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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《捆小棒》教案（通用8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《捆小棒》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 1
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)過程，初步認(rèn)識(shí)11～20的各數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小。
2.經(jīng)歷觀察、思考等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極參加生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
〖教材分析〗
本節(jié)內(nèi)容借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、動(dòng)手操作。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，參與數(shù)學(xué)知識(shí)、結(jié)論的形成過程，可以幫助理解和掌握相應(yīng)的知識(shí)，更可以給學(xué)生帶來探索的體驗(yàn)、創(chuàng)新的嘗試，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。新課程的數(shù)學(xué)教育，既要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，年齡較小，形象思維發(fā)達(dá)，抽象思維水平較低，只有少部分學(xué)生具備一定的觀察能力，能在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上探索合作交流。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
師：同學(xué)們想想你學(xué)過哪些數(shù)？關(guān)于這些數(shù)你們都知道些什么？
生：①我知道7大于5，2小于6。
�、谖抑�4的后面是5，前面是3。
�、�9在10的前面，10比9多1。
�、�10是最小的兩位數(shù)，9是的一位數(shù)。
⑤我還知道2，4，6，8，10是雙數(shù)。
……
師：你在生活中還見過哪些數(shù)？
生：鐘面、日歷、手表上的數(shù)……
師：(投影顯示一包原裝的鉛筆)你能猜出這包是幾根嗎？(猜猜看)
讓學(xué)生打開自己與屏幕上一樣的一包，數(shù)數(shù)有幾根。讓學(xué)生拿小棒，數(shù)出10根，用皮筋扎成1捆。
師：你知道這10個(gè)1根是幾個(gè)十根嗎？(1個(gè)十)
師生一起在1捆(10根)后面一根一根地?cái)[，邊擺邊數(shù)。11，12，…，20，再把10個(gè)單根的.扎成一捆。從1數(shù)到20，從7數(shù)到18。
(二)動(dòng)手操作
1.假如你是小售貨員，老師要買10枝鉛筆，你怎樣拿給老師呢？怎樣拿得快呢？
2.小組討論怎樣擺小棒就能讓老師和同學(xué)們不用去數(shù)一眼就能看出是11根小棒。(試著擺一擺)
3.小組匯報(bào)：把每組擺的結(jié)果投影展示。
4.比較得出：先擺一捆，再擺一根，能讓別人一眼就看出是11根小棒。
5.師在計(jì)數(shù)器上撥出11，學(xué)生看清數(shù)位。
師：你知道11中的兩個(gè)1各表示什么嗎？
引導(dǎo)學(xué)生說出：左邊的“1”表示的是一捆(1個(gè)十)，右邊的“1”表示1根(1個(gè)一)。
師小結(jié)：11里面有()個(gè)十和()個(gè)一，并在計(jì)數(shù)器下面寫出11。
6.剛才我們撥出了“11”，你還會(huì)撥哪些數(shù)？再把它寫出來。(兩人一組，邊撥，邊讀，邊寫。)
小組匯報(bào)。
生：①我會(huì)擺13，15，18，20，…
�、谖抑�13里面有1個(gè)十和3個(gè)一。
�、畚視�(huì)寫11～20了，20就是先寫上2，然后在2的右邊寫“0”。
7.師：誰能用最快的速度拿出20根小棒呢？
(拿2捆)
你知道這是多少嗎？這是2個(gè)10根。
8.練習(xí)(投影出示)。
(1)看圖讀數(shù)，寫數(shù)。
(2)讀一讀(卡片投影)1114171820
9.觀圖談聯(lián)想(教學(xué)例3)。
(1)電腦出示直尺圖(0用卡片變大)。
師：你在這把直尺上看到了什么？想到了什么？(同桌商量，仔細(xì)觀察。)
(2)全班匯報(bào)。
生1：我看到0最小，20。
生2：我知道13前面是12，后面是14。
生3：16比15大比17小，在中間。
生4：有單數(shù)，有雙數(shù)，還有整十?dāng)?shù)。
生5：我想從20再往后數(shù)就是21了。
生6：我發(fā)現(xiàn)越往后數(shù)越大。
生7：我看到“0”是開頭的，“0”叫起點(diǎn)。
(三)形式多樣，深化知識(shí)
1.連一連。
教師出示一張點(diǎn)子圖(投影顯示)說明要求：按從小到大連起來，組成一幅圖。(小組內(nèi)進(jìn)行。)
2.游戲――運(yùn)動(dòng)員集合站隊(duì)。
