《螢火蟲》音樂教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《螢火蟲》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《螢火蟲》音樂教案1

　　設(shè)計意圖：本活動取材于建構(gòu)式教材大班“黑夜密語”主題活動中的一個音樂活動，《指南》中強調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”

　　《螢火蟲》這首旋律優(yōu)美的歌曲，抒情的曲調(diào)，柔美的意境很大地滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。我想通過對歌曲中的情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，愿意大膽地表現(xiàn)自己，隨心而唱，體會黑夜帶來的美�；顒幽繕�(biāo)：

　　1、欣賞并喜歡演唱歌曲，并嘗試區(qū)分樂句。

　　2、愿意創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)和同伴配合表演。

　　3、喜歡參加音樂活動，大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動重難點：嘗試區(qū)分樂句，學(xué)習(xí)和同伴配合表演。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、圖譜、歌曲音樂、水袖若干、三角鐵若干

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，感受意境。

　　1、出示寧靜月夜的畫面。；有一個寧靜的晚上，有一個怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。

　　2、幼兒閉上眼，傾聽教室演唱歌曲。

　　3、提問：你覺得這首歌好聽嗎？讓你有什么樣的.感覺？你從歌里聽到了什么？

　　二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒回答教室提問，教師清唱，并出示相應(yīng)圖譜。

　　你從歌里聽到了什么？

　　2、再次傾聽歌曲，補上遺漏的圖譜內(nèi)容。

　　3、小結(jié)：看著我們兩邊的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？對啊，原來這兩端歌曲的前面兩句都是一樣的，只有后面是不一樣的。

　　4、跟教師完整演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編律動，區(qū)分樂句。

　　1、手指律動。螢火蟲飛到你們的手指頭上了哦。

　　2、座位徒手律動。現(xiàn)在讓我們的手來變成螢火蟲吧。

　　3、創(chuàng)設(shè)山谷情境小組配合律動。

　　4、全體分組情境律動。

　　四、樂器演奏。

　　1、認(rèn)識樂器——三角鐵，知道三角鐵的正確使用方法。

　　2、嘗試演奏。

　　3、合音樂演奏。你們愿意表演給后面的老師看嗎？

　　五、結(jié)束活動。

　　我們到外面的山谷里去演奏吧！

《螢火蟲》音樂教案2

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，在游戲當(dāng)中學(xué)會唱這首歌曲。

　　2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時，做些動作，來表達(dá)自己的情感。

　　3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，學(xué)會互動和合作，這樣可以讓自己的'情感得到升華。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　戴在手腕上的花。

　　活動過程：

　　1、老師將螢火蟲這一主題倒入，比如說給孩子們猜謎語。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對應(yīng)的動作。

　　3、老師來示范演唱歌曲，然后將歌曲分解。

　　4、讓小朋友多練習(xí)幾遍，直到孩子學(xué)會。

　　5、小朋友跟老師一起演唱歌曲，并且談一談自己對歌曲的感受。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

《螢火蟲》音樂教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動準(zhǔn)備：鋼琴等。

　　活動過程：

　　一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

　　三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

　　1、用猜謎語的`方式引出螢火蟲。

　　師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么？（螢火蟲）今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》

　　2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

　　好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）

　　你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧！

　　3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什么本領(lǐng)？

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

　　引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的愛。

　　7、幼兒完整演唱歌曲。

　　8、分組進行歌曲演唱。

　　9、分男女孩子演唱歌曲。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

《螢火蟲》音樂教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識螢火蟲，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。

　　2.會邊念兒歌邊做動作。

　　重點難點：

　　1.認(rèn)識螢火蟲，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。

　　2.會邊念兒歌邊做動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)大書（下4）“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲》。

　　2.DVD《螢火蟲》。

　　活動過程：

　　一、出示教學(xué)大書，用簡單的語言描述畫面，幫助寶寶認(rèn)識螢火蟲。

　　1.引導(dǎo)寶寶觀察畫面，說一說在畫面上看到了什么。（藍(lán)色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的'蟲子）

　　2.師：在夏天的晚上，有一種會發(fā)光的蟲子，常常在水草邊和潮濕的地方飛舞，這就是“螢火蟲”，畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。

