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大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》

時(shí)間:2023-03-21 16:23:59 詩婕 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》(通用12篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》(通用12篇)

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握切分音節(jié)奏,學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣進(jìn)行演唱。(重點(diǎn)難點(diǎn))

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能夠用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(重點(diǎn))

  3、通過活動(dòng),感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點(diǎn)。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻;音樂磁帶;小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片;背景圖

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  1、聽音樂《恭喜恭喜》走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、節(jié)奏練習(xí):

  今天,有很多小動(dòng)物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

  師:X X X X XX

  小黃狗汪汪汪(還有小青蛙和小鴨)

  幼兒模仿

  二、基本部分

  1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點(diǎn)。

  今天,老師還帶來了一位朋友,你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)

  小蝸牛走路有什么特點(diǎn)?(很慢)

  它走路那么慢,那他說話會(huì)是什么樣呢?(慢,聲音可能粗)

  誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?

  出示黃鸝鳥圖片:

  還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想,黃鸝鳥有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,還會(huì)唱歌),它說話的聲音會(huì)是什么樣的?(清脆),如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會(huì)怎么樣呢?(笑話它)

  2、看背景圖,老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

  3、教師范唱:

  提問:

 。1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。

 。2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會(huì)此時(shí)蝸牛的`想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。

  (3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺(tái)灣方言,沒有實(shí)際意義。)

  4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

  5、看指揮分角色唱歌曲。

  6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

  7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  師:蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個(gè)舞蹈跳起來吧。

  8、幼兒自編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  9、面向全體教師表演。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  跟音樂走出活動(dòng)室。

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):

  技能目標(biāo):能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

  情感目標(biāo):感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

  對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:

  一、通過故事,引出課題。

  1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對(duì),有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

  基本環(huán)節(jié):

  二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

  一、(出示圖片)

  1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?

  師:同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的`動(dòng)作師:這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的,有對(duì)它說了些什么呢?

  幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

  1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,咦,躲到哪里去了呢?”

  2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請(qǐng)你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,教師邊示范做動(dòng)作。

  4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作)

  5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束:

  四、打擊樂合奏

  教學(xué)反思:

  本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

  2、認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助i—憶歌詞。

  3、了解歌曲的韻律美,感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

  4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的`樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

  2、課件:“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

  3、幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

  活動(dòng)過程

  1、觀看“閩臺(tái)”地圖,感受臺(tái)灣文化。

  講一個(gè)很好玩的故事,我們一起來聽一聽。

  2、完整欣賞歌曲,借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。

  3、教師結(jié)合繪畫,再現(xiàn)故事情節(jié)。

  4、分析圖譜,理解故事內(nèi)容,感受歌曲寓意。

  師:剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?

  5、結(jié)合圖譜,進(jìn)一步感受音樂故事與畫面的匹配。

  師:現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事,和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方,待會(huì)歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

  6、走迷宮游戲,梳理故事線索。

  7、觀看視頻,感受臺(tái)灣民歌特色。(播放臺(tái)灣視頻)模仿視頻做動(dòng)作表演。

  活動(dòng)反思

  這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌,歌詞以敘述者的口吻,講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

  在這課的設(shè)計(jì)中,我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,循序漸進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,取得良好效果。

  本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式,通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué),不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,做到讓學(xué)生喜歡音樂劇,愿意表演音樂劇,從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作。

  在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣,創(chuàng)編拓趣的方法,讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事,自我學(xué)唱歌曲,自我制作道具,自我編排表演,并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的綜合技能,教師在整堂課中做孩子的引路人,與他們同創(chuàng)作,同表演、同歡樂。師生互動(dòng),讓音樂歡樂的氛圍感染每一個(gè)人。

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒理解歌曲意義。

  2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

  3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。

  2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  flash動(dòng)畫|,音樂

  活動(dòng)過程:導(dǎo)入:

  ——小朋友扮演蝸牛請(qǐng)幼兒猜是誰?

  ——今天,我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴,我們一起去看看吧?/p>

  ——播放fialsh動(dòng)畫

  提問:

  ——你看到畫面上有些什么?

