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小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案（通用16篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。
二、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《玩具兵進行曲》
教學(xué)基本要求
1、同學(xué)可聽著《玩具兵進行曲》進入教室，做自身喜歡的動作，教師要注意提示同學(xué)合著音樂走或跳，在同學(xué)心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。
2、注意聽音樂，復(fù)聽時，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。
3、還可以想象著玩具兵的'樣子扮演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長鼻子等飾物，供同學(xué)選用。
扮演《你的名字叫什么》
教學(xué)基本要求
1、用聽唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可布置幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給同學(xué)完成的歌曲感受。
2、同學(xué)聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、 邊唱邊自編動作扮演。
教學(xué)建議
一、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，一定要給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對樂曲有良好的感受，并能哼唱出自身喜歡的旋律。
二、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整地聽唱過程中，培養(yǎng)同學(xué)的聽辨能力、記憶能力。
三、想方法調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性，使同學(xué)能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們的生活中。
編創(chuàng)與活動
�。�1）通過音樂會的形式，鼓勵同學(xué)主動參與與音樂時間活動，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。
�。�2）活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)同學(xué)展開活動，人人參與，給每個人表示的機會，培養(yǎng)同學(xué)初步的表示力。
�。�3）教師可設(shè)計小禮品，或全體同學(xué)以拍手的方式
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。
2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。
3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。
教材分析
《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點
體驗歌曲情緒，用唱名模唱歌譜。
教學(xué)方法
模唱和聽唱相結(jié)合
教學(xué)過程
一、音樂律動
教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
二、學(xué)唱新歌
�。ㄔ凇杜氖殖栊呛恰返囊魳仿曋校┩瑢W(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？
1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。
2、反復(fù)聽賞歌曲。
3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲。
4、表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演，并小組進行表演。
5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。
6、比較歌曲，同詞異譜的《拍手唱歌笑呵呵》
提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，其實在我們的眼睛里，不僅有你有我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
唱《大白象》
聽《小象》
教學(xué)目標(biāo)：
1、生能專注地聆聽樂曲《小象》，對“管弦樂”這種器樂形式有初步的感性認識。
2、整齊地演唱《大白象》，并能用動作或自己的方式表達自己對音樂的感受。
教材分析
《大白象》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，一段體結(jié)構(gòu)，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲由四個樂句組成，以敘事的形式，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們和睦相處、認真學(xué)習(xí)的情景。
歌曲結(jié)尾處的四分休止符的運用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳動大、節(jié)奏不夠規(guī)整給學(xué)生的學(xué)唱帶來了一定難度。
管弦樂《小象》是一首具有爵士風(fēng)格的樂曲，輕松、活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。
教學(xué)重點
1、讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中熟悉旋律，掌握音準。
2、感受管弦樂
教學(xué)難點
歌曲中出現(xiàn)的四度、五度音的大跳。四分休止符的正確演唱。
教學(xué)過程
一、聽聽想想——感受音樂
1、聽音樂做律動，感受樂曲的情緒。
2、欣賞《小象》
出示一些大象生活的掛圖，教師圍繞大象的形態(tài)、生活習(xí)性與學(xué)生進行交流，在交流中加深對大象的了解。由此引入管弦樂《小象》的欣賞。
完整地聆聽《小象》音樂，體會音樂的'情緒。
復(fù)聽音樂。提問：在樂曲中小象“叫”了幾次？
再次完整地聆聽音樂，隨著音樂模仿小象的動作，并用嗓音模仿小象的叫聲。
二、唱唱跳跳——享受音樂
學(xué)唱新歌《大白象》
導(dǎo)入：小朋友們，剛剛我們認識了小象，你們大家認識它的媽媽嗎？下面就跟著老師一起去瞧一瞧！
1、整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律。
2、再次欣賞歌曲，加深對音樂的感受。
3、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。
4、用整體聽唱法和分句模唱法學(xué)唱歌曲
5、重點難點解決引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別歌曲中的異同點。耐心指導(dǎo)學(xué)生。
6、欣賞歌曲，可以讓大家小聲地跟唱。
7、按要求演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)：
《大白象》這首歌曲是四三拍的一首歌曲，同學(xué)們唱的時候可以邊劃節(jié)拍邊
唱，這樣有助于更好的掌握好歌曲的節(jié)奏。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
聽《口哨與小狗》
唱《一對好朋友》
教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《一對好朋友》，并能背唱
2、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳�，并充分調(diào)動學(xué)生的參與意識。
教學(xué)分析