　　3.引導(dǎo)寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么？

　　二、帶著寶寶有節(jié)奏地念兒歌。

　　1.師：我們來念一念兒歌《螢火蟲》，聽一聽小女孩對螢火蟲說了什么。

　　2.第一遍，老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動作。

　　三、播放DVD《螢火蟲》，請寶寶觀看。

　　鼓勵寶寶邊看邊做動作。

《螢火蟲》音樂教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試作音響創(chuàng)作來體驗三拍子音樂帶來的美感。

　　2、通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

　　3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團隊意識，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現(xiàn)出強和弱。

　　2、唱好八分音符,附點二分音符。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。

　　4、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受二拍和三拍的節(jié)奏特點。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　“螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　1、感受、體驗三四拍音樂；

　　2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》；

　　3、綜合表演；

　　4、拓展；

　　五、教學(xué)設(shè)計

　�。ㄒ唬┞犚魳愤M教室

　　隨三拍子音樂飛進教室。

　　師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

　�。ǘ�）快樂音樂園

　　1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園，想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請你猜一猜。

　　2、猜謎語

　　師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？

　�。▽W(xué)生回答）

　　3、揭示課題（媒體）

　　師：螢火蟲也是我們今天的小導(dǎo)游，現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的`頭飾跟隨它出發(fā)吧！

　　4、節(jié)奏樂園

　　（1）、師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭�我一起聽，好嗎？（媒體出示）

　　（2）、師：你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（媒體出示）

　　（3）、師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現(xiàn)在就請每一組小朋友拿好打擊樂器一起拍一拍，敲一敲。

　�。�4）、學(xué)生小組進行練習(xí)。

　�。�5）、師：小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。

　�。�6）、師：接下來我們就聽著音樂一起演奏兩遍，第一遍每個組各演奏一遍，第二遍一起演奏。

　　5、舞蹈樂園

　�。�1）、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲

　　師：看！螢火蟲又把我們帶到了舞蹈樂園。（學(xué)生欣賞）瞧！兩只螢火蟲跳著不同的舞姿，你更喜歡哪一只呢？請你也做一做.

　　學(xué)生回答

　�。�2）、學(xué)生聽音樂用動作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。

　　師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

　�。�3）、師：音樂給你帶來了怎樣的感覺？

　　學(xué)生回答

　　師；老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

　　6、歌唱樂園

　�。�1）、師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱）

　　師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學(xué)生回答）

　　師：你們都很棒。

　�。�2）、出示歌詞（媒體出示）

　�。�3）、師：接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。

　�。�4）、師：你們想和老師一起讀歌詞嗎？現(xiàn)在就請小朋友和老師一起對讀歌詞，蘭色的歌詞老師讀，紅色的歌詞小朋友讀，讀的時候配上適當(dāng)?shù)膭幼�。（師生對念歌詞）。

　�。�5）、學(xué)生用lu哼唱旋律。

　　師：現(xiàn)在請小朋友輕聲用lu唱一遍。

　　（6）、師：輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。

　�。�7）、師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎？

《螢火蟲》音樂教案6

　　音樂分析：

　　1、音樂情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。

　　2、音樂知識點：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過肢體律動和道具，感應(yīng)短短長的樂句。

　　2、體驗歌曲 游戲的樂趣。

　　3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。

　　2、螢火蟲指偶、紗巾，場地布置（花、樹、草地）

　　3、音樂CD、播放機，黑板、卡片、粉筆一支。

　　活動隊形：

　　半圓

　　活動重難點：

　　教學(xué)重點：感應(yīng)短短長的樂句。

　　教學(xué)難點：能邊唱歌邊通用肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句。

　　活動過程

　　一、暖身活動

　　1、播放《波浪舞》，做各種動作進場。

　　“現(xiàn)在，我們要去野營了！準(zhǔn)備好沒有？一起出發(fā)吧！”播放《波浪舞》，做各種動作進場（一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。

　　2、出示掛圖，故事引導(dǎo)。

　　“哇！郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來它們不是小星星，是螢火蟲�！�

　　二、介紹螢火蟲

　　“螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道它身體的'什么地方會發(fā)光嗎？誰能來指一指，螢火蟲的什么地方會發(fā)光？”

　　三、運用肢體動作、道具等感應(yīng)短短長的樂句。

　　1、手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句。

　　1）探索手指飛舞的動作。

　　“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變出來啦！一起跟它打個招呼吧！小朋友們看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動作）。