  ——有幾只動(dòng)物?

  ——他們?cè)谧鍪裁?

  其實(shí)呀,他們?cè)诔,我們一起去聽聽他們唱了些什么吧?放音樂)

  ——蝸牛在干什么?

  ——黃鸝鳥對(duì)它說了什么?

  ——蝸牛又是怎樣回答的?

  再次聆聽音樂

  進(jìn)行重難學(xué)習(xí)

  玩游戲:拍腿拍手,葡萄樹。拍腿拍手,剛發(fā)芽。拍腿拍手,重重的.殼呀。拍腿拍手,往上

  爬......

  雙人游戲:

  兩個(gè)小朋友為伴,合作游戲。

  集體游戲:

  全體同方向,協(xié)作游戲。

  師生對(duì)唱游戲(放音樂)

  教師與幼兒分角色游戲。

  幼兒嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊做(放音樂)

  師生共同表演歌曲,分享合作游戲的快樂(放音樂)

  ——雙人游戲

  ——集體游戲——和老師一起游戲。

  活動(dòng)反思:

  次此活動(dòng)幼兒興趣還是較濃,都很積極的參與活動(dòng),集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教師在動(dòng)畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯,教師在設(shè)計(jì)教案方面還很欠缺。

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。

  2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

  3、通過創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的`精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語激趣導(dǎo)入

  1、猜一猜

  師:老師這有一個(gè)小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動(dòng)物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物?(生:蝸牛?梢姵鍪疚伵#┧惺裁刺攸c(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

  師:瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)

  2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事,可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。

  師:誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽,看看誰說得最棒。(幼兒自由說,教師小結(jié)。)

  二、學(xué)唱歌曲

  師:這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌。

  1、聽一聽:播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》,感受歌曲。

  2、哼一哼:教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。

  3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。

  4、拍一拍:結(jié)合念歌詞,一拍雙手分開,二拍拍手掌。

  5、唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

  分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說它當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

  三、教師小結(jié)

  想一想,后來會(huì)怎樣,小蝸牛爬到葡萄樹上的時(shí)候,葡萄會(huì)變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  運(yùn)用故事還原策略在游戲中,利用三段情景性故事再現(xiàn)音樂,幫助幼兒區(qū)分角色及各自的動(dòng)作,同時(shí)增加了一些蝸牛和黃鸝鳥的動(dòng)作,如:蝸牛怎樣爬上葡萄樹的;黃鸝鳥“趕”的動(dòng)作;黃鸝鳥四個(gè)拍點(diǎn)啄蝸牛至最后一個(gè)拍點(diǎn)和蝸牛暈倒的場(chǎng)景設(shè)計(jì),使整個(gè)音樂游戲更具互動(dòng)性和趣味性。在這個(gè)音樂活動(dòng)中,更強(qiáng)調(diào)傾聽音樂,使幼兒在傾聽的過程中對(duì)故事情景有一定的感受,同時(shí)利用有效提問,幫助幼兒解決在同一個(gè)音樂中兩個(gè)動(dòng)物同時(shí)表演的難題。在感受音樂中快樂地游戲,在游戲中不斷深入地理解音樂,這樣才能讓孩子真正融入到音樂中,喜歡音樂、享受音樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配,嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

  2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)玩音樂游戲。

  3.體驗(yàn)游戲中蝸!芭馈迸c黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):在游戲中體驗(yàn)蝸!芭馈迸c黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒

  難點(diǎn):感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪切過的音樂,蝸牛、黃鸝鳥胸飾,第一課時(shí)故事與動(dòng)作的'鋪墊

  活動(dòng)過程

  一、扮演角色,快樂引題

  合著音樂學(xué)蝸牛進(jìn)場(chǎng)(第一段音樂)

  師:“小朋友,今天我們來做小蝸牛,背著重重的殼,合著音樂的節(jié)奏,開心的出發(fā)吧!

