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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案

時間:2024-10-17 18:35:57 嘉璇 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案(通用8篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案(通用8篇)

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 1

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生主動參與活動過程,初步認(rèn)識11~20的各數(shù),知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小。

  2.經(jīng)歷觀察、思考等數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生積極參加生動、有趣的數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

  〖教材分析〗

  本節(jié)內(nèi)容借助現(xiàn)代化信息技術(shù),展現(xiàn)現(xiàn)實生活中的情境,讓學(xué)生仔細(xì)觀察、動手操作。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,參與數(shù)學(xué)知識、結(jié)論的形成過程,可以幫助理解和掌握相應(yīng)的知識,更可以給學(xué)生帶來探索的體驗、創(chuàng)新的嘗試,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。新課程的數(shù)學(xué)教育,既要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

  我校學(xué)生大多來自農(nóng)村,年齡較小,形象思維發(fā)達(dá),抽象思維水平較低,只有少部分學(xué)生具備一定的觀察能力,能在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上探索合作交流。

  〖教學(xué)設(shè)計〗

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

  師:同學(xué)們想想你學(xué)過哪些數(shù)?關(guān)于這些數(shù)你們都知道些什么?

  生:①我知道7大于5,2小于6。

 、谖抑4的后面是5,前面是3。

 、9在10的前面,10比9多1。

 、10是最小的兩位數(shù),9是的一位數(shù)。

  ⑤我還知道2,4,6,8,10是雙數(shù)。

  ……

  師:你在生活中還見過哪些數(shù)?

  生:鐘面、日歷、手表上的數(shù)……

  師:(投影顯示一包原裝的鉛筆)你能猜出這包是幾根嗎?(猜猜看)

  讓學(xué)生打開自己與屏幕上一樣的一包,數(shù)數(shù)有幾根。讓學(xué)生拿小棒,數(shù)出10根,用皮筋扎成1捆。

  師:你知道這10個1根是幾個十根嗎?(1個十)

  師生一起在1捆(10根)后面一根一根地擺,邊擺邊數(shù)。11,12,…,20,再把10個單根的.扎成一捆。從1數(shù)到20,從7數(shù)到18。

  (二)動手操作

  1.假如你是小售貨員,老師要買10枝鉛筆,你怎樣拿給老師呢?怎樣拿得快呢?

  2.小組討論怎樣擺小棒就能讓老師和同學(xué)們不用去數(shù)一眼就能看出是11根小棒。(試著擺一擺)

  3.小組匯報:把每組擺的結(jié)果投影展示。

  4.比較得出:先擺一捆,再擺一根,能讓別人一眼就看出是11根小棒。

  5.師在計數(shù)器上撥出11,學(xué)生看清數(shù)位。

  師:你知道11中的兩個1各表示什么嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生說出:左邊的“1”表示的是一捆(1個十),右邊的“1”表示1根(1個一)。

  師小結(jié):11里面有()個十和()個一,并在計數(shù)器下面寫出11。

  6.剛才我們撥出了“11”,你還會撥哪些數(shù)?再把它寫出來。(兩人一組,邊撥,邊讀,邊寫。)

  小組匯報。

  生:①我會擺13,15,18,20,…

 、谖抑13里面有1個十和3個一。

 、畚視䦟11~20了,20就是先寫上2,然后在2的右邊寫“0”。

  7.師:誰能用最快的速度拿出20根小棒呢?

  (拿2捆)

  你知道這是多少嗎?這是2個10根。

  8.練習(xí)(投影出示)。

  (1)看圖讀數(shù),寫數(shù)。

  (2)讀一讀(卡片投影)1114171820

  9.觀圖談聯(lián)想(教學(xué)例3)。

  (1)電腦出示直尺圖(0用卡片變大)。

  師:你在這把直尺上看到了什么?想到了什么?(同桌商量,仔細(xì)觀察。)

  (2)全班匯報。

  生1:我看到0最小,20。

  生2:我知道13前面是12,后面是14。

  生3:16比15大比17小,在中間。

  生4:有單數(shù),有雙數(shù),還有整十?dāng)?shù)。

  生5:我想從20再往后數(shù)就是21了。

  生6:我發(fā)現(xiàn)越往后數(shù)越大。

  生7:我看到“0”是開頭的,“0”叫起點。

  (三)形式多樣,深化知識

  1.連一連。

  教師出示一張點子圖(投影顯示)說明要求:按從小到大連起來,組成一幅圖。(小組內(nèi)進(jìn)行。)