　　2）鋼琴彈奏音樂，一個手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句。

　　“螢火蟲跳舞真好看，我們一起來變螢火蟲吧！變變變，變出來了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴彈奏一遍音樂，邊唱邊用一個手指飛舞）

　　3）播放音樂，兩個手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句。

　　“螢火蟲玩得真開心，它還想變一個伙伴來跳舞。一起來變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！�！保úシ徘鞍氩糠忠魳罚�老師帶幼兒練習(xí)兩個手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句）。

　　教學(xué)反思：

　　《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動優(yōu)美，惟妙惟肖�！段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點，設(shè)計了豐富內(nèi)容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學(xué)生走進音樂，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué)，主動熱情地參與，讓學(xué)生在活動中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　　小百科：花螢總科的一科，通稱“螢火蟲”。全世界已知約20xx種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國記載10屬54種。

《螢火蟲》音樂教案7

　　設(shè)計思路

　　此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來認(rèn)識自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對黑夜的認(rèn)識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學(xué)活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體《螢火蟲》

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

　　2、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么?

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

　　2、說說二段歌詞是否一樣

　　3、螢火蟲有什么本領(lǐng)?

　　三、初步學(xué)唱歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的感受。

　　2.跟音樂輕聲學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　3.怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)

　　4、教師重點范唱結(jié)二段不一樣的.地方

　　四、結(jié)束部分：我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。

　　在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

《螢火蟲》音樂教案8

　　活動目標(biāo)

　　●聽樂曲想象翅膀的扇動、學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂曲4/4的節(jié)奏型。

　　●體驗與同伴用鈴鼓合作演奏的樂趣。

　　活動重難點

　　●重點：用鈴鼓表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

　　●難點：能用鈴鼓的敲擊和搖動準(zhǔn)確表現(xiàn)樂句的起止。

　　活動準(zhǔn)備

　　●自制螢火蟲手掌教具。（可粘貼在手心內(nèi)的熒光黃色小圓片，上面可簡單添畫螢火蟲的眼睛和翅膀。）

　　●掛圖《螢火蟲》。

　　●音樂CD（《螢火蟲》）。

　　活動過程

　　●螢火蟲飛呀飛、閃呀閃。

　　·結(jié)合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲》。

　　——誰來了?是怎樣的螢火蟲?

　　——我們一起唯一唱、飛一飛。（教師引導(dǎo)幼兒在座位上用身體做簡單的動作。）

　　——我們上次不僅學(xué)螢火蟲飛好飛，還學(xué)螢火蟲閃呀閃，是怎樣學(xué)的?

　　——我們一起聽著歌曲來試試。（教師哼唱歌曲，引導(dǎo)幼兒隨樂句自然表現(xiàn)螢火蟲的'飛舞和發(fā)光。師幼一起表現(xiàn)出相對比較完整的表演，形成比較固定的歌表演。）

　　——我們找個朋友一起來試試。（教師播放歌曲錄音。）

　　●小小手點呀點、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

　　·結(jié)合自制教具，練習(xí)表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　——螢火蟲飛呀飛，飛到我的哪里了？（教師出示自制螢火蟲手掌教具，演示將其粘貼在右手手心里。）

　　——我們看看螢火蟲是怎么隨著音樂節(jié)奏來跳舞的。（教師播放歌曲錄音，隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏型：每一樂句開始，即隨樂句節(jié)奏用左手點擊右手手心3次，每一樂句結(jié)束拍轉(zhuǎn)動右手手腕。）

　　——你想讓螢火蟲跳舞嗎？我們先讓螢火蟲飛到我們的手心里。（教師引導(dǎo)幼兒將螢火蟲手掌教具粘貼至右手手心。）

　　——螢火蟲跳舞之前，先請小朋友幫它輕輕地點節(jié)奏，然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，螢火蟲就會跳舞，我們來試試。