《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)改編的歌曲，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑、節(jié)奏緊湊，描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌兒高高興興回家時的愉快情景，表現(xiàn)了孩子們之間真摯樸實的友誼。
《口哨與小狗》是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。
教學(xué)重點
要求學(xué)生正確演唱歌曲。
教學(xué)難點
附點音符和倚音的正確演唱。
教學(xué)過程
一、聽聽想想——感受音樂
吹一吹：
請會吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學(xué)生欣賞的興趣。
聽一聽：
要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。
想一想：
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們談?wù)勛约簩σ魳纷髌返膬?nèi)心感受，應(yīng)該用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情？
說一說：
音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲，并說說小狗叫聲的節(jié)奏特點是什么？
走一走：
要求學(xué)生隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合。
二、唱唱跳跳——享受音樂，學(xué)唱新歌《一對好朋友》
教師#二年級# 導(dǎo)語：今天老師要給大家介紹一對好朋友，他們是誰呀？請小朋友們認真聆聽歌曲《一對好朋友》，然后告訴老師。
1、完整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說一說在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。
2、聆聽歌曲，聽完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏和歌曲節(jié)奏相吻合。
3、聆聽歌曲，要求學(xué)生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“哩嘍嘍”時，輕聲跟唱。
跟老師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
4、聆聽歌曲，要求學(xué)生小聲跟唱。
5、跟著伴奏音樂演唱歌曲。
6、請個別學(xué)生演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
《一對好朋友》是一首簡短的歌曲，旋律歡快，富有鄉(xiāng)土特色，同學(xué)們課后可以分組進行表演。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容
唱《西倫達》
動集體舞《西倫達》
教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《西倫達》并能背唱歌詞。
2、能夠跟著音樂節(jié)奏，并充分調(diào)動學(xué)生的參與集體舞，并通過舞蹈強化學(xué)生對歌曲表達情感的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)感和相互協(xié)作的能力，增進同學(xué)之間的友誼。
教學(xué)分析
《西倫達》是一首巴西兒歌。歌曲的旋律優(yōu)美、富有動感，具有巴西的風(fēng)格。歌曲表現(xiàn)了小朋友愉快的心情。
集體舞以歌曲《西倫達》作為伴奏音樂，舞蹈動作并不負復(fù)雜，但要求腳步踩在拍點上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。
教學(xué)重點
要求學(xué)生正確演唱歌曲。
教學(xué)難點
歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分節(jié)奏。
教學(xué)過程
一、聽聽動動——感受音樂
音樂律動：讓學(xué)生跟著《西倫達》音樂節(jié)奏自由動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
二、唱唱跳跳——享受音樂
1、學(xué)唱新歌《西倫達》
2、前老師指導(dǎo)的有舞蹈特長的學(xué)生隨著《西倫達》的音樂進行表演，讓大家在欣賞的過程中熟悉《西倫達》的音樂。
3、完整地欣賞歌曲《西倫達》
4、跟著老師按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。分句模唱歌曲。
5、演唱歌曲。提醒學(xué)生注意強調(diào)強拍。
三、學(xué)跳舞蹈《西倫達》
1、讓學(xué)生先說一說歌曲的速度與情緒。
2、老師用兩種不同的速度彈奏歌曲《西倫達》，讓學(xué)生說說感受，體驗速度變化在表達情緒中所起的作用。
3、做一些基本動作：敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。
4、師指導(dǎo)學(xué)生把這些基本動作組合起來，圍成圓圈進行邀請舞，也可分組表演�？梢宰屨n前挑選的學(xué)生做“小老師”。
5、將學(xué)生分成若干小組進行表演，要引導(dǎo)學(xué)生對表演者作出適當(dāng)?shù)脑u價。
四、課堂小結(jié)
集體舞可以鍛煉我們的協(xié)調(diào)、合作能力，大家以后多參加集體活動，并且希望
大家把動作做的更整齊、更漂亮！
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇3
一、活動背景
孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜，只要可以一起玩耍、游游戲，有共同愛好就可以成為朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶，通過“好朋友”這一活動，讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交交流活動也不會因此就止步，將會在孩子的表達與關(guān)注中進一步延伸與擴展下去。
二、活動目標(biāo)
1.能用 “可以是……，可以……，也可以”的句式表達
2.懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。
三、活動準備
讀本“好朋友白紙、記錄筆音樂活動重點 能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習(xí)慣活動難點 進一步拓寬生活經(jīng)驗，體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。
四、活動過程
一、聽音樂進場，尋找好朋友
1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？
2.師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫……【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。
3.師幼共同分享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現(xiàn)在老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？
二、老師介紹好朋友
(一)師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎?【幼兒自由猜測，個別表達�！�
(二)教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有很多的本領(lǐng)：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講許多有趣的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫，學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事，還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地，我們成了好朋友。開心的時候，我們會在一起談心;不開心的時候，我們會互相鼓勵;遇到困難的時候，我們會互相幫助。因為我們常常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎?是的`話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】