  二、基于故事的動(dòng)作還原,在音樂中體驗(yàn)做蝸牛與黃鸝鳥的快樂

  師:蝸牛是怎么爬的?怎么躲的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí))

  師:黃鸝鳥是怎么飛出去玩的?怎么趕蝸牛的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí))

  三、游戲:在動(dòng)作還原的基礎(chǔ)上扮演角色,快樂游戲

 。ㄒ唬┮鲇螒

  蝸牛與黃鸝鳥的故事很有趣,今天,我們就一起來玩玩這個(gè)有趣的游戲,在這個(gè)音樂故事中黃鸝鳥飛出去玩了幾次?(3次)回來“趕”了蝸牛幾次?(3次)讓我們來聽聽。

 。ǘ┓侄涡蕾p,理清角色動(dòng)作

  1.播放第一段音樂,老師與配班老師隨著音樂表演,幼兒欣賞觀察。

  師:第一次爬出來了,它是聽到什么聲音躲到殼里的?黃鸝鳥趕蝸牛時(shí)啄了幾下?(播放蝸牛躲,黃鸝鳥啄的音樂)

  師:你們覺得要爬到黃鸝鳥的身邊吃葡萄而不被它發(fā)現(xiàn),應(yīng)該要怎么爬?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)蝸牛爬和縮回殼里的俏皮動(dòng)作以及黃鸝鳥啄的動(dòng)作)

  2.播放第二段音樂,老師與配班老師隨著音樂表演,幼兒欣賞觀察。

  師:我們?cè)賮砺犚宦犖伵5诙闻郎先サ臅r(shí)候,又發(fā)生了什么事情?(原來第二段音樂和第一段音樂是一模一樣的。)

  3.播放第三段音樂,老師與配班老師隨著音樂表演,幼兒欣賞觀察。

  師:最后我們來聽一聽第三次蝸牛繼續(xù)爬出來了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?在這段音樂中蝸牛做的事情有變化嗎?黃鸝鳥又會(huì)怎么做呢?

  師:黃鸝鳥還在干什么?(玩)等黃鸝鳥醒來發(fā)現(xiàn)葡萄被蝸牛吃了很生氣,發(fā)出了很響的聲音,把蝸牛啄了下去,啄了幾次,蝸牛才掉到地上,什么時(shí)候暈倒在地上呢?(黃鸝鳥發(fā)出“哼”的聲音以后)

 。ㄈ┻x擇角色,快樂游戲

  1.現(xiàn)在我們已經(jīng)把蝸牛與黃鸝鳥的游戲都學(xué)會(huì)了,你們想來玩一玩嗎?(幼兒自主選擇角色,教師帶領(lǐng)幼兒玩)

  2.全體幼兒游戲一次,教師參與其中做黃鸝鳥,配班教師退場(chǎng)。

  3.幼兒交換角色再次游戲一次,教師完全退出。

  四、活動(dòng)延伸

  《蝸牛與黃鸝鳥》還有一首好聽的歌,我們回去聽聽歌里的《蝸牛與黃鸝鳥》是怎樣的?

  反思:活動(dòng)中由于有部分孩子沒有接觸過第一課時(shí),所以導(dǎo)致后面的動(dòng)作就無法進(jìn)行,這是我課前準(zhǔn)備的不夠充分,在第一段音樂中,我應(yīng)該讓孩子們區(qū)分蝸牛與黃鸝鳥動(dòng)作的區(qū)別,特別是在游戲中蝸牛躲,黃鸝鳥啄的音樂中著重讓孩子們找我音樂與動(dòng)作的匹配。還有第二段音樂其實(shí)可以省略,因?yàn)榈诙闻c第一段是一樣的,沒有必要再聽一遍,問孩子有什么區(qū)別,直接可以省略,然后重點(diǎn)在第一段讓孩子明白動(dòng)作與音樂的匹配,同時(shí)讓孩子明白,什么音樂應(yīng)該做什么動(dòng)作。第三段音樂,我應(yīng)該讓孩子們傾聽跟第一段有什么區(qū)別,讓孩子們觀察蝸牛動(dòng)作的變化,同時(shí)重點(diǎn)讓孩子們傾聽最后黃鸝鳥生氣與蝸牛暈倒的音樂,把握住重點(diǎn)動(dòng)作。由于前面的環(huán)節(jié)沒有落實(shí)到位,導(dǎo)致后面孩子們自主選擇角色時(shí)動(dòng)作的混亂,但我當(dāng)時(shí)沒有完全的指出并及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo),以至于后面兩遍隨音樂游戲時(shí),還是存在前面的問題。本次活動(dòng)孩子的游戲興趣還是很高的,表現(xiàn)也很積極,主要我在關(guān)鍵提問中的語言組織,還有主干問題的提問還需要好好的思量,主要還是第一課時(shí)沒有鋪墊好,還有與配班老師在動(dòng)作上沒有銜接好,特別是黃鸝鳥在飛的時(shí)候,也是一個(gè)四四拍的節(jié)奏,應(yīng)該有節(jié)奏的起伏,而不是沒有目的的隨意亂飛,課前還需要對(duì)教材的分析的更加透徹些。