　�。ń處熀叱�歌曲，引導(dǎo)幼兒單句練習(xí)“×××”。）

　　——我們一起聽著歌曲來試試。

　　——第一段請女孩子先來試試，第二段請男孩子試試。

　　——我們聽著歌曲伴奏來試試，小朋友要注意螢火蟲什么時候才跳舞，不要快也不要慢。

　　●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。

　　——剛才我們用小手帶著查火蟲跳舞，接下來我們用鈴鼓帶著螢火蟲跳舞。

　　——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。

　　——敲一敲鈴鼓的中心，鈴鼓會發(fā)出聲音。搖一搖呢？

　　——請小朋友們也來敲一敲、搖一搖。

　　——現(xiàn)在請小朋友把手心里的螢火蟲取下來，粘貼到鈴鼓身上。（教師示范并引導(dǎo)幼兒操作。）

　　——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲來跳舞。（教師哼唱歌曲并示范演奏節(jié)奏型：每一樂句開始，即隨樂句節(jié)奏用左手手指彎曲點擊鈴鼓3次，每一樂句結(jié)束拍搖動鈴鼓。）

　　——我們一起來試試。（教師哼唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試。）——我們和著歌曲伴奏來試試。

　　——誰愿意上來帶著大家一起試試?（教師有意識地邀請節(jié)奏感較強的幼兒。）

　　——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲跳舞嗎?我們可以在表演區(qū)繼續(xù)來嘗試，讓螢火蟲隨著音樂的節(jié)奏來跳舞。

　　活動延伸

　　●可將適量鈴鼓投放至表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒自主分工：如部分幼兒嘗試節(jié)奏樂，部分幼兒模仿螢火蟲。輪流交換；持續(xù)體驗用鈴鼓表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣，以及和同伴合作的快樂。

《螢火蟲》音樂教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、演唱時注意傾聽歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。

　　活動準(zhǔn)備：CD

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　　2、律動練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。

　　二、基本部分

　　1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

　　教師：小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

　　2、教師完整演唱歌曲一遍。

　　3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

　　4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

　　先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

　　5、在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。

　　(1)教師;看看白螢火蟲出來的時候，黃螢火蟲要怎么樣唱?

　　(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。

　　我們來當(dāng)黃螢火蟲，你們來當(dāng)白螢火蟲，你們唱到什么地方的時候我開始用“啦”來伴唱?

　　(3)教師幫助幼兒認(rèn)識圖譜中的反復(fù)符號與共同結(jié)束的'符號。

　　教師：白螢火蟲先唱，黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時候再唱一遍?哪個符號表示再唱一遍?

　　教師：螢火蟲，小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進行分兩個聲部。

　　三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。

　　1、幼兒演唱，教師伴唱。

　　2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。

　　3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。

　　4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。

　　四、教師播放CD

　　幼兒跟著CD一起舞動起來，學(xué)習(xí)螢火蟲在空中飛舞的樣子。

　　五、結(jié)束部分

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。

　　2、活動情況下課!

《螢火蟲》音樂教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．歌表演《螢火蟲》。

　　2．唱唱做做。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會《螢火蟲》的歌詞和歌譜。

　　2．能積極地參與并與他人配合進行集體歌舞表演。

　　3．能熟練準(zhǔn)確地唱唱名，對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。

　　4．能自選打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重難點：

　　1．創(chuàng)編優(yōu)美的動作進行歌表演。

　　2．熟悉、掌握唱名，體驗音的高低。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音樂課件、鋼琴、打擊樂器、寫著唱名的小燈籠。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)己學(xué)歌曲《小小的船》《我和星星打電話》

　　要求：能夠完整背唱兩首歌曲。

　　二、歌表演《螢火蟲》

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　教師用謎語導(dǎo)入：

　　小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈。

　�。ǘ�）揭示課題：《螢火蟲》（出示課件）

　　出示螢火蟲圖片，請學(xué)生講述自己所了解的有關(guān)螢火蟲的知識。

　�。ㄈ�）教師總結(jié)介紹有關(guān)螢火蟲的知識（配合深件）

　　1．螢火蟲的外形特征、生活習(xí)性。

　　螢火蟲的客家話叫做“火焰蟲”，臺灣話叫做“火金姑”。一般的螢火蟲僅有兩年的壽命，它們以土壤中的小蟲子為食，而其真正的成蟲期僅有兩周時間，十四個夜晚的光彩飛舞之后它們就會壽終正寢。對于小小的繭火蟲來說生命是短暫的，然而它們帶來的色彩卻是夏夜一道亮麗的風(fēng)景線……

　　2．螢火蟲的發(fā)光原理。

　　氧化氮是董火蟲控制光線的關(guān)鍵。氧化氮同時也是人類控制心跳和記憶的化學(xué)物質(zhì)。螢火蟲通過自己的呼吸細(xì)胞產(chǎn)生這種化學(xué)物質(zhì)，然后通過大腦釋放出來，對自身發(fā)出的光線加以控制，光線的切換在幾毫秒之間就完成了……