選8個(gè)同學(xué)戴上號(hào)碼頭飾：9號(hào)、10號(hào)、11號(hào)、13號(hào)、16號(hào)、15號(hào)、14號(hào)、12號(hào)。
師：你們8名同學(xué)代表我們班參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望你們奮力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)光。
(1)請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員按從小到大的號(hào)碼順序排好隊(duì)，并報(bào)出自己的號(hào)碼。
(2)宣布隊(duì)員參賽項(xiàng)目。(如點(diǎn)到自己的號(hào)碼向前一步站好，然后再歸隊(duì)。)
�、偬�(hào)碼比14小的運(yùn)動(dòng)員參加50米賽跑。
�、谔�(hào)碼比10大比16小的運(yùn)動(dòng)員參加跳繩比賽。
③號(hào)碼和最小的參加跳遠(yuǎn)比賽。
師小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
教學(xué)反思
本課教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)，有下面幾點(diǎn)成功之處。
1.激趣引入：溝通了新舊知識(shí)的聯(lián)系，便于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移。
2.教學(xué)形式多樣，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
3.運(yùn)用多媒體形象生動(dòng)的畫面，容易引起學(xué)生的無意注意，學(xué)生的回答立即獲得反饋，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.練習(xí)設(shè)計(jì)：目的明確，有趣味性，符合兒童年齡特點(diǎn)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時(shí)滲透了美育、體育、品德教育。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 2
教材分析：
捆小棒這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)主要是學(xué)習(xí)認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念，學(xué)生在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及有關(guān)10以內(nèi)的加減法。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)初步理解了加減法的含義，掌握了10以內(nèi)各數(shù)的順序及大小，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算，并對(duì)20以內(nèi)數(shù)及運(yùn)算有一些初步認(rèn)識(shí)。但是，要讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，并能熟練正確地完成20以內(nèi)的計(jì)算，還必須經(jīng)過必要的學(xué)習(xí)，對(duì)于有困難的學(xué)生，還允許他們有一個(gè)循序漸進(jìn)，逐步提高的過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)11－20各數(shù)，能正確地?cái)?shù)、認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、通過具體的操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)位的含義，建立數(shù)位的概念，并培養(yǎng)合作意識(shí)。
3、通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握數(shù)的意義和組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為提出問題，合作探究。
1、 猜測(cè)。學(xué)生估計(jì)的數(shù)板書在黑板上（教師拿出一捆10小棒）同學(xué)們能猜出有多少根小棒嗎？（數(shù)一數(shù)）
2、 思考。各小組數(shù)小棒要得出準(zhǔn)確的根數(shù)，我們應(yīng)怎么辦？你有什么好辦法能較快地?cái)?shù)出整捆的根數(shù)？方法一：一根一根數(shù)
3、 探索方法二：二根二根數(shù)給每個(gè)小組提供一捆小棒，1捆是（1）個(gè)十，10個(gè)一就是（1）個(gè)10
4、 交流？選擇有代表性的數(shù)數(shù)方法在全班匯報(bào)，可能有：
5、 說說
1捆是（）個(gè)十，10個(gè)一就是（）10
二、動(dòng)手操作，感知數(shù)的組成。
1、 11的認(rèn)識(shí)（學(xué)生馬上就回答出11。）
1） 數(shù)一數(shù)a 因?yàn)槲冶緛砭椭?0上面是11。同學(xué)們都有了一捆小棒，再拿出1根小棒，你們知道這表示多少嗎？b 10加1就是11.