  2.游戲――運動員集合站隊。

  選8個同學(xué)戴上號碼頭飾:9號、10號、11號、13號、16號、15號、14號、12號。

  師:你們8名同學(xué)代表我們班參加學(xué)校運動會,希望你們奮力拼搏,為班級爭光。

  (1)請運動員按從小到大的號碼順序排好隊,并報出自己的號碼。

  (2)宣布隊員參賽項目。(如點到自己的號碼向前一步站好,然后再歸隊。)

  ①號碼比14小的運動員參加50米賽跑。

  ②號碼比10大比16小的運動員參加跳繩比賽。

 、厶柎a和最小的參加跳遠(yuǎn)比賽。

  師小結(jié):

  這節(jié)課你有什么收獲?

  教學(xué)反思

  本課教學(xué)設(shè)計經(jīng)過實際教學(xué)檢驗,有下面幾點成功之處。

  1.激趣引入:溝通了新舊知識的聯(lián)系,便于學(xué)生進(jìn)行知識的遷移。

  2.教學(xué)形式多樣,讓學(xué)生動手、動腦、動口,使學(xué)生獲得成功的體驗。

  3.運用多媒體形象生動的畫面,容易引起學(xué)生的無意注意,學(xué)生的回答立即獲得反饋,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4.練習(xí)設(shè)計:目的明確,有趣味性,符合兒童年齡特點,不僅鞏固了所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,同時滲透了美育、體育、品德教育。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 2

  教材分析:

  捆小棒這個教學(xué)內(nèi)容,其實主要是學(xué)習(xí)認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念,學(xué)生在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及有關(guān)10以內(nèi)的加減法。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生已經(jīng)初步理解了加減法的含義,掌握了10以內(nèi)各數(shù)的順序及大小,會進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計算,并對20以內(nèi)數(shù)及運算有一些初步認(rèn)識。但是,要讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的知識,并能熟練正確地完成20以內(nèi)的計算,還必須經(jīng)過必要的學(xué)習(xí),對于有困難的學(xué)生,還允許他們有一個循序漸進(jìn),逐步提高的過程。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在具體的活動中,認(rèn)識11-20各數(shù),能正確地數(shù)、認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù),知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

  2、通過具體的操作活動,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力,使學(xué)生體驗數(shù)位的含義,建立數(shù)位的概念,并培養(yǎng)合作意識。

  3、通過有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的趣味性,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  教學(xué)重點:

  掌握數(shù)的意義和組成。

  教學(xué)難點:

  明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為提出問題,合作探究。

  1、 猜測。學(xué)生估計的數(shù)板書在黑板上(教師拿出一捆10小棒)同學(xué)們能猜出有多少根小棒嗎?(數(shù)一數(shù))

  2、 思考。各小組數(shù)小棒要得出準(zhǔn)確的根數(shù),我們應(yīng)怎么辦?你有什么好辦法能較快地數(shù)出整捆的根數(shù)?方法一:一根一根數(shù)

  3、 探索方法二:二根二根數(shù)給每個小組提供一捆小棒,1捆是(1)個十,10個一就是(1)個10

  4、 交流?選擇有代表性的數(shù)數(shù)方法在全班匯報,可能有:

  5、 說說

  1捆是()個十,10個一就是()10

  二、動手操作,感知數(shù)的組成。

  1、 11的認(rèn)識(學(xué)生馬上就回答出11。)

  1) 數(shù)一數(shù)a 因為我本來就知道10上面是11。同學(xué)們都有了一捆小棒,再拿出1根小棒,你們知道這表示多少嗎?b 10加1就是11.

  2) 說一說c 一捆是10,再加旁邊的1根,就是11。你們怎么這么快就看出是11呢?怎么看的?可能出現(xiàn):學(xué)生邊聽邊認(rèn)

  3) 討論?11當(dāng)中有兩個1,這兩個1表示的意思是一樣嗎?

  4) 認(rèn)識計數(shù)器,?看一看自己手中的計數(shù)器,玩一玩,說一說你知道了些什么?并在計數(shù)器上拔出11動手操作,感知數(shù)的組成。

  2、 擺一擺、拔一拔學(xué)生邊說邊擺小棒。

  1) 用自己喜歡的方法擺一擺15、19,并告訴你們組的`同學(xué)為什么這么擺?同桌說含義撥計數(shù)器。

  2) 在計數(shù)器上拔出這兩個數(shù),說說含義。2個十就是20.