　　3．螢火蟲科學(xué)價值，對人類的貢獻(xiàn)。

　　科學(xué)家受到螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了特別省電的熒光燈。螢火蟲基因可測癌細(xì)胞。利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲的遺傳基因轉(zhuǎn)移到玉米中，科學(xué)家們就能夠較快地培育出新的具有抗病蟲害和抗農(nóng)藥能力的玉米新品系。保護莊稼吃害蟲，還能殺死鯊魚……

　　4，介紹贊美螢火蟲的詩詞。

　　“月向寒林欲上時，露從秋后已沾衣。微螢不自知時晚，猶抱余光照水飛�！薄拔⒂隇⒉粶�，輕風(fēng)吹欲燃�！薄邦惥�子之有道，入暗室而不欺”

　　5．有關(guān)于螢火蟲的小故事。

　　《三字經(jīng)》中“囊螢映雪”：

　　晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪” 比喻家境貧苦，刻苦讀書。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》

　　1．教師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒。

　　2．學(xué)生自讀歌詞，要求讀熟。

　　3．聆聽磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景。

　　4．教師彈奏伴奏，學(xué)生輕聲跟琴唱。

　　5．跟隨磁帶演唱，教師展示幾個舞蹈動作。

　�。ㄎ澹└璞硌�

　　1．分組討論創(chuàng)編：建議每組都有一部分學(xué)生隨音樂舞蹈，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，一部分學(xué)生演唱。

　　要求：舞蹈動作優(yōu)美大方，表情自然愉快。能合上（三拍子）節(jié)拍。

　　器樂要選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。

　　演唱要節(jié)奏準(zhǔn)確、強弱分明。

　　三組同學(xué)配合默契。

　　2．創(chuàng)編展示：各組上臺進行表演，師生共同評價。

　　要求：學(xué)生們對每個組的表現(xiàn)進行自評或互評，說出表演得好與不好的原因。

　　最后老師再對歌表演進行總結(jié)性評價。

　�。�六）拓展

　　1．教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲》，會的學(xué)生可以跟唱。小小的螢火蟲無私奉獻(xiàn)自己的一點點光，教育學(xué)生把自己的愛心奉獻(xiàn)給需要幫助的.小朋友。

　　2．閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意，小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了歡樂，我們都很喜歡它，可為什么現(xiàn)在很少見到螢火蟲了？（環(huán)境污染和人們噴灑農(nóng)藥致使螢火蟲的生長受到影響，臺灣有專門保護螢火蟲的協(xié)會，呼吁環(huán)保。）

　　3．老師給你講了車胤“囊螢夜讀” 的成語故事。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的刻苦讀書的精神。在我國歷史上有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語故事還有許多。你還知道其他的嗎？（懸梁刺股、鑿壁偷光……教師稍作提示，如學(xué)生不懂可以課外再去了解。）

　　三、唱唱做做

　　1．教師向同學(xué)解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有d r m f s唱名的小燈籠掛在黑板上。

　　2．老師指著燈籠上的唱名教唱，學(xué)生注意熟記各個唱名及其音高。

　　3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)們用手勢表示出來，并有節(jié)奏有音高地唱一唱。比如掛出：m m m m m，就請大家用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱唱名。

　　4．請一位學(xué)生上臺在黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：s m m m d m d d d m等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢作出反應(yīng)。

　　5．教師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反應(yīng)。

　　6．教師用手勢表示音的走向，學(xué)生唱出音名，也可請一名學(xué)生上臺做手勢，其余的學(xué)生唱。

　　7．教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

　　除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發(fā)學(xué)生回答s f m r d并練習(xí)）

　　8．聆聽《螢火蟲》音樂，雙手模仿螢火蟲扇動翅膀的動作，跟隨旋律起伏，用手勢來表示音高的走向。

　　四、小結(jié)

　　師：無私的螢火蟲們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也跟著它們一起輕輕地飛去吧……

　　一邊唱著歌曲《螢火蟲》，一邊做動作，離開教室，結(jié)束本節(jié)課程。

《螢火蟲》音樂教案11

　　【教材分析】

　　歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲，3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復(fù)，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對比，表達(dá)了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，體會螢火蟲樂于助人的美好品質(zhì)。

