,在課外尋找秋天的過(guò)程中,同學(xué)們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn),新感受。
、 先分成小組,小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受,說(shuō)給
同組同學(xué)聽。注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式,表達(dá)不同的感受。
⑵ 小組內(nèi)互評(píng),大家先夸夸同學(xué)說(shuō)得好的地方,再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說(shuō)的最優(yōu)秀的小朋友在班中進(jìn)行交流。
、 推選到的同學(xué)到講臺(tái)前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩(shī)(可以是自己寫的,也可以是搜集到的)、秋天的古詩(shī)……
、 口頭介紹:
介紹圖片的來(lái)歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說(shuō)說(shuō)各種聲音傳達(dá)給人們什么樣的信息,說(shuō)說(shuō)小詩(shī)所描繪的秋天或者古代詩(shī)人眼中的秋天等等。
。、播放課件,自由交談,贊美秋天:
⑴ 播放一組錄像,錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場(chǎng)、郊外的美景,還有著名的旅游風(fēng)景區(qū)等。
、 引導(dǎo)贊美。經(jīng)過(guò)剛才的一段交流,老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友用一句話來(lái)贊美秋天。我們看了這么多美麗的.秋天圖畫,說(shuō)了那么多贊美秋天的話語(yǔ),老師想問(wèn)問(wèn)大家現(xiàn)在你最想去做什么?引出“秋游”。(板書)
、 自己找伙伴交談,說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游?為什么?
⑷ 全班交流。
二、激發(fā)興趣,分組設(shè)計(jì)秋游活動(dòng)計(jì)劃
。、導(dǎo)語(yǔ):
大家都想去秋游,為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息,我們二年級(jí)大隊(duì)部組準(zhǔn)備組織大家出去秋游,可現(xiàn)在我們一時(shí)定不下來(lái)該去什么地方?怎么去?去時(shí)應(yīng)該注意什么?等等問(wèn)題沒(méi)有考慮成熟,現(xiàn)在我代表第二部向并全年級(jí)發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動(dòng)計(jì)劃。首先我們一起來(lái)探討一下在組織秋游之前,我們需要對(duì)哪些問(wèn)題進(jìn)行周密的考慮?
??2、師生自由討論交流,將師生意見(jiàn)加以概括:
、 選好最佳秋游的時(shí)間。
⑵ 確定秋游路線(該去哪里)。
、 秋游活動(dòng)中的分工,秋游過(guò)程中開展哪些豐富的活動(dòng)。
⑷ 秋游時(shí)需準(zhǔn)備哪些物品。
、 通過(guò)這次秋游活動(dòng),希望自己有什么收獲。
3、圍繞上述問(wèn)題,全班將分組討論,分組依據(jù):鼓勵(lì)意見(jiàn)相同或相近的同學(xué)組成小組。討論本組秋游計(jì)劃。
要求:
⑴ 小組內(nèi)充分討論,集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn),選出最佳計(jì)劃。
、 各組設(shè)計(jì)的計(jì)劃要具有創(chuàng)造性,有自己的特色。
⑶ 各組可將計(jì)劃列成簡(jiǎn)單的提綱,不會(huì)寫的字可以用拼音代替。
。、學(xué)生分組制定計(jì)劃,課件可以繼續(xù)播放一些景點(diǎn)或優(yōu)美的歌曲(最好與秋天有關(guān)。)
三、集中評(píng)比,確定最佳求有計(jì)劃
1、從每小組各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。
。、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的計(jì)劃,組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。
。场⒃u(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑,要求其答辯,雙方展開討論。
。础⒃u(píng)審組給各組的計(jì)劃打分,選出最佳計(jì)劃。
四、全班交流,統(tǒng)一計(jì)劃,全班進(jìn)一步共同完善計(jì)劃
各組陳述本組的計(jì)劃和理由,進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生用商量的語(yǔ)氣進(jìn)行討論,集中大家的意見(jiàn),確定秋天計(jì)劃。
在班中張貼秋游計(jì)劃。
【板書設(shè)計(jì)】
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