  3) 20的認(rèn)識。剛才認(rèn)識了15、19,知道19由1個十和9個一組成,9根再數(shù)上1根,是幾根呢?我們也把這10根捆成1捆,現(xiàn)在是多少?為什么?在計數(shù)器上拔出2個十,并說含義。所表示的意義

  3、 拔數(shù)練習(xí)。4人小組,1人說,另3人拔。

  4、 看直尺,感知數(shù)的順序、大小。

  1) 讀一讀各自準(zhǔn)備好的直尺,讀一讀。

  2) 看看尺子上的數(shù),你能提一些數(shù)學(xué)問題嗎?

  5、找一找。抽生說在我們生活中還有哪些地方見到過11-20各數(shù)?

  三、應(yīng)用新知,鞏固提高。

  1、看圖寫數(shù)。學(xué)生完成

  2、找朋友。

  3、我會說。

  1) 19的前面是( ),后面是( )。

  2) 比14多1的是( )。

  3) 17的鄰居是( )和( )。

  4) 比16大,又比19小的數(shù)有( )?偨Y(jié)師總結(jié)生總結(jié)

  自我評價:

  20以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)兒童在入學(xué)前已初步會數(shù),但對于數(shù)的概念卻未必都清楚,同時一年級的小朋友參與數(shù)學(xué)活動,很少是因為認(rèn)識上的需要,而只是對數(shù)學(xué)活動本身感興趣。因此,在本設(shè)計中除了落實知識技能的教學(xué)目標(biāo)外,更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。使學(xué)生感受到成功的喜悅,體會到學(xué)數(shù)學(xué)是一件很有趣的事。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在具體的操作活動中,讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念

  2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力

  3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣

  教學(xué)重點:

  11~20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義

  教學(xué)難點:

  對“數(shù)位”的理解

  教具準(zhǔn)備:

  小棒,計數(shù)器

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  小棒,計數(shù)器

  教學(xué)設(shè)計:

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們看,老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品,一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)的那些同學(xué),我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個獎品。(師生一起數(shù),個數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下。

  二、活動一:建立數(shù)位概念。

  (一)數(shù)小棒

  1.老師手里有幾根小棒?我們來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

  2.一根一根數(shù),有10根小棒,也就是10個1,F(xiàn)在我們把它捆成一捆,它就成了1個十。

  3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒,并將10根捆成一捆,體會10個一就是1個十。

  4.讓學(xué)生再拿出1根小棒

  (1)、現(xiàn)在是幾根小棒?

  (2)它是由什么組成的?(是由1個十和1個一組成的)

  (3)它里面有幾個十和幾個一?(它里面有1個十和1個一)

  (二)介紹計數(shù)器及數(shù)位

  1.從右邊起,第一位是個位,第二位是十位。十位上的1就表示是10。

  2.讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出11

  一邊撥一邊說:“在個位上撥幾,在十位上撥幾!

  3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認(rèn)、讀、寫12~20各數(shù)。

  三、活動二:快速撥數(shù)

  (一)師生互練

  1.教師說數(shù),學(xué)生快速在計數(shù)器上撥出。

  2.說一說它的含義及是怎么撥的

  (二)生生互練

  一人說數(shù),另一人撥出,并說一說。兩人互換再練。

  四、活動三:對口令

  (一)師生互對

  例:教師說16,學(xué)生對1個十和6個一。

  教師說1個十和7個一,學(xué)生對17。

  (二)生生互對

  五、活動四:填、讀尺子上的數(shù)

  (一)出示圖片:寫一寫

  師生一起將尺子上的數(shù)補充完整

  (二)教師提問

  1.比15小比11大的數(shù)有那些?

  2.17的前面是幾?后面是幾?

  3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?

  六、活動五:找一找生活中的`11~20各數(shù),密切數(shù)與生活的聯(lián)系。

  找一找,說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11~20各數(shù)。

  七、活動六:說一說這節(jié)課你有什么收獲?

  探究活動

  聽口令,做動作

  活動目的

  使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較

  活動準(zhǔn)備

  1-20的數(shù)字卡片

  活動過程

  1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片。

  2.教師說要求,學(xué)生活動。如:按從小到大的順序排隊,比17大的數(shù)出列,分別介紹自己(說組成),兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈,找相鄰的數(shù)做朋友,15后面第三個數(shù)教大家做動作等。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  在具體的操作活動中,讓學(xué)生認(rèn)識、讀、寫11-20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。

  培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和語言表達(dá)能力,通過捆小棒的活動體驗數(shù)位的含義,理解不同數(shù)位上數(shù)字的意義。

  激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  教學(xué)重點:

  掌握11-20各數(shù)的意義和組成。

  教學(xué)難點:

  明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義,理解“十位”和“個位”的概念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小棒(每人20根)、橡皮筋(每人2根)、計數(shù)器(每人1個)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  通過猜數(shù)游戲引入課題,如:“比4大,比6小的數(shù)是?”“由7個一組成的數(shù)是?”