　　能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。

　　【教學(xué)重點】

　　初步學(xué)會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。

　　【教學(xué)難點】

　　初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體、音響、歌譜

　　【教學(xué)過程】

　　1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

　　設(shè)計意圖：

　　此教學(xué)內(nèi)容以聆聽感受為主，調(diào)動起情緒從而為學(xué)唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。

　　提問：

　　小朋友，聽到過這首歌嗎？這是臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

　　歌名

　　演唱形式

　　情緒

　　演唱者

　　《螢火蟲》

　　女生獨唱

　　優(yōu)美抒情

　　伊能靜

　　2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐一討論填寫

　　3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段

　　4、師生一起跟音樂做飛的律動

　　小結(jié)：剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂曲特點。今天我還帶來了另外一首歌曲《螢火蟲》，你們聽一聽和剛才欣賞的歌曲有什么不同？

　　學(xué)唱歌曲《螢火蟲》

　　設(shè)計意圖：

　　本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過聆聽、演唱、律動等方法學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，引發(fā)學(xué)唱歌曲的'欲望。

　　1、聆聽歌曲《螢火蟲》

　　1）初聽歌曲（教師有感情地演唱歌曲）

　　提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同？（情緒天真活潑）

　　2）復(fù)聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生拍擊，感受三拍子特點

　　歌名

　　拍號

　　情緒

　　《螢火蟲》

　　3/4

　　天真、活潑

　　3）用lu跟鋼琴哼唱

　　4）師生對唱方法視唱字母譜，唱準(zhǔn)曲調(diào)

　　2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》

　　1）用輕巧的聲音念歌詞

　　2）出示多媒體，學(xué)生跟師畫旋律線

　　設(shè)計意圖：

　　本環(huán)節(jié)主要為指導(dǎo)學(xué)生演唱第一、第二樂句，唱好八分音符的節(jié)奏

　　要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線

　　老師：螢火蟲隱隱約約地出現(xiàn)了，漸漸飛近了

　�。ń處熆筛鶕�(jù)學(xué)生情況范唱、指導(dǎo)）

　　3）跟鋼琴歌唱

　　形式：（1）師生對唱

　　（2）小組對唱

　　要求：每次演唱完，老師要給予評價或者學(xué)生自我評價

　　4）完整練唱歌曲

　　方法：全班齊唱；分組生唱；個別唱。每遍之后都需根據(jù)學(xué)生習(xí)練情況進行恰如其分的評價。

　　5）歌曲處理

　　A.配套音樂CD演唱

　　B.即興邊歌邊舞

　　課后小結(jié)

　　音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，謝謝大家！

　　課后隨筆：

　　我精心設(shè)計了本節(jié)課的教案，在課上，我從欣賞導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生進入音樂氛圍，在新授中，學(xué)生能跟著老師學(xué)會新歌，螢火蟲深深吸引了學(xué)生，學(xué)生們很有興趣。由于這首歌較難唱好，學(xué)生學(xué)新歌的時間還可以加長一些，課程時間安排上還要再合理些。

《螢火蟲》音樂教案12

　　一、作品

　　演唱部分動作建議

　　1-2小節(jié)，雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動作。（一拍抓握一次）。

　　3-4小節(jié)，用雙手做翅膀飛行的動作（一拍飛j下）。

　　5-7沛，雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。（一拍擺動一次）。

　　8小節(jié) 單手張開左右晃動，最后一拍用手拍屁股。

　　游戲玩法建議

　　1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，在最后的一個“上”字上，用手拍屁股。

　　2、游戲自己玩時，拍自己屁股。在兩個人玩時，相互拍對方屁股。在集體游戲時，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。

　　3、除了拍屁股外，還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，拍身體的其他部位。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　手腕花

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，在游戲活動的不斷變化中，自然而然地學(xué)會演唱歌曲。

　　2、在演唱的同時，利用肢體動作對歌詞進理解和表現(xiàn)，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。

　　3、在游戲活動中，通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸，完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時使同伴間的感情得到升華。

　　【活動過程】

　　1、謎語導(dǎo)入。

　　教師：今天老師帶來了_一個謎語，請小朋友仔細(xì)聆聽，聽完后告訴老師謎底是什么。

　　“一群星星，小又亮，個個長著小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上�！崩蠋熢谀钪i語的時候，節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念，邊念謎語邊做動作。（螢火蟲）