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特性。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,體會(huì)歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)過程:

  猜一猜

  師:老師這有一個(gè)小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動(dòng)物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物?(生:蝸牛?梢姵鍪疚伵)它有什么特點(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。

  師:今天老師要給大家講個(gè)關(guān)于蝸牛的故事,講述第1段。(出示圖片)

  師:“你聽到故事里說了些什么呢?,那猜猜看,后來會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  幼兒相互討論,回答。

  教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)

  師:“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬,他說了些什么呢?”

  幼:“遇見小黃鸝……”

  教師總結(jié)最后段。這故事好玩嗎?告訴你們吧,這可是臺(tái)灣的一首歌曲呢,我們一起來聽聽看吧,教師范唱歌曲。你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時(shí)唱的'有什么不一樣呢?引導(dǎo)幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢?

  師:“想想,小蝸牛爬到葡萄藤上面的時(shí)候,葡萄會(huì)變成什么樣子呢?”

  師:“老師想和大家做個(gè)游戲,如果我拿掉幾張圖片,你們還會(huì)唱嗎?”

  結(jié)束: 最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!

  活動(dòng)反思:

  《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風(fēng)趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密,大多一字一音,與口語相近,質(zhì)樸自然。孩子們靜下心來認(rèn)真對(duì)待每一堂動(dòng)起來的課,“動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng)”,這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松、自然的氛圍中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)加詞的樂趣。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲感知努力不懈的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt,董浩的視頻,教具

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  一、猜謎

  小朋友先來猜個(gè)謎語吧!頭上2個(gè)角,身背一個(gè)殼,只怕曬太陽,不怕大雨落。誰呀!

  t他們之間到底又會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們一起看一看吧!

  二、觀看無聲ppt

  小小的蝸牛遇見了黃鸝鳥又會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?

  1t教師唱第一遍歌曲

  提問:

  ——你看到蝸牛在干什么?

  t我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛吧!

  2教師唱第二遍歌曲

  黃鸝鳥唱的什么呀!

  t我們小朋友也和黃鸝鳥一起唱吧!(葡萄……干什么?)聽了黃鸝鳥的話蝸牛又是怎樣回答的?

  t哦!(阿黃……成熟了。)

  t你們聽到什么特別的地方?“阿門阿前一顆葡萄樹”

  1)解釋阿字。t其實(shí)這是臺(tái)灣一首歌謠,那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字,“阿樹……鳥”

  t好玩吧!我們也來學(xué)一學(xué)!鞍㈤T阿前一顆葡萄樹”“阿樹……鳥”

  t好玩吧!他們?cè)陂_頭的2個(gè)字分別加上了阿字,現(xiàn)在老師可要考考你們“豆豆是個(gè)好孩子”我們?cè)撛趺凑f!

  t在考考你們喔!“蘋果真好吃”

  2)討論第三句

  t現(xiàn)在老師可要加深難度了,“樹……鳥”

  t誰愿意和我們說一說。

  t唱的真好聽,我們也學(xué)一學(xué)。

  3)找出其他的2句

  t小朋友你們唱的真好,剛才我們會(huì)唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

  4)t老師唱第三遍歌曲,加上動(dòng)作語言

  t找到了嗎?