  請學(xué)生擺出11根小棒,并思考如何快速讓老師看出是11根。

  二、新知講解

  介紹捆小棒的方法,將10根小棒捆成一捆,表示1個十。

  認(rèn)識計數(shù)器,從右邊起第一位是個位,第二位是十位。

  通過捆小棒和計數(shù)器的結(jié)合,讓學(xué)生理解11是由1個十和1個一組成的。

  依次認(rèn)識12-20各數(shù),并理解它們的組成。

  三、鞏固練習(xí)

  師生互練:教師說數(shù),學(xué)生快速在計數(shù)器上撥出,并說出其含義。

  生生互練:一人說數(shù),另一人撥出,并說出其含義,然后互換角色。

  對口令游戲:師生互對或生生互對,如教師說“16”,學(xué)生對“1個十和6個一”。

  四、應(yīng)用拓展

  填、讀尺子上的數(shù),并回答相關(guān)問題,如“比15小比11大的數(shù)有哪些?”

  找一找生活中的11-20各數(shù),并說一說在哪里見過。

  五、總結(jié)反思

  請學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲。

  教師總結(jié)本節(jié)課的'學(xué)習(xí)內(nèi)容,并鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)尋找和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課通過捆小棒的活動,讓學(xué)生直觀地理解了11-20各數(shù)的意義和組成,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中,可以進(jìn)一步豐富活動形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 5

  課程主題

  捆小棒——認(rèn)識11至20的數(shù)字

  教學(xué)目標(biāo)

  通過捆小棒的具體操作活動,讓學(xué)生認(rèn)識、讀出和寫出11至20的數(shù)字。

  幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序,并初步理解數(shù)位的概念。

  培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和數(shù)學(xué)思維。

  教學(xué)重點與難點

  重點:認(rèn)識11至20的數(shù)字,理解這些數(shù)字的組成。

  難點:初步理解數(shù)位的概念,即十位和個位的區(qū)別。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:計數(shù)器、小棒、課件

  學(xué)具:每個學(xué)生準(zhǔn)備小棒和計數(shù)器

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  老師展示一些小棒,詢問學(xué)生如何快速知道有多少根。

  引出主題:學(xué)習(xí)通過捆小棒的方式來認(rèn)識11至20的數(shù)字。

  二、新授

  捆小棒

  老師示范:先數(shù)出10根小棒,捆成一捆,表示1個十。

  學(xué)生跟隨操作,每人捆出1個十的小棒捆。

  在1個十的基礎(chǔ)上,再加1根小棒,詢問學(xué)生現(xiàn)在總共有多少根,并引出11的組成(1個十和1個一)。

  以此類推,讓學(xué)生繼續(xù)捆出12至20的`數(shù)字對應(yīng)的小棒。

  介紹計數(shù)器

  展示計數(shù)器,解釋從右邊起第一位是個位,第二位是十位。

  示范在計數(shù)器上撥出11,解釋十位和個位上的珠子代表的意義。

  學(xué)生跟隨操作,在計數(shù)器上撥出11至20的數(shù)字。

  三、鞏固練習(xí)

  對口令

  老師說出數(shù)字,學(xué)生快速在計數(shù)器上撥出,并說出其組成。

  學(xué)生之間互相練習(xí)。

  填尺子上的數(shù)

  展示一把有刻度的尺子,讓學(xué)生補充完整11至20的數(shù)字。

  老師提問,如“比15小比11大的數(shù)有哪些?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

  四、拓展應(yīng)用

  讓學(xué)生尋找生活中的11至20的數(shù)字,如書本的頁數(shù)、班級的人數(shù)等。

  五、課堂總結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強調(diào)數(shù)位的概念和數(shù)字的組成。

  詢問學(xué)生本節(jié)課的收獲,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

  作業(yè)布置

  布置與捆小棒相關(guān)的作業(yè),如讓學(xué)生在家用小棒和計數(shù)器練習(xí)數(shù)字的組成。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中,要關(guān)注學(xué)生的參與度和理解情況,及時給予指導(dǎo)和幫助。同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和數(shù)學(xué)思維,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  通過捆小棒的實踐活動,讓學(xué)生直觀感知11-20各數(shù)的含義,了解數(shù)的組成,能認(rèn)、讀、寫這些數(shù)。