2） 說一說c 一捆是10，再加旁邊的1根，就是11。你們?cè)趺催@么快就看出是11呢？怎么看的？可能出現(xiàn)：學(xué)生邊聽邊認(rèn)
3） 討論？11當(dāng)中有兩個(gè)1，這兩個(gè)1表示的意思是一樣嗎？
4） 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，？看一看自己手中的計(jì)數(shù)器，玩一玩，說一說你知道了些什么？并在計(jì)數(shù)器上拔出11動(dòng)手操作，感知數(shù)的組成。
2、 擺一擺、拔一拔學(xué)生邊說邊擺小棒。
1） 用自己喜歡的方法擺一擺15、19，并告訴你們組的`同學(xué)為什么這么擺？同桌說含義撥計(jì)數(shù)器。
2） 在計(jì)數(shù)器上拔出這兩個(gè)數(shù)，說說含義。2個(gè)十就是20.
3） 20的認(rèn)識(shí)。剛才認(rèn)識(shí)了15、19，知道19由1個(gè)十和9個(gè)一組成，9根再數(shù)上1根，是幾根呢？我們也把這10根捆成1捆，現(xiàn)在是多少？為什么？在計(jì)數(shù)器上拔出2個(gè)十，并說含義。所表示的意義
3、 拔數(shù)練習(xí)。4人小組，1人說，另3人拔。
4、 看直尺，感知數(shù)的順序、大小。
1） 讀一讀各自準(zhǔn)備好的直尺，讀一讀。
2） 看看尺子上的數(shù)，你能提一些數(shù)學(xué)問題嗎？
5、找一找。抽生說在我們生活中還有哪些地方見到過11－20各數(shù)？
三、應(yīng)用新知，鞏固提高。
1、看圖寫數(shù)。學(xué)生完成
2、找朋友。
3、我會(huì)說。
1） 19的前面是（ ），后面是（ ）。
2） 比14多1的是（ ）。
3） 17的鄰居是（ ）和（ ）。
4） 比16大，又比19小的數(shù)有（ ）。總結(jié)師總結(jié)生總結(jié)
自我評(píng)價(jià)：
20以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)兒童在入學(xué)前已初步會(huì)數(shù)，但對(duì)于數(shù)的概念卻未必都清楚，同時(shí)一年級(jí)的小朋友參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要，而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。因此，在本設(shè)計(jì)中除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。使學(xué)生感受到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)是一件很有趣的事。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念
2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力
3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：
11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)“數(shù)位”的理解
教具準(zhǔn)備：
小棒，計(jì)數(shù)器
學(xué)具準(zhǔn)備：
小棒，計(jì)數(shù)器
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品。(師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10)咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下。
二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念。
(一)數(shù)小棒
1.老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1�，F(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十。
3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十。
4.讓學(xué)生再拿出1根小棒
(1)、現(xiàn)在是幾根小棒？
(2)它是由什么組成的？(是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的)
(3)它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？(它里面有1個(gè)十和1個(gè)一)
(二)介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位
1.從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。十位上的1就表示是10。
2.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11
一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾。”
3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)。
三、活動(dòng)二：快速撥數(shù)
(一)師生互練
1.教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出。
2.說一說它的含義及是怎么撥的
(二)生生互練
一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說。兩人互換再練。
四、活動(dòng)三：對(duì)口令
(一)師生互對(duì)
例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一。
教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17。
(二)生生互對(duì)
五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù)
(一)出示圖片：寫一寫
師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整
(二)教師提問
1.比15小比11大的數(shù)有那些？
2.17的前面是幾？后面是幾？
3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？
六、活動(dòng)五：找一找生活中的`11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系。
找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)。
七、活動(dòng)六：說一說這節(jié)課你有什么收獲？