三、幼兒自由繪畫，他們也是好朋友
師：那你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?【鼓勵幼兒大膽表達】
小結(jié)：哦！“我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西”。
1.師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎?
2.教師隨機繪畫，以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達內(nèi)容。
師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們擋住寒冷和風(fēng)沙;窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上擋住外面的光亮，為我們帶來安靜與溫暖，讓我們好好休息，它們是一對快樂的好朋友……現(xiàn)在請你們把你知道的好朋友畫出來，然后互相講一講，好嗎？我要請講的好的小朋友上來展示他的作品�！纠蠋熂磁d畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友，擴散孩子的思維，不要只局限于人、動物、玩偶】
3.師：小朋友都很有想法，畫的都不錯，講的都很棒，這本書你們喜歡嗎?讓我們再去找找還有哪些好朋友，然后把他們也編進這本書好嗎?
活動反思通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
1、開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的'特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
�。�1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲）
（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
�。�3）師：這個朋友力氣很大哦�。ǹ磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
�。�4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師小結(jié)：其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣埬銈兓厝フ乙徽�，然后告訴我好嗎？
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
活動反思：
語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計，進行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演？接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作�！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧�！彼栽谶@之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。
我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受好朋友的意義。
2、講述自己和好朋友的故事。
活動重點：
了解故事內(nèi)容，通過故事感受好朋友的意義
活動難點：
學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己和好朋友的故事。
活動準備：
課件
教學(xué)大書
字條
活動過程：
一、開始部分：
歌表演：找朋友（教師帶領(lǐng)幼兒一起表演）
師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰都是你的朋友呢？
你為什么找他（她）做朋友？
二、基本部分：
1、觀看課件，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。
（1）、故事中這個小朋友的好朋友都是誰？
�。�2）、故事中發(fā)生了一件什么事情？誰在幫助他？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書《好朋友》
師：剛才動畫里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書里，讓我們一起來看看他們發(fā)生了什么事情？
3、引導(dǎo)幼兒回答問題：
�。�1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？
�。�2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什么？
（3）故事中的小朋友有困難時誰在幫助他？
（4）你喜歡和你的好朋友做什么？
�。�5）當(dāng)好朋友遇到困難時，我們應(yīng)該做什么？
4、教師和幼兒一起完整的`閱讀故事。
5、小組討論活動：（2—4人一組）
請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情？
6、學(xué)習(xí)用： 好朋友喜歡一起……。也喜歡一起………。。。的句式說一說自己和好朋友一起喜歡做什么？
教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說教師邊記錄）
例：好朋友喜歡一起……。（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。
好朋友喜歡一起……。（唱歌）也喜歡一起………。。（跳舞）
7、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事
8、教師小結(jié)：
好朋友可以是個男孩，也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩，也可以是個大人。好朋友可以是動物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你為難的時候，好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候，會幫助你。好朋友有時會吵架，但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人，就是好朋友。
三、結(jié)束部分：
1、請幼兒在生活中找找自己的好朋友。
師：小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂健康的成長，請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧！
2、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動在游戲中自然結(jié)束。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、 學(xué)唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。
2、 節(jié)奏的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生會打節(jié)奏并能做出準確的判斷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。
2、創(chuàng)造小過門，在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
3、為歌曲《好朋友》配伴奏演唱。
4、歌表演演唱，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
師生問好：1234554321
同學(xué)們好！老師您好！
1、我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的兩首歌，翻到課本16頁，《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，《吹蘆笙》，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。