  培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和初步的數(shù)學(xué)交流能力。

  使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  教學(xué)重點:

  掌握11-20各數(shù)的組成,能正確書寫這些數(shù)。

  教學(xué)難點:

  理解十位和個位的概念,知道十位上的1表示1個十,個位上的幾表示幾個一。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小棒、計數(shù)器、數(shù)字卡片、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  復(fù)習(xí)舊知:請同學(xué)們數(shù)出1-10的數(shù)字,并說說這些數(shù)字表示的意義。

  引出新課:今天我們要學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)字,這些數(shù)字是怎么來的呢?讓我們通過捆小棒來探索吧!

  二、講授新知

  捆小棒活動:

  請每位同學(xué)準(zhǔn)備20根小棒。

  先數(shù)出10根小棒,用皮筋捆成一捆,表示1個十。

  在捆好的10根小棒旁邊,再添上1根小棒,問學(xué)生現(xiàn)在一共有多少根小棒?引出數(shù)字11,并解釋11的組成:1個十和1個一。

  依此類推,繼續(xù)捆小棒并說出對應(yīng)的數(shù)字,直到20。

  計數(shù)器演示:

  使用計數(shù)器,從右邊起第一位表示個位,第二位表示十位。

  在計數(shù)器上撥出11,解釋十位上的1表示1個十,個位上的1表示1個一。

  學(xué)生模仿操作,撥出12-20的數(shù)字,并說出它們的組成。

  讀寫數(shù)字:

  教學(xué)生正確書寫11-20的數(shù)字,強調(diào)數(shù)字的順序和書寫規(guī)范。

  請學(xué)生讀出這些數(shù)字,并嘗試用它們進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算(如加法)。

  三、鞏固練習(xí)

  小組競賽:

  將學(xué)生分成若干小組,每組輪流派代表上臺捆小棒并說出對應(yīng)的數(shù)字及組成。

  看哪個小組捆得又快又準(zhǔn),給予獎勵。

  找朋友游戲:

  教師出示數(shù)字卡片(如13),請學(xué)生找出表示該數(shù)字的小棒捆(1捆10根加上3根單獨的)。

  找到后,請學(xué)生說出該數(shù)字的組成(1個十和3個一)。

  四、課堂總結(jié)

  請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點。

  教師強調(diào)數(shù)位的概念和數(shù)字的'組成的重要性。

  布置課后作業(yè):請學(xué)生回家后用小棒和計數(shù)器繼續(xù)練習(xí)11-20的數(shù)字組成。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課通過捆小棒的實踐活動,讓學(xué)生直觀感知了11-20各數(shù)的含義和組成。學(xué)生在動手操作中加深了對數(shù)位概念的理解,同時也培養(yǎng)了他們的觀察能力和數(shù)學(xué)交流能力。在今后的教學(xué)中,可以進(jìn)一步豐富實踐活動的內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識并理解11-20各數(shù)的組成。

  初步建立數(shù)位概念,區(qū)分“十位”和“個位”。

  教學(xué)材料:

  小棒(每人20根)

  橡皮筋(每人2根)

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:

  通過復(fù)習(xí)1-10的數(shù)數(shù)和組成,引出新課內(nèi)容。

  新知講解:

  示范如何用橡皮筋將10根小棒捆成一捆,表示1個十。

  引導(dǎo)學(xué)生理解11是由1個十和1個一組成。

  類似地,讓學(xué)生嘗試自己捆出12-20各數(shù),并說出它們的組成。

  實踐操作:

  學(xué)生分組進(jìn)行捆小棒活動,每人捆出11-20中的一個數(shù),并互相檢查。

  引導(dǎo)學(xué)生用語言描述自己捆出的數(shù)的組成,如“我捆的是13,由1個十和3個一組成”。

  鞏固練習(xí):

  教師隨機(jī)報數(shù),學(xué)生快速用捆好的小棒表示,并說出其組成。

  進(jìn)行小組競賽,看哪個小組能最快、最準(zhǔn)確地完成教師給出的任務(wù)。

  總結(jié):

  回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強調(diào)11-20各數(shù)的組成和數(shù)位概念。

  鼓勵學(xué)生在生活中尋找與11-20各數(shù)相關(guān)的'物品或情境,加深理解。

  教學(xué)反思:

  觀察學(xué)生在捆小棒活動中的表現(xiàn),了解他們對數(shù)位概念的理解程度。

  根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn),調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略和方法。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

  學(xué)生能夠認(rèn)識并理解11-20各數(shù)的組成。

  學(xué)生能夠初步建立數(shù)位概念,區(qū)分“十位”和“個位”。

  學(xué)生能夠熟練掌握捆小棒的方法,通過實際操作加深對數(shù)的理解。

  2、過程與方法:

  通過動手操作、觀察、討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

  通過小組合作、競賽等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和競爭意識。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及敢于表達(dá)、勇于探索的精神。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識并理解11-20各數(shù)的組成。

  初步建立數(shù)位概念,區(qū)分“十位”和“個位”。

  教學(xué)難點:

  理解數(shù)位的概念,特別是“十位”的意義。

  能夠準(zhǔn)確、快速地用捆小棒的方式表示11-20各數(shù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小棒(每人20根)

  橡皮筋(每人若干)

  計數(shù)器(每人1個,可選)

  數(shù)字卡片(1-20,用于展示和復(fù)習(xí))

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  復(fù)習(xí)舊知:

  請學(xué)生回憶并說出1-10各數(shù)的組成。

  通過數(shù)字卡片復(fù)習(xí)1-10的讀寫和順序。

  引入新課:

  教師展示一個捆好的小棒(10根),問學(xué)生:“這是多少根小棒?”(學(xué)生回答:“10根!保

  教師:“如果我再加1根小棒,會是多少根呢?”(學(xué)生回答:“11根!保

  教師:“那么,我們怎么表示這11根小棒呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)一個新的方法——捆小棒!

  二、新知講解

  示范捆小棒:

  教師示范如何將10根小棒捆成一捆,表示1個十。

  教師再添加1根小棒,表示1個一,并解釋11是由1個十和1個一組成的。

  認(rèn)識數(shù)位:

  教師介紹計數(shù)器的使用方法,指出從右邊起第一位是個位,第二位是十位。

  教師在計數(shù)器上撥出11,并解釋十位上的1表示1個十,個位上的1表示1個一。

  學(xué)生嘗試:

  請學(xué)生嘗試自己捆出12-20各數(shù)中的一個,并說出它的組成。

  教師巡視指導(dǎo),及時糾正學(xué)生的錯誤。

  三、實踐操作

  分組捆小棒:

  學(xué)生分組進(jìn)行捆小棒活動,每組輪流報數(shù),其他同學(xué)用捆好的小棒表示該數(shù)。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生互相幫助,共同完成任務(wù)。

  競賽活動:

  教師組織小組競賽,看哪個小組能最快、最準(zhǔn)確地捆出教師指定的數(shù)。

  競賽結(jié)束后,教師宣布獲勝小組,并給予獎勵。

  四、鞏固練習(xí)

  口頭練習(xí):

  教師隨機(jī)報數(shù),學(xué)生快速說出該數(shù)的'組成。

  教師請學(xué)生輪流報數(shù),其他同學(xué)判斷是否正確。

  書面練習(xí):

  教師發(fā)放練習(xí)紙,要求學(xué)生填寫11-20各數(shù)的組成。

  教師巡視檢查,及時糾正學(xué)生的錯誤。

  五、總結(jié)反思

  回顧新知:

  教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強調(diào)11-20各數(shù)的組成和數(shù)位概念。

  教師請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。

  布置作業(yè):

  教師布置相關(guān)作業(yè),如“用捆小棒的方法表示家里的物品數(shù)量,并說出它們的組成!

  教師鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)捆小棒,鞏固所學(xué)知識。

  教學(xué)反思:

  1、觀察學(xué)生表現(xiàn):

  在教學(xué)過程中,教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),特別是他們對數(shù)位概念的理解程度。

  如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)位概念存在困惑,教師可以通過增加示范、提問、討論等方式進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、調(diào)整教學(xué)策略:

  根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn),教師可以適時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

  例如,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對捆小棒的活動不感興趣,教師可以嘗試引入其他有趣的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、關(guān)注個體差異:

  在教學(xué)過程中,教師要關(guān)注個體差異,給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

  對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師可以采取個別輔導(dǎo)、小組互助等方式進(jìn)行幫助。

  4、反思教學(xué)效果:

  課后,教師要及時反思教學(xué)效果,總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處。

  通過反思,教師可以不斷完善自己的教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。

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