  1孩子沒有找出來

  t仔細(xì)聽哦,“阿樹……鳥”我們來學(xué)學(xué).

  4欣賞第3遍歌曲,幼兒唱

  t小朋友你們唱的真好,讓我們完整的欣賞一遍吧!

  t教師加上拍手的動(dòng)作強(qiáng)化阿是部分

  t現(xiàn)在老師可要加深難度了,“樹……鳥”

  t誰愿意和我們說一說。

  t唱的真好聽,我們也學(xué)一學(xué)。

  5)找出其他的2句

  t小朋友你們唱的真好,剛才我們會(huì)唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

  6)t老師唱第三遍歌曲,加上動(dòng)作語言

  告訴你喔,董浩叔叔也上過這首歌的.。還加上了表情動(dòng)作呢,不信你們瞧!

 。保┛吹谝槐椋恚

  t董浩叔叔唱的好聽吧!

 。玻┛吹诙椋恚

  這個(gè)動(dòng)作是什么意思呀!

  t小蝸牛爬的姿勢(shì)

 。裟銈儽硌莸恼姘!接下來這個(gè)動(dòng)作又是什么意思呀。S鸝鳥在笑他)

  t我們也來學(xué)學(xué)。

  3)董浩叔叔的加上了表情動(dòng)作,我們也加上表情動(dòng)作也會(huì)很棒的!我們也來試試吧。脖。

  三游戲鞏固歌曲

 。粜∨笥驯硌莸恼姘。老狼老狼你點(diǎn)鐘這個(gè)游戲玩過嗎?喜不喜歡玩呀!咱們邊唱這首歌邊玩這個(gè)游戲好嗎?

  t在玩游戲前夏老師和小朋友提幾點(diǎn)要求,第一唱到每一句最后一個(gè)字時(shí),我就會(huì)回頭,你們可不能動(dòng)喔!第二等我唱到最后一句“等我爬……了”,聽到“了”時(shí),我們小朋友就要快快的跑回家,家在哪里,就在小朋友的椅子后面。

 。粑覀冮_始吧!

  根據(jù)孩子的情況進(jìn)行總結(jié)。

 。糇プ≌l拉,現(xiàn)在誰是大灰狼,可別忘了邊唱邊玩。

 。粼谶M(jìn)行玩2遍

  四小結(jié)

  黃鸝鳥聽到了我們的批評(píng)它后它知道自己錯(cuò)了,于是來到葡萄樹下,你們說它這次會(huì)對(duì)蝸牛說什么呢?

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的敏感性,能夠聽到音樂自動(dòng)拍手打節(jié)奏;

  2、會(huì)唱這首歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

  活動(dòng)過程:

  一、教師扮演成一位魔法師,手拿一根魔術(shù)棒,請(qǐng)另一位老師配合,做變蝸牛的游戲。

  師:我變,我變,我變變變?變什么?變蝸牛!

  另一位老師立刻裝扮成蝸牛,趴在地上,引發(fā)幼兒興趣。

  二、變出蝸牛后,就開始放音樂,全體跟唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,邊唱邊打節(jié)奏。

  節(jié)奏:拍腿兩下,拍手兩下,自由動(dòng)作兩下。(動(dòng)作可創(chuàng)編)

  三、一遍歌曲后,再玩變蝸牛的.游戲,這次歌曲開始后,教師加上動(dòng)作表演,請(qǐng)全體幼兒跟做。

  四、待幼兒熟悉游戲后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演魔法師,進(jìn)行游戲。

  五、游戲進(jìn)行反復(fù)。

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長過程;

  2、了解鳥與人類的關(guān)系,產(chǎn)生喜愛鳥和保護(hù)鳥的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息。

  活動(dòng)過程:

  一、在視頻儀上演示各種鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒感知鳥的多種多樣。

  提問:

  1、你認(rèn)識(shí)哪種鳥?它叫什么名字?它長的什么樣?