2、今天我們來學(xué)習(xí)第三課《好朋友》，請同學(xué)們打開課本18頁。請同學(xué)們跟老師讀一下歌詞，老師讀一遍，同學(xué)們讀一遍：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。嘿！嘿！很好！我們再來讀一遍，讀第二遍時，要注意中間把拍手的動作加上，拍兩下，要拍的整齊劃一。
3、我們現(xiàn)在加上動感節(jié)奏，跟老師讀《好朋友》的歌詞并加上拍手的動作，有節(jié)奏的朗讀：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。嘿！嘿！
4、同學(xué)們讀的很好，老師現(xiàn)在就把這首好聽的歌教給大家，老師唱一句，同學(xué)們唱一句。學(xué)唱《好朋友》，教師彈琴，采取聽唱法進行教學(xué)。（唱兩至三遍）
5、分組進行歌曲的演唱，重點是小組成員對小過門的創(chuàng)造性。教師介紹小過門的知識，引導(dǎo)學(xué)生對小過門進行創(chuàng)造的變化，可以采取拍手、點頭、握手、拍肩或唱“啦”等動作，允許每組做出不同的動作。（小過門的不同表演演唱，加深歌曲的記憶）
6、同學(xué)們唱的很好，你們真聰明��！所以老師要獎勵一下你們，請看黑板，教師出示節(jié)奏類型，教師先打節(jié)奏，再讓學(xué)生跟著教師打出節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)。老師現(xiàn)在要和大家做一個游戲，聽好游戲的規(guī)則：老師要將這些節(jié)奏打在門上，每個節(jié)奏前面都有1、2、3、4、5，你們要是認為我打出的是哪一個，就用手指做出是第幾個，而不要大聲喊叫。教師走到門口，用手在門上打出以上的節(jié)奏類型，有學(xué)生伸指頭說明打的是哪個，多加以訓(xùn)練。
7、你們很棒！我們現(xiàn)在把雙手伸出來，和老師一起用雙手為《好朋友》伴奏。教師一起和學(xué)生邊唱邊拍手。
8、很好，很整齊！我們現(xiàn)在來做一個歌舞表演，根據(jù)歌詞的理解，由教師先和一位同學(xué)表演，教給學(xué)生怎么去表演。在表演的.同時，其他同學(xué)唱這首歌。引導(dǎo)學(xué)生做動作并自己創(chuàng)造動作，提問幾個學(xué)生上臺表演。
總結(jié)：
今天我們學(xué)了《好朋友》這首歌，大家是不是好朋友�。渴�。那我們應(yīng)該怎要做呢？應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助，不打架，不罵人。很好，你們都很聰明。最后讓我們手拉手再唱這首歌。
9、下課：同學(xué)們再見！教師與學(xué)生手拉手，邊唱邊走出教室。
教學(xué)評價：
1、 能夠背唱《好朋友》，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反映。
2、 學(xué)生在設(shè)計小過門時所做的動作的表現(xiàn)及整齊程度。
3、 節(jié)奏訓(xùn)練的掌握，聽節(jié)奏與打節(jié)奏的配合。
4、 歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現(xiàn)出的合作協(xié)調(diào)精神。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇7
活動目標(biāo)
1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，
2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？
重點難點
活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”
活動準備
繪本PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具框
活動過程
一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進行導(dǎo)入師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。
二、教師播放PPT并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問
1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？
2、大家一起玩好玩嗎？設(shè)計意圖：教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容，2—3歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設(shè)計的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話：
1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來，
2、閱讀P5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！
3、精讀P7頁，小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的.說，朋友們聽見了嗎？它參與到游戲里面了嗎？我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎？聲音還有一點點小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試
4、閱讀P8頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎？小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心閱讀完提問：“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎？你想和朋友一起玩會說什么呢？設(shè)計意圖：
通過精讀繪本，引導(dǎo)孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進行經(jīng)驗的鋪墊，2—3歲的幼兒好模仿，具有很強的泛靈性，因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經(jīng)驗，幫助幼兒將經(jīng)驗實際運用
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”
2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎？誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎？并參與游戲設(shè)計意圖：為升華孩子的經(jīng)驗，解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采用了真實的情景模擬。
活動反思
2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富
2、講述時繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)，
3、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇8
活動意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4—5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期，到了這個階段，隨著認知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進幼兒的社會XX往的發(fā)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長！
活動目標(biāo)：
1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗有朋友真好的快樂。
活動重難點：根據(jù)生活經(jīng)驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動準備：