探究活動(dòng)
聽口令，做動(dòng)作
活動(dòng)目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-20的數(shù)字卡片
活動(dòng)過程
1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片。
2.教師說要求，學(xué)生活動(dòng)。如：按從小到大的順序排隊(duì)，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己(說組成)，兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個(gè)數(shù)教大家做動(dòng)作等。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、讀、寫11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，通過捆小棒的活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)位的含義，理解不同數(shù)位上數(shù)字的意義。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握11-20各數(shù)的意義和組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義，理解“十位”和“個(gè)位”的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒（每人20根）、橡皮筋（每人2根）、計(jì)數(shù)器（每人1個(gè)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
通過猜數(shù)游戲引入課題，如：“比4大，比6小的數(shù)是？”“由7個(gè)一組成的數(shù)是？”
請(qǐng)學(xué)生擺出11根小棒，并思考如何快速讓老師看出是11根。
二、新知講解
介紹捆小棒的方法，將10根小棒捆成一捆，表示1個(gè)十。
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。
通過捆小棒和計(jì)數(shù)器的結(jié)合，讓學(xué)生理解11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。
依次認(rèn)識(shí)12-20各數(shù)，并理解它們的組成。
三、鞏固練習(xí)
師生互練：教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出，并說出其含義。
生生互練：一人說數(shù)，另一人撥出，并說出其含義，然后互換角色。
對(duì)口令游戲：師生互對(duì)或生生互對(duì)，如教師說“16”，學(xué)生對(duì)“1個(gè)十和6個(gè)一”。
四、應(yīng)用拓展
填、讀尺子上的數(shù)，并回答相關(guān)問題，如“比15小比11大的數(shù)有哪些？”
找一找生活中的11-20各數(shù)，并說一說在哪里見過。
五、總結(jié)反思
請(qǐng)學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲。
教師總結(jié)本節(jié)課的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)尋找和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過捆小棒的活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地理解了11-20各數(shù)的意義和組成，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 5
課程主題
捆小棒——認(rèn)識(shí)11至20的數(shù)字
教學(xué)目標(biāo)
通過捆小棒的具體操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、讀出和寫出11至20的數(shù)字。
幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，并初步理解數(shù)位的概念。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11至20的數(shù)字，理解這些數(shù)字的組成。
難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的概念，即十位和個(gè)位的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：計(jì)數(shù)器、小棒、課件
學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備小棒和計(jì)數(shù)器
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
老師展示一些小棒，詢問學(xué)生如何快速知道有多少根。
引出主題：學(xué)習(xí)通過捆小棒的方式來認(rèn)識(shí)11至20的數(shù)字。
二、新授
捆小棒
老師示范：先數(shù)出10根小棒，捆成一捆，表示1個(gè)十。
學(xué)生跟隨操作，每人捆出1個(gè)十的小棒捆。
在1個(gè)十的基礎(chǔ)上，再加1根小棒，詢問學(xué)生現(xiàn)在總共有多少根，并引出11的組成（1個(gè)十和1個(gè)一）。
以此類推，讓學(xué)生繼續(xù)捆出12至20的`數(shù)字對(duì)應(yīng)的小棒。
介紹計(jì)數(shù)器
展示計(jì)數(shù)器，解釋從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。
示范在計(jì)數(shù)器上撥出11，解釋十位和個(gè)位上的珠子代表的意義。
學(xué)生跟隨操作，在計(jì)數(shù)器上撥出11至20的數(shù)字。
三、鞏固練習(xí)
對(duì)口令
老師說出數(shù)字，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出，并說出其組成。
學(xué)生之間互相練習(xí)。
填尺子上的數(shù)
展示一把有刻度的尺子，讓學(xué)生補(bǔ)充完整11至20的數(shù)字。
老師提問，如“比15小比11大的數(shù)有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生回答。
四、拓展應(yīng)用
讓學(xué)生尋找生活中的11至20的數(shù)字，如書本的頁數(shù)、班級(jí)的人數(shù)等。
五、課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)位的概念和數(shù)字的組成。