  2、為什么它們都叫鳥?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的'地方。

  小結(jié);鳥的身上長滿了羽毛,多由圓圓的頭、硬硬的嘴,有兩只翅膀和兩條腿,鳥都沒有牙齒。多數(shù)鳥會(huì)飛,腳上有爪,能抓住樹枝,有很多鳥把家安在樹上,生活在水邊的鳥腳上有蹼,會(huì)劃水。

  二、看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。

  1、讓幼兒觀看錄像。

  2、交流討論:小鳥是從哪兒來的?小鳥是怎樣長的?

  小結(jié):小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶,小鳥跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛護(hù)鳥。

  三、討論:鳥與人類的關(guān)系。

  1、師:鳥能為人類做很多事,你知道哪些鳥對(duì)人類有哪些助?

  2、師幼一起討論:與人類關(guān)系密切的鳥。

  如:信鴿可以人送信;喜鵲被人當(dāng)作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲,助人們糧食豐收,人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。

  3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)鳥。

  如:在生活中不捕捉鳥,不使用殺蟲劑,善待受傷的鳥等。

  活動(dòng)延伸:繪畫我喜歡的鳥。

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特性。

  2.學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

  3.體會(huì)歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入

  ——老師這有一個(gè)小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動(dòng)物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物?

  ——它有什么特點(diǎn)?

  ——讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。

  二、基本部分

  1.聽一聽第一部分

  ——今天老師要給大家講個(gè)關(guān)于蝸牛的.故事,講述第一部分。(出示圖片)

  ——你聽到故事里說了些什么呢?,那猜猜看,后來會(huì)發(fā)生什么事情呢?幼兒相互討論,回答。

  2.聽一聽,第二部分。

  教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)

  ——小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬,他說了些什么呢?

  3.教師講述故事第三部分,并提問。

  ——這故事好玩嗎?

  ——蝸牛對(duì)嘲笑他的黃鸝鳥說了什么話?

  教師小結(jié):

  小蝸牛不怕艱難,雖然他爬的很慢,但是他知道早早做準(zhǔn)備,這是值得我們學(xué)習(xí)的,只要努力了,目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

  3.聽一聽

  ——這個(gè)故事已經(jīng)變成一首歌曲呢,我們一起來聽聽看吧,教師范唱歌曲。

  ——你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時(shí)唱的有什么不一樣呢?引導(dǎo)幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢?

  4.幼兒看圖學(xué)唱歌曲

  三、結(jié)束部分

  幼兒歌曲表演

  活動(dòng)延伸

  故事創(chuàng)編

  ——想想,小蝸牛爬到葡萄藤上面的時(shí)候,葡萄會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)你回家續(xù)編故事,讓爸爸媽媽幫助你記錄,帶來和小伙伴分享你續(xù)編的故事。

  大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》 篇12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特征,體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。

  2、通過傾聽范唱,感知地方童謠的特色,把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  3、對(duì)地方童謠有興趣,初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小蝸牛,小鳥圖片各一個(gè)、長長得葡萄藤、紫色的筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、猜謎語,講故事,感知歌曲的背景內(nèi)容。

  1、今天老師帶來一個(gè)謎語:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。請(qǐng)小朋友猜一猜是什么?

  2、下面我給大家講一個(gè)《蝸牛和黃鸝鳥》的故事:小蝸牛家門前有一棵葡萄樹,葡萄樹和小蝸牛是好朋友,它邀請(qǐng)小蝸牛去他家吃葡萄,當(dāng)葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時(shí)候,小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了,他一步一步的沿著葡萄藤向上爬,猜一猜,后來會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  二、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  1、有一首歌會(huì)告訴我們答案的,現(xiàn)在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)

  2、老師出示圖,你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對(duì)蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話,是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?

  三、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、下面我們?cè)賮砺犅牳枨艺疫@首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)該怎樣唱?

  2、告訴幼兒這是一首臺(tái)灣童謠,幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?

  3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

  4、看圖片完整的演唱歌曲。

  5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱。

  7、想一想,小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí),葡萄會(huì)變成什么樣子呢?為什么?

  8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

  9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  四、音樂活動(dòng):摘葡萄。

  1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我們一起去摘葡萄吧。

  2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄:藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂。

  教學(xué)反思:

  本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的.時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

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