1、“誰和樹好”操作材料（自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果）、
2、幼兒操作材料（桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚）；
活動過程：
一、導(dǎo)入：我的好朋友（價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂）
你們有好朋友嗎？你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥训模?/p>
小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
二、幼兒操作（有關(guān)聯(lián)的事物找朋友）
1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。
三、游戲（尋找多重關(guān)系）
1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好？我們來玩?zhèn)�開火車的游戲。
2、游戲規(guī)則：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好？說對了樹上會長出一個大蘋果。
3、幼兒游戲（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）（火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的.好朋友？為什么……）
4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”；小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”；太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”；花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”；小朋友和大樹好，小朋友說：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動延伸
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物
今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友和好相處的快樂。
二、教學(xué)準備
1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。
三、教學(xué)過程：
一、唱歌《好朋友》引出課題 。
1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細羅。
2、你覺得兩個人怎樣的相處，才能成為好朋友?
3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?
4、小動物們也有自己的好朋友，我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的，好嗎?
三、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、教師有表情的念兒歌。
提問：(1)兒歌名稱是什么?
(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?
(3)和教師一起完整朗誦兒歌。
2、加強重點詞：親親、碰碰、拉拉
提問：(1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥，來，互相親親小嘴巴。
(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角。
(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。
(4)念三個重點詞：親親、碰碰、拉拉
3、兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動作表演兒歌。
四、游戲：好朋友
小動物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友-走，走，走走走，趕快找個好朋友，之后聽要求做動作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的`哦。
游戲后，提問：你找到哪幾位朋友?
五、教育小結(jié)：
我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友，這樣才能會開開心心每一天哦!
附：兒歌
好朋友
兩只小鳥見了面，
互相親親尖嘴巴;
兩只螞蟻見了面，
互相碰碰小觸角;
兩只小兔見了面
互相拉拉小小手。
教學(xué)反思
本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設(shè)計了一堂以友好教育為主線的課。
兒歌內(nèi)容簡單易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。
本次活動我設(shè)置了游戲，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中，讓幼兒參與體驗交朋友的快樂，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。
3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。
活動重點：
1、仿編童話中對話式的語言。
2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
活動難點：
1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
活動準備：
1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。
活動過程：
一、開始部分。
1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好！"
2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
（教師出示童話配套形象圖片。）
二、基本部分。
�。ㄒ唬﹫D片配對。
1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）
2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）
3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"
�。ǘ┬蕾p童話，理解內(nèi)容。
1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"
�。ㄓ變盒蕾p配樂錄音童話一遍。）
2、"我們給小客人找對朋友了么？"
3、哪些小客人找對朋友了？
為什么茶壺和水杯是一對好朋友？
為什么桌子和椅子是一對好朋友？
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
4、誰和誰不是一對朋友？
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？
聽鳥籠與小鳥的`對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？
�。ǔ鍪井嬘兴{天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它……
請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
（1）"好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？"
�。�2）"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運用表情有感情地講出對話部分。
3、分角色講述。
"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）
（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。
1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"