詢問學(xué)生本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。
作業(yè)布置
布置與捆小棒相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生在家用小棒和計(jì)數(shù)器練習(xí)數(shù)字的組成。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度和理解情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
通過捆小棒的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感知11-20各數(shù)的含義，了解數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫這些數(shù)。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和初步的數(shù)學(xué)交流能力。
使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握11-20各數(shù)的組成，能正確書寫這些數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解十位和個(gè)位的概念，知道十位上的1表示1個(gè)十，個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)舊知：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出1-10的數(shù)字，并說說這些數(shù)字表示的意義。
引出新課：今天我們要學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)字，這些數(shù)字是怎么來的呢？讓我們通過捆小棒來探索吧！
二、講授新知
捆小棒活動(dòng)：
請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備20根小棒。
先數(shù)出10根小棒，用皮筋捆成一捆，表示1個(gè)十。
在捆好的10根小棒旁邊，再添上1根小棒，問學(xué)生現(xiàn)在一共有多少根小棒？引出數(shù)字11，并解釋11的組成：1個(gè)十和1個(gè)一。
依此類推，繼續(xù)捆小棒并說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，直到20。
計(jì)數(shù)器演示：
使用計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位表示個(gè)位，第二位表示十位。
在計(jì)數(shù)器上撥出11，解釋十位上的1表示1個(gè)十，個(gè)位上的1表示1個(gè)一。
學(xué)生模仿操作，撥出12-20的數(shù)字，并說出它們的組成。
讀寫數(shù)字：
教學(xué)生正確書寫11-20的數(shù)字，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的順序和書寫規(guī)范。
請(qǐng)學(xué)生讀出這些數(shù)字，并嘗試用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算（如加法）。
三、鞏固練習(xí)
小組競(jìng)賽：
將學(xué)生分成若干小組，每組輪流派代表上臺(tái)捆小棒并說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字及組成。
看哪個(gè)小組捆得又快又準(zhǔn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
找朋友游戲：
教師出示數(shù)字卡片（如13），請(qǐng)學(xué)生找出表示該數(shù)字的小棒捆（1捆10根加上3根單獨(dú)的）。
找到后，請(qǐng)學(xué)生說出該數(shù)字的組成（1個(gè)十和3個(gè)一）。
四、課堂總結(jié)
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
教師強(qiáng)調(diào)數(shù)位的概念和數(shù)字的'組成的重要性。
布置課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后用小棒和計(jì)數(shù)器繼續(xù)練習(xí)11-20的數(shù)字組成。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過捆小棒的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感知了11-20各數(shù)的含義和組成。學(xué)生在動(dòng)手操作中加深了對(duì)數(shù)位概念的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察能力和數(shù)學(xué)交流能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)并理解11-20各數(shù)的組成。
初步建立數(shù)位概念，區(qū)分“十位”和“個(gè)位”。
教學(xué)材料：
小棒（每人20根）
橡皮筋（每人2根）
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
通過復(fù)習(xí)1-10的數(shù)數(shù)和組成，引出新課內(nèi)容。
新知講解：
示范如何用橡皮筋將10根小棒捆成一捆，表示1個(gè)十。
引導(dǎo)學(xué)生理解11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。
類似地，讓學(xué)生嘗試自己捆出12-20各數(shù)，并說出它們的組成。
實(shí)踐操作：
學(xué)生分組進(jìn)行捆小棒活動(dòng)，每人捆出11-20中的一個(gè)數(shù)，并互相檢查。
引導(dǎo)學(xué)生用語言描述自己捆出的數(shù)的組成，如“我捆的是13，由1個(gè)十和3個(gè)一組成”。
鞏固練習(xí)：
教師隨機(jī)報(bào)數(shù)，學(xué)生快速用捆好的小棒表示，并說出其組成。
進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快、最準(zhǔn)確地完成教師給出的任務(wù)。
總結(jié)：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11-20各數(shù)的組成和數(shù)位概念。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找與11-20各數(shù)相關(guān)的'物品或情境，加深理解。
教學(xué)反思：