　　2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的'動作。

　　通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應(yīng)的動作。

　　3、初步感受歌曲。

　　(1)教師清唱帶動作來范唱歌曲。

　　教師：老師剛才是在歌曲的哪個字的時候，拍屁股的？（第二個“上”的時候）

　　(2)教師：哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動作。）

　　4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

　　幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應(yīng)的動作，連續(xù)進行兩遍。

　　5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

　　(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法，教師提示游戲規(guī)則

　　(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時演唱歌曲。

　　6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進行游戲“掛小燈”。

　　(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則，并進行游戲示范。

　　(2)幼兒集體進行游戲。

　　幼兒轉(zhuǎn)身，逆時針再次游戲

　　幼兒再次游戲，自由改編歌詞。

　　7、總結(jié)歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。

《螢火蟲》音樂教案13

　　一、活動目標(biāo)

　　1．通過肢體動作，感應(yīng)短短長的樂句

　　2、在游戲活動中，了解螢火蟲的特征

　　3．感受與同伴相互合作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　紗巾 碰鈴 圖片

　　四、活動過程

　　（一）進場

　　聽音樂《hello》音樂進場，

　　（三）故事引入，了解螢火蟲的特征和生活習(xí)性

　　在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營，他們搭了一個帳篷，天慢慢暗下來了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來了，星星怎么會飛下來呢，原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來（跳舞）的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征（提燈籠，像星星）

　　（四）徒手律動，感應(yīng)短短長的'樂句

　　1．螢火蟲飛累了，會到哪里去休息呢？

　　2．那讓螢火蟲到我們身上來好不好？

　　3．聽音樂飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂）

　　（五）道具律動

　　1．自由玩紗巾

　　2．還要給螢火蟲裝上漂亮的翅膀

　　3．集體學(xué)螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲

　　4．兩兩小朋友合作飛

　　5．老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看，他們飛了幾次啊？飛得一樣嗎？

　　（六）樂器演奏

　　1．螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝，是什么�。克�說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來，我們來聽聽看它怎么叫的？

　　2．幼兒徒手學(xué)習(xí)

　　3．樂器演奏

　　4．螢火蟲寶寶回家了

《螢火蟲》音樂教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過肢體律動和使用道具，感受短短長的樂句。

　　2、體驗歌曲游戲的樂趣。

　　3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置（包括花、樹、草地）。 3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆�；顒雨犘危喊雸A形。

　　活動重點和難點：

　　1重點：感應(yīng)短短長的樂句。 2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應(yīng)短短長的樂句。

　　活動過程：

　　一、暖身活動

　　1、播放《波浪鼓》，做各種動作進場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了！一起出發(fā)吧！”播放《波浪鼓》，做各種動作進場。（語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。）

　　二、介紹螢火蟲師：

　　“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢？誰能來指一指？”

　　三、通過肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句

　�。ㄒ唬┦种革w舞，感應(yīng)短短長的樂句 1、探索手指飛舞的'動作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動作。） 2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上�！保ɡ蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳罚�邊唱歌做一個手指飛舞的動作。） 3、播放音樂，做兩個手指飛舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！”（播放前半部分音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。）

　�。ǘ�）用腳丫模仿螢火蟲，感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞（把腳后跟踮起來，飛一會，休息一下），把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀，練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。（播放前半部分音樂，學(xué)螢火蟲飛舞。）

　　（三）紗巾螢火蟲游戲 1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動作。（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。（1）、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。（四）、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長�！�

　　四、結(jié)束師：

　　“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧�。▽W(xué)螢火蟲飛舞出場。）

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

　　小百科：螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境，夜間活動。

《螢火蟲》音樂教案15

　　設(shè)計思路

　　此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“ 黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界，孩子們要面對恐懼，他們將依*各種感官來認(rèn)識自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對黑夜的認(rèn)識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學(xué)活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別.

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體《螢火蟲》

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　�。�、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的'夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

　　２、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么？

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、 這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

　　2、說說二段歌詞是否一樣

　�。�、螢火蟲有什么本領(lǐng)？

　　三、初步學(xué)唱歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的感受。

　　2. 跟音樂輕聲學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　3. 怎么樣使這首歌更好聽？（注意要中速）

　　４、教師重點范唱結(jié)二段不一樣的地方

　　四、結(jié)束部分：

　　我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

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