�。ń處煶鍪镜诙M圖片）
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。
教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"
�。ㄓ變翰僮髋鋵�，教師個別提問、指導(dǎo)。）
3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"
三、結(jié)束部分
1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么？
2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋�《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
活動準備：
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、圖片：好朋友
活動過程：
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習(xí)出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
�。�1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
�。�2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的.地方拍手。
小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
�。�1）感知歌曲旋律教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
�。�2）學(xué)唱歌曲A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲
�。�1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
�。�2）創(chuàng)編新歌詞演唱教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。 A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
三、結(jié)束部分
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛。互相幫助。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
2、 能大膽地在集體面前念兒歌�；顒訙蕚洌和婢咄尥抟粋�，CD
活動過程：
1、 教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。）
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）
教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）
教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會有更多的'好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2—3遍。
好朋友
我有一雙小小手，
拉來許多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見，再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇13
活動目標(biāo)：
1．通過提問，理解散文的意境。
2．能夠用連貫的語言講述誰是誰的好朋友。
3．初步具有愛護小鳥的美好情感。
活動準備：
1．實物：茶壺、水杯、桌子、鑰匙、鎖、牙刷、口盅、魚和水。
2．一幅畫：藍天、白云、大森林、綠草地。
活動過程：
1．出示實物，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：小朋友，你們看一看老師今天給你們帶來了什么？它們都是小朋友們經(jīng)常生活在一起的好朋友。今天它們想請小朋友幫忙，幫它們找好朋友1
�、� 提問：“小朋友們，你們知道茶壺和誰是好朋友嗎？（提醒幼兒）那你們知道桌子的好朋友是誰嗎？（椅子）（老師請小朋友回答）
2．讓小朋友集體上來給老師準備的生活物品找朋友。讓幼兒跟老師說一說誰是誰的好朋友。（使幼兒懂得用誰和誰是好朋友來講述）
師：“老師請全部的小朋友上來幫它們找朋友�？匆豢茨銈兌颊业昧藛幔空堈覍Φ男∨笥迅渌∨笥颜f一說誰是誰的好朋友。
3．教師念散文，使幼兒欣賞散文，理解散文的意境。
師：“老師給小朋友念一首散文，這首散文的'名字叫《好朋友》，請小朋友們認真的聽一聽，想一想，散文里面有什么？鳥籠是小鳥的好朋友嗎？為什么？
4．出示圖片，請幼兒想一想，說一說，小鳥的好朋友是誰，知道愛護小鳥。
師：“這里有一幅很漂亮的畫，請小朋友看一看，想一想，說一說畫里面有什么？（藍天、白云、大森林、綠草地）
�、� 提問：“小朋友，你們知道藍天、白云、大森林、綠草地是誰的好朋友嗎？（小鳥）
② 小鳥是鳥籠的好朋友嗎？小鳥喜不喜歡整天被困在鳥籠里面？
�、� 小鳥還是誰的好朋友呢？（小朋友）那小朋友們應(yīng)該怎么做才能讓小鳥快樂的成長呢？（不要捕捉它，要保護它）
5．現(xiàn)在老師是一只小鳥，喜歡小鳥的小朋友上來抱一抱小鳥，小鳥很喜歡愛鳥的小朋友哦！
附活動材料：
好朋友（欣賞散文）
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！�
水杯說：“對！”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”
椅子說：“對！”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”
鎖說：“對！”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！�
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友�！�
小鳥說：“不對，不對！”
小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地。”
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇14
一、設(shè)計意圖：
《我的好朋友》這一活動教學(xué)以后，小朋友很喜歡這個話題，一直談?wù)撝约旱暮门笥�，感受沒有朋友是那么的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的.重要。我發(fā)現(xiàn)，他們對事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是，特設(shè)計本次活動。
二、目標(biāo)：
1、通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂情緒。
三、準備：
小圖片、課件、實物：鎖、鑰匙。
四、重點：
通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
五、演示課件：
（一）導(dǎo)入課題。
1、演示課件。
引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說出物品名稱。
2、師：今天老師請來了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰呀？
小鳥、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子。
（二）引導(dǎo)幼兒找出朋友。
1、出示實物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。
問：鎖和鑰匙為什么是一對好朋友呢？
2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開，所以鎖和鑰匙是一對好朋友。
3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗。
�。�1）問：為什么水壺和被子是一對好朋友？（引導(dǎo)幼兒說說關(guān)系）
為什么桌子和椅子是一對好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
（2）討論：你們覺得小鳥和誰做好朋友最開心？為什么？