觀察學(xué)生在捆小棒活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)數(shù)位概念的理解程度。
根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略和方法。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《捆小棒》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解11-20各數(shù)的組成。
學(xué)生能夠初步建立數(shù)位概念，區(qū)分“十位”和“個(gè)位”。
學(xué)生能夠熟練掌握捆小棒的方法，通過實(shí)際操作加深對(duì)數(shù)的理解。
2、過程與方法：
通過動(dòng)手操作、觀察、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。
通過小組合作、競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及敢于表達(dá)、勇于探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并理解11-20各數(shù)的組成。
初步建立數(shù)位概念，區(qū)分“十位”和“個(gè)位”。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解數(shù)位的概念，特別是“十位”的意義。
能夠準(zhǔn)確、快速地用捆小棒的方式表示11-20各數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒（每人20根）
橡皮筋（每人若干）
計(jì)數(shù)器（每人1個(gè)，可選）
數(shù)字卡片（1-20，用于展示和復(fù)習(xí)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)舊知：
請(qǐng)學(xué)生回憶并說出1-10各數(shù)的組成。
通過數(shù)字卡片復(fù)習(xí)1-10的讀寫和順序。
引入新課：
教師展示一個(gè)捆好的小棒（10根），問學(xué)生：“這是多少根小棒？”（學(xué)生回答：“10根�！保�
教師：“如果我再加1根小棒，會(huì)是多少根呢？”（學(xué)生回答：“11根�！保�
教師：“那么，我們?cè)趺幢硎具@11根小棒呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的方法——捆小棒。”
二、新知講解
示范捆小棒：
教師示范如何將10根小棒捆成一捆，表示1個(gè)十。
教師再添加1根小棒，表示1個(gè)一，并解釋11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。
認(rèn)識(shí)數(shù)位：
教師介紹計(jì)數(shù)器的使用方法，指出從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。
教師在計(jì)數(shù)器上撥出11，并解釋十位上的1表示1個(gè)十，個(gè)位上的1表示1個(gè)一。
學(xué)生嘗試：
請(qǐng)學(xué)生嘗試自己捆出12-20各數(shù)中的一個(gè)，并說出它的組成。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
三、實(shí)踐操作
分組捆小棒：
學(xué)生分組進(jìn)行捆小棒活動(dòng)，每組輪流報(bào)數(shù)，其他同學(xué)用捆好的小棒表示該數(shù)。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。
競(jìng)賽活動(dòng)：
教師組織小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快、最準(zhǔn)確地捆出教師指定的數(shù)。
競(jìng)賽結(jié)束后，教師宣布獲勝小組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、鞏固練習(xí)
口頭練習(xí)：
教師隨機(jī)報(bào)數(shù)，學(xué)生快速說出該數(shù)的'組成。
教師請(qǐng)學(xué)生輪流報(bào)數(shù)，其他同學(xué)判斷是否正確。
書面練習(xí)：
教師發(fā)放練習(xí)紙，要求學(xué)生填寫11-20各數(shù)的組成。
教師巡視檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
五、總結(jié)反思
回顧新知：
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11-20各數(shù)的組成和數(shù)位概念。
教師請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。
布置作業(yè)：
教師布置相關(guān)作業(yè)，如“用捆小棒的方法表示家里的物品數(shù)量，并說出它們的組成。”
教師鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)捆小棒，鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)反思：
1、觀察學(xué)生表現(xiàn)：
在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，特別是他們對(duì)數(shù)位概念的理解程度。
如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)位概念存在困惑，教師可以通過增加示范、提問、討論等方式進(jìn)行引導(dǎo)。
2、調(diào)整教學(xué)策略：
根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，教師可以適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)捆小棒的活動(dòng)不感興趣，教師可以嘗試引入其他有趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、關(guān)注個(gè)體差異：
在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以采取個(gè)別輔導(dǎo)、小組互助等方式進(jìn)行幫助。
4、反思教學(xué)效果：
課后，教師要及時(shí)反思教學(xué)效果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。
通過反思，教師可以不斷完善自己的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
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