除了和大樹做好朋友，還和誰做好朋友呢？
�。�3）小結(jié)：還和藍天白云，還有我們小朋友也是好朋友。
（三）遷移活動生活活動。
1、在我們生活中有沒有這樣一對一對的好朋友呢？
2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？
3、小結(jié)：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂。
4、師生齊唱歌曲：好朋友。
六、反饋：
中班幼兒還是直覺行動思維占優(yōu)勢，所以我設(shè)計了課件與動手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的過程中掌握本次活動的內(nèi)容。本次活動，幼兒在活動中思維比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂情緒， 達到了預(yù)期的目的。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇15
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。
活動準備：五個花瓣的花。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據(jù)自己的.情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友
�。ǘ┗静糠帧痘ǖ暮门笥选�
1.出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。（ 幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆�，所以他們是好朋友。�?/p>
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
（三）結(jié)束部分（好朋友）
1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友 請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋�雨子和一片雪花做好朋友，因 為下雨了，學(xué)會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？
教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案 篇16
一、活動背景
如今的孩子大多都是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱，由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴大，幼兒生活中的朋友也越來越多。為了讓幼兒進一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產(chǎn)生了這一主題活動。通過這個主題的開展，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
二、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細節(jié)特點，鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對好朋友的熱愛之情。
三、活動準備
1。多媒體課件、“好朋友”音樂。
2。記號筆、素描紙、水彩筆。
四、活動過程
�。ㄒ唬┮魳啡雸觯◤椬喔枨门笥�，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣）
師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲啊？歌曲里都說了些什么啊？（幼兒自由表達、講述）
師：再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽清歌曲內(nèi)容。
師：剛剛聽了這首好聽的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情？（幼：梳頭、扣紐扣等。）
師：那在生活中你們的好朋友都是誰�。浚ㄓ變夯卮穑�
師：哦！原來我們每個人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼兒各自說出好朋友的名字）
師：那你的好朋友都有些什么特征��？（幼兒自由回答說出好朋友的具體特征）
師小結(jié)：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帥氣。
師：那新年到了，你們都準備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）
師：哦！你覺得買禮物送給他不錯，那你呢……？哦！你覺得送她玩具也不錯。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫下來，然后送給他（她）當(dāng)作新年禮物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友）
師小結(jié)：你們可以畫一位自己的好朋友，也可以畫兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來。大家都很喜歡自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的`。你們在畫的時候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？然后給他畫下來。
（二）幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例，鼓勵能力強的幼兒可以畫好朋友的側(cè)面。
�。ㄈ┰u價作品，結(jié)束活動
師：我們來找一找，看一看哪幾張畫畫的好看？你是從什么地方看出來的？（幼兒自由表達、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的最好的禮物，都要互相謝謝。
�。ㄋ模┗顒友由欤涸趨^(qū)域活動中，開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）
五、活動反思：
（一）歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣
“興趣”是最好的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動——《好朋友》感興趣呢？我反復(fù)地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動一開始設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，請其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著問題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲��？讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說了些什么。孩子們的學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動起來，他們很好奇，個個都爭先恐后的搶著回答。
�。ǘ┉h(huán)環(huán)相扣、突出主題
在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，緊接著我對幼兒又提出了這樣一個問題：“平時你都幫你的好朋友做了些什么��？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃�！薄八沽�，我扶她起來”“我?guī)退敌瑤亍钡鹊取Ｔ谶@一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的。”在整個活動中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個舒適地、輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在繪畫的過程中，讓孩子們學(xué)會運用夸張的手法來描繪出自己好朋友的具體形象，體現(xiàn)出自己與好朋友快樂游戲的